理科组总结[样例5]

第一篇：理科组总结

理 科 组 教 研 工 作 总 结

本学期我校理科组教研工作，以科学发展观为统领，深入学习贯彻十七大精神，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育部、教育厅有关教育教学方面的文件。紧紧围绕市教研室工作要点，以提高课堂教学效率为中心，狠抓学科教学工作的落实，进一步加强课题研究，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和教学质量。进一步加强校本教研和网络教研，狠抓远程教育资源在课堂教学中的应用。积极组织我组全体教师学习和探索教学新思路和新方法，结合我校实际，开展形式多样，富有针对性和实效性的教研活动，注重解决课堂教学中存在的问题。把握正确的课堂教学思路，不断提高课堂教学质量，努力促进教师业务水平的提高和学校教学质量的提高。为了总结经验，再接再励，更好地开展今后的工作，现将本学期理科教研工作总结如下：

一、积极组织教师学习教学理论，不断提高教师素质

本学期我组全体教师在校领导的精心安排和组织下，抽时间、挤时间，采取集中学习和自学等不同的形式，学习了市教研教培中心的教学工作计划，学习了各门学科的《课程标准》，认真钻研教材，分析教材，及时制定出了切实可行的，富有实效性的教研工作计划和教学工作计划，为本学期的教育教学明确了工作的方向，作了必要的准备。使我组教师教有目的，研有方向。与此同时，我组教师在繁忙的教育教学工作中，学习了《人民教育》等优秀教育教学方面的文章，认真做好笔记，不断积累经验，不断充实自己。并且向身边有经验的教师学习，取他人之长，补已之短，使他们自身的教学水平有了很大的提高。回顾一学期的工作，我组每位教师都非常注重自身业务知识的积累和道德素质的提高。并以实事求是的态度将各种计划付诸实际教学工作中，从身边的教学实践中，学习探讨，立足本职，教书育人的优秀经验和方法，了解了许多的教学信息，不断更新观念，力争用比较正确的、比较科学的、比较先进的理念来指导教学实践。由于不断的努力，不断的总结和积累，使我组的每位教师的业务素质都有了很大的提高。

二、积极开展教研活动，提高教师教学能力

无论何时，我们始终都以提高教师教学水平，提高学校教学质量为宗旨，积极开展教学研究活动。本学期我们理科组的教研活动，主要是以“课堂教学为窗口”，组织我组每位教师上好两节多媒体公开课，有经验的教师上一节高质量的多媒体示范课。

我们理科组的另一项主要教研活动，就是网络教研活动。为此，我们多次请信息技术老师沈涛和张新保，每月进行一次计算机实用技术培训和指导，使我组每位教师都学会了申请QQ号，并能进入古峡语文。最主要的是我组每位教师在远程教育资源使用能力方面和课件应用方面，都有了较大程度的提高。我组教师，还学会了修饰、修改、管理自己的博客，并能熟练在自己的博客上发表教学反思、教学设计、教学课件、教学论文及随笔。我组全体教师在繁忙的教学之际，花费了三周时间，进行网络教研。首先，初三老师在自己的博客上发表中考复习计划，初

一、初二老师在自己的计。然后，每位老师打开其他老师的博客进行阅读，并给前面发表的日志回一个帖子。最后，由组长进行检查反馈。通过这一活动的开展，一方面使我组教师互相学习，互相交流，互相提高。另一方面，促进了我组教师计算机水平和能力的不断提高。

在本期中，我组积极开展竞赛辅导工作。初三物理老师、数学老师、化学老师牺牲了中午的休息时间，带着病认真辅导学生。

在平时的教学过程中我组加强教学环节的监督和检查。认真备好每堂课，作业批改及时建立学生档案，做好批改后的作业评讲、检查更正情况。同时，加强毕业班教学工作，提高毕业班教学的质量。因为，初中毕业班是一个学校的窗口，也一个学校的主生命线。初中毕业班教学，要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式等教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

本学期，初三教师精诚团结，一方面为迎接检，积极准备相关档案和义教资料。另一方面在每次月考和模拟考试中，及时准备好试卷，认真组织好每一场考试。及时认真批阅试卷，并进行成绩的核算，定期召开初三年级组会，认真进行卷面分析和学生情况分析，及时查漏补缺，耐心细致作好学生思想工作。另外，七年级数学老师组织的《手工折纸》，既培养了学生的创造性思维和学生的动手的能力，又巩固了学生的轴对称知识。八年级物理老师组织的学生《物理小制作》，提高了学生的动手动脑的能力和学生的创造能力，大大激发了学生学习物理的兴趣。八年级数学老师组织的学生《数学图案设计》即提高了学生的创造能力，又培养了学生的审美观。通过这些活动的开展，既巩固了学生所学到的课本知识，又丰富了学生的课外生活。

