逸夫小学教学教研工作总结（精选五篇）

第一篇：逸夫小学教学教研工作总结

2017-2018学年第一学期

教学教研工作总结

长社逸夫小学 2018年1月

逸夫小学教学教研工作总结

本学期，我们逸夫小学按照学期教研计划一步一个脚印，以课题研究为基础，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。本学期共有两个课例，一个是娄培倩主持的，吴玉娟、王丽娟、孙晓红、岳曙光老师参与的《农村小学语文低年级口语交际教学探究》；一个是程春祥主持的，唐小敏、张占涛老师参与的《如何多渠道引导小学生欣赏和吟诵古诗词》，现将本学期课题研究工作做如下总结: 本次课例研究研究采用“一人同课”的方式跟进研究。具体分为三个阶段：

一、准备阶段：收集资料，相关理论依据；

二、实验阶段：深入课堂教学，找语文教材中低年级口语交际与古诗词欣赏和吟诵训练的切入点，设计低年级口语交际与古诗词欣赏和吟诵训练的方法与过程，帮助学生逐步提高学生的口语表达能力，拓展欣赏和吟诵古诗词的渠道；

三、总结阶段：整理资料，课例研究报告形式总结。

具体步骤是：

1、解读教材，寻找语文教材中读写结合训练的切入点。研读《小学语文新课程标准》及小学各个年段语文教材，抓住重点，突出年段特点，发现教材中的切入点。

2、围绕切入点，设计方法与过程。精心设计创设情景、示范引路、自主介绍、交流分享、全班展评等方法训练学生口语交际的能力。采用欣赏、诵读、改写、展开想象，填补文中空白等方法结合教学训练学生欣赏和吟诵古诗词的能力。

3、指导学生以看促做，以做促说。精心指导，归纳方法，帮助学生逐步提高口语交际能力。指导学生以读代讲，以读促悟。精心指导，归纳方法，帮助学生逐步喜欢古诗词，喜欢国学经典。

课题研究对教师产生的影响

1、理论学习给教师的科研能力插上了腾飞的翅膀。教育科研对教师成长的第一促进作用就是引导和督促教师加强教育理论的学习，帮助教师不断提高教育理论素养。课题组先后举办了专题学习和讲座十几次。由于理论学习深入、到位，老师们较快地掌握了一套可操作的技术，课题组十分注重理论联系实际，在教学中边学习边实践，把理论和实践结合起来；用理论指导实践，把理论和实践结合起来，用理论指导实践，并在实践过程中加深对理论的认识，这种螺旋式上升的教学方式使我们不断获得新的知识和新的技能。

2、教育观念得更新。课题研究使教师的教育观念有所更新，一是明确了教育科研与振兴教育的关系，树立科研兴教的观念；二是明确了教育科研与教育改革的关系，树立教育要改革，科研须先行的观念；三是明确了教育科研与提高教育质量的关系，树立向科研要质量的观念；四是主力军的观念明确了教育科研与教师的关系，树立教师是教育科研的，仅仅会教课而不会教育研究的教师不是新时期的合格教师。观念是行动的先导，更新了观念，学校形成了良好的学术氛围。

3、教学能力有了提高。在训练学生的同时，教师也有意识地纠正、改变自己不良的口语交际习惯，掌握了口语交际的基本方法和增强交际效果的策略，口语交际水平也得以提高。语文教师口语交际课堂教学水平得到提高。教师在研究中不断探索，不断改进，不断总结，不断创新，教育教学水平得以提高。教师能树立“欣赏与吟诵并进，促进古诗词教学”的指导思想，引导学生以读代讲，以读促悟。精心指导，归纳方法，帮助学生逐步喜欢古诗词，喜欢国学经典，提升了学生的欣赏能力，适应新课堂改革的要求。

课题研究对学生产生的影响。

1、学生的口语交际能力、口语交际综合素质将有明显提高。通过充分的分析互动型交际课如何在学生中展开，遵循学生的心理特点和语言学习的规律，给学生双向互动的条件和机会，口语交际课一反原来教师唱独角戏，学生不敢发言的常态，课堂比较活泼精彩。

2、学生掌握口语交际的方法、途径、技巧，通过课堂教学过程的渗透，不断的训练和强化，优化和改进学生口语交际方法，形成良好的口语交际能力，学会在课堂中主动的表达自己的想法和意见，大多学生都能敢讲会讲，敢问会问，能在交际课中大胆提出自己的质疑或者看法，在小组讨论中主动积极发言。基本上解决了学生“不敢说”的问题，大部分学生已经达到“乐说、会说”的程度，而对于性格内向的学生，他们的积极参与、尝试表达的表现，更是让我们这些老师感到欣慰。

