第一篇：“千名教师访万家 家校融通聚合力”大家访活动经验交流材料淤上乡中心小学
“千名教师访万家
家校融通聚合力”大家访
活动经验交流材料
为全面落实立德树人的根本任务，提升我校基础教育品质，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，办人民满意的教育，根据上级教育部门要求我校开展了“千名教师访万家
家校融通聚合力”活动。下面就本校在家访工作的一些方法和经验与大家一起交流：
一、家访实施背景：
我校学生留守儿童较多、另外还有部分单亲生、贫困生、问题生，这些学生对我校德育教育和素质教育的推进造成严重影响。我校对此进行深入反思，切实开展大家访活动。
二、家访推进工作重点:(一)关爱留守生，给学生送温暖
1、围绕“三知三多”，把关爱留守生工作做实。
“三知”：就是要求每个联系教师要清楚地知道留守生的基本情况，清楚地知道留守生代管人的基本情况，清楚地知道留守生父母外出务工的去向和联系办法。在“知”的基础上为每个留守生建立个人档案，建立起资料翔实、内容具体的信息卡。
“三多”：就是要紧密结合本校和学生的实际，建立起“悄悄话”、“倾诉信箱”，“心灵驿站”等心理咨询场所和机构，多与留守生谈心交心，掌握他们的学习、思想、生活状况;多开展一些充满人文关怀的集体活动。
2、针对留守生亲情弱化的育人盲区，做好“三字文章”。
一是“通”。要做到“三沟通”：即要求教师定期与留守生外出的父母沟通、定期与留守生的代管人沟通。通过沟通，更好地教育、管理留守生。二是“管”。管其思想，管其学习，管其生活。三是“结”。教师结对一名或多名留守生充当“德育导师”，让教师成为留守生的行为监督员、生活服务员、思想辅导员、成长指导员，确保每一名留守生都能在校安心学习。
(二)关心贫困生，给学生送帮扶
1、建立家庭经济困难学生档案。对贫困学生进行调查摸底，建立家庭经济困难学生档案，保证档案资料真实无误。
2、学校优先安排贫困生的各类资助，继续做好与贫困学生结对帮扶工作，为贫困学生提供学习、生活及心理等方面的关心和帮助，保证贫困学生不因贫辍学。
(三)关注学困生，给学生送信心
做好每名学困生的思想工作。教师要特别重视学困生的思想转化工作中，把爱洒向每一名学困生，坚定他们的思想信念，让学困生在教师的理解和关爱中寻找自己的成长方向。例如，给学困生一张笑脸，一次友好的握手，一个会意的眼神，及时表扬，恰当鼓励，都会让他们树立信心。
(四)关爱单亲生，给学生送爱心
单亲生就如同乐章中的低音符，如何使他们也同样发出和谐优美的音调，是一项艰巨细致而又复杂的工作，我们必须付出无私的关爱与辛苦，更要求我们去寻找科学的教育手段与方法。
1、摸清情况，分析原因
学生之所以变成“双差”原因比较复杂。对单亲生进行分类，分析他们“差”的原因，这样才能做到心中有数，便于因人施教，帮助他们进步。
2、拉进距离，培养感情。
作为教师;应给予每个学生爱，对单亲生也不例外，甚至还要给予更多的爱。因为单亲生往往容易受到家长、教师乃至学生们的歧视、嫌弃、疏远，他们非常希望得到关爱。教师要用爱心去感染他们，就象对待自己的子女那样，关心他们的一言一行、一举一动，为其忧虑而不安，为其进步而高兴。
3、发掘优点，树立自信。
俗话说：“尺有所短，寸有所长”。当你与单亲生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”
4、反复提醒，反复激励。
单亲生的进步过程是曲折上升的，这一过程中充满了反复。教师应既要看到单亲生的进步，也要正确看待单亲生的反复现象，不断给他们敲响警钟，不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战，在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。
5、家校协作，共同转化。
俗话说，家长是孩子的“第一任老师”，家庭是孩子的“第一所学校”，足见家庭教育对孩子的影响有多大。学校教育一定要与家庭教育密切配合。总之，单亲生的转化是一个既古老又新鲜的话题，需要教师的教育机智、先进的教育理念和工作艺术，更需要教师心中的一汪永不断流的爱之甘泉。
(五)关注问题生
一家庭和家庭教育问题
1.“残缺家庭”造成“家庭教育的残缺”。而且这个问题随着社会的发展和进步，则变得尤为迫切。它包括由于家庭自然结构的破坏，形成的单亲家庭或离异家庭，孩子成为父母双方的累赘，在经济问题或教育问题上相互推委.2.“留守孩子”因父母外出务工、经商等原因，而将孩子寄留家乡，由亲戚托管、监护、教育的孩子。作为市场经济一种特殊的社会现象，“留守孩子族群”越来越普遍，其教育与心理发展问题越来越突出。
三、家访时应注意的问题：
1、家访时间和地点
我们要去家访，首先要和家长打个招呼。提前和孩子了解一下，家长的下班时间，提前预约一下。形式可以是多样的：电话联系、捎纸条、短信留言、孩子带话等等。
2、注意自己的仪表形象
家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的情况。
3、家访态度端正
家访的目的不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。
4、访前有准备，访后有总结
在家访前要做好充分的准备，收集好有关学生的各种资料，包括家庭状况、学习成绩、生活和纪律情况。家访时要解决什么问题，怎样入手，预计收到什么效果，都要考虑清楚。家访后要记清时间、对象、原因、措施，并装订成册，以观后效。学期结束，把学生的进步与家访时的情况进行对照，总结自己的工作，寻找差距，研究对策，为今后的工作提供依据。
5、根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式
对于有经验的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
6、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果
学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。为了巩固家访效果，可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。
四、持之以恒，不断创新
化，规范化。
“大家访”是一项长期艰巨的任务，不能把它看成是一阵风，刮过即可，我们要将活动经常
1、制定了详细的工作方案，计划到每周。
2、发放《告家长书》，让家长知道此次家访的目的和意义。
3、多和同行交流，总结自己工作的得失。
4、认真落实自己的家访计划。
5、建立QQ群和微信平台，方便和家长交流。
8、回访方式多样化，认真观察每一位被访学生，做好家访后续工作，巩固家访成果。
多年的工作实践使我深刻认识到，家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，我们必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。总之，我们要做的是让家长满意，学生高兴，社会认可，领导放心，自我认同。
淤上乡中心小学2016年6月16日
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