除此之外，我组在本学期期中期末考试完，各年级都针对期中和期末考试，经过了充分的准备，认真的思考和研究，实事求是的，有针对性的进行了认真细致的卷面分析。每位教师都分析透彻，属实，总结了自己取得的成绩的主要原因，也找到了自己在课堂教学中和课下管理中的不足之处，并提出了自己在今后教学中所采取的有效措施和办法，我相信在今后的考试中，一定能考出更好的成绩。

三、爱岗敬业，尽职尽责

一学期以来，我组教师，勤勤恳恳，团结协作，积极充分发挥自身的优点和长处，扎扎实实地开展教学工作，为我校教育事业作出了不可估量的贡献。

廖强老师是我组最有经验的老师。他讲课条理清晰，语言幽默、风趣，深受学生的好评，也常常吸引着学生的注意力，学生非常喜欢她的物理课。他为初三一个班级的管理，多次出谋划策，起到了积极的作用。

李青龙老师，活泼、开朗，年年给毕业班上课。为了毕业班的工作，严格要求学生，为了学校的名声，不怕苦、不怕累，坚持站到最后一岗。

甘桂菊老师虽然年轻，但她工作认真、踏实，有板有眼，有头绪，有魄力，肯钻研，下功夫。一到学校就直接到教室内，教育学生和辅导学生，充分发挥年轻博客上发表教学反思或教学设人的长处。

陈文俊老师，办法多，方法新，认真钻研，勤学好问，教学水平有了很大的提高。他性格和蔼、勤快，耐心抓好每一个学生的数学。

廖强老师，虽然工作兼职较多，任务繁忙。但他勤下班，勤观察，抓班风、抓学风，抓学生学习习惯，耐心细致作学生的思想工作。对于新教材，肯钻研，勤反思，找不足，表现出一个数学教师严谨治学的教学态度。

李传文老师，是我组新课改的先锋。不骄不燥，谦虚好学。他点子多，方法活，肯钻研，经过不断的探索和改进，使数学课堂教学有了自己的特色，走在了我校课改的前列。

以上从不同角度反映了我组每位教师，爱岗敬业，无私奉献的一面。另外，在国检工作准备中，我组教师积极主动，加班加点干好自己的那份工作，为工作顺利验收，作出了应有的贡献。还有其他方面的工作，我就不在一一叙述了。

四、存在的问题和今后的打算

本学期，我组全体教师兢兢业业，勤奋工作，已圆满完成了本学期的教育教学任务，许多方面已经取得了良好的成效，但也存在一些不足之处：

（1）本学期由于工作任务重，头绪多，为迎接国检，个别教研活动没有及时完成。

（2）教研活动形式单调，不够丰富。

（3）我组各位教师在课题研究方面还是一个空白。

（4）我组在网络教研方面，工作做得还不够。打算在今后的教育教学工作中，尽最大努力，狠抓以上几个不足方面的工作。正确看待当前取得的成绩与不足之处，认真找差距，力争使我组今后的教研工作走上一个新台阶。

第二篇：理科组总结

2011－2012 学第一学期

东莞市 东明学校 中学理科组工作总结

执笔人：李夏根

光阴似箭，一学期转眼就结束了，可以说是紧张忙碌而又收获多多，现将数学教学所得总结如下：首先本学期数学组举办了中学生数学知识竞赛，同学们取得了满意的成绩。各数学教师在平时的教学中，着眼于学生的生活实际，找到了数学与生活的结合点。激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。在教学中我们数学根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨。具体教学有以下几点：

一、每周教研活动

每周四晚教学教研活动，教师之间相互探讨教育教学的方法，利用多媒体课件教学的优缺点，相互之间听课评课，实事求是的表扬与批评，以促进教学的目的，改进教学方法，提高教学水平。教学是创造性的活动，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的发展创造条件。积极引导和鼓励学生发现和解决问题运用已有知识和经验，学习和掌握一些方法，为培养其终身学习和主动获取知识的能力奠定基础。随着教学改革的不断深入，探究式的教学策略被越来越多的教师所采用，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织形式，课堂逐渐地被还给学生。有些问题交给学生去研究，然后在小组内交流，学生互相补充，最后总结概括出结论。学生有了明确的任务，又有了完成任务的机会，自然就精诚团结，互相帮助，共度难关。课堂中充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。问题我定，解决问题的方法由你想的课堂定位使原本被动、沉闷的课堂大为改观，学生学习的积极性、思维的深刻性、探究的精神均得到了培养，遵循了“创设问题、提出问题→合作交流，探索规律→应用规律，解决实际问题”思路来组织教学过程。课堂教学改变过去那种“接受式”学习方式，形成一种对知识进行主动探究的学习方式。

