2016四月份作业检查总结

第一篇：2016四月份作业检查总结

四月份作业检查总结

一、优点

1、能够按照国家规定开设的课程设置作业，科目比较齐全。

2、各学科作业量设置合理，符合年级要求。

3、绝大多数教师作业批改及时认真，评价比较准确且有针对性。评价手段多样，以鼓励为主，激发了学生学习的积极性。

4、大多数作文批改符合要求，能正确运用批改符号，眉批精准恰到好处，总批主题突出，定位准确，积极鼓励学生作文的积极性。

5、教师能通过学生的作业反馈自己课堂教学情况，以变更进一步改进和提高课堂教学。

6、在教师的严格要求下绝大多数作业书写质量较好。

作业批改较突出的教师有：刘丽君 刘玉英 孙亚秋 李志梅

董红玲 郭丽辉 李克娟 王玉杰丛艳玲 刘玲 张静 英语教师 周红梅 赵德丽等。

二、存在的问题及改进意见

1、个别科目作业设置还不够合理，主要体现在作业量上，要设置得更加科学合理。

2、写字作业有的书写质量较差，批改不够细致，学生有写错字的，笔顺不正确的，结构不合理的，没有给予改正。学生写字要进一步加强指导。

3、向学生明确写日记的格式，有的学生写日记没有日期。

4、作文的批改要正确运用批改符号，不能只写批语，而忽视病句、文章结构合理性的指导。

5、小科作业要严格要求学生尽量书写工整规范，批改要认真细致。

6、个别学科作业次数不足，教学之后要及时跟进作业。

四月份校本研修检查总结

一、优点

1、多数教师能够结合教学实际认真书写校本研修手册,积累教学经验。

2、集中学习积极，记录详实认真，自主学习目的性明确，真正服务于教学，提高业务能力。

3、学习意识不断增强，深入课堂向其他教师学习先进教学理念，听课节数足，评价积极准确。

4、绝大多数教师认真写教学随笔，真实记录教学工作中的点点滴滴，使今后的教学工作更加科学合理。

5、多数教师积极参加教学研究，探索、创新教学理念，课堂教学更具合理性。

校本研修记录较好的教师有：刘玉英 刘丽 董红玲 郭丽辉 白晶 李志梅 孙亚秋 袁秀艳 李建军 王玉杰 丛艳玲 夏清敏 李克娟 刘忠双 张静 赵德丽周红梅 杨竹 英语组教师

二、存在的问题及改进建议

1、自主学习不够积极主动，学习目的性不明确，笔记过于简略，且自学次数严重不足，希望按规定次数认真学习，丰富自己的教学理论知识。

2、听课节数不够，没有听课日期，评价不够细致。今后要按规定完成听课任务。

3、教学随笔要真正记录教育教学中的事情。

4、课题研究过程材料要及时记录整理。

第二篇：四月份作业教案检查总结

四月份小学作业、教案检查总结

在学校工作要求下，我对一到六年级（四年级除外）进行作业检查，现在做出一下总结：

作业类型有多种，一年级：生字19，笔画10，综合8，探究16；二年级：组词14，生字14，造句3，综合13，听写14，作文3，探究19，练习卷2；三年级：生字12，组词12，积累

17、周记

7、大作

3、小作

3、综合10、探究

15、听写6；五年级：生字14，周记4，听写17，大作5，小作6，综合12，探究22；六年级：生字19，综合18，听写12，课后练习10，周记11，大作5，阶梯阅读49，探究25，练习卷1。测验平均是测了三次。交来的作业都有批改，修正，学生都有做作业，类型齐全，完成度较高。可也存在一些问题，作业中错别字较多，学生写错的没有改过来，字迹较潦草，作业本脏臭，优差生作业质量相差大，差生作业本有空白，大部分班级听写本没有及时改正，关于作文，学生写作能力有待提高，有一个班没有写大作的评语，请老师引以为鉴。

老师教案都写到教到的课程，甚至超过，教师都很负责任。只是教案中关于生字卡、图画、多媒体在实际的教学环节是没有的，教案与实际有存在一定差距，希望老师在写的过程中注意实际操作，否则教案就是无用的了。

