2013-2014学年第一学期七年级英语教学工作总结 柴菊蔚

第一篇：2013-2014学年第一学期七年级英语教学工作总结 柴菊蔚

2013-2014学年第一学期七年级英语教学总结

2013年9月，我来到了博爱，这是我大学毕业后的第一份工作，也是在这里我坚定了我要从事教育事业的决心。一个学期马上就结束了，在回顾这一年的英语教学工作中，我感慨万千。这期间有苦有乐，有辛酸有喜悦，有迷茫有开朗，我觉得自己过得是又紧张又忙碌，愉快而又充实。现在对我这一学年的教学工作的各个方面作出一个总结： 1.备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级英语教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课上有用的生动形象的图片，设计多种形式的活动。课后及时对该课做出总结，写好课后反思。

2.贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学，提高教学水平与技能 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写： 贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，在每一个话题的基础上都会让学生自己去写出一个相关话题的文章，并进行认真拼改，互相分享，从中提高学生的写作能力。3.认真批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，进行加分与减分，让学生明白自己的责任，并将在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文，课代表进行督促，检查与记录。

4.及时补差，树立学困生学习英语的信心

针对七年级有一半的新生并且很多新生基础弱的情况，从一开学我就利用课余时间来对差生来补课，而且他们在此过程中已取得了进步。可能他们现在还及格不了，但是一点点的进步提高了学生们学习英语的兴趣。我相信：兴趣是最好的老师，只要坚持下去，他们会更有主动性与积极性的，慢慢地从单词到短语再到句子，他们都是可以掌握的。5.加强自学, 不断积累知识。

由于本人刚刚踏入工作，在英语教学方面经验不足, 自己的知识又有限, 所以在教学中，多去听课并认真评课，在此过程中不断提高自己。在教学的同时, 并时时虚心向资历深的教师请教, 和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法, 不断学习I-pad, 提高自己的口语，加强自身的业务学习、扩大视野，并不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标的精神，给自己充电力争成为一名优秀的教师。

我在工作中存在的问题与不足：我在现在的教学过程中主要存在两大问题：一是重难点的突破，现在我已经基本把握住每个单元的重难点，但是突破的方法仍然把握不准，不能有效地准确地快速地让学生明白并会运用，在这个方面我会继续探索研究；二是在课堂设置的多种活动上，有时因为时间关系，让这些活动都流于形式，并未达到真正的效果，实现真正的目的，在以后的课堂中要尝试给学生更充足的时间让他们去练习，去展示，在活动的形式中真真正正地让学生掌握所学知识。

总之,这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

柴菊蔚 2014.1.9

第二篇：2013-2014七年级英语期末试卷质量分析柴菊蔚

2013-2014七年级英语下学期

期末试卷质量分析

试卷分析：

一． 听力试题（每小题1分，共15分）

二． 单项选择（每小题

1分，共1

5三．完型填空（每小题1.5分，共15四． 阅读理解(每小题2分，共40分)

A

B 篇

C 篇

D

五： 补全对话（每题1分，共5

六： 词语运用（每题1分，共10

七:作文（15

整体评估:

1.整份试卷是以人教版英语教材为基础，除过有十分的题比较模凌两可外，其他的题难度中等，注重从听、说、读、写四个方面来考察学生的能力，题比较活，学生之间的差距很大。

2.六个题型中做得好的是听力和阅读理解题，其次是单选和写作，这说明我们的学生们还是有一定的阅读理解能力，能够运用泛读与精读两种方式去筛选所需要的信息，这与平常的大量的阅读训练是密不可分的，所以今后教学过程中

应继续加强此方面的训练，更要从一些拓展性的阅读理解上来培养学生们的思维能力，让学生多去阅读一些小故事与寓言等；听力方面我觉得归结于人教版教材的设计，因为它都是通过听力来呈现新知，而且有丰富的听力原材料的训练，所以听力的训练在以后课堂上还是要继续加强的。在写作方面，我认为学生的写作能力还有待提高，让一些好的学生可以有能力对其文章进行润色，教给他们一些方法，同时要着重加强在不同类型作文上的训练。

3.就错题而言，主要以完形填空与词语运用题为主，而这两道题主要是对语言结构与语法的考查，内容很细致，这次词语运用题还行，但是完形填空做的很不好，今后要注重语篇的理解与相近意义的词的区分。

4.这次考试及格的学生两个班加起来有29人，主要就是对知识与能力的检测。7个学生都是在50分以下，其他13个学生都是中等水平，可以看出：学生基础知识还是过关的，但是能力确实是有所欠缺主要是平时在拓展方面做得还是有所局限。

今后努力的方向及改进方法：

1.以课内阅读为基础，加大课外阅读量，特别是可以搜集出一些典型的小故事与寓言给学生复印出来，作为阅读理解材料来使用，培养学生的阅读理解能力，并能针对不同层次的学生选择相对应难度的阅读，因为阅读是写作的基础，只有读的多了，才会有语篇的感知，最后才能有话可说，有话可写，所以在以后的英语学习中，每周都要给学生补充两篇相关主题的阅读理解的训练，并能让学生把生词都积累下来，从而来提高学生的阅读与完形。