二、认真批改检查作业

检查学生的作业是对学生所学习的结果进行检查，以备得知哪里该注意哪里需要强调，才可以更好的激发学生学习数学的兴趣。兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。

1、活跃课堂气氛激发兴趣

教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地解决问题，营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活。

2、学生体验了成功的喜悦，培养自信心。

当学生作业优秀时，竞赛取得成功时，我们抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。

三、共同提高课堂教学效果

数学，讲练结合有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师把握好上课的前20分钟，这一时段是学生注意力集中的最佳时机。上课时教师精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。对于新授课的课堂练习必须规范学生的表达，在第一次必须形成正确的表达，不能只对答案不注重表达习惯，练习中及时发现学生存在的问题及时纠正。作业批改，及时发现问题，及时反馈。

四、有计划有目的复习

复习，教师制定一个比较详细的复习计划。计划具体到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，严格按计划行事。复习时因材施教，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们就可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。其他同学，跟教师练习一些有难度的题，这样就助于优生思维的拓展。

总的来说，本学期理科组教学充实而忙碌的走过，也取得了良好的成绩，这离不开各位理科老师的共同努力。来提高数学教学质量，提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费，今后的理科教学中，老师们会加倍付出，师生们共同努力，成绩一定会明显进步。回顾过去，展望未来，我们充满信心。我坚信：我们理科组的工作会越来越好，越来越扎实。

第三篇：理科组总结

2011-2012学第一学期 理科教研组工作总结

李占云

本学期，我校全体理科组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各级部门组织教研活动，立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来的教研工作，有得也有失。现将本学期来的主要工作总结如下：

一、加强教育教学理论的学习，不断提高教育教学的理论水平一学期来，理科组围绕“课堂评优”活动，大力倡导学习风气。每单周四组织本组成员进行教育基础理论学习，提高教育理论水平；认真学习新课程改革的精神，提升特殊教育理念；学习课改方案、纲要和课程标准，把握整体要求；学习现代信息技术教育教学，大大提高了课堂教学的实效性，积极参与校本课程的开发，在校本课程开发中进一步提高思想认识和教育教学水平。

加强组织教学理论学习，认真学习了《课程改革与课程评价》、《解读新课程》等教学理论。很好地完成了上级布置的各项学习任务。通过学习，老师们转变了教育教学观念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为。

二、主要教研活动

1.学期开学后一周内制定并传达教研组学期计划，并付诸实施。2.每单周四组织本组成员进行教育教学理论的学习。3.认真检查和督导各科教学计划的制定。

4.认真检查各科教师教案、听课情况、多媒体上课情况及学生作业的批改情况。

5.认真组织本学期的听课、评课活动。

6.积极组织本组教师参加学校组织的教学教研活动，探究教学方法。7.认真组织全体教师进行教学经验、教学反思的交流。8.积极组织组内教学能手进行优质课评选。

三、实实在在搞教研

新课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场涉及到教育观念的更新，关系到每个特殊学生命运的改变。每一位教师都将在这场变革中实现新的“脱变”，新的跨越，这些新的变数迫切要求我们从原本的“传授型”教师转化为“专家型”教师，由“经验型”教师转化为“科研型”教师。只有把理论学习和教育教学实践结合起来，进行不断地研究和探索，才能顺利地转化。“课堂教学”是课程改革的主阵地，我们数学组教师能在课堂教学中努力体现新课程的新理念，从学生实际出发，尝试运用了许多新的教学策略，采用各种形式，激发学生兴趣，提高生活技能。本学期我们组安排了三堂公开课，特别在听课评课活动中，全组人员摒弃了老好人思想，大家畅所欲言，掀起了在肯定优点的同时多质问，多争议的评课氛围，大大提高了听课评课的时效性针对性。大家分享经验，互相学习，一起交流、探讨，一起研究和实践，一起体验新课程所带来的新奇。在这样一种浓浓的氛围中，教师的课堂教学、教研水平得到了提高。

