2015-2016学年第二学期教学工作总结1

第一篇：2015-2016学年第二学期教学工作总结1

2015-2016学年第二学期教学工作总结

高二语文备课组 杨晓帆

本学期我担任高二（12）班和高二（26）班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是选修《唐宋八大家散文鉴赏》的四、五、六单元，高考总复习的专题一——正确使用成语和专题二——辨析病句。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文能力和语文素养，学期初就根据教材内容，以及学生的层次特点，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以使今后的教学工作更上一个台阶。

一、这学期所做的工作

1、课前深入挖掘教材、钻研教辅资料，认认真真备好每一节课。

正所谓“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是否充分也是一节课上的成功与否的重要因素。“好的开始是成功的一半”，备课对一位教师的课堂效率起着至关重要的作用。因此，再上每一节课之前，我都花费大量的时间挖掘教材内容，认认真真研究文本、教参书以及其它教辅资料。尽可能深入挖掘每一个文本，透彻了解每一篇课文的教学目标、教学重点和教学难点，从而使自己在教学过程中游刃有余。对于复习课，我都深挖复习资料《高考调研》，了解近几年的高考真题，遇到有疑问的地方，谦虚向其他老师请教。

除了备教材，还备学生和学习方法。平时教学中经常和班主任进行交流，了解学生的学习状况。而且课堂上也注意认真观察学生，课余时间也找部分同学交流。平时备课时，我会思考此方法和彼方法哪种方法效果更好？哪种学习方法更适合高二（12）班的学生？哪种方法适合高二（26）班的学生？备课时根据教材内容结合两个班学生的学习情况设计适合的教学方法，努力提高自己的教学水平。

2、夯实学生基础，新旧知识结合，提高学生的语文学习能力。

本学期对于学生来说是非常重要的一个学习阶段。不仅要继续学习《唐宋八大家》，而且要开始第一轮复习。不仅要引导学生积累大量的文言文基础知识，背诵一些高考必考篇目，而且要进一步提高学生的作文水平。复习过程中，要继续培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯，使他们掌握一些灵活的学习技巧，以便以后的复习中能真正发挥学生的学习能动性。

基于这样的认识，在学习《唐宋八大家》我在教学中有意识的从最基本的文言字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的旧知识点，进行强化复习，然后联系所学的新内容，做到温故知新、举一反三。由于有部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过新旧知识的联系，培养这部分学生的兴趣。

3、运用“三疑三探”，改变教学方法，提高自己的教学水平。

经过一年多尝试摸索运用“三疑三探”教学模式，自己对“三疑三探教学模式”有了较全面的了解。本学期不仅继续探索并运用“三疑三探”模式，而且能结合两个班学生的学习特点，更好的运用三疑三探教学模式。课堂上以学生自主学习、探究学习和合作学习为主。“三疑三探”教学方法让教师成为了真正的引导者，突出了学生的学习主体性，发挥了学生的学习能动性，逐渐提高了学生自主学习、探究学习的能力，让他们在探究的过程中掌握了所学内容。运用这种教学方法之后，虽然课堂上教师讲的少了，但是学生掌握的更加多了。但是在平时的教学中运用“三疑三探”模式仍存在一些不足和需要改进的地方，在以后的教学中我还会沿着“三疑三探”的漫漫教学之路，上下而求索，从而使自己教学水平芝麻开花节节高。

4、重视提高学生的作文能力，认真做好辅导，批改和讲评工作。

学生的作文水平如何，对语文成绩有举足轻重的影响。因此，本学期我对提高学生的作文水平更加重视。本学期主要就议论文的写作对学生进行专门的辅导和训练。每次作文课之前都会认真准备选择作文材料，并就材料和其他教师交流分析，让每一次的作文训练达到最好的效果。

批改作文的过程中，力求每一篇都精批细改，分析并批注每一位学生作文的优缺点，使他们明白自己作文的优点和不足，从而在以后的作文中保持有点，改进不足。并且我还会在早自习，对一些学生的作文进行面批面改，就优点鼓励夸奖，有不足也当面指出，并给予改进方法的指导。

分析作文时不仅就一些优秀范文朗读、让其他学生分析点评。而且也会选择两篇问题突出的作文进行分析，从而让学生引以为鉴，让自己在以后的作文中避免同样的错误，逐渐提高自己的作文。

