昭关中心学校环境教育工作总结

第一篇：昭关中心学校环境教育工作总结

昭关中心学校环境教育工作总结

我校以“美的环境陶冶美的心灵”为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”，取得了良好的效果。现总结如下：

一、加强管理，提高素质

风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩罚，从小培养环保意识已刻不容缓。基于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理，提出“绿色教育”的口号，制定了以“培养意识、规范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划，把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。为使环境教育工作落到实处，学校专门成立了环保教育领导小组，把环境卫生工作列为评选“文明班级”的条件之一，紧抓“计划、实施、总结”三环节，要求学期初计划有安排，集体备课要研究，期末总结并交流。学校设立了“环境与卫生”板，宣传知识和法规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比，各班还按学校要求设立了“环境宣传角”。由于有健全的制度，做到组织、计划、人员、经费四落实，从而有力地推动了环境教育的深入开展。教师是环保教育工作的主力军，关系到环保教育工作的成败。为此，学校除了组织教师学习《全国环境保护工作纲要》，还经常对老师进行环境保护知识的培训，组织教师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课，以不断提高教师的环保教育意识。对于自然、思想品德、语文等相关学科，要求教师把环境教育列入教学工作计划，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。

二、有机结合，处处渗透

课堂是进行“绿色教育”的主渠道，教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。低年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样保护环境，认识益虫、益鸟及有益的动物。中高年级的学生在不断强化已掌握的环保知识外，逐步了解“工业三废”及噪音的危害和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步了解生态系统和生态平衡，认识到人是自然之子，而不是自然的征服者，人与自然存在共命运和相互依存的一面，树立起在合理利用的同时，还要保护环境的新观念，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。在教学中，各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教育，以课本为本，不牵强附会，不生搬硬套，不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教学中，学生在老师的指导下欣赏品味优美语句，既领略到了大自然的鬼斧神工，也产生了“保护环境，从我做起”神圣使命感。在作文教学中，教师引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”，指导学生写动植物生长变化的观察日记，创作环保童话故事，参加环保征文活动，收集环境资料等活动，在语文学科形成了读——说——写的序列渗透教育。环境教育与第二课堂结合，使我校坚持不懈的有效做法，春游秋游是对学生进行“绿色教育”的有利时机，教师在带领学生领略大自然美丽景色的同时，引导学生保护环境，做绿色公民。学校还以《可爱的校园》《美丽的祖国》为题组织征文活动。每年的“植树节”、“爱鸟周”、“世界地球日”“环境日”、“气象日”，我校大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教育活动，如动植物课题研究、环保服饰展，环保小报制作竞赛、生物园、绿化带管理评比，“变废为宝”的手工劳作以及主题班队会等，做到每年有活动主题，形式多样，各有特色，让同学积极参与各项活动，提高环境意识。“争当环保小卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全校师生积极投入到活动中，每个中队都写出一份“争当环保小卫士”决心书，决心从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子„„用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，少先队又评选出40名校园环保小卫士，利用红领巾广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识。在校园中还活跃着两支特别的小分队，那就是由学生自愿组成的“环保小卫队”、“护绿小分队”，他们每天巡逻在校园的各个角落，巡视学校卫生状况，定时为植物培土、浇水，督促师生做好卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。

三、抓住契机，强化教育

单纯地说教，效果毕竟不如人意。只有把教育与学生的生活实际以及当前的时事紧密结合起来，才能达到震撼人心的效果。例如灾难性影片《后天》，描绘的是人们与暴风雪搏斗的场面，警告人们善待地球，保护自然。学校积极宣传这部影片，组织学生观看影片，并进行了征文比赛。电影的真实感深深地震撼了孩子们的心，看过电影之后，同学们都由衷地感叹道：太可怕了，我们一定要保护地球。他们在文章中深情地呼吁同学们保护环境，保护大自然！此外，学校还组织学生观看了《可可西里》等影片，收到了极好的教育效果。又如发生的印度洋大海啸，夺去了几十万人的生命，给人类留下了无法愈合的创伤。没有人会忘记那一幕幕悲惨的景象，也没有人会忘记那一张张绝望的面孔。这一震惊世界的自然灾难再一次敲响了人类的警种！学校以此为契机，一面组织学生关注事态的进展，一面发出了“海啸无情人有情”的捐赠倡议，而且还以广播、手抄报、班队会等多种形式组织学生进行讨论：是谁激怒了印度洋？ “事实胜于雄辩”，广大师生在事实中，在讨论中，在思考中，深深地认识到环境保护的重要性，环保意识犹如一粒种子在学生的心中生根发芽。