四、加强课堂交流，提高教学质量

1、提高课堂教学水平。我组教师坚持参加听、评课活动。教师们十分重视公开课及听评课活动，每位上课教师课前都能认真备课，精心设计教案、积极参加教育教学的研究工作，我组每位教师均上了区级或校级教学研究课，并对研究课进行了总结。听课后组内成员认真评课：如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求。全面评论探讨互相切磋提高。

2、为提高课堂教学效率，调动学生学习兴趣，激发学生思维。我组教师能充分利用我校先进的教学设施，认真学习利用计算机等多媒体技术，积极参加课件的制做学习。

3、强化对课堂结构的改革。本组教师对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思，并调整和改革教学策略。对照新课程的要求，教师改变角色地位，树立服务意识，积极转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新能力的培养；努力做到面向全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高课堂教学效率。

4、认真组织教师进行教学质量分析。

一学期来，我教研组始终紧扣课堂教学，为提高课堂教学质量，先后开展了一系列研讨活动。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

五、存在的不足和努力的方向

1.对新教材、新课标的认识有待于进一步提高，新的教学方法运用的实效性还需进一步加强。

2.骨干教师要充分发挥骨干作用，真正成为教学上的骨干。

3.要树立做“专家型”、“智能型”、“科研型”教师的思想和意识，努力提高教育教学效果。

第四篇：理科组教研总结

数学学困生的形成原因

在近几年初中数学教学中，有很多学生随着数学学习的深入，越来越跟不上学习的步子，学习越来越吃力，这并不是他们不爱学习，相外，有不少的学生努力学习，时常可以看到他们放弃自己的休息时间进行学习，办公室里也常见到他们在问题，但学习的效果往往与付出成反比，这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性重视不够。这里我们不妨列举一些学生在数学学习中经常出现的几个问题：对知识点的理解停留在一知半解上；解题始终不能把握其中的关键技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；解题时，小错误不断，始终不能完整的解决问题；解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点。

这些学生在初中数学学习过程存在的另一弊端是，数学学习过程中，有些学生学习马虎，不该丢分而丢分的现象比较普遍，说到底没有养成良好的学习品质，学生所出现的问题可以概括为，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念中，特别是用字母或数字表示的式子是代数式，很多同学忽略了单个字母或数字也是代数式；对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系，这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来；一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础，如果学生不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢，这些看似的小问题，由于长期得不到教师或学生自己的有效关注，久而久之学生就习以为常，数学学习中的各种问题也就层出不穷了。

还有些学生掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。相比小学数学教学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强，首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧，因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续数学学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。随着时间的推移，有些学生在不知不觉中便会沦落为所谓数学教学中的差生，并从此一蹶不振，很难在数学学习中再有所作为。

第五篇：理科组教研总结（范文模版）

2012年秋沙店联校理科组教研总结

沙店联校吴子君

一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体理科组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各级部门组织教研活动，立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来的教研工作，有得也有失。现小结如下：

一、本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组确定了如何打造高效课堂的研究主题，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学生素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。

我组教师坚持参加听、评课活动。教师们十分重视公开课及听评课活动，每位上课教师课前都能认真备课，精心设计教案、积极参加教育教学的研究工作，我组每位教师均上了区级或校级教学研究课，并对研究课进行了总结。听课后组内成员认真评课：如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求。全面评论探讨互相切磋提高。

在搞好教学工作的同时，教师们不断对自己进行提高学习，教师们各自利用周四业务学习时间，坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由市教研室组织的各种教研活动。为提高课堂教学效率，调动学生学习兴趣，激发学生思维。我组教师能充分利用我校先进的教学设施，认真学习利用计算机等多媒体技术，积极参加课件的制做学习。

5、强化对课堂结构的改革。本组教师对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思，并调整和改革教学策略。对照新课程的要求，教师改变角色地位，树立服务意识，积极转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的课堂

教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新能力的培养；努力做到面向全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高课堂教学效率。在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班级进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的教好每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的各种活动，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。

二、取得的成绩

1、在今年的全镇期末统考中，各年级都取得了可喜的成绩，为学校争了光。

2、撰写的教研论文多篇送市教研室参评并获奖。

4、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。

三、存在的问题

1、由于平时教学任务较重，没有更多空余时间，听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实在大喊素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

4、学生个别成绩好象是不错，但是两极分化严重，如何培优辅差，提高教学效率，这也是实际存在应该思考的问题。

四、反思

1、我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！