5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把逻辑性较强的知识转化为简单易学的内容，让学生更容易理解掌握。因而，在教学过程中，通过使用课件和音像资料，使无声的语言变得生动形象，不仅提高了课堂效率，也激发了学生学习语文的兴趣。如学习《六国论》、《墨池记》等课文时，都借助PPT等多媒体手段进行教学。

二、本学期教学中的不足之处和改进措施

1、“三疑三探”方法还需落实在以后的教学中。

虽然本学期积极聆听了一些富有经验的教师的“三疑三探”教学模式的公开课，并在实际教学中运用“三疑三探”教学模式。但是我感觉自己对这种教学方法的运用还是存在一些不足。比如如何把学习小组落实在平时的教学中，如何提高小组探究的效率，如何引导每一位学生都参与到小组探究中等等。这些问题都需要我在以后的教学中继续探索和改进。

“三疑三探”教学模式有四个步骤：设疑自探、解疑合探、质疑再探和拓展应用。在平时的教学中自己重视设疑自探和解疑合探的环节，有时忽略了质疑再探和拓展运用这两个环节。

2、教学中忽略了强化学生的高考意识。

教学中在实现三维目标，关注学生综合能力培养培养的同时，更应该加强学生分析、解答问题的能力，适时给予答题方法的指导，强化学生的高考意识。“好的开始是成功的一半”，高二就要引导学生逐渐养成规范答题、分点答题的意识。因此，在平时的教学中，教师应该将一些内容和高考试题结合起来，训练学生的答题技巧。特别是在第一轮复习中，复习每个专题时，教师更应该多搜集、整理近几年的高考真题，在平时的复习过程中让学生加以训练，让学生了解高考真题的难易、变化趋势等，并进一步提高学生分析解决问题的能力。自己在教学中这一点做的还不是很到位，希望在以后的教学中努力改进。

3、培优辅差工作做得不到位，对全体学生的关注度不够。

高二（12）班和高二（26）班学生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。但在平时的教学工作中，主要关注了学习优异的部分学生，忽略了一些学习程度一般的学生。并且在平时的教学中主要关注了学生的学习，对于学生的生活、情感和心理变化关注不够。良好的师生关系也有利于提高自己的教学效果，多关注学生的其他方面，给予学生真诚的关怀，能够建立良好的师生关系。

三、针对不足以后教学中采取的措施

1、进一步学习“三疑三探”教学方法，并在自己的教学中落实 “三疑三探”教学方法，努力提高课堂效率。

在以后的教学中我会继续学习有关资料，积极参加其他教师的新型示范课、公开课，汲取他们教学中的优点，并在自己的教学中加以运用，弥补自己教学中的不足，提高自己的教学水平。

针对自己忽略质疑再探和拓展应用这两个环节的不足，我在以后的教学中会更加耐心启发和引导学生提出更深层次的问题，或者自己结合本课所学提出更有意义的问题让学生再探究，让学生对所学内容有更透彻的理解。对于拓展应用环节要更加重视，课堂上加强对所学知识的练习。并且拓展运用环节要紧扣高考，结合所学知识点，精选近几年高考的相关题型，学练结合，提高学生的答题能力。

2、自己多分析一些高考试题和资料，对高考试题类型有深刻的认识和理解，并在教学中强化学生的高考意识。

“知己知彼，百战不殆”，作为一名高中语文老师，应该透彻了解高考语文的各类试题，以及相应的答题技巧，而这也正是我所缺乏的。“要想给予学生一碗水，教师要有一桶水”。教师只有对高考试题有透彻了解，才能在教学中给予学生正确的指导。并且在以后的教学中，将所学的内容和高考题型联系起来，并且不断地利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，熟悉高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

3、谦虚求教，多向其他有经验的教师学习请教。及时反思自己的教学，找出不足加以改正。

自己在教学方面还存在许多不足。“闭门造车”不如“群策群力”，教学中遇到问题要谦虚向其他教师请教，多和他们交流分析，多听听教师的意见。在以后的教学中多听其他老师的课，多学习其他老师的教学长处，教学中遇到问题多向有经验的老师请教，与他们交流沟通，提高自己的教学水平。

除了多向其他教师学习，还应对自己的教学状况进行及时的反思，回顾教学过程的点点滴滴，随时记录教学中的优点和不足，撰写教学反思，特别是要着重反思自己课堂中突出的问题，并全面分析改进措施。