四、走向社会，深化教育

为进一步培养学生参与环境保护，培养学生自我教育，自我管理能力，我们把环境教育走向校外，推向社会，开展有针对性的环保教育实践活动，并组织学生积极参加社区环保实践，带领学生参观学校附近的垃圾处理场，参观学校附近的桂畔海，让学生更多地参与社会环境宣传监督活动。大队部组织红领巾环保宣传队，佩戴宣传带，向群众宣传环保知识，如废电池的危害：一节小小的电池，危害持久，无论是裸露在大气中，还是深埋在地下，都会严重危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝，含有许多可再生利用的物质。让居民知道废电池的危害和价值所在，进而教育他们认真负责地对待每一粒废电池，把它放到回收点去。我校开展春游活动，组织学生走进大自然，体验大自然的美。通过一系列的社会实践活动，培养了学生热爱生活，热爱大自然的美好情怀，认识到环保是一项功在当代，立在千秋的大业。实践活动“小手牵大手”是让学生把环境保护意识进一步带进家庭和社区，通过家庭环保知识竞赛，动员家长和子女一起接受环境教育。通过环保调查活动，培养了学生实践能力。

然而，环保教育工作任重而道远，虽然我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。据我们观察，这些学生的家长多数环保意识弱，加上社会上大部分人的环保意识不强，他们在这种环境下，已经养成了不好的习惯，一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾，甚至吐痰，却丝毫不觉得有何不妥。有些家长不但不支持环保工作，而且还因为老师带领孩子参加环保教育活动，而对老师有成见„„在环保教育工作中，我们深切地感受到，没有家长的支持，学校工作将事倍功半。因此，在今后的环保教育中，我们将进一步的发挥家长学校的作用，更深入地开展“小手牵大手“的活动，使学生、家长的环保意识共同提高，为保护我们的环境作出一份贡献，为顺德的春天增添一点绿意，让我们的天更蓝、地更绿、水更清！

第二篇：昭关中心学校2011教师环境教育学习研究计划

昭关中心学校2011教师环境教育学习研究计划

环境保护是我国的一项基本国策。认真领会“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。

一、指导思想：

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造马鞍山市绿色学校，构建和谐校园。

二、工作目标：

1、创建绿色校园，促进学校可持续发展。

2、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。

三、工作措施：

1、充分发挥“绿色学校学习研究领导小组”的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。

要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。还要根据不同的年级，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育。让学生树立环境法制意识，规范环境道德。

3、继续加强对教师的环境教育学习研究工作。加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。

4、要认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，丰富多彩的环保实践系列活动。组织师生到野外考察，到我市的一些与环境有关的企业，如造纸企业等参观考察、社会实践，培养师生的观察力，分析力和实际操作能力。

四、具体安排：

时间内容主讲人11年3月 《什么是环境保护》徐祖发

11年4月《可持续发展的概念》乐云赋

11年6月《中小学环境教育实施指南》方恒星

11年9月 《生活垃圾的分类处理》

11年11月 《什么是绿色产品》朱守成 王守武

第三篇：昭关中心学校学生绿色行为规范

昭关中心学校学生绿色行为规范

1、积极参加环境保护活动，努力提高环保意识。

2、保护环境从我做起，注意节水、节电，积极带动周围的人从身边点滴小事做起。

3、不要用一次性塑料袋、餐盒和筷子，减少白色污染。

4、注意节约纸张，做到一纸多用，保护树木，积极参加植树活动。

5、在学校、社区或公共场所不乱扔垃圾，不随地吐痰，维护公共环境卫生。

6、不吃街头烧烤，不燃放鞭炮，保护大气环境。

7、不吃野生动物，保护珍稀物种，维护生态平衡。

8、了解垃圾分类和回收再利用的意义，积极参加垃圾分类和废电池回收活动。

9、劝告他人不吸烟，见到破坏环境的人和事，及时报告老师或环保部门。

第四篇：昭关中心学校绿色学校创建工作组织机构

昭关中心学校绿色学校创建工作组织机构

为了积极落实上级文件精神，加强昭关中心学校绿色学校创建工作。把环境教育作为提高学生素质和改进校园环境管理的切入点，发挥学校、家庭和社会共同参与保护环境的积极性，保障我校创建“绿色学校”活动的顺利开展。经研究决定，成立昭关中心学校绿色学校创建工作领导小组。

