中职学校班主任工作常规

第一篇：中职学校班主任工作常规

中职学校班主任工作常规

一、每日常规

1、班主任每天实行晚自习签到制，做好晚自习秩序的管理，检查学生上自习人数，指导学生练习基本功和收看新闻联播，利用自习时间做好学生思想工作；

2、班主任每天早上要督促学生按时起床，检查本班学生早自习人数及自习质量；

3、督促值日班干部检查学生打扫教室（包括教室门窗、前面走廊），寝室内务（要求每天至少检查一次），保持学习、生活环境全日整洁；

4、督促班长做好班级日志的填写工作，检查学生每天出勤情况，按请假制度严格审批学生病、事假；

5、及时处理本班学生违规违纪行为，做好事件的调查、取证和善后处理工作，并形成调查报告和书面处理意见。对重大的安全事件要进行24小时报告制；

6、按要求参加班主任值日，及时处理出现的问题，及时沟通汇报。

二、每周常规

1、周一按时组织全班学生参加升国旗仪式；

2、认真组织每周一主题班会，班长要做好班会记录；

3、布置批改学生周记，及时了解学生思想状况，每周找本班学生谈话6人次以上，并做好班主任周记；

4、积极参加班主任例会；

5、每周安排一次有意义的班集体活动，以增强班级凝聚力；

6、布置督促学生做好班级教学楼的值周卫生清扫。

三、每月常规

1、主持召开1—2次班干部（扩大）会议；

2、督促检查班委会、团支部围绕主题教育搞好宣传、报道等工作

3、联系本班学生家长2—3人次；

4、每月统计汇总一次学生操行评定成绩；

5、每月对学生进行一次安全教育及检查；

7、每月组织班级开展一次大型的文化体育活动，丰富班级业余文化生活。

四、学期常规

（一）开学初

1、组织学生报到，督促学生按时缴纳学费；

2、新生班主任要加强对新生入学的教育，组织好学生军训；

3、检查教室、宿舍财物，组织学生打扫好教室、宿舍、包干区卫生；

4、组建班委会团支部，确定班干部名单，开学第二周末报学生处；

5、根据学生处行事历，开学二周内制定班级工作计划和团支部计划，并交学生处备案；

6、根据学生管理的有关规定，制定本班学生常规量化考核方法；

7、摸底排查问题学生，制定转化方案，进行跟踪帮教，加强过程管理；

8、精心策划并开好开学初第一次班会，教育学生养成良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，加强对学生的亲情和感恩教育，培养集体荣誉感；

（二）学期中

1.初步形成班级集体

①班委会成为班级核心，形成有机整体；

②“三个一”行动计划落实到位，全班学生奋斗目标明确； ③班级活动有吸引力，同学参与积极高；

④自觉、自立意识较强，班级同学能理解、会尊重、懂感恩； ⑤良好班风、学风基本形成，行为规范教育取得成效； 2.动员迎接期中考试，进行考风、考纪、诚信考试教育；

3.期中考试后分析本班学生思想动态和学习情况，班集体建设情况，明确下半学期班级工作的努力方向、采取措施和办法；

4、召开不同层次、不同形式的学生座谈会，了解学生对班级工作的反映；

5、半学期班级表彰会，对本班半期工作进行小结。

（三）学期末

1、做好学生操行评定的量化积分统计工作，组织学生评工作；

2、搞好学生操行评语和成绩通知单填写工作；

3、做好学期班主任工作总结；

4、布置假期工作，进行遵纪守法和安全教育

5、提交德育论文或进行经验交流。

（四）安全常规

1.经常对学生进行交通安全、活动安全、饮食安全、防火、防盗、防毒、防爆、防灾害事故的教育，提高学生自我保护意识；

2.凡班级组织学生外出，应于活动的前二周上报活动方案，拟订具体的安全措施，经学校领导批准后方可组织活动。外出活动结束后，应及时向学校反馈安全情况；

3.班级发生安全事故或突发事件，应及时采取应急措施，并向学校报告。凡学生回家、发生重大疾病或外出时间半天以上等情况应及时同家长取得联系，并按学校规定办理相关请假手续。

第二篇：浅谈中职学校班主任工作

浅谈中职学校班主任工作

[摘要]中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。

[关键词]中职学校；班主任；工作

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

首先要明确班主任的工作职责

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

8、学期结束时，组织学生做好个人总结，进行操行初评，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

入学之初，可开展“我爱我班”活动，开辟各项专栏，如“好人好事”，“评比活动”，“优秀作业”等。

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

可举行“树立职业理想，做一名合格中专生“为主题的班会，通过问答，抢答和座谈等形式，引导学生树立个人目标，同时通过讨论，使学生个人目标和班级目标统一起来。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。