2.这次考试让我明白知识的运用是非常重要的，所以在平时要加强知识的反复变型与运用，通过不同的形式来加强练习，并在此过程中培养学生审题与做题的技巧与能力，从而让学生们即使遇到不会的题，也能冷静思考，进行推测，而不是只学的死板的知识。

3.在词语运用题的练习上，虽然有所进步，但是仍然是比较薄弱的一个环节，这里有一个新的启示与尝试：就是在每一单元的文章的理解之后，在读

后的练习设置上，可以进行一个选词填空的设置，同时要变换其适当形式，这样既是对文章意思的理解深化，又是对知识点的巩固。

4.在写作训练方面，落实每一个单元的话题写作，在熟读文章及3a范文的基础上，分析出每篇文章的所具备的因素，再去进行写作练习。对于学困生，即使是简单的几句话，也可以，课上时间充足的话，可以进行互相分享评价纠错与改正，若作为课后作业的话，让学生交上来仔细批改后，再让学生去改正。

5.对于学困生，还是以基础知识为主，注重词汇的积累。结合着每单元的主题，找一些简单的单词组成的对话或小故事来看，提高其兴趣，我想在此基础上，以词汇为基础，慢慢到短语，句子的认识，有这样的一个梯度，也让学生可以从这个过程中体验成功，提高学生学习英语的积极性。

6.对于中等生而言，最重要的一步还是落实，这个可以放到晚自习的时间，最起码要保证他们会做的都能做对，会写的都可以写对，要表达的能表达清楚，学过的知识点会去运用，能掌握一些方法与技巧，其次就是在拓展方面还需要努力了，尽量去扩大其词汇量，培养其语感，也可以结合牛津版难度不大的文章帮助他们去理解，去运用。

柴菊蔚

2014-6-28

第三篇：2009——2010学年第一学期七年级英语教学工作总结

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2009——2010学年第一学期七年级英语教学工作总结

这学期我担任七年级五班，六班的英语教师。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，六班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而五班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

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英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在六班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，五班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是五班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续

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努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

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第四篇：七年级第一学期英语教学工作总结

2013-2014学年第一学期七年级（5）（6）班

英语教学工作总结

本学期我担任七年级（5）（6）班的英语教学工作，在学校和教导处的统一领导下，已圆满完成各项教学任务。现就本期教学工作总结如下：

一、注重对学生英语学习兴趣的培养

经过了小学三年的学习，学生有一定的英语基础，但对英语的学习兴趣逐渐由高谷转向低谷。因此在教学中我注重培养学生对英语的学习兴趣，努力创造友好和谐的气氛，消除学生特别是英语比较弱的对英语的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新学期的学习，并大胆放手让乐于开口的对英语有极大兴趣的学生大胆表现自己，使他们起带头作用，带动全班学生学习英语。课堂上我常用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，不断鼓励学生大胆地说英语。

二、注重夯实学生的英语基础

我非常注重夯实学生的英语基础，训练快速听记、快速阅读、快速表演，培养学生对快节奏教学的适应能力，实现知识、能力、人格三者的结合。注重学生听说读写的技能训练。

1、认真贯彻晨读制度：每周三、五规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

2、注重字母教学、书写教学、音标教学、单词的拼读，注重对话背诵，语篇的朗读，培养语感，每节课前Free talk，让学生表演对话或演讲。

3、每天坚持听写单词，每周布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门等，使学生训练并打好英语基础。

4、利用一些业余时间对学生补缺补漏，课堂上面向全体，因材施教，分层教学，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，做好培优扶差的工作。

5、对英语学习实行量化制度，并让12位小组长帮忙登记，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

三、注重学生良好的学习习惯养成1、首先树立起学生的自信心。

2、根据拼读规则，正确拼读单词，做到“见形知其音，知音见其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。身为老师我尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。结合实物、图片等用英语进行简单的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。学生养成每天读背英语的习惯，培养语感。

四、注重课堂教学的有效性

课堂是教学的主阵地，因此，上好每一节课非常重要。因此我认真学习新课标，备教材备学情，认真制作课件，确立最佳教案。根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望，让自己的每一节课教学目标明确，教学思路清晰，教学过程合理，合理利用班班通教学设备，让学生听觉、视觉等多种感官参与学习，学生学得轻松愉悦，努力创造有效课堂。

五、认真反思教学。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。

六、做好课后辅导工作。

英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。如学生总体成绩两极分化较为严重，尖子生不够突出等。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。

2013-12-25

第五篇：2010-2011第一学期七年级英语教学工作总结

2011-2012第一学期七年级英语教学工作总结

甘沟中学 柴芳明

经过摸索与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

一、英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二．入门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，练习加强字母的音形在学生头脑中的印象。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词。

4.激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,让学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三．教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1.首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。

5.加强课堂外的辅导。学生难免有懒惰，把学生分成四组，利用空闲时间让学生写单词背课文，他们没有掌握的可以辅导，这样进一步加强了知识点的巩固。6.进行奖励办法。对于单词写的，课文背诵好的同学可进奖励的办法，让他们有收获感。

7．认真备课和认真批阅作业。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，在下学期我会多向其他老师学习，不断提高教学水平。