第一篇：备课组学期工作总结
备课组学期工作总结
备课组是学校开展教学工作最基层的组织，本学期六年级备课组紧紧围绕学校教学工作计划、教导处工作计划、五年级数学教研组计划等，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，学习实践科学发展观，改进教学方法，认真开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并以此促进课堂教学效率的提高，取得了良好的效果。下面我对本学期的集体备课工作做个简要的总结。
一、本学期开展的主要工作
1、开学初，根据学校工作计划和本教研组工作计划的相关内容，制定出本备课组的工作计划。并组织本组教师学习新课标，明确本册教材的目的、任务，制定出个人本学期的自身学习提高计划和数学教学工作计划。
2、组织教师们在个人备课的基础上进行集体备课，每两周开展一次集体备课活动，共同研究：一是单元、章、节、课时的目标和要求；二是对教材和学情进行分析；三是教学的重点、难点、疑点和关键点；四是教学过程的组织和教学方法的选择；五是作业或练习的设计等，提高教师钻研教材的能力。
3、负责检查本组教师的教学设计、上课、作业布置与批改、学生辅导等情况，发现问题及时向教研组长反映，并及时整改。
4、搞好教学过程管理，上课必须带上备课本，不能凭经验上课，充分利用现代教育技术，优化课堂教学，提高教学效率。
第二篇：备课组学期工作总结
我们的初二语文备课组由四人组成，两位女教师，两位男教师。这学期来，在教务处的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的提高。
团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。老教师对年轻教师的关爱有佳。年青教师对老教师十分尊重。正是这种和谐的协作氛围，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班级齐头并进、整体水平不断提高。
紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。我组成员虽然工作繁杂，都从事班主任工作和语文教学工作，但都积极进行教研活动。从备课，写教案到练习作业的批改，教导处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与，无一空白。
合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。②单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而没一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为争强好胜之“徒”，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，你有什么绝招？”“我最近天天让他们享用美文盛筵。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。
开展丰富多彩的第二课堂活动。为了进一步落实素质教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如课文朗诵活动、写字活动、课本剧表演、古诗朗诵等，这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美好情感的自我教育。
备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
第三篇：初一英语备课组学期工作总结
初一英语备课组学期工作总结
清末大商人胡雪岩说：“如果你拥有一个县的眼光，那你就可以做一个县的生意；如果你拥有一个省的眼光，那你就可以做一个省的生意；如果你拥有一个天下的眼光，那你就可以做一个天下的生意。”用在教育的发展上同样如此——要用天下的目光来做大做强我们的教育。作为树人宿迁分校的一份子，我们初一英语组从自己的学科特点出发，这学期一开始就开展“高效课堂”活动，并给每个成员给出实施意见，我们就立志，要打造出宿迁初中英语教学的高地，的确，我们的课堂教学占据了教师大部分工作时间和学生的绝大部分学习时间，课堂是充满生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦，这在一定意义上决定师生的生活质量。因此，高效课堂教学既关系到学生的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高初一英语课堂教学效率，推进学校内部的教育均衡发展，我们初一备课组把“高效课堂”作为重中之重。为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：
初一英语备课组在平时认真做好教学工作的同时，从四个方面积极探索，打造高效课堂，即师徒结对、公开课、每月一课、青年教师基本功大赛。
一、师徒结对
“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是青年教师尽快成长的捷径。教师在教学过程中不仅展示渊博的知识和丰富的 经验；更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激情。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。本学期，我们初一英语组共有_____位老师参与结对，我们鼓励我多学、多练，鼓励多问、多想，鼓励多听、多评，在不断努力的学习中，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！