要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业三者关系，以保证他们的毕业水平。

六、班主任要做好班级工作，要以身作则，用自己的模范行为去影响和教育学生，在实际工作中树立自己的威信。

班主任必须做到：言必行，行必果，言传身教。

班主任既是全班组织、领导者，又是班集体的一员，这样在学生中就会有很高威仪，工作也容易开展。

班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。

第三篇：中职学校班主任工作初探

中职学校班主任工作初探

班主任工作是职业教育中最基本而又最繁重的基础工作，现在的职高生有不少的新特点：他们普遍存有自卑心理，学习较好的学生认为自己在中考中失败，抬不起头来，考了职业中学，不好意思见人；另一部分“差生”，更是自暴自弃，这非常不利于学生的成长。同时这些学生都处于十六七岁的年龄阶段，他们具有强烈的逆反心理，情绪多变，情感不稳，他们常常凭个人意志判断对所喜爱的事物表现出极大热忱，对反感的事情深恶痛绝，自控能力较差，稍遇刺激，极易爆发，出现偏激行为，这时如处理不及时就会出现大问题。面对现在的职高生，班主任工作难上加难，如何才能当好一个职高班主任呢？我就这几年的班主任工作谈几点体会，以供探讨。

一、班主任应不断提高自身素质，树立高尚的道德情操

班主任是教学班的组织者和领导者，肩负着对学生进行思想品德教育的重任，班主任工作关系着几十位学生的健康成长，影响着他们的一生。加强学习，拓宽知识面；树立高尚的道德情操，以身作责非常重要。

凡是要当好一个班主任，先要教好自己的课程，这是学生对班主任最直观的印象和最起码的要求。要给学生一碗水，自己先有一桶水。不断钻研专业知识，上好每一堂课，让学生佩服这是至关重要的。班主任应具备诸多方面的能力和较广泛的兴趣爱好，只有这样才能更贴近学生。最值得学生敬佩的是老师不仅精通专业，而且博学多才、应变力强。使我感触最深的是：刚接新班时，不少学生喜欢向班主任提问，问题涉及语文、数学、英语、政治、计算机等方面的知识，若能轻松过关，这是令学生最佩服的；为做好学生工作带来很大的方便。坚持认真学习专业知识，了解国内外重大时事，了解近现代足球史，国内外著名歌星、影星，总之，学生感兴趣的，作为班主任都应学习，拉近与学生的距离，为进一步了解学生和做工作奠定基础。

班主任的穿着打扮、言谈举止、为人处事都直接影响学生，这就为当好班主任提了更高要求，要求学生做到的，自己应首先做到。班主任要树立高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。

二、制定严格的班级规章制度，树立起良好的班风

教学效果的取得，必须有良好的班风作保证，而这离不开一定的班级规章制度。班级规章制度是一种行为规范，为学生提供了某种行为模式，指引学生可以这样行为，必须这样行为。制定班规依据《中学生守则》、《中学生行为规范》，及班集体具体情况，由班主任主持，学生干部及学生代表参加，就为什么要制度？如何制定？进行讨论，反复考虑最后拟定草案，利用班会课讨论通过。班规制定主要是两部分：奖、惩。包括：考勤制、收发作业制、卫生轮流制、干部值周制、课堂纪律制、课间操制、周小结和月评比制、奖惩条例制。另在某一特定时期需删去或补充时通过班委会更改。有规可依、有规必依，执规必严、违规必究。班级处理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。班风是无声的命令。班风好，不良现象没市场，工作事半功倍，反之则事倍功半。

为树立良好的班风，除了严格制度外，我还采取以下措施：①建立干部值日制度，职责是记录当天的好人好事，批评不良现象，及时讲评，让同学明辨是非，及时看到班级前进的步伐，以鼓舞士气。②抓典型，树立各方面的榜样。③通过黑板报增强班级的凝聚力，让学生能发挥特长，增强自信心，对优良班风的形成起了巨大的作用。④开展有特色的班级活动，使班集体充满活力。