以上是四月份检查结果，希望在下半学期老师们扬长避短，做出好成绩。

2017/4/24

第三篇：四月份机电专项检查总结

机电管理专项活动，有安监站牵头，组织机电科、安质科、区队机电技术员、电钳工，对机电设备从严、从深、从细排查隐患和问题，做到排查不留死角，整治不留后患。对第一次检查发现的隐患和违章行为，能在现场立即整改的，立即整改，不能立即整改的，下达现场决定书限期整改。对限期不整改的说明理由，如果没有充足合理的理由，严格依照相关的规章制度进行加倍处罚。

本次机电管理专项活动部分问题如下：

移动变压器低压侧上面的盖板有一条螺丝未上紧

馈电开关辅助接地线从密封圈里脱出

80开关接线室内，电缆护套深入器壁长度不符合规定

120皮带开关电流整定过大

风机开关整流不符合规定

芯线裸露距卡爪大于了10mm并且压的不正（红线）

专项检查组检查发现的问题已全部整改处理，煤矿机电管理的安全工作任重道远，今后将对机电管理的安全工作常抓不懈，将隐患事故消灭在萌芽状态之中，为煤矿安全生产奠定基础。

第四篇：四月份英语备课与作业检查小结

三月份英语备课与作业检查小结

在三月底，我科组根据学校要求，对本科组教师的备课、作业等进行教学常规检查，现将检查情况反馈给老师们，希望老师们从中正视问题，扬长补短。

一、情况反馈：

1、备课：大部分教师的备课、教学按计划进行，教案重难点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰，富有针对性和实用性。能根据自己班学生的实际情况进行二次备课。教学反思大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，但还是反映不出教师教学实践中的成功和不足、教后的感悟、解决问题的改进措施。

2、作业批改：从总体情况看，老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，符合考试题型，批改及时，有激励性评语，错题学生能及时更正。但不足的是部分教师批改作业时不够细心，有明显的错批、漏批现象。

二、几点建议：

1、教师要加强理论学习，要把课标精神理念贯穿教学实践中，深入思考教学内容中的重点、难点和解决问题的方法和途径，并写于教案中。

2、教案的设计要向特色发展。同年级同学科教师要加强交流，不断提高，要在大体格式下创设自己的学科特色，使教学设计有效指导教学，真正提高课堂教学水平。

3、加强反思力度。教学反思可从观念、教法、学法、目标的完成情况、总结成功的经验、失败的教训、改进的途径等方面撰写，要及时、真实、有效，不能以应付的态度对待。

4、作业批改要重视，要细心、耐心、有爱心，既要严格要求，又要多鼓励，既要做到格式统一要求、又要讲个性创新，逐步提高作业质量。

5、要继续严抓学生的书写。

总之，通过本次检查，能够看出各教师认真的教学态度和良好的工作业务能力，我们所存在的不足也要在以后的工作中，认真反思，不断改进。

2014年3月28日

车头英语科组

第五篇：作业检查总结[范文模版]

学校视导工作中作业检查方面的总结

教育工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，4月9日上午开始，进行了一次全面性的作业检查。本次检查分文科组、理科组进行。检查结果如下：

一、汇报检查情况

大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业，课堂作业，听写生字，《同步训练》、《语文报》，大作文，到小练笔，周记，日记，读书笔记，炼字本，种类繁多，量大。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况，填写了推优表。

二、主要优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。二一班的《同步训练》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。

4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。

5、低年级的写话训练，周记，中高年级的读书笔记，日积月累，都很好的提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。18个班，在对学生进行习作训练方面都进行着不同的尝试，付出了很多心血。特别是三一班每周三篇小练笔，六一班的日记，天天坚持，老师在工作辛苦的同时，学生的写作水平在不断提高。

6、在这次作业检查中，四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

三、存在问题及建议

在取得成绩的同时，我们也存在着不足。

1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告诉学生答题方法，规范的写法。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。有的同学直接写句子。用哪个词语造句？不明确，靠老师来判断。这实际上是不符合做题要求的。低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。

2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。下学期希望一开始批改作业，就能做到认真。

3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。老师的对号、错号，批阅时间（6.22），前后一致。如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。

4、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的就受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到起色。

5、作业要适量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。抄写一般在三遍以内，就能达到复习的效果，否则会导致适得其反的结果。

适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做好。

检查总结人：季志华