师德师风自查自纠工作总结

第一篇：师德师风自查自纠工作总结

师德师风自查自纠工作总结

教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表，中国大学网范文之工作总结:师德师风自查自纠工作总结。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人材的历史使命。为了不孤负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，为了更好的完成党赋予的培养人材的责任，必须进步教师的师德师风建设。为了进一步强化教师师德师风建设，建立教师“敬业爱生，为人师表”的良好形象，结合县教育局的要求和庆安镇中心小学的同一安排，我校专门成立了以田雷为组长的师德师风建设工作小组，同时成立了以学校中层教干、陈圩村支部书记、陈圩村委会主任和学生参加的师德检查工作小组。

为加强师德师风建设我校采取了以下一些措施:

1、校长和教师签订了《陈圩小学师德师风建设承诺书》，其内容包括师德师风学习、教师品质、收费、班主任工作、值周工作等。

2、学校和教师签定了《陈圩小学红线责任追究制目标管理责任书》，其内容包括教师道德品质、收费、班主任工作、其他工作几个方面。《陈圩小学红线责任追究制目标管理责任书》中规定违反红线责任的，校内根据情节进行处理，并与学校绩效考核挂钩，对造成重大影响的及时上报中心校。

3、学校和教师签订了《陈圩小学安全责任书》，其目的是为了全面贯彻师德师风建设,确立育人为本的思想理念，保证学生安全健康的发展，增进校风、学风的根本转变。对对违反规定的教师，学校考核时扣分，对有悖师德师风的行为不包庇、及时上报中心校。

4、召开家长会，把家长会和民主评议行风活动结合起来，工作总结《师德师风自查自纠工作总结》()。在家长会上，下发《陈圩小学教师情况问卷调查表》，家长评价教师向学校与教师提意见。同时我们向师德检查工作小组征求对学校订教师的意见。

5、组织全体教师公正对待，实事求是地填写《师德师风自查自纠表》，查找不足，限时整改。

通过以上措施，我校的师德师风建设有了进一步的进步。在师德师风建设工作小组和师德检查工作小组的认真工作下，我校就以下几个方面进行了自查自纠:

一、在加强学习、依法执教方面

教师都虔诚于人民的教育事业，愿意在教育阵线上兢兢业业，默默无闻地奉献自己的一生。在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违反党和国家教育方针政策的一言一行。教师都能经常研究业务知识，不断充实自己，在完本钱职工作后，能自觉浏览其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领，教师也能自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断进步教学水平，在工作中勇于探索创新。

二、在爱岗敬业、教书育人方面

教师都以为教书育人就是太阳底下最神圣的事业，能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席，不开小会，并积极撰写学习心得体会，如在师德师风学习中，教师都有笔记，都写了两篇学习心得体会。目前没有发现一位教师带着消极情绪上课或在课堂上发怨言，更没有一位教师午间饮酒。

三、在酷爱学生、和谐发展方面

所有教师在教育(:;)教学活动中能坚持面向全体学生，不轻视学困生，以发展眼光看待每位学生。各班对学困生都有帮助措施，如:搭配好同桌、安排其他学生进行帮扶、做好师生结对工作等。教师都能爱惜学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。学生学习有困难，教师是热情辅导，特别是几位年轻教师经常利用午休时间对学生作业面批，耐心指导，学生家长都较满意。在下发的《陈圩小学教师情况问卷调查表》中，侯宜胜老师被家长评为陈圩小学最优秀的教师。校园内没有教师使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、讥讽学生，也没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚学生的现象。教师都能重视学生个性发展，班内建有品德积分表，三好学生的评选不以考试成绩为根据。对家庭特别困难的学生，都能进行帮扶，但帮扶力度不大。在以后的工作中要重视对家庭特别困难的学生的帮助。

第二篇：师德师风自查自纠材料

自查自纠材料

黑水镇中学 赵新华

根据县教育局师德师风年活动的安排，我校进行了个人的自查自纠工作，在自查自纠过程中，发现的很多自身的不足之处，就自身存在的问题，进行深刻的反思，并就存在的问题提出整改措施。