3、吟诵古诗词激发了学生对祖国经典文化的热爱。欣赏和吟诵重在对学生自主学习的培养，自主学习是新课标积极倡导的一种科学的学习方式。吟诵古诗词是学生对美的一种精神追求与享受。古诗词的吟诵如同一首美妙的音乐，让学生在抑扬顿挫的优美旋律的衬托中感悟作者内在的情感，激发学生对祖国语言文字、优秀文化的兴趣和热爱。

4、吟诵古诗词对培养学生的语感同样也有着积极地作用。语文教学的目的就是培养学生的语言能力，语文教学的核心不是传授语义知识，而是培养学生语感，传授知识只是语文教学的一个中间环节。同时，语感的培养也有助于发展学生的创造性思维。吟诵还能激发学生的想象和情绪，为他们的语文素养打下坚实的基础。

通过本期课例研究活动，参与的几位老师的教课水平较以往都有较大的提高，不管是在教学技能、语言素养、还是在与学生的互动，进步都非常的大。我们在每节课结束时，都会组织语文老师对本课教学及时记录，认真总结、反思。

“一份耕耘，一份收获”,课题研究工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把工作搞好。

长社逸夫小学

2018年1月22日

第二篇：逸夫小学工作总结

逸夫小学深入学习

实践科学发展观学习调研阶段总结

（2009年9月24日----10月30日）

根据市委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见和学习调研阶段实施方案的通知精神，在指导检查组的具体领导和帮助下，我校积极组织，创新思路，抓住主题，较好地完成了学习调研阶段的启动动员、学习、专题调研、解放思想讨论等各个环节的工作任务，取得了阶段性成效，现将工作完成情况总结汇报如下。

一、完成的任务和取得的成果

按照市委学习实践科学发展观活动要求，我校于9月下旬正式启动学习实践科学发展观活动，并在指导检查组的领导下，按照计划和时间安排顺利完成了各项工作任务。

（一）顺利完成组织动员和活动启动工作。

2009年9月24日，我校按照市委和教育局的安排部署，召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，柴局长、郭局长代表学习实践活动指导检查组亲临我校指导。

此次动员大会的主要任务是认真贯彻落实党的十七大精神和中央关于开展深入学习实践科学发展观活动的重大决策，落实上级部门关于实践活动的精神和要求，为保证我校学习实践活动的有序开展，我校成立了由许利华书记担任组长、彭明望、朱晓芳任副组长的工作小组。在动员大会上许利华书记做了题为《学习实践科学发展观活动，推动我校教育事业稳步发展》的动员报告。报告中强调四点要求：

（一）统一思想，提高认识，努力增强学习实践的自觉性和坚定性。

（二）联系实际，求真务实，确保学习实践科学发展观活动见实效。

（三）认清科学发展观与教育发展的关系，推进学校可持续发展。

（四）加强领导，狠抓落实，确保学习实践科学发展观活动有序开展。同时，学校党支部制定了《关于深入学习实践科学发展观活动实施方案》。要求全校上下一定要高度重视，严格按照中央要求和市委教育工委部署，加强领导，精心组织，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善制度贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，确保学习实践活动取得实实在在的成效。

按照市委的总体要求，结合我校实际，学习实践活动以“全面提升教育质量，办人民满意学校，创文明和谐校园”为主题，以“重常规管理夯基石抓教学质量促发展”为实践载体，准确把握科学发展观的重要意义、科学内涵、精神实质和根本要求，把学校工作重心转移到学校内涵发展上来，着力解决影响和制约学校发展的突出问题，建立与完善充满活力、富有效率、有利于学校科学发展的体制机制。

（二）圆满完成各项学习任务。

学习培训活动是学习调研阶段的第一个环节，也是提高学习效果、深化对科学发展观理解的重要途径。学校从实际出发，妥善处理教学与学习的关系，在保证正常教学安排的同时，坚持利用每周四组织学习。在学习方式上，将集中学习与个人自学有机结合，互为穿插，既保证集体学习，又兼顾个人的自学；既有理论学习，又有专题辅导，既有书本研读，又有知识问答。

