2011年11月教学工作总结及赛课总结

第一篇：2011年11月教学工作总结及赛课总结

2011年11月教学工作总结

及赛课总结

十一月份，我们的工作真正意义上是在紧凑而有序的状态下结束的。很忙，很充实，也很有目标！我们这个团队里的每一个人，大家一起进不了，成长了，最后我们也都快乐了!这个团队里的每一个人都给了我温暖。我们在十一月完成各日常的工作，还参加了赛课的活动，让我自己受益颇多。我将分别从我们的教学工作以及自己参加的塞克活动两个方面作出总结。

首先，教学工作里的日常工作。

在十一月份，其他的工作都是照常进行，从学生的角度，我觉得孩子们给我最大的欣慰就是感觉一个学期的严格把关，在孩子们的学习习惯上面来讲，孩子们还是进步蛮大的。我真的觉得很感动也很开心。在跟家长朋友聊天的时候，至少避免了家长朋友说孩子从来没有在家听过录音的这一个方面，并且孩子们回家自己主动做昨夜的习惯也有了很大的进步。另一方面孩子们回家都会积极的做妈妈或是爸爸的小老师。所以家长朋友们也很少反应说孩子在家不开口的情况。我觉得我在这样的基础上应该给孩子们提更高的要求，他们已经有了这样的好的习惯，下个阶段要多思考在孩子们能力提升这一方面的努力。例如二级上册跟一级下册的孩子在写的方面要下大功夫。从二级上册来讲，现在用每周测试的方式，提前给孩子提好要求，孩子们都会努力的准备。从另一方面，一级上册的班级要慢慢的注重听的训练，孩子们有那样的能力。相信他们可以更棒。对于预备级下册的班，我给孩子们在慢慢的提默写的要求，上次的字母过关，孩子们总体的表现很不错。这样的话，他们进入一级的时候就会有更好的过渡期间。而科教和湘仪的大班，现在孩子们回去听录音当小老师的情况也越来越乐观了。当然，在家长的反馈里面，还是有很多的不足的地方，所以要好好整理家长朋友的意见，做到更好。另一个方面，我们的期末就要到来了，所以要全力以赴到月底的家长会以及期末的工作。一定要多注重前紧后松的原则，让自己也能更好的合理的安排好时间。

从自己的教学上面来看，我发现自己在教材的把握上有了一定的进步。懂得在教学上把握教材的前后，并且开始注重级与级之间的级差。这一方面的意识在以后一定要不断在自己的一是里面加强。其次是自己的英语组织课堂教学有一定的进步，但是在语言的最精准度上还需要自己多努力，每次都多一些关注。再次就是自己在跟孩子的交流上，在Free-talk环节自己还应该再多一些设计性。总之，在这些工作上面孩子们进步了，我也进步了。

再次就是这个月发的满意度调查表。从表上面的情况来看，家长朋友体的很多意见都是很诚恳的。所以我们要努力的地方还是很多的。并且以后要多注重阳光100的家长沟通这一块，毕竟孩子还是太小了。也要多跟家长了解孩子的情况，适当的作出调整。

其次，我们的赛课。

这次赛课的主题是活力与创新。我们几个参赛的老师大家彼此之间都很努力，也在一起互相探讨。我喜欢这种学术的感觉。大家一起进步，一起成长。这次赛课，我们都运用了多媒体教学，大家的能力都得到了很大的提升。并且我们会发现，孩子们对于多媒体教学的接受程度很高，所以这是一个很好的教学途径，以后一定要多做努力，并且多做创新。其次，这次赛课我们老师们身上体现的实物教学也很好，孩子们在实物教学的情境里很容易接受新授的知识。再次，就是对于高年级教学的能力培养，听说读写的能力的提升上面，也学到了方法与模式。同时，我们在备课的时候一定要注意要以学生为主体，贝克要备学生，并且老师要有前瞻性，充分的把握课堂。并且要注重确定正确的教学目标，不能太浅，但也不能过了。这一点以后一定要多多的参考教参！这次赛课一种温馨的课堂氛围感动的不仅仅是自己，也有我们每一个人。

我期待我们的团队越来越好，期待我们的每一天都开开心心！要加油！

总结人：Miss Jie 2011-12-1

第二篇：赛课总结

赛课总结

四周的赛课结束了，回想起来，这四周每天的起早贪黑，披星戴月，前两周时阴雨连绵，每天拎着电脑，教具，狂奔于各个教学区之间，宁愿自己淋湿也不能让教具淋湿，为了一个微小的设计，绞尽脑汁，想想也是够给自己一个拥抱的。但是跳出来看看高手如云的泡泡团队，比自己优秀的人比自己还努力的更是感到汗颜。这四周繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的体会和思考。

四周的赛课让人对教学上有了新的认识：

关于热身：因为低期的孩子对于视觉上的感官特别敏感，又特别爱动，歌谣律动不仅可以作业一个热身活动，更可以作为一些精彩的练习和产出，以后在教学中一定会加入一些歌谣律动的环节，并且自身也会注意加强这方面的练习和提升。