一、个人存在的问题和不足

第一理论基础知识薄弱。我对建设有中国特色社会主义，对党的路线、方针、政策是坚定拥护，但是对共产主义理想觉得有些遥远，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，指导思想做得不够。

第二是学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但平时自己学习的自觉性不高，钻不进去，学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只注重当时用的着与本职工作有关的内容，感到知识贫乏。

第三是在工作中自我要求不严格，有时会违背了爱岗敬业的精神和全心全意为人民服务的宗旨。只安于做好领导交代的任务和自己份内的工作，也不注重思考工作中的问题了，往往是遇到困难和问题就认为是别人的责任，没有从自身找问题和解决问题。

第四是工作作风还不够扎实。有时对领导安排的工作，存在畏难情绪和急燥思想，不能很好的适应工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任感。在工作中，只是平平淡淡，领导怎么说就怎么办，在工作中按部就班，只求完成本职工作，不出问题，被动地工作，超前意识不强。

二、存在以上问题的原因

一是先进性标准不高，认为工作只要过得去就行，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。只满足完成本职工作，总以为这些高新知识是上面的事，被动地去学习，而没有自觉地去学习，理解性地学习。

二是总觉的自己不是领导干部，参加工作多年，出了不少力，把人生的青春年华都献给了教育事业，自己觉的只要完成本职工作，不出问题，就满足了，本职以外的、领导不安排的不管不问，有与己无关的思想。

三是工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神。

三、下步整改措施

1、加强学习提高素质。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”的重要思想，并联系实际努力改造世界观，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。

2、不断学习业务知识，把学习当成自己的终身事业，从理论上充实自己，武装自己，使之更好的用于实践中去。在学习中提高，在提高中学习

3、转变作风，积极工作。努力当好先进生产力发展要求的代表，要脚踏实地地做好本职工作，在工作中，考虑问题三思而后行。要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

4、把全心全意为人民服务放在首位，把遵纪守法作为自己的座右铭，为事业的发展为实现自我价值不断努力。

通过自查自纠，我认识到了自已的不足，在今后的工作中不断的完善自我，更好的服务教育事业。

第三篇：师德师风自查自纠

师德师风自查自纠3篇

报告（一）

教师的师德直接影响着校园的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和礼貌的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和职责。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师务必要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就务必会取得成绩。辛苦不会付诸东流，量的积累就会带来质的飞跃。

1、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的校园。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

2、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有好处。

3、注重小节修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是透过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从这天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

4、热爱学生和谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

5、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和推荐，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

三、存在的不足

1、有时候，感觉职责心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表此刻自己情绪不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

2、有时候，应对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。

3、有时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。

4、有时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。

四、存在问题的原因

仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。

五、改善措施

1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。

2、树立终身学习的观念，不断充实自身。

3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重“，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

4、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会;教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。

6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。

7、注重心灵的沟通，让每一位工作在那里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害群众和校园荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的职责，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将完美起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责，我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角，成为一名优秀的人民教师。

报告（二）：

在师德师风活动中，我按照校园的统一安排部署，用心参加了学习培训活动，认真开展了“两查四反思”活动，切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题，现结合自身工作和岗位实际，自评如下：

一、个人师德师风基本状况

1、不断学习依法执教

进入信息时代，知识在不断地更新。不学习，就跟不上时代的要求。就无法满足学生与日俱增的求知欲。所以我每一天都要坚持上网学习教育教学的理论知识10分钟，以此提高自己的教育教学水平。

在工作中，我时刻牢记要“依法执教”。做到不侮辱学生、体罚学生。处处以教师“五条禁令、八不准”严格要求自己。勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。

2、以爱育人为人师表

我热爱孩子，热爱自己所从事的教育工作，更爱我们如家般的校园。常常把校园的事当做自己的事去做。每当有任务下达的时候，我就会仔细琢磨如何能把任务圆满完成如何能在活动中尽自己的微薄之力，使活动搞得有色有色平日里更是精心备课，认真批阅每一本作业。