1、领导小组名单如下：

组长：徐祖发

副组长：乐云赋、方恒星

成员：马成德、王守武、唐棣、朱守成、许光华、汤丽、邢应珍

2、具体分工：

校长室：负责制定环境教育规划和计划、总结，教师的培训和学习德育处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范

教务处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材，进

行课题研究

总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。

少先队：负责开展系列活动

领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。

同时，聘请昭关镇城建办同志为校外环境教育辅导员。

第五篇：昭关中心学校2011绿色学校创建计划

昭关中心学校2011绿色学校创建计划

一、指导思想：

为了进一步在全校师生中开展环境教育，增强环保意识，根据上级有关文件要求，在环保、教育部门的组织和指导下，把环境教育作为提高学生素质和改进校园环境管理的切入点，发挥学校、家庭和社会共同参与保护环境的积极性，积极投入创建“绿色学校”活动，让每一个学生都能接受绿色环保教育。进一步开展“绿色家庭”评比。

二、工作目标：

1、引导学生参与校园文化建设,创编环保口号。

2、学生参与学校制度管理，成立值周班制度，班内实行干部轮换制和竞争上岗制，提高学生管理能力。

3、开展“文明礼仪伴我行”和“廉洁文化进校园”系列活动，启动“节约型学校从我做起”活动，加强对学校用电、用水的管理，提倡爱护公物，班内成立维修小队，自己修理桌椅，加强关门关窗关灯的检查，评选“勤俭执家优秀班集体”。使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，投身家乡的环保建设。

4、结合各项环保公益节日，开展黑板报、手抄报、征文、社会调查等活动，以可持续发展思想为指导，有效地促进学校整体参与，和学生的环境保护和可持续发展的实际行动。拓宽教育思路，提高教育水平。

5、以创建“绿色学校”为载体，加强班队会的教育效果，对全

体教师的环保意识和可持续发展观念的培训，丰富环境教育的思想，提高班队会的环保教育质量，提高学校在本地区的声誉和形象，从而

提升学校品位。

三、工作措施：

（一）统一思想，提高认识

1.调整学校创建“绿色学校”领导小组，制订创建规划，指导、督促、协调学校创建工作的开展，并将创建工作纳入学校工作计划。

2.组织全校教工认真学习上级关于创建绿色学校的文件精神，明

确职责，结合岗位，积极参与。

3.充分发挥宣传阵地的教育作用，组织广大学生做创建工作的主

人。

4.通过家长开放日向家长进行环境教育重要性宣传，及时通报学

校环境教育活动，主动赢得支持与配合。

通过以上工作，努力营造一个学校、家庭、社区步调一致，统一

行动的良好氛围。

（二）立足课堂，学科渗透。

1.根据学生实际情况，结合教材特点，把对学生进行环境教育

列入教学目标并认真实施。充分利用各科教材，向学生传授生态环保

知识，开展一些生态实践活动。

2.让每位教师参与到环境教育中来，注重在各个学科中渗透环

境教育。

3.每学期在广大教师中征集并评选环境教育优秀教案设计。

（三）积极开展环境教育活动

1．学校在三月植树节，六月五日世界环境日进行绿化环境的宣

传教育，各班出一期保护环境的黑板报；校广播组进行宣传和组织学

生走出学校到社区宣传。

2．每学期各班开展一次 “保护环境从我做起”的主题班会活动。

3．每学期开展一次社区保洁活动。

4．每学期各班要开展一次绿化、美化教室、校园活动。

5．在学生中开展“我节约、我快乐”自编绿色环境小报活动。

6．召开“我做节约小主人”主题升旗仪式，评选表彰环保小标

兵。

（四）美化校园，环境育人

1.继续开展争创“洁、齐、美”教室、办公室评选活动，鼓励师

生自己动手装扮校园。

2.根据每天晨扫午扫，每周一大扫，每月一考核的要求，做好卫

生包干区、绿化包干区的清扫、检查工作，保持校园环境的整洁。

昭关中心学校

2011年2月