三、加强学生干部的管理

在学生管理方面，我先试行干部轮流制，把班级管理交给全体同学，激发群体的自律精神，从而培养学生的自主能力，提高学生思想素质。首先对学生进行广泛动员，让他们树立能当干部，能当好干部的自信心。任何一位学生都有争取成功的愿望，也都有取得成功的潜能，做教师的职责就是去激发、发掘学生的潜能。利用课间、班团活动谈班干部职责光荣与重要，激发学生当干部的愿望，为进一步开展工作奠定基础。其次班干部形成通过个人自荐、民主选拔产生。要进行真正意义上的民主选拔，一定要全体同学在个人自荐、充分自荐的基础上，通过民主选举面产生，班主任不能包办代替。另外应在学生明确选拔班干部的意义、明确班干部必备的条件、明确选举程序的前提下进行选举。班干部产生后，由班主任主持召开干部任职大会。让主要干部上台演讲，表决心，并希望全体同学支持、理解。最后全班同学在上面签名并将干部任职稿张贴在宣传栏接受监督。班干部任职后应放手让他们参加管理，并由每位班委自己选配2名干事，协助班委开展工作，由班委统一管理。这些干事当好也有评优资格。这样一可减轻主要干部的负担；二则使每位学生都有锻炼的机会，形成班级管理人人参与个个有责的局面，增强学生集体责任感。每一轮班委任期满后，进行自我评价、学生评价、班主任评价。

四、注重情感交流，要热爱后进生

对学生应从严入手，但不能忽略爱。当学生犯错时，如果一味严厉地责怪，而不是心平气和地与学生一起分析错误根源，找出问题症结然后对症下药，指出今后努力的方向，那只能让学生口服心不服，下次还会犯同样错误，甚至以乱为乱。班主任应设法做学生的良师、挚友、慈母、严父。要做好学生工作，应注重与学生进行情感交流。教学是教师向学生传递知识，学生直接向老师求教的活动，也是师生间进行情感交流的最佳时机。教师以学生为主体，发挥自己的主导作用，与学生平等相处，使学生轻松与教师交流情感，愉快地完成教学任务。另外应注重课余时间的情感交流，如果充分利用这短暂的十分钟与学生一起闲谈，观察学生、倾听学生的心声，充分进行情感交流。多给自己一点时间了解学生，多给学生一点时间了解自己。学生自然会向您倾吐心中的秘密。

要做好学生工作最难、最重要的是后进生的转化工作。转化后进生单凭批评、训斥、罚写检查是不行的，弄不好事与愿违、造成僵局。正确的方法是抓准其闪光点、信任他们、爱他们，以诚相待。充分热爱后进生，设法激发后进生积极情绪，恢复自信心，消除心理障碍是非常重要的。

五、努力争取科任老师和家长的协作，共同搞好学生的教育工作 教师的工作有较大的独立性，但建设班集体是每位教师的职责。因此班主任要注意发挥各科任教师在创建班集体中群体作用。为此班主任要尊重任课教师，积极支持任课老师的工作，并注意在同学面前宣传各位教师可学可敬之处，为老师工作扫除障碍。另外还应主动征求各科任教师的意见，并尊重他们的意见。及时掌握学生的动态，及时解决问题。共同配合使班级在各个方面稳步上升。

班主任必须和家长时常交换意见，尽量与家长取得共识。可以和他们谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察，与学生谈心，干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向，达到教育学生的目的。

总之，班主任工作是职业学校教育工作的一个重要组成部分，它的主导性作用必须以发挥学生的主体作用为前提，除协调本班同学之间的关系，同时还应处理好班级之间的关系，更须与学校各种教育力量和家庭与社会互相配合、协调运作，形成校内外教育合力，才能取 2 得最佳效果。在当前市场经济大环境下，职业教育中班主任的工作任重而道远，只有运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处，才能为职业学校的学生开创一个美好的未来。

第四篇：浅谈中职学校班主任工作

浅谈中职学校班主任工作

【摘 要】素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，每一个学校教育管理者，都要本着素质教育宗旨来进行教育与教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

【关键词】素质教育 班主任工作 健康成长

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是根据国家有关教育方针政策，着眼于受教育者及社会的长远发展要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育是使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。而班主任工作是指班主任在学校的统一领导下，全面贯彻党的教育方针，有目的、有计划、有组织地用共产主义思想教育学生，组织和培养班集体，统一班级力量，对班级学生的思想、学习、劳动、生活、健康等方面进行教育和指导，促使学生德、智、体、美、劳各方面全面发展的工作。具体包括对学生进行思想品德教育，教育学生学好功课，指导学生的课外活动，关心和培养学生的健康成长等任务。因此，全面贯彻党的教育方针政策，推行和实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，班主任有着不可低估的作用。那么，作为班级的领头人——班主任，应怎样开展工作才能有效地促进素质教育的实施与深入呢？笔者认为应从以下几个方面努力：