3、热爱学生促进发展

应对学生，我更是耐心细致，视如己出，期望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地发展。用心开展各项活动，促进学生潜力的提高。比如“雷锋就在我们身边”的综合实践活动，“佩戴笑脸胸章”的我能行活动，“秀丽的春天”诗歌朗诵活动，“校园安全不放松”的自查活动……在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点。不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚孩子，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、修身养性为人师表

教师的一言一行，是孩子们效仿的对象。所以教育无小事，教师更就应关注自己言行。否则一个不禁意的动作或者一句话，就会给学生带来槽糕的影响。所以，我时刻铭记-——要为人师表，修炼人格。不说一句脏话，遇到学生出现问题，不乱发脾气，能及时调整情绪。以自身良好的师德形象带动每一个孩子，为孩子的发展负责。

5、理解家长提高服务

家长是孩子的第一位老师，他们对自己的孩子更了解，期望自己的孩子能得到更好的教育。对每一个老师都给予了深厚的期望，家长的这种情绪我十分了解。因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和推荐，取得支持和配合，不指责、责备家长。每一天早上将孩子作业的完成的状况透过QQ群与家长交流。出现问题时，我总是能站到家长的角度去思考，在交流中，增强家长对我的信任度，提高自身的服务质量。

二、存在的问题及原因剖析

1、政治学习不够深入，思想认识不是很到位。

虽然我对于政治理论学习一向很用心，但是学习还不够深入。对于一些精神领悟得还不是很到位。总认为国家大事与自己一个普通老百姓关系部是很密切。我们生活的环境是比较安全的，所以有时警觉性不是很强。

2、班级管理还没有到达自主管理的程度。对于班干部的培训力度还不够，所以总觉得他们还不能到达最佳的理想状态。班级中已经出现了两极分化现象，这点虽然已经采取了一些措施却收效甚微。

3、语文课堂如何做到高效，突破自己的教学瓶颈，还需继续努力。如何让学生学得简单，掌握得扎实一向是我追求的目标，但在操作的过程中总是觉的这个关系还很复杂。它们之间的结合点还需要我进一步探索。

4、工作时有时太谨小慎微，创新意识还不够大胆。在教学实践中有时顾虑太多，所以着力不够突出。对学生的思想动态了解得还不够及时，因此还需要和学生经常谈心。

三、今后的努力方向及主要措施

1、要不断地深入政治学习，忠诚于国家的教育事业，维护民族团结，做到立场坚定。进一步处理好事业需要与个人利益的关系。用心贯彻执行党的方针政策。处处以“党员教师”的标准严以律己，起到带头做用。

2、不断提高自身的德育素养。

教师是塑造人类灵魂的工作，她是学生航海时的指明灯。所以自身的德育素养也是关键。今后我要不断阅读有关学生心理的书籍。加强自身业务学习与培训，不断提高自己的师德水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到潜移默化的重要作用。

3、改善课堂教学方法，活用多媒体讲台。

要不断改善自己的教学方法，活用多媒体讲台。“宁可用坏，不能放坏。”针对学生实际状况备课，上课，吸引每一个学生认真倾听，踊跃发言。设计作业有层次，减轻学生作业负担。

古人云：”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。“所以师德建设要从一点一滴的小事做起，从自身做起。只有不断学习，努力探索，才能构成过硬的思想素质，才能无愧于”教师“这个称号。透过自查，我将会在以后的工作中扬长避短，使自己成为令学生、家长、社会满意的教师，令校园放心的教师!