二、公开课
通过我们平时集体备课中大家不断的交流探讨，明显感到教师教学观念的转变以及教师教学行为方式的变化。这种变化，我们让本组教师要在课堂上更多的体现，所以，我们注重公开课的开展，引导学生发现问题，提出问题，探究问题，解决问题。教师充分利用“新教材”的特点注重学生良好学习习惯的培养，尤其是主动学习、独立完成作业以及钻研问题、解决问题的习惯的培养。课堂上敢于给学生必要的、足够的自由支配时间，教师讲的少了，学生练习的时间多了。教师注重了当堂检测，及时发现问题，解决问题。另外我们组的老师在课余时间更加注重对教材的研究，对教学环节的精心设计，努力让学生的学习能够快乐、有趣，有效的进行。
在具有诸多收获的同时，也存在不少问题。首先，要不断学习，提高自身各方面素质。准确把握教材，精心设计教学环节，利用好课堂的每一分钟，并精心设计检测题。另一方面，要想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。这样形成合力，才能实现课堂的高效。所以在接下来的工作中我们将会更加努力。
三、每月一课
开学初，我们组就在学校的统一安排好了每月一课，我们初一英语组把它叫“晒课日程”，这样，每位教师的目光就不停留在初一年级组，让我们每月都有一次跟全校老师共同交流的机会，使得活动能够定时定点的有效开展。到目前为止，晒课让每位教师都将自己的新授课进行了公开亮相，全组教师观课后进行了认真的讨论，并由学校领导作总结性的点评，指出了各节新授课的优点和不足。老师们畅所欲言，交流感想，深受启发。这样，在不断的磨课中，高效课堂的效果也逐渐显露。
四、青年教师基本功比赛
学校如何才能靓起来，学生动起来，课堂活起来，关键就是老师，我们的教师好精专，精力充沛，有活力，这支队伍决定了学校的发展方向。为了给青年教师提供一个锻炼发展的平台，使他们能够脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍的建设，确保学校的可持续发展，我们鼓励本组教师积极参加各级各类的青年教师基本功比赛，不是为了比赛而比赛，而是通过比赛来锻炼队伍，打造优秀的教师团队。正是基于这一指导思想，我们呢允许选手们事先在教研组试教，以便有
效整合我们教师的工作经验，让优秀的教育资源成为培养年轻人成长的沃土，用大家的智慧去点亮年轻人前进路上的明灯。
赛课老师注意了教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习，改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥；师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。
当然，我们在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习……高效课堂给我们提出了更高的要求：需要我们教师透彻理解教材，需要教师设计高效而又有价值的问题，需要教师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。但我们也相信，在学校上下联动，齐抓共管，同心协力地进行中，我校 “高效课堂”将会更上一层楼。
第四篇：八年级 数学备课组 学期工作总结
八年级 数学备课组 学期工作总结
2018.7
一学期在忙忙碌碌中过去，本学期我们八年级的六位数学老师依据教学计划认真开展工作，充分发挥备课组功能，相互学习，团结协作，思考教学中遇到的问题，积极寻找对策，比较顺利地完成了学期初制定的计划。现对本学期的工作进行简要回顾：
1、直面现实，充满斗志。
客观地讲，本届八年级学生对于数学学科，无论从认知基础，学习习惯，学习愿望等方面都不具有优势，同时八年级又是一个分水岭，极易引起两极分化。好在我们的数学老师都非常敬业，非常优秀，高凌雨、刘秀芬、闫春梅老师有着丰富的教学经验和扎实的数学功底，善于做学生的思想工作。许瑞林、杨亚男两位老师虽然年轻，但是善于学习和钻研，工作中充满激情，这种热情既感染着学生也感染着我们的老师，八年级数学组是一个团结的集体，一个积极向上的集体，一个充满正能量的集体。
2、常规工作，持之以恒。
备好课是上好课的前提，组内教师都能提前备课，针对本班学生实际进行教学设计，在每周一次的集体备课时间，老师们互相交流教学设计、作业设计，交流成功的教学经验，也会坦诚不成功的教训，教学中谁遇到了疑难问题，总能及时进行有效沟通。
大家注重课堂教学，注重每个学生的发展，在课内创设轻松、和谐的课堂教学氛围，以学生为学习的主体，教师进行适时指导、点拨。每位教师重视调动学生的课堂气氛，找准切入点、抓住了学生的困惑点、矛盾点精心设计问题，进行及时的启发式提问，激发学生的学习兴趣和信心。并能及时进行课后反思，明确发扬什么，改进什么，如何改进。
精心设计、批改作业，我们充分认识到作业对学生学习的重要性，针对教学重点和教学难点精心设计作业，力求减轻学生的学习负担。我们也重视作业的批改和订正，今天的事情决不拖到第二天。
3、合理分工，合力共赢。
