2012——2013学年度第一学期思品学科教学总结

第一篇：2012——2013学年度第一学期思品学科教学总结

2012——2013学年度第一学期思品学科教学总结

一学期来,本人热爱党的教育事业，有无私奉献的精神。服从学校安排,担任七年级六个班的思想品德教育教学工作。思想上积极要求进步，自觉遵守学校各项规章制度，从各方面严格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢业业，任劳任怨，使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。立足现在放眼未来，为使工作取得更大的进步。现对本学期教育教学工作做如下的总结：

一、结合教材，提高学生品德修养

二、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。精心组织和充分利用多媒体资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

三、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

四、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

2012年11月

段 亚 静

第二篇：2017思品学科教研总结

2017思品学科教研总结

刘爱香

2017.6 本学期思品学科教研组积极配合学校教学发展中心，按照学校教学发展中心的要求，努力做好思品学科教师的教育教学工作，提高思品学科教师队伍建设，做好思品学科课题研究，不断提高教科研水平，指导教师按照课程标准，科学施教，为确保思品学科教学质量处于全区领先地位努力工作，总结如下：

1.三标课堂验收工作总结

(1)听评课情况:整个三标课堂验收期间，所有思品学科组成员都能及时调课并跟踪听课。听课结束以后，备课组先进行小范围评课，隔周的教研活动，再在学科组内进行总评与反馈，指出本节课的优点、不足以及改进的措施，为提升教师们的教课水平提供了一个实践平台。

(2)课堂整体情况汇总: 优点：①整体设计较好，思路清晰。符合学生的认知规律，符合三标要求。学生精气神提高，效果好，较好的完成了教学。②课堂目标简洁、具体、明确，重难点突出；在达成目标环节，关注了对学生自主学习的养成，加强了小组合作讨论的培养，学生积极性较高，反馈目标紧扣课堂目标，难易适中，达标率高，学生信心强。③课堂关注了教师的引领做用。教师能将教材与多媒体巧妙的结合，节省了时间，提高了效率。

不足：①有的教师课堂达标意识不强，认为学了，学生就会，落实不够。②有的教师课堂时间把握不准，目标落实不到位。或各环节时间分配不佳，或前松后紧，导致课堂结束仓促或反馈目标不能完成。③个别教师课堂沉闷，教师讲的过多，没有必要的互动环节。

2.组织思品学科课题研究。在学科组内开展了“基于问题解决”的小课题研究，引导老师从学习兴趣、学习方法、学习习惯入手，围绕如何提高课堂教学效益，选取一个小课题开展研究。探究根据学科特点把教学中的问题转化为课题进行研究，制定研究方案，分配任务，及时整理研究经验并形成文字材料，形成研究成果。学科组成员全员参与，阶段性研究材料已上交学校教学发展中心，科研氛围浓厚。

3.认真组织思品学科组教研活动。按时参加学校教研例会，每单周二上午第一节组织开展思品学科组教学研讨活动，传达学校教学发展中心的要求，解决思品学科组教学中遇到的问题。并根据思品学科特点，每次活动之前确定教科研主题及中心发言人。每次活动都做了活动记录并实名签到，使活动切实有效的进行。

4.积极参与教学常规检查。根据学校教学发展中心的要求，定期对本学科教师的教学常规进行检查。检查内容包括：教学计划与教学总结；单元授课计划、单元检测与试卷分析；个人备课教案，包括课题、时间、课型、目标、重难点、过程、作业、书写、课后反思等等。检查与与反馈及时，提高了教师的备课实用效率，也促进了年轻教师的成长速度。

5.跟踪各备课组活动。每周检查备课组活动情况，每月组织备课组长检查教师备课材料并评定等级，填写《潍坊外国语实验中学备课组活动检查表》。督促、检查思品备课组长上传教学资源，为资源共享、相互借鉴、取长补短打开方便之门。

第三篇：四年级上册思品学科学期教学计划

四年级品社学科学期教学计划

一、全册教学目标要求

（一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面：

1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。

2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。

3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯。

（二）基本理念：

1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。

2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。

3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。

二、教材体系、教学内容分析

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《生我养我的地方》；第二单元为《我会学习》；第三单元为《各行各业与生活》；第四单元为多彩的节日。

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。

三、学生基本情况

四年级是小学生知识,能力,情感价值观形成的关键时期,他们对自我,他人,家庭,社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.因本课程的开放性,活动性,实践性较强,绝大部分会学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去.学生集体主义荣誉感都比较强,大部分都积极向上,勤奋刻苦,能够互相帮助,互相探讨问题,勤于思考,勇于发言,都能听从老师指导,遵守学校纪律,遵守课堂常规,有了错误能虚心接受,积极改正.四、提高教学质量措施

1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。

2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。

第四篇：2010年六年级思品学科教学总结

2010年秋期六年级思品学科教学工作

总

结

一学期的教学工作已经结束，本期我担任×中心校六年级一班的思品教学工作，现对本期教学工作作出小结：

一、指导思想

由于六年级是小学阶段的最后，面临与初中阶段接轨，因此，学生思想状况是影响学生学习的主要原因，注意了学生的思想教育，在教学中，结合教学内容，紧密联系实际，生动具体地对学生进行了基本道德规范教育，进行了心理健康和品格修养、法律意识、社会发展常识和基本国情教育，培养了学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯，初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，培养了学生树立崇高理想和社会责任感。

二、具体工作

1、在学期初，认真学习了本册的教材和新课程标准，注意教材的前后衔接，把握住教材的体系，明确教学目标，然后针对本年级学生的实际情况制定出行之有效的教学计划，在教学过程中进行适当的调节，用教学计划了统领全学期的工作。

2、在每节课前，认真钻研了教材，准备好了有趣的故事和各种教学器具，根据教材特点和学生实际，精心设计好教学方案，通过各种方式查找有关资料，将教学目标分解到教材中的每一个小故事之中，为上课作好了准备工作。

3、认真上好了每一节课，采用学生喜欢的学习方式，把《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求分解到每节课中去，降低学生掌握的难度。把每节课的教学要求融入生动的故事中去，让学生在轻松愉快的环境中掌握了知识。

4、认真做好了每次的单元检测工作，每上完一个单元就及时进行检测，了解学生知识的掌握情况，及时进行批改和评讲，并针对学生存在的问题查漏补缺。

5、做好了学生的思想工作，有的学生不愿意学习，而且还要上课时捣乱，对于这些同学，给他们耐心地做思想工作，进行理想教育，根据他们的闪光点和平时的点滴进步进行表扬，最后让他们能够静下心来学习。

6、利用思品课对学生进行了新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，让学生抽时间进行背记并落实在行动上，教师则利用上课时间进行了检查。

7、做好了期末考试的阅卷工作，认真对学生的期末考试试卷进行评改，做好试卷的统计工作。

2010年秋期

2004年6月

第五篇：嫩江二小五年级思品学科教学总结

小学五年级思品学科教学总结

嫩江县第二小学

许建刚

小学五年级思品学科教学总结

嫩江县第二小学

许建刚

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期五年级的思品教学总结如下：

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《爱护公共设施》一课，就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施；《积极参加公益劳动》一课，要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参加，可带领学生在校园内甚至可以到学校附近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。

2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求„„虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。

当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。