报告（三）：

教师师德师风自查自纠报告

在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下：

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上透过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有好处。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的校园。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和推荐，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。

2、教育教学方法还有些不妥当的地方，教育教学效果还不够理想。

3、课堂教学方法简单，观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

4、对学生德育工作还不够重视，做的还不细致。

5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

二、整改措施：针对以上存在的问题，我决心采取以下措施进行整改:

1、进一步提高认识，加强学习《《教师职业道德》》、《《教师法》》等条例。要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，就应也是对自己的要求;要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。

2、加强业务学习培训，提高师德和潜力素质水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。

3、改善课堂教学方法，针对学生实际状况备课，上课，吸引每一个学生认真倾听，用心大胆发言，设计作业有层次，提高教学质量。

4、加强学生的德育教育，注重教育的实效性和针对性，关注学生的心理健康和生理健康的问题。

5、调整心态，用心乐观地应对人生，不为小事斤斤计较，敞开心胸宽容待人。

三、今后的改善方向：

要更进一步认真加强政治理论学习，及时掌握党的工作重点方针，与党中央持续高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的这天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中理解良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

第四篇：师德师风自查自纠材料

仙槎桥镇二完小“师德师风建设”自查自纠总结材料

根据邵东县教育局《关于进一步加强师德师风建设的决定》和《关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》有关精神要求，我校高度重视，学校及时召开了全体教师会议并传达了县局有关文件精神，对全体教师进行了动员，并积极对照要求开展自纠自查，现将学校自查自纠情况汇报如下：

一、切实加强师风建设，树立学校良好形象

（一）严格执行“一费制”，规范教育收费行为

学校成立了以徐亚龙校长为责任人的规范收费行为领导小组，严格按上级要求规范教育收费，做到教育收费的五个统一：统一实行教育收费公示制度，统一收费项目和收费标准，统一凭证收费，统一使用财政部门印刷的收费票据，统一实行“收支两条线”管理。每学期开学前，校内与班主任签订收费责任状，校外采取校务公开的形式向学生及其家长公开收费项目及金额，及时召开班主任会议传达上级有关收费标准和要求，要求全体班主任要把收费工作上升到关系社会稳定的高度加以重视，在执行收费的过程中要不折不扣地维护学生及其家长的利益，除了收费卡上规定的项目和数额及自愿寄客餐的所需费用外，不得向学生多收一分钱。此外，学校还严格禁止征订教辅材料，学校只允许按上级规定征订教辅材料，并征得学生及家长同意，其他任何人不得以任何理由向学生征订任何资料。这样使以前个别教师向学生推销教辅资料不再伸手，通过这些措施的实施，从根本上杜绝了乱收费的源头，使学校收费规范化。

（二）坚决反对有偿家教

学校经常性地在教师中开展职业道德规范教育，要求教师自觉遵守《教师职业道德规范》，认真备课、上课、批改作业，加强对学生的个别辅导和学习指导，努力做好教育教学工作。我校有些教师原来进行有偿辅导，违背上级要求，通过这次学习、座谈等形式，使广大教师更清楚地认识到自己是知识的传播者，并非知识的贩卖者，有偿家教使教育变味为功利化、商业化，这与《教师职业道德规范》是相悖的。学校明确规定：在各类教

师年终评先和评优中，对实施有偿家教的教师实行一票否决制，有效地杜绝了有偿家教在我校教师中蔓延，维护了教师和学校的良好形象。学校校务成员充分发扬了党员、干部的模范带头和先进性作用。

二、立高尚师德，树教育新风

（一）严格执行教师职业道德规范，师德教育有制度、有措施、有效果，师德形象优良

学校通过营造良好的师风、校风、学风，在校园中大力倡导“敬业奉献、团结协助、安教乐教”的师德氛围。学校成立了师德教育活动领导小组，由徐亚龙校长任组长，李新飞任副组长，黄能智、张芳群、刘巧灵、阳小杲、莫永康、各职能科室负责人任组员，专门负责师德师风教育活动的领导、策划、组织工作。领导小组根据我校的实际情况，切实制定每学期的师德教育主题活动方案。一方面通过组织学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》等法律法规，切实提高广大教师的职业道德意识和依法治教、教育育人的意识，另一方面，通过开展师德征文、师德演讲、座谈会等一系列切实有效的活动，要求每一位教师时时对照师德要求开展自查自纠，处处注重树立良好的教师形象。学校还注重发挥师德模范的示范作用，通过在教师中树立典型，以点带面，以身边鲜活的事例、先进的典型影响教育其他教师。通过一系列活动的开展，提高了我校教师职业道德水平，根本上杜绝了教师体罚、变相体罚学生的行为，教师教书育人、以身立教的使命感明显加强，教师关爱学生、尊重学生的责任感明显增强，教师良好的师风，对学生的学风、学校的校风起到了积极的促进作用。