数学课教学总是和解题训练分不开的，由于我们使用的京版教材与市区不同步，在互联网上很难找到称心的资源，教师需要花费大量的时间去搜寻合适的例题和习题。这种情况下老师们在备课组统筹下主动承担组卷任务，包括课堂练习，单元练习，期末复习专题等，老师针对自己认领的具体任务，查阅大量资料，再经过编辑整理做出小样，在每周三的集体备课时间进行分享和交流，充分融合集体的智慧，再由执笔人进行取舍补充，最终印刷使用。一个人的劳动中凝聚着集体的智慧，每个人都在为集体做贡献，每个人都能从集体中获益。
4、集体智慧，创新工作。
教师工作来不得半点浮华，偶尔做些小改变也是要得的，因为看不到效果，也只当是给紧张的生活增加笑料而已。
①借助菁优网组编期中考试题，一个偶然的机会触及“菁优网”，发现其中的组卷功能，抱着试试看的心理试用了一下，感觉是目前接触到的最好的资源平台，它打破教材版本的界限，既可以按章节组题，也可以按知识点挑题，可以自由设定难易度，题型、题量、分值，还有一点很关键，每道题都有详细的解答和点评，减轻教师负担同时，可以把解析发给学生，优等生可以借此自己进行解题分析，了解考查的知识点、能力点以及思维方法。本组期中试卷基于此平台命制，同时组了两套卷，一套用于复习，一套用于考试，老师们反响还是不错的。
②小规模集体阅卷发现问题，看到差距。期中考试要求进行集体阅卷，但是说实话，根本就没有合适的时间。本组把具体工作弹性化，从1、3、5、7、9、11六个班中分别取前15份试卷作为样本，利用规定时间流水阅卷，其他试卷由任课老师自己阅卷。这样做的结果是老师们能充分了解自己学生的答题情况，同时也能了解其他班学生的学习情况，为习题设计、考后跟进练习提供依据，同时发现差距，学习别人优点的同时也会产生那么一点小小的危机感。
③错题分析，数字说话。期中考试成绩不理想，哪些知识点没掌握，哪些能力点训练不到位，有时候光凭感觉是不行的，我们把每个班每道题谁错了统计在一张表上，教师拿着这张表找学生谈话，课上进行试卷分析，课下布置跟进的作业，由于老师心里有底，学生的态度谦恭了许多。
④画单元思维导图，使知识梳理常态化。曾经把思维导图看得很神秘，同时也感觉好有负担，本学期老师们尝试和学生一起画思维导图梳理单元知识，反复地让学生对学过的知识进行再梳理，逐渐地内化于心，这比任何强硬措施显得温和而有效。双休日数学作业留一套题或是几页练习册，收回来的往往是学生的应付，教师的坏心情，但是让他们回去画单元思维导图就不一样了，往往是图文并茂，色彩斑斓，颇有创意。几经反复学生对知识系统的脉络结构就会越来越清晰，避免学了后边忘了前边。
努力过，彷徨过，目前的成绩还不能令学生、家长，包括我们自己感到满意，坚持发扬集体智慧，坚持为学生服务的理念，我们仍将继续前行。
第五篇：高二语文备课组学期工作总结
高二语文备课组学期工作总结
我们高二语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处的科学部署，感谢高中语文教研组的精心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教学。
学期伊始，我们组在教务处的安排下，制定了全学期的教育教学计划，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。
1、本学期教研整体安排：双周一晚自习为学校语文教研组教研活动时间，单周五晚自习为学校备课组教研活动时间。
2、建立完善的备课制度。按照学校要求，我们确定单周五晚自习为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时，我们还积极参加学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在学生作业的安排上，我们统一规定:（1）随堂作业,及时批改反馈。
（2）作文,隔周一次，当堂完成，及时批改，作文课讲评。
（3）临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
二、精研教材，抓住教学重点。
1、首先我们确定了语文学习的重点：
我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个最重要的方面：阅读能力（文），表达能力（语）。强化表达（口头与书面）与阅读能力的训练，抓主要矛盾。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。
3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。
4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。
5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。
三、加强训练，注重教学反馈。
我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高学生的基本技能，强化基础知识。综合训练情况，搞好授后反馈。
我们备课组具有良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中，我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作，我们打算延续好的有效的做法，同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，创造语文成绩大面积丰收的局面。
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