关于导入：导入要创设足够的情景，并且注重收尾呼应，在结束时也应该作为一个整体的情景结束，避免板块化教学。

关于操练活动：一定要先搞清自己的教学目标，根据教学目标来设计活动，比如文静老师和海静老师环环相扣紧凑的活动。

第三篇：赛课总结

教师课堂教学基本功大赛总结

提高教学质量是争创“人民满意学校”的首要条件，是教师成长的关键和学校发展的核心竞争力。为进一步加强青年教师队伍建设，培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，提高青年教师教学水平和业务素质，推动青年教师深化课堂教学改革，促进青年教师成长与发展，为青年教师搭建成长的平台，按照学期初的安排，我校于3月22日—4月22日顺利举办了为期一月的学校首届 教师课堂教学基本功大赛活动。

学校领导及广大青年教师都非常重视这项赛事，学校赛前积极组织，精心策划，为比赛顺利进行创造条件，各位教师赛前虚心向同行请教，反复试讲，认真训练，使得本次比赛亮点纷呈、精彩不断。此次大赛，共有18名教师参加，其中骨干教师5名，按照事先抽签的顺序依次进行了课堂教学演示、说课反思、粉笔字、普通话展示等。每天安排一节课，周四下午为本周的展示课进行反思、评课。为保证正常的教学秩序和比赛的公平公正，我们成立了以校长、学校中层领导组成的评委团，孔校长、赵校长更是全程参与。评委们一致认为，本次教师教学基本功大赛精彩连连、惊喜不断，好多青年教师令人耳目一新，刮目相看。本次教师基本功比赛活动，从总体上看我校骨干教师起到了骨干带头的作用，青年教师整体水平均有提升，参赛青年教师们认真钻研教材、《新课标》，苦练基本功、强化素质，在比赛中各显神通、大展身手。大赛中，参赛教师大都在课堂教学中能熟练、有效运用现代化教学手段，采用“先学后教”教学方法，并能理论联系实际，注重学生能力的培养，展示了教师扎实的教学功底和良好的精神风貌。选手们无论是在教案准备、板书书写等传统领域，还是在课件制作、多媒体应用等现代教学技巧领域都有了长足的进步。青年教师在课堂教学中更是表现出了语言流畅、教态自然大方，对教学内容的把握能力显著提升，课件制作充分体现了科学性和艺术性，现场演示从容镇定、娴熟自信，教学水平已迈上了一个新的台阶。充分展现了我校青年教师勤学苦练扎实的教学基本功、良好的教学素养和勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神，获得了学校的广泛好评。在一定程度上来说，本次大赛，是我校教师群体教育教学的一个缩影，是一次集中展示。

同时，评委们认为比赛也真实地暴露出我校教师课堂教学中存在的问题，比如部分教师对新课程理念、课程标准的理解不是很到位，导致教学设计的意图没有达到新课程的要求。反映到教学实际中就是，课堂设计呆板，不符合学生实际要求；不能够正确处理教与学的关系，教学手段陈旧，不能有效驾驭现代化的教学设备，课件只是摆设；不能够重视及时的教学反馈、评价。一些教师对“说课反思”环节不是十分清楚，缺少具体的学情分析、教学资源的选用、教学评价等项目。个别教师的板书规范整洁问题、语言表述的准确问题、普通话的正确运用问题：对课堂出现突发事件的应变处理能力问题以及课件制作与教学有机整合问题等等，都需要在今后的教学中加以重视。希望全体教师能够更加重视课堂教学基本功的训练，积极谋求课堂组织教学的策略，在行动上接近学生，心理上贴近学生，思想上亲近学生，着力增强课堂教学的吸引力和说服力，让每个学生参与学习、体验学习，同时结合全县教育系统提出的“强化教师基本功”，加强两笔字书写的训练，以此促进我校青年教师队伍建设和教学质量提高。

教师队伍的强弱关乎着学校教学成绩，青年教师更是学校未来发展的中坚力量，开展教学基本功大赛，是加强教师队伍建设、提高青年教师教学水平的有效途径。大赛中评委根据《陶乐第一小学课堂教学基本功评价标准》当场打分，对参赛教师进行了认真评议，最后评选出一等奖2名、二等奖2名。“课堂教学基本功大赛”活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、研究也不会停止。我们希望通过这项活动使所有教师在今后的课堂教学中能进一步强化内功、提高素质、走专业化发展道路。相信通过本次大赛，我校中青年教师能够更加快速地成长，为学校发展做出更多的贡献。

第四篇：赛课总结

数学研讨课活动总结

在全体教师的积极参与和支持下，校内“课题研讨课”已结束。备课组教师围绕每节“课题研讨课”而进行集备、上课、评课的情景又浮现在我眼前。现对本学期开展的“课题研讨课”活动作以下总结：