党支部要求全体党员，特别是中层以上干部要做好读书笔

记，学校还给每位同志发了学习书籍，配备学习笔记本。党员干部已深入学习了有关重要文件精神和领导讲话，深入学习了新课程背景下基础教育发展的有关理念、政策等。通过学习，无论是领导干部还是普通党员，对科学发展观有了深刻认识，对学校发展有了清晰思路。学校开辟了“学习实践科学发展观心得体会专栏”，张贴党员干部的心得体会进行交流。

（三）广泛征求意见、查找问题。

我校把征求意见、查摆问题贯穿到学习实践始终，积极发

扬民主，畅通群众参与渠道，诚心诚意听取意见。活动起步阶段，学校就召开了专门会议，查摆、反思问题，经过认真深入的讨论、梳理，确定了涵盖教育教育、学校管理、后勤服务等四个领域共计大小5个问题。在深入进行学习调研阶段，组织召开了4次不同层次、不同范围的座谈会，认真听取各方面的意见建议，为学校发展把脉，开展了“我为学校科学发展献一策”征集活动。经过认真梳理，最后整理出意见建议4个方面5条，为下一阶段分析检查、落实整改，进一步破解学校发展难题提供了依据。

（四）深入进行解放思想讨论。

按照市委和指导组精神，党支部广泛发动全体党员干部和教职工参与解放思想讨论。要求围绕教育教学工作活动目标主题：“有效教学和谐课堂”进行讨论，寻找问题与瓶颈，集思广益，建言献策，进一步开阔思路、开阔胸襟、开阔视野，增强党员的发展意识、责任意识和忧患意识。

在学习、调研、讨论的基础上，学校组织开展了4次解放思

想集中讨论：

10月13日 我校英语组进行大讨论活动。赵慧英老师谈去

呼市学习的体会，秦亚吉老师和申江英老师报告《英语教学与多媒体教学结合提高学生英语阅读能力》的课题。英语组教师就

我校现在英语教学中存在的问题和好的建议，与校领导进行了交流。

11月11日，数学教研组进行大讨论活动。数学教师以期中

考试为重点，深入剖析了各自工作中存在的问题。

11月12日，语文教研组进行大讨论活动。语文数学教师集

体备课，共同备《大白鹅》一课，大家投入到激烈的讨论中。张欣梅老师谈这一课的编写特点、教学重点、教学难点，冯艳玲老师谈这一课的讲授导入，王桂梅老师就这一课的易写错的字词及多音字读法做了强调，其他老师就写作背景做了补充说明，郭小东老师谈到这一课与多媒体教学相结合。通过活动，大家畅所欲言，取长补短，达到了集体备课的目的。

10月23日 音体美教研组进行大讨论活动。海滨老师谈了

去多伦学习小学生体质检测达标交流会的心得，及我校下一阶段需要登录学生体质的具体工作。武建新老师谈了近期开展的美术活动，闫宏伟老师分析学生学习音乐的动力因素。郭宏波老师谈了本学期教学的进度今后的打算，其他老师还就教学中设想和努力方向谈了各自的看法。活动在和谐友好的气氛中进行。

总之，老师们带着学习和进步的心态，参与到教研活动中来了。在活动中，老师们感受到了同事的激情，感受到了温馨、关爱，感受到了快乐、成功，留下了思考、感悟……

我校解放思想讨论按照科学发展观要求，围绕“有效教学和谐课堂”的主题，紧密结合当前基础教育发展形势，组织全体职工，立足学校发展，结合本部门、本岗位工作，围绕如何提高教育质量和办学水平，进行解放思想大讨论。通过讨论，广大党员特别是党员领导干部，克服满足现状、因循守旧等思想，进

一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，大胆解放思想，积极采取新举措，在促进学校可持续发展上形成了新共识、找到了新问题、明确了新思路，收到了十分显著效果。

二、取得的主要经验和体会

学习调研阶段是学习实践活动的第一阶段，是整个学习实践活动的重要基础。在学习调研阶段，我们着重在抓学习、抓落实、求实效上下功夫。

一是重视到位，思想统一。学校领导对学习实践活动非常重视，提出三个明确，即：明确开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想、主要原则和目标要求，明确学习实践活动的领导和组织工作，明确党员特别是中层以上领导干部在学习实践活动中，做到认识上有高度，落实上有行动，学习上有力度。二是组织到位，推进有序。在市党委做出统一部署后，党支部研究制订了实施方案和工作方案，成立领导小组,认真部署深入学习实践科学发展观活动，迅速在全校掀起学习贯彻的高潮。