（二）面向全体学生，关心爱护每一位学生

1、加强学困生的转化研究，不使一名学生掉队

学校以年级组为单位，每学期对学习困难的学生进行摸底，了解实际情况，制定切实有效的帮教措施。通过个别谈话、召开学困生动员会、安排帮扶对象等形式，帮助学习困难的学生树立学习信心，提高他们的学习兴趣。

2、关心特困生，认真实施“两免一补”

每年新生入学后，我校就组织年级组班主任对小一新生进行摸底调研，通过发放贫困生申请表、班主任家访等形式了解小一新生中的特困生情况，建立贫困生档案。对家庭困难的学生按照上级部门的要求实行“两免一补”。学校成立了特困生帮困领导小组，由校长亲自担任组长，通过师生捐款、社会捐助等形式，多方筹集资金，每学期给予家庭经济困难的学生一定的生活补助，不使一位学生因为经济困难而失学。

3、关注后进生，切实做好转化工作

在校党支部、校德育小组的领导下，我们通过学校及德育基地充分了发挥了校内外多级教育的网络作用，协调好与各部门之间的关系，抓好综合治理，对全校师生加强经常性的防控工作和后进生的转化工作。在后进生管理上，我们认真建立了后进生档案，并贯彻内部消化的原则，各年级、各班级对后进生进行自我管理，责任到人，并把转差工作纳入到年级组长、班主任考核中。对一些重点帮教对象通过谈心、开座谈会的方式，鼓励他们积极上进。教育过程中重视对学生的心理疏导，把苗头消灭在萌芽状态。学校建立了经常性的家校联系制度，一方面，要求班主任经常深入学生家庭家访，及时了解学生的家庭生活环境，分析后进生的成因，及时掌握学生的思想动态，联合家长共同搞好教育工作。另一方面，我们定期召开家长会，使家长明确家庭教育的作用和方法，懂得了自身的责任，提高了科学家教的水平，使家庭教育与学校教育渐趋一致，形成合力。总之，我们尽可能调动各方因素，力求工作多层次、立体化，切实做好后进生的转化工作。通过全体教师的努力，近年来，我校无一名学生辍学。

（三）加强德育队伍建设，不断完善班主任工作制度

德育队伍水平的高低，直接影响到学校德育工作的效果、良好校风的建设。因此，建设一支高素质的德育工作队伍是提高德育工作实效的核心问题。我校历来重视抓好教研组长，班主任队伍的建设，通过加强班主任队伍的建设管理和对班主任的各项常规考核，切实提高班主任的管理水平。在班主任的选拔上，对以前有家教家养、有偿辅导的教师，实行一票否决。我们屏弃那种以功利主义为出发点，而挑选教育经验丰富、责任心强的教师担任班主任。每学期定时召开班主任会议，根据学校的实际情况分析现

状，使每个班主任都能明确德育工作的重要性、紧迫性，从而增强班主任的责任意识。在班主任考核方面，我们建立了严格的班主任常规工作考核制度，力争在“严”、“实”、“细”上下功夫，对各项考核从严把关，对学生从严检查，从严教育，减少了工作中的不足和漏洞。另外，在工作中做务实、细致，不重形式重成效。由于我们对班主任的各项工作措施严密，检查细致，责任心增强，在工作中主动关心学生，爱护学生，使学校的德育工作始终保持了较高的水平。近年来，学校学生违法犯罪率一直控制为零，为学生学习创造了一个良好的环境，得到了学生和家长的一致好评。