4、抓好作业批改，提高练习的质量，抓好各种测验和考试。

完成每一堂教学任务后，选择有效的练习题加以训练，巩固所学的知识点。并且定期定量批改作业，通过批改作业了解学生对知识的掌握情况。除此之外，月考是教学的重要环节，对于学生的月考试卷认真分析，找出不足，并在以后的教学中针对不足加强训练。

本学期教学工作即将结束，虽然各项工作顺利完成，但也存在一些不足。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中我会再接再厉，认真探究，不断提升自我。无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

第二篇：2006-2007学年第二学期教学工作总结1

2006-2007学年第二学期教学工作总结

保险管理系 李岚

本学期，我主要担任了05英语1、2班和06金融管理1、2班的《会计学基础》的教学与辅导工作，同时还担任了管理系05、06级助理会计师考前辅导班的《初级会计实务》的培训工作。总的来讲，作为一个老老师，我能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极参加各种科研活动、教学竞赛和教学培训活动；结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、提高学生的自学能力

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学，这是二十一世纪现代素质教育的要求。这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，结合本人的教学实践，浅谈自己的几点做法。

（一）在课前预习中培养学生的自学能力。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生课前做好预习，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。有时，我把某节内容留给学生课前思考，或要求学生先讲述一番，要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别人讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前积极思考主动探索的兴趣。

（二）在课堂教学中培养学生的自学能力

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，给学生足够的时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间。在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。我们的教学模式不应该是把学习材料直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过积极主动的探索活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生解决问题的能力和创造性具有更加积极的意义。但学生的探索要依靠教师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放弃对于学生的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成一定的尝试层次，创造探索活动的环境和条件。让学生通过观察归纳，从特殊去探索一般，通过类比、联想，从旧知去探索新知，收到较好的效果。

（三）在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。

学生自学能力的培养不是靠一朝一夕，要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我想这是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。

二、教育创新

我认为教育创新应该体现在以下三个方面：

（一）勤于思考

创新的前题是理解。会计教学离不开概念，由概念又引伸出性质、分类、内容、方法等，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么。如：为什么要形成这个概念？为什么要导出这个性质？它有什么功能？如何应用？勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规，勇于创新。

（二）善于提问

学生在课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。要善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。

（三）解决问题

解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应判断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想，要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界，必须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经验，增强解题意识，提高能力。

在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新对于我国的职业教育来说也是相当重要的，着眼于学生创新能力的培养，才能为学生未来的职业生涯打下一个好的铺垫。

2007年7月

第三篇：2012~2013学第二学期初二物理教学工作总结1

2012---2013学第二学期初二物理教学工作总结

本学期，在学校的安排下，我担任了初二1、2班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。

一、精心备课全面了解和把握新课程标准

课前认真熟读新课程标准及新教材，透彻理解并掌握新课程标准，制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，最大限限度的吃透教材，认真撰写教案，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

二、培养兴趣激发学习积极性

兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。

三、重探究教学培养学生的学习能力

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。

四、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。

五、注意布置合适的作业，及时反馈和调整教学

布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

六、学期末的反思

反思本学期来的工作，不足之外主要有以下几点：

1、对于物理新课本的学习还不够深入，在实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法

3、讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解。

4、上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，复习时能起到很好的作用。

总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。我们只有把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，在今后的日子里，我会改正缺点，再接再厉，把工作做得更好。

第四篇：2011第二学期个人工作总结1

2011第二学期个人工作总结

时光飞逝，转眼间一个学期即将结束，逝去的这个学期忙碌而充实，疲惫而喜悦。本学期我担任三个班级的《机械制图》教学工作，周课时12节。现对一学期的工作，做如下总结：

一、思想方面

本人热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。同事关系中，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快。

二、业务方面

作为教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我注重开拓视野，多阅读专业杂志，浏览网页，记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，用于教学参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的“自来水”。注重技能的训练，向“双师型”教师努力。撰写论文、参与相关专业课题的研究，以提高自己的教科研水平。

三、教学方面

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、形式活跃、关注学生的学习特征，发挥课堂有效性，我特别注重课前、课中、课后三个方面的准备。（1）课前认真备课。做到课前备教材、备学生，从知识和能力两方面精心设计教案，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。（2）课中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。多和学生沟通和交流，多采用生动活泼的教学方式，让学生始终处于乐学的欢快氛围中，并根据学生的学习特点进行分层次教学，让不同的学生都能在一种轻松愉快自信的氛围中学习，始终“摸得到，够得着”。（3）课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。关注学生的学习心理，进行针对性辅导。