一 根据素质教育的宗旨，培养一个健全的班集体

素质教育以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，班集体的形式、班风的好坏，对班内全体学生的德、智、体、美、劳各方面的全面发展有着巨大的影响。班主任工作对于培养一个具有正确的政治方向、共同的奋斗目标、坚强的核心、自觉的纪律、正确的舆论以及团结友爱、勤奋好学风气的健全班集体，有着决定性的作用。同时一个健全的班集体，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。但是一个健全的班集体不是自发形成的，它必须要经过班主任的精心组织和培养。首先，班主任要在坚持正确的政治方向，反映新时期的总的任务和要求前提下，确定适合本班学生特点与实际的奋斗目标，并常用这一目标检查和督促全班学生，使它成为班集体前进的巨大动力。然后班主任必须认真选拔和培养一批德智体美劳等全面发展、关心班集体、能起模范带头作用、有一定工作能力的学生干部，让他们紧紧团结在自己的周围，形成班集体的核心。同时还要经常教导他们虚心诚恳、工作主动、严于律己、处处以身作则，做学习上和纪律上的典范，能够用一分为二的观点来看待自己在工作上的成绩和问题。

其次，班主任要重视培养班集体的正确舆论，让它成为个人和集体发展的一种力量及学生自我教育的重要手段，使坏事在班上得不到支持而被很快制止，好事因得到认同和表扬而不断涌现，从而达到素质教育面向全体学生、全面提高学生基本素质的目的。

二 抓住素质教育的特征，做好个别学生的教育工作

素质教育以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。众所周知，任何一个班集体，总有好、中、差三部分学生。好学生在思想表现、学业方面均优秀，中间部分的学生，通过班风的影响及老师适当的帮助也能向先进转化。后进生平时在思想品德方面表现较差，学习态度不端正、成绩差，常被称为“双差生”。这样的学生越多，班级管理的难度就越大，甚至可以影响一部分中等生，如此很难培养出一个健全的班集体。因此，班主任有必要，而且必须要加强对后进生的个别教育，使他们向中等或优等生转化，不断扩大先进面，缩小后进面，才能培养出一个良好的班集体。那么，怎样做好“双差生”、后进生的个别教育工作呢？首先，应摸清后进生差的原因，掌握

1其心理特点，“对症下药”，并进行深入细致的教育工作，帮助他们发扬优点，克服缺点，调动各方面的积极因素，做好转化工作。其次，晓之以理，动之以情，从思想上爱护他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，使他们能从内心上为之感动，愿意接近你，信任你，听从你的教育。此外，还要不断地组织他们补习功课，组织他们参加各种课外小组，提高他们的学习兴趣，改变以往的学习态度，使他们产生好学的内在动力。最后，要知道成功的道路是曲折的，要能正确对待后进生的反复，不能急躁。对于出现反复的学生仍要尊重他们，信任他们，继续做耐心细致的工作，让他们主动表现自己的特长，并根据他们的能力给他们任务，以体现他们自己的优势，为班级争光。这样，抓住素质教育的特征，有针对性地转化好他们，达到整体优化班级的目的。

三 贯彻党的素质教育方针，协调好各方面的教育力量

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为根本宗旨，以增强学生的创新精神和实践能力为重点。造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者的接班人。因此，班主任负担着比其他教育者更大的责任。为了学生的将来，为了祖国的四化，班主任要主动取得与各科任教师、家长及社会有关方面的联系和配合，以统一对学生的教育和要求，沟通老师与学生；社会、家庭与学生在教学中的意见和要求，使学生能茁壮、健康地成长，长大后能真正地成为国家的有用之才。

未来教育的重点并不只是传授知识，而是应根据素质教育的要求，着重培养学生能力，让学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体和学会审美”。这些都要求我们每个班主任，每一个学校教育管理者，都要本着素质教育的宗旨来进行教育与教学，为国家和社会培养出真正的有用之人。

第五篇：中职学校教学常规

重庆市南川隆化职业中学校教学常规

为切实加强教学管理，规范教师常规教学，根据《重庆市职业中学教学常规》的要求，结合我校教学实际，对教师的备课、上课、作业批改等作如下规定：

一、课前准备：

1.明确本门课程要达到的总目标：〈1〉学习大纲和教材：教师首先应熟悉大纲和教材，理清各章节之间的内在联系，了解教材重点和学生对各知识点应掌握的程度；〈2〉深入调查了解学生；〈3〉写好课程授课计划，课程计划包括：①教学目标；②教学时数和进度；③教学重难点；④选择最佳教学方案。