三、加强教学的过程管理，以教学“八认真”为抓手，全面提高学校教育质量

1、全员学习，进一步转变教师观念，提高教师理论素养

在当前课程改革的时代背景下，抓学习促观念的转变，全员进行新课程培训，深刻领会新课程所倡导的基本理念，保证课程改革在正确思想指导下进行，确定我校新课程改革的基本思路，是我校推进新课程改革的首要任务。学校以课程改革为契机，围绕新课程这一学习专题，组织教师全员参加新课程培训，切实转变教师的教育理念。学校利用全体教师会、寒暑假等时间组织教师集中学习，内容是关于《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件、案例，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；教研组边学边讨论，内容是各学科课程标准的解读，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等；教师个人边学习边反思，主要内容是各科《课程标准》，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。另外，我校还定期召开各教研组教师的研讨会、座谈会，及时交流心得体会。为了更好的开展学习活动，学校每学期为每个教师出资订购教学理论与实践书籍，要求教师认真解读，并撰写学习心得。学校教导室定期编印有关教育理论和新课程改革的专刊，向教师介绍教育理论和课程改革发展

的新方向，通过学习讨论，教师的观念得到了较大的转变，对新课程的理念也有了较为全面、深刻的理解。

2、抓备课，夯实课堂教学的基础

备课是上好课的关键，我校要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，要求不仅有知识目标，还要有能力目标以及情感目标；精心设计教学过程，除了要体现教法学法外，尤其重视备有可能出现的教学意外；精心设计练习作业，作业要体现层次性，照顾不同水平的学生。为了保证备课的质量，学校采取了一系列的管理措施，根据新课程要求修订了《仙小教师备课要求》，并从实际出发，分类要求，对新参加工作的教师，要求备课重在规范；对有一定教学经验的教师，则要求备课有一定新意，在方法、设计上下工夫；对水平相对较高的教师，则重在总结经验，力求特色。①新教师层层把关，新教师的教案，必须由其指导老师认可签字，方可使用；每月20日，由教导室对他们的一个月的教案进行检查，检查结果及时反馈，督促改进。②加强备课组建设，学校制定《备课组工作条例》，选拔骨干教师领衔，定期探讨，发挥协作优势和集体力量。③加强考查科目的备课管理。学校规定，所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教导室检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。④定期进行全校性的备课检查交流，并将检查结果记入教师的业务档案，书面评价及时反馈，督促广大教师不断优化教案，提高备课质量。

3、抓上课，努力提高课堂教学效率

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。因此，在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。我们要求教师在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究、在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。我们还尤其重视要求教师尊重学生

的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。我们对老师的上课提出了“三要三不要”，要有充分准备进教室，不要匆匆忙忙；要有充分的激情，不要把不好的情绪带进教室；要带着微笑面对学生，不要面无表情。通过对课堂教学过程的监管，广大教师正努力课堂教学过程成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，促进了学生学习方式的转变。教师们积极探索课堂教学模式，在教学中引入探究式学习、多媒体教学、情景教学等一切有助于让学生主动参与的教学模式，大大提高了学生主体参与的积极性和主动学习的能力，促进了课堂效率的提高。

4、尝试作业布置和批改的改革，充分发挥了教与学双方的积极性 为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度，培养学生的探究能力，对一般学生则要求在掌握基础知识的前提下，适当增加难度，对学习困难的学生则更注重基础知识的掌握。在作业批改方面，我们鼓励教师进行多形式的探索，对新课的简要或答案简单的作业，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。学生交上来的作业，要求教师应认真及时亲手批改，按时收发，及时讲评。每次作业，教师必须对少数学习困难的学生进行面批，及时指出学生作业中存在的问题，要求学生及时订正教师进行复批。教导室定期对教师的作业批改情况进行检查，结果以书面形式反馈给老师，并记入教师的业务档案。我们严格要求教师控制作业量，不得滥用辅导材料，规定一门学科用一本练习册，有效地控制了作业的数量和质量，给了学生更多的自由支配的时间，学生学习的积极性大大提高。