三是宣传到位，烘托氛围。加大宣传力度。充分利用板报、简报、条幅等形式进行宣传，扩大影响面，营造氛围。设立了学习实践活动心得体会交流宣传栏，展示党员干部心得体会文章；在校园宣传栏布置的宣传标语，扩大对外宣传力度。

三、存在的问题和下一步打算

我校学习调研阶段工作进展顺利，为后续环节和下一阶段工作打下了良好基础。但和市委及检查指导组的要求相比，和其它突出的学习实践活动单位相比，仍存在一些不足的地方，主要表现在以下几个方面：

一是个别党员对开展学习实践活动重要性的认识还不够深

刻、不够到位，学习的自觉性和主动性还有待于增强。

二是在联系思想和工作实际解决具体问题上力度还不够大，学习实践的质量和效果还有待于进一步提高，对学习实践活动开展情况的宣传报道上还有待加强。

三是在不断把学习实践活动引向深入上也还有需要加强和改进的地方。这都需要我们在下两个阶段的学习实践活动中，引起高度重视，采取有效措施，认真加以解决

总之，在市委学习实践科学发展观活动领导小组的正确领导下和指导组的具体指导下，学校学习实践科学发展观活动第一阶段工作进展顺利，达到了预期目标。下一步，党支部将根据市委和指导组的统一要求，按照活动方案部署，进一步发扬成绩，弥补差距，克服不足，扎实开展好后两个阶段的学习实践科学发展观活动。

第三篇：逸夫小学教导工作总结

逸夫小学教导工作总结

教学质量是学校教育的生命线。一年来，教导处在上级领导的正确领导和大力支持下，教导处紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训与教研工作，努力提高教师教育教学水平；规范教师的教学行为，加大常规教学管理力度，整体教学工作有条不紊。

一、加强业务培训，抓好教师素质提高。

为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练入手。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。

2、积极创造条件，鼓励教师走出去学习，以点带面，共同进步。一年来，学校有计划的组织教师参加各类教学教研活动30多次，参加学习培训的教师达50多人。让绝大多数的教师都能够去感受名师、大家的风采，领略他们的教学魅力。

3、把好的经验“送”出去。三位老师参加了送教下乡活动。他们的课赢来了教育局领导和老师们的好评。

4、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。实行推门听课制度，既检验教师新理念的领悟程度，又推动同伴互助互学。

5、开展了许多教学教研活动：新进教师的过关课；各年级的“百校千课”活动；单元集体备课等。每次活动都有讨论，有记录，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教 师们学有所得，研有所乐。

二、加大常规管理力度，教学管理系统化。

一年来，教导处在教学常规方面加大了检查管理力度。

1、每月一次对教案、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动检查记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果与工资挂钩。

2、加强教学管理。每天教导处都对各班的教学情况进行巡查，发现问题及时与老师沟通。规范了教师的教学行为，每个学期都对教师的教学行为进行了学生调查问卷，取得的很好的成效。

3、加强了巡课管理，加大了对课堂教学的监控力度。

4、不定期抽查教师的教案和学生的作业本。从抽查效果看，许多教师能对教学进行有效的设计，每讲完一个内容就写教学反思。学生的作业本簿比较规范，但学生书写还需加强。

5、规范教师的教学行为。学校经常在教师例会上强调教师要功规范自己的教学行为，严格执行上级的各项规章制度，不踩“高压线”。学期末学校还组织了调查问卷，取得了很好的效果。

三、加强教研组管理，教研活动经常化。

一年来，7位年级组长和3位教研组长切实起到了带头作用。教研组活动内容有主题、时间有保证。在教导处的指导下，全体教师能围绕“有效课堂”，通过“百校千课”形式进行尝试研究，在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，课前精心讨论，能精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。一年来，每位教师（包括学校班子成员）都上了一节公开课，从而提高了教师的教学水平。

四、教学教研成绩：

经过全体教师的努力工作，学校教导工作取得了很好的成绩。教师的专业化成长取得了阶段性的成果：有1名教师被评为市级名师，2名教师被评为县级名师。周凤梅老师获得省教学竞赛特等奖、市级一等奖，这是新干教育史上的最好成绩。教师在各级各类教育刊物发表论文多篇。有2个国家级1个省级1个市级课题立项，1个市级课题结项。我校六年级成绩名列片区第一名，在六年级综合能力竞赛中，我校有29名同学被录取（全县录取人数最多的）。在华杯赛中，我校也取得了优异的成绩：共有20位同学获奖，其中获市级奖8人，县级奖12人。