四、其他方面 指导毕业班一个级班的课程设计。发挥传的统“四千”精神，努力完成招生任务。

工作中也存在一些不足之处，努力让自己做到：知不足能自反，知困能自强！

第五篇：2010—2011第二学期德育工作总结1

##小学2010—2011学年第二学期

德育工作总结

本学期在上级领导、教育局的统一部署下，以创建文明县城加强未成年人思想道德建设工作为主线，根据学期初我校德育工作计划，着重抓学生养成教育，班级管理。紧紧围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，继续加强班主任队伍建设，创新性地开展德育工作，切实提高德育工作实效。回顾一学期的工作，现作如下总结：

一、不断加强德育队伍建设

本学期，我校德育组织机构建设不断加强，从领导到德育处、少先队、年级组长再到班主任、（副班主任）中队辅导员都充分发挥了德育队伍的主导作用。4月，全员参与，全体师生共同努力，我校顺利通过了州级德育示范校的评估验收。

班主任队伍建设不断加强，首先，继续做好班主任和副班主任（中队辅导员）的培训工作，采用集中学和发放内容自学的形式，对班主任进行德育示范校评估指标体系、班主任规定、加强家长学校建设工作、学生评价与激励、学生心理健康辅导、教师心理健康等内容的培训。4月12日—4月20日先后派12名汉族班正副班主任和12名双语班正副班主任参加了教育局组织的2011年自治区中小学骨干班主任远程教育培训，培训中我校有专人负责打考勤，有培训记录，老师们按时参加培训，完成培训任务。4月11日德育处组织开展了班主任经验交流评比活动。张静老师、海婷婷老师、蒋雨桐老师、茹仙古丽老师等7名老师把感人肺腑的班主任工作实例、丰富的班级管理方法和经验给全体班主任做了交流讲话。其次，做好班主任、副班主任和班级考核工作，制定了月考核方案，认真做好班主任平时工作情况的各项记录，本

着公平公正的原则，做好考核工作。

德育课题研究小组教师也从小型课题着，不断提升教师德育队伍的教育教学水平。4月18日，德育课题研究小组王怡和蒋雨彤老师就学科中的德育渗透从研究、探讨到实践在学校微型课题研究交流会上做了交流。

本学期，少先队继续抓好红领巾监督岗和中队辅导员培训工作。除配合德育处做好每天卫生纪律检查外，还加强了国旗队的训练，积极做好与校外辅导员的联系工作。3月28日，成功召开实小第二次少代会，审议了上一届工作委员会报告，公布了征集各中队少先队员关于学校少先队和学校工作的征求意见30多条，并做了答复。选举了新一届少先队大队委员13名，表彰了优秀队干部13名。

二、德育常规工作常抓不懈

本学期，和少先队共同做好纪律卫生每日检查评比工作，按时发放流动红旗。做好每月文明班级的评选工作。坚持做好每日升国旗、周五降国旗的各项工作。

做好班级轮流值周工作。4月份重点做好分配和安排教师楼道值周，一至五年级绿色小队每日清理校园垃圾和校门口乱丢弃垃圾的治理工作。

做好养成教育和文明礼仪教育。利用升国旗、两操时间，随时在广播上进行“每日”养成教育。对值周班级进行礼仪培训。组织背诵《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《巴州小学生行为规范十条》，根据我校的各项规章制度和要求，印制和发放2011年德育评估学生《应知应会》。根据教育的有关要求，制定我校文明礼仪教育实施办法。此外结合德育示范校评估和创建文明县城对学生进行了文明礼仪知识和问卷调查的学习和培训。

三、开展丰富多彩的德育活动

1、认真组织开展爱国主义教育系列活动：每月分年级观看爱国主义电影，年级组长积极配合观看爱国电影，每次观看后同学们都认真撰写撰写观后感。“清明节”祭英烈“红色回忆”等爱国教育主题教育。充分利用了班队会进行爱国教育，循序渐进，激发了学生对爱国英雄们的敬仰之情。3月组织开展四至六年级140人熟练背诵爱国主义知识应知应会参加爱国主义知识竞赛活动。开展有理想、有激情、积极向上的红色歌曲热唱活动，4月组织开展“红歌唱响实小”大合唱比赛从选择曲目、到丰富的舞台道具、再到器乐，舞蹈，诗歌的结合，给师生们呈现了一场高质量的爱国主题教育，民族班一律用汉语唱成为活动亮点。