5、认真组织“培优补差”，面向全体学生

我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。因此，在教学中我们始终坚持分层教学的原则，根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。我们要求每个教师在期初都要制定“培优补差”计划，在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“学困生”实行“会诊制”，对班级常规教学实行“责任制”。学校教导室每学期对各班学生的学习情况进行摸底，定期召开不同层次的学生会议和家长会议，对成绩好的学生鼓励他们百尺竿头更上一层；对学困生则以鼓励为主，重视他们学习习惯的培养。学校还成立了学生心理健康领导小组，设立了心理咨询室，对学生加强心理疏导，使学生的注意力转移到学习上来，培养学生的学习兴趣。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，学校的教育质量不断提高，始终在全市保持了前列。

6、认真组织各级考试，使考务管理规范化

考试科目校级考试由阶段性检测、中考和末考三类考试组成。每次考试教导室都认真、科学的组织安排。实行考教分离，统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考室设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一制卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，对教师，我们则要求教师及时讲评，对个别学生实行面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。我们这样做，严肃了考纪，规范了学生的行为，训练了学生的应试能力，更弘扬了学习光荣这一正气。对于考查科目，则严格按照上级规定，一学期只进行一次大规模的考核，即期末考查，试卷及时交教务处检查存档。

7、重视活动课程，着力培养学生的创新精神和实践能力

新课程的培养目标之一就是使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”，因此，我们把教学管理的着力点放在课程的实施和提高质量上。传统教育重考试课、轻考查课，重课内、轻课外，重知识、轻能力，重理论、轻实践，把学生视作知识容器、被动接受者，从而剥夺了学生主体地位，抑制了学生创新精神的培育和个性特长的发展。而新课程所倡导的实践活动不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。因此学校十分重视实践活动和活动课程，抓好音乐、体育、美术、劳技等学科教学，注重学科实验，演示实验、分组实验开设率高，收到良好的效果，综合实践活动课由各班班主任担任，提高了综合实践活动课的实效，有利于培养学生的兴趣和能力。同时加强了地方课程和校本课程的设置，开设了阅读、欣赏、英语口语、健康教育等科目。在此基础上坚持课外兴趣小组活动，致力于学生兴趣特长的培养和发展，效果显著。我们还组织学生走出校园，了解社会，分年级组织学生参加各种社会实践活动，拓宽了学生的视野，培养了学生的社会责任感和实践能力。由于重视了活动课程的实施，学生各方面的能力都得到了加强，这反过来有促进了教育质量的提高，学生在各级各类竞赛中频频获奖，学生的个性得到了张扬，特长得到了发展。

8、运用现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效率

《基础教育课程改革纲要》要求，大力推进信息技术在教学过程中的应用，“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。为了充分发挥现代教育设施的作用，丰富教学手段，提高教学效率，注入创新活力，学校制定了一系列制度措施，鼓励、支持、要求教师积极运用，逐步形成风气，养成习惯，大力提高现代教育设施的使用率和实际功能。目前，我校的网络教室、多媒体教室等现代化的教学设施，已经融入到个学科的日常教学过程中，教师积极参与教学课件和教育资源库的开发，主动引导学生利用网络资源开展自主性学习。

除了鼓励教师积极运用现代教育技术外，我们也鼓励教师积极动手自制教具，广大教师积极响应，尤其是数学科教师，自制了一批经济、实用的教具，既满足了教学的需要，又节省了开支。

综上所述，近年来，中心小学严格坚持依法办学、依法治教，持续推进教育改革与发展，不断加强教育行风建设，加强教育法制建设和教师职业道德建设，整体推进教学的过程管理，保障了教育的高质量高水平发展，学校的校风、教风、学风建设得到了进一步加强，在社会上赢得了良好的声誉，得到了上级领导和学生家长的肯定，面对已经取得的成绩，我们清醒地认识到学校目前面临的问题，我们一定会一如既往地努力奋斗，以实现学校新的攀升和跨越，以高度的责任感来汇报社会、家长、学生的愿望。

2011.6

第五篇：师德师风自查自纠材料（范文）

师德师风自查自纠报告

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、存在的主要问题

1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.二、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

三、今后的努力方向

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；

第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；

第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。

3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。