一、课题研讨课特点

1、领导亲自参与，认真听评每一节课。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛——身教重于言教。在本学期开展的课题研讨课系列活动中我深深体会到了它的含义，校领导在百忙的工作中都挤出时间听课、评课，给广大的任课教师树立了良好的榜样，同时也给大家传递了要注重提高课堂教学水平，以教学为本的信息，在校领导的的带动下，我们的课题研讨课活动顺利进行。

2、中青年教师勇挑重担，敢于在磨砺中提升自己。

本次课题研讨课，参与的一些青年教师，这些教师勇于承担研讨课的重担，勇于在多次打磨中历练自己，他们对教材的认识一次次地深刻，对教学中细节逐步在意，对教学中的评价变得越来越多样化，他们对整个课堂的驾驭越来越娴熟，越来越轻松。

3、其他教师认真听课，积极研讨。

在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，参加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。

二、研讨课的亮点

这次研讨课，我们一方面是以集体备课来促使教师关注“三备”，即备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。

总之，通过这学期的研讨课，我感觉到了课程改革给课堂教学带来的三大变化。

1、教学理念的变化。在这次系列研讨课中我们感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课。

2、教学模式的变化。这次的系列研讨课，教学模式体现出了生活化、开放化，多样化。

3、师生关系的变化。在新课程理念的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。

三、存在的问题

当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不应忽视问题的存在。

1、教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度去设计教学过程，设计课堂提问，引导学生通过对重点词句的深入体会、感悟，提高学生的阅读理解能力。

2、在教学中培养学生的能力很重要，所以我们不仅要传授好知识，更重要的是培养学生的能力，让学生会学习，会思考。

3、数学是最美的诗学。所以我们的语言还要再锤炼，数学课堂的语言是严谨的，精炼的，简单明了但不失幽默。让学生在优美语言环境中感受数学的美，发现数学的美，以激发学生学习数学的热情。

4、数学的学习应该和学生的生活紧密联系，在教学时我们要注意，让学生能将自己所学的知识应用到生活中去，会解决实际问题，并能发现生活中的数学问题。

5、帮学生养成良好的学习习惯。让学生会听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯的培养，这对学生的终生学习都是有帮助的。

总之，通过本次研讨课活动，新课标的理念得到真正的实施，自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！

第五篇：赛课总结

诺水河中学

举行中青年教师赛课活动，狠抓教学教研工作

为了进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，有序推进高效课堂建设，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于2016年4月12日——4月28日举行了七八年级数学、英语教师赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备

1、经学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识；本次赛课分成了两个层次：学校骨干教师示范课、青年教师赛课。

2、多次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课和说课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案、赛课和说课评分细则进行了讨论。

3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了教师赛课、说课方案和评分细则。

二、积极参与，认真组织落实

1、赛课分成两个阶段：

第一阶段：学校七八年级数学、英语各1位骨干教师上1节示范课。

第二阶段：学校7位数学老师和10位英语老师3各上1节优质课。

2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师赛前进行了反复试讲，都撰写了教案、说课材料、制作了精美的课件、编制了课堂练习。

3、教研组对参赛教师的课按照要求组织了课前说课，课后评议。

4、各教研组教师听课评课积极，听课人数达300人次以上。

5、教科室、教务处认真组织落实，对青年教师的优质课进行了全程录象，对教师的说课材料、教案和课件进行了收集和存档。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩

A、赛课教师精心准备，认真赛课；评课老师既关注赛课教师课堂环节，又关注课堂学生行为和师生互动效果。

B、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破各有特色，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性，组织教学上下了功夫。

C、一部分教师在课堂中注重对学生知识的检测。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

D、部分教师已经意识到了仅靠单一的教学手段和方法已经不能满足现代教学的需要，因而力图摆脱传统教学模式的束缚，在转变教学观念、调动学生主动学习、积极思维、培养学生学习能力和进行学法指导上进行了一定的探索，在一定程度上突出了本次赛课的基本思想。

E、绝大部分教师在赛课力图通过多种形式、技巧在课堂中营造和谐的师生关系，精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、小记者采访、同学间对话、全班交流等。老师们比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，培养了学生自主学习的意识和能力。

F、多媒体教学手段运用较为熟练，能恰如其分运用视频、音频、动漫等手段直观展示教学重难点，让学生在轻松快乐中学习。

2、反思与不足

A、有些教学内容未注重德育教育的渗透，缺乏既教书又育人的教育理念。

B、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。说课准备不足，只注重课堂教学环节，评课不深入，只谈优点，回避缺点；没有很好地落实本次赛课的指导思想。由于赛程较集中，组内听课的出勤率不高，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

C、有些教师课前准备不够充分，缺少精当的课堂小练习，降低了整堂课的教学效益。

D、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，满堂灌；少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生积极性不高，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

E、课后反思关注不够，学法指导缺乏。