五、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高，名师的培养、深造问题；转入学生知识漏空特别是英语学科知识漏空问题如何更好解决；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使“百校千课”落到实处等。下一年我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

新干县逸夫小学 2012年12月5日

第四篇：逸夫小学扶贫工作总结

逸夫小学党员“一帮一”扶贫工作总结

为了深入实践“两学一做”学习教育，全面贯彻落实国家提出的党员“一帮一”扶贫工作会议精神，进一步发挥党员干部在扶贫工作中的带头模范作用，根据县局安排部署，我们逸夫小学八名党员在陈文艺校长带领下分别对裴寨乡的石坡扶村和钞里村的王芳侠等八名帮扶对象，进行了多种形式地帮扶。在多次下乡入户交谈中，为这些贫困户解政策，办实事，做难事。

一、积极宣传党的扶贫政策。

我们一行八名党员干部在深入帮扶对象家中，全面地、详细地了解每位贫困户家中的基本情况及致贫原因，摸清他们子女的身体情况和就学情况以及生活中的实际困难。通过与贫困户交谈了解他们“两不愁，三保障”的详细情况。陈从军老师帮扶对象王党孝从小患有小儿麻痹症，独居，无劳动能力，居住的房屋破烂不堪，抬头见天，逢雨必漏。陈从军老师及时如实地向村委会反馈所得信息，与村委会协商尽快改善王党孝的居住条件，通过自己争取，让村委会为王党孝送去一台电视机，使独居的王党孝寂的生活有了一些生机。王艳霞帮扶的贾鹏立，患有尿毒症，肾衰竭，家庭特别贫困，王艳霞老师经常下乡入户为其整理家务，清扫门前垃圾。我们每位党员在下乡入户中，积极宣传党的扶贫政策，使每一位帮扶对象清楚地全面地了解扶贫产业、教育、医疗救助，危房改造、就业及低保兜底等各项政策。对帮扶对象不太清楚的国家政策，详细解读，使其真正了解国家的扶贫每项政策。让他们感受到国家政策的光明和温暖。

二、办实事、拉家常，为其出谋划策。

在下乡入户时，我们与困难户促膝长谈，真正做到：将扶贫工作落实到实处。每位党员在了解帮扶对象的家庭实际情况后，根据他们各自的实际困难，与帮扶对象共商帮扶措施。就像对待自己的亲戚一样，使他们的生活真正有所改善。陈文艺校长帮扶的贫困户王芳侠，居住危房，孩子在礼泉县一中上学，享有教育扶贫政策，陈文艺校长多次下乡入户与其沟通，建议王芳侠在县城租房一边照顾孩子，一边做零工，并联系村委会尽快改造王芳霞居住的危房。在政策允许的情况下陈老师为王芳侠的孩子争取社会教育资助，帮其减轻生活负担。董红霞老师帮扶对象聂娟，丈夫早逝，家里缺少劳力和资金，生活极度贫困。孩子在外打工，自己在家务农，介于这种情况，董红霞老师建议聂娟农闲之际可以去县城务工（做保姆，做清洁，打零工等）。并四处为聂娟揽活，帮助其渡过生活难关。对聂娟反应的因扩路损坏自己十几棵桃树的赔偿情况，代其与村委会沟通，使得赔偿一事得到很好的解决。

三、做难事，解帮扶对象之所难。

通过下乡入户走访，我们了解到各帮扶对象最大的难事就是政策不明朗，落实困难，身有残疾购买生活用品不方便，缺乏与相邻沟通，心理自卑，对生活没有多大信心，觉得低人一等。了解到这些情况，我们认为帮扶这些人，首先从思想方面做工作，讲政策，规划前景，让帮扶对象认为国家并没有抛弃他们，从点点滴滴政策的解读上，使他们感受到社会的温暖。其次在生活小事上关心他们。例如逢年过节，我们每位党员会为他们送去慰问品，中秋佳节的一盒月饼，会使帮扶对象心里乐开了花；暴雨之夜，一个关心的电话，会使帮扶对象热泪盈眶；走访中，一个握手，一起干家务，询问今年的收成等等，会使我们与帮扶对象距离更近。卢涛副校长帮扶对象卞芳琴，年级72岁，独居，享受低保，卢副校长经常下乡入户，和其谈心。近几天气温骤降，他及时查看卞芳琴的过冬取暖设施，一再叮嘱注意安全，以防煤气中毒。张晔、芮雪婷的帮扶对象苟明远、苟文哲，均年老体衰，家里缺少劳动力，生活困难。这两位同事，每次下乡入户中，都会帮这两位老人打扫卫生，整理家务。看到老人自己烙的饼子，皮焦里生，非常心疼老人，下乡中不忘给老人买点馒头送去。