2、结合我校民汉合校特色，继续深入开展好民族团结教育“结对子”活动，组织师生结对子、班级和班级结对子、民汉学生结对子我校学生与阿克萨来乡中心小学学生结对子。5月组织师生，在阿书记的带领下，带着牌匾、赠送的书柜，进带着师生共同捐赠的300余本好书、带着丰富的吹拉弹唱跳等节目来到阿克萨来乡希望小学，与希师生开展 “民族团结手拉手”联谊活动，两校成功“结对子”。5月31日在体育馆成功举办了小学“红领巾心向党 热爱祖国热爱党”第思届大型艺术节文艺汇演活动，各班精心准备了舞蹈、舞台剧、课本剧、歌伴舞、集体舞等29个精彩节目，用动人的歌声、欢快的舞姿、投入的表情、动感的表演，尽情讴歌了各民族团结友爱的美好生活。还进行民族团结绘画展、手抄报展展出作品60多幅。我校不断涌现出民族团结的好少年，我校开展民族团结月表彰活动，共表彰民族团结先进班级6个、民族团结好少年27名。

3、增强安全和法治教育、国防教育的实践活动收到了良好的效果。5月走进校园开展消防只是图片巡展。6月开展了系列安全生产月活动，开展了6月11日，组织了“走进警营”国防教育

实践活动。有开展以“安全生产月”的主题班会，在班集体中形成良好的班风班貌，树立从小做起，从我做起，牢记安全的意识。

4、把德育课题研究和“书香溢满校园”读书节活动结合起来。充分发挥和利用各班图书角资源的基础上，成功举办第三届“爱党、爱祖国、爱家乡、弘扬民族精神”读书节活动，为班级特制《读书节活动记录册》，丰富多彩的制作书签、读书卡、读书队报，写读书名言警句、好书推荐、家庭读书照片等内容和活动增强了学生读书兴趣，体验可读书的快乐。通过评比“读书之星”“书香班级”激励同学们养成良好的读书习惯，提高写作水平。上半年结合读书实践活动，教研室和德育处针对培养学生读书习惯、指导学生读书能力设立了校本课题“营造书香校园、同享读书之乐”德育课题并完成结题。下半年针对各科学在教学中德育渗透问题，设立校本课题“德育在各学科中的渗透”。学校专门设立德育研究小组，各学科中挑选学科带头人共13人参加课题研究活动，形成小组讨论，集中学习，搜集资料，听课讲课，撰写方案和结题报告环环相扣，扎实开展小型德育课题研究。

5、积极开展心理健康教育活动。按不同年级，年龄阶段组织开展心理健康讲座，收看心理活动剧，专家讲座，《知心姐姐》教育片共计10次。不断完善心理咨询工作，增加了心理健康辅导员海婷婷和海里且木老师协助我完成心理咨询辅导工作。通过发放材料，观看碟片等对班主任进行《班级团体心理辅导》、《好心理、好行为小学生心理与行为教育专家教育指导》等心理健康教师的培训。

6、做好家长学校的培训和家长会的召开工作。每学期召开毕业班家长会、一至五年级家长会两次。做好家长委员会的召开工作，表彰“支持学校工作的好家长”27名，为家长委员发放聘书，为家长家庭教育培训5课时，广泛征求家长对学校的意见和

建议，及时做好汇总家长意见建议整改的措施方案。改进和完善家长学校制度，加强家校之间的联系和沟通，家校学校工作不断完善。

日后，我们还要加强学生良好行为习惯的养成教育，建设优良校风；构建“言行美”的德育教育特色，以校本课程为载体，以爱国主义教育、三生教育、礼仪养成教育、感恩教育、心理健康教育、安全教育为重点；将学生文明行为习惯的培养融入学校各项教育活动之中，融入学生生活的各个方面。我们德育处深刻领会到：德育工作质量有待进一步的提高，在下阶段的工作中德育处全体成员应该进一步加强学习，更加努力工作，追求每一项工作都做得最好。

##小学德育处

2011年7月9日