2．备课：备课是教师形成教学能力的过程。教师要形成教学能力，必须把教材中的知识转化为教师自己的知识，把教学目的要求和重难点转化为教学活动的指导思想，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生智力发展，实现教学目的的途径，并转化为教师所掌握的教学方法。

㈠做好写教案的准备：①将教材内容反复阅读、深刻领会、明确本章节要达到的教学目标和要求。分清重难点，准确理解概念、原理、规律等；②掌握本段知识与前后知识的联系，即在教材中所起的作用；③研究教法、学法，拟定教学步骤。

㈡写教案：教案是教师实施教学活动的具体方案，使教师头脑的教学活动设想进一步条理化、科学化。写成教案，又为课堂教学实践活动提供了备忘录。教案应写明：①课题和教学目的②授课时间

③讲授的主要内容，重难点（注意：写讲授内容有详有略、不宜繁琐、甚至全盘抄书）④教学方法⑤教学步骤⑥教学目标的测评。

二、课堂教学

课堂教学是教学工作的最常用、最基本的形式，是学生获得知识、发展智力、培养能力和教师贯彻教育的主要场所。

1.教师要带齐教学用品，提前3分钟到教室。要按时上、下课。

2.教师要根据教学内容合理安排教学过程，完成教学目标。教师的讲授要正确、力求精、要易懂。教学目的明确，讲授要有重点，提问要有启发性。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力为学生创造课堂学习的良好心理环境，引导学生自觉积极地获取知识。要注意学生基本能力的培养。

3．教学过程中要注意信息反馈，及时采取补救、调整措施。

4．教师应根据教学内容，结合专业特点，对学生进行政治思想教育和职业道德教育。

5．讲课语言要规范、准确、简洁、生动。40岁以下的教师，必须坚持用普通话上课，并严格要求学生用普通话回答问题。

6、教师的教态要庄重、亲切、自然。上课时不得抽烟，不得看课外书报、不得擅自离开教室。要尊重学生的人格。

三．作业与课外辅导：作业是为了巩固课堂讲授的知识，同时训练学生利用所学知识，解决问题的能力。

1．布置作业要分量适当，难度适宜，教师应要求学生按时、认真独立完成作业。

2．教师批改作业要及时，认真，实事求是，批改方法应灵活多样，对于有共性的问题要当众评讲。

3．课外辅导要有针对性，目的性。要注重知识查漏补缺和学习方法的指导，注意对后进学生的辅导。

四、成绩考核和评定

考试是了解学生掌握知识情况，同时也是检查教学效果，是学校教学中不可少的一环。

1、考试分为单元测验、期中和期末考试。单元检测和期中考试由专业组（或教研组）自行组织。期末考试由教务处组织，实行教考分离。单元检测可根据课程需要进行，每学期不低于两次。

2、把握试题质量。

（1）考试要依据大纲，教材的要求，全面考核学生的基础知识和基本技能掌握情况，要注意考查学生的思维和知识的迁移能力。

（2）命题要注意准确性和科学性，题量与难度要适当，要有利于调动学生的学习积极性。

3、认真评阅试卷和讲评。

（1）对试卷的评阅要客观公正。

（2）评卷后应进行试卷分析，总结经验，找出存在的问题和原因，并提出改进措施。

（3）及时讲评试卷。讲评内容应包括肯定成绩，指出错误，分析产生错误的原因，帮助学生总结规律，加深对知识的理解。讲评要突出重点，兼顾一般，切实收到实效。

五、教研活动

1、教研活动要贯彻落实素质教育的要求，以提高教学质量，减轻学生过重课业负担，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。

2、教师要积极参加教研活动，乐于接受并完成学校和教研组交给的教研任务。教研活动时间为每周两学时，定时间定地点，实行签到考勤制。

3、提倡集体备课，教研活动要有鲜明的主题，充分的准备，每次活动必须有中心发言人。

4、教研组（或专业组）要写出教研组（专业组）计划、总结。

5、教研组（或专业组）要组织公开课和研究课，每期不低于两节。要认真开展说课、评课活动。要组织教师积极参加上级的公开课，研究课，竟赛课。

6、教研组（或专业组）要做好学科竟赛的选拔培训工作。

7、提倡教师互相同学科听课、观摩教学，教师听同学科（或同专业）课每期不低于8节。

8、提倡教师运用现代化教学手段上课，每期至少2节。

9、提倡教师参加教改实验，进行教学研究。

10、提倡总结经验，收集教改信息，积累教改资料，将经验上升为理论，撰写教改论文或经验文章。

11、教师要认真参加继续教育活动，完成上级对教师继续教育要求。

二○○○年九月一日