通过这段时间的下乡入户走访，与帮扶对象多次见面，多次交谈，使我们更深一步了解到精准扶贫工作的重要性和必要性。在今后的工作中，我们在做好自己的本职工作的同时还要将扶贫工作做得更细，更准。除过每周二的扶贫日下乡入户走访，在平时的时间还要与帮扶对象多见面，多沟通，急帮扶对象之所急，想帮扶对象之所想，解帮扶对象难解之事。为我县脱贫攻坚战中贡献自己最大的力量。

第五篇：逸夫小学德育工作总结(2013年底)

逸夫小学德育工作总结

本学期，我校继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》，以科学发展观为引领,以“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻党的教育方针和培养新“四有”新人为目标，以“德育”为主要载体，切实加强和改进学校思想道德建设工作，不断提高青少年学生思想道德素质。通过不断开拓创新、整合德育资源，努力提升我校德育工作的实效。现将本学期德育工作总结如下：

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围

1．发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，各成员密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受教师的监督，工作中做教师的表率；建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。2．加强班主任工作的管理和指导。学校坚持精选优秀教师担任班主任，组织班主任学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。

二、把课堂教学作为德育工作的主渠道

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标，坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学；坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的

人生观、价值观教育。力求每位教师都能较好地把德育渗透到平常的课堂中。

三、加强校园文化建设，营造良好育人环境

1．精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、宣传栏、黑板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。宣传栏、黑板报等力求主题突出，图文并茂。

2．规范班级教室布置。各班教室张贴《小学生守则》和《小学生日常行为规范》《逸夫小学学生行为习惯56条》，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

四、创设活动载体，寓德育教育于活动之中

1．结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，进行德育教育。九月份，通过进行“九月十日”教师节尊师活动，激发学生对老师的感恩；通过“大队干部竞选”活动，激发学生对少先队的工作潜能和热爱。十月份，开展了“弘扬和培养民族精神月”系列活动、“我为星星火炬添光彩”建队活动以及继续开展文明礼貌主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养；举行了广播体操比赛，提高了学生身体素质。十一月份，组织学生参加普法知识竞赛，并制作普法手抄报，提高学生的法律意识，培养学生成为知法、懂法、守法的好少年；开展学生岗位竞聘活动，培养学生管理能

力。十二月份，组织学生参加冬季户外活动，认真上好大课间操，举行了雪地足球、雪地拔河比赛及体育活动征文等活动；这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。

2．加强学生的环保意识教育。通过校园广播、宣传栏积极宣传环保的重要意义。教师教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角，同时通过消防日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

3．发挥红领巾广播站、宣传板报的作用。通过这些途径，宣传小学生行为规范，小学生文明礼仪，法律知识、自纠自护知识，先进人物事迹等，每月进行一次班级板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，同时也收到了一定的教育效果。4．抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育。本学期，为突出学校的德育主题，学校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，以三星评比为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

5．学校加强了学生心理健康教育。学校组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，开展“手拉手”，“同在一片蓝天下”等爱心教育活动，帮助个别学生转变不良心理，健康成长。6．学校十分重视对学生的安全法制教育。开学初开展“安全第一课”，对学生进行安全法制教育。平时利用晨会、班队会等课组织学生学习有关法律法规；引导学生走上做遵纪守法好少年的道路。

五、家庭、学校、社会通力合作，形成德育教育合力

坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。

1.开办好家长学校。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。我们成立家长委员会，让家长参与教育；召开家长座谈会，沟通学校、家长、教师和学生。

2.班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，帮助老师及时与家庭进行联系。在家访时，班主任对家长进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。

六、今后的工作思路

1.加强爱岗敬业教育，不断提高教师的工作责任心。

2.加强德育课题研究工作，结合学生养成教育，寻求有效的措施，提高学生文明礼仪和养成教育的时效性。3.进一步加强了学校艺体卫、法制教育工作。

4.充分发挥学校、家庭、社会的作用形成齐抓共管全员德育的局面，通过家长学校活动，发挥家长的作用，密切家校联系共同提高学生的思想道德品质。

5.加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。

2013年12月末