德育系列总结（五篇）

第一篇：德育系列总结

诵读经典立德树人 守住常识养成习惯

——德育系列化工作汇报材料

山西省榆社县太星小学

2014年6月

一、学校简介

太星小学始建于1983年，前身是榆社县城关第二小学校，又名北关小学，坐落在县城太邢街46号。学校占地面积18.5亩，建筑面积6500+1000㎡。现有教学班36个，附设学前班4个，在校学生1768名。在职教职工114人，其中特级教师1人，省、市教学能手6人，县级以上优秀教师50多人。学校拥有教学、办公为一体的综合大楼一幢，学前班教学楼一幢，语音室一个、微机室两个、电子备课室一个；实验室两个仪器室一个、图书室一个、阅览室两个、器材室3个科技活动室一个、音乐、美术活动室各两个、体育活动室一个。近年来由于区域内人口聚集，学校教室紧张，多媒体设备欠缺，极大地制约了学校的发展。一年来，在校长杜俊武的带领下，学校领导班子率领全校教职员工在“书香致远，以文立魂；明德至善，以礼成人”的办学理念的指导下，坚持勤奋求实、厚德躬行的思想，在构建德育序列化工程建设中，始终以目标落实、内容落实、制度落实、逐层推进为工作思路，不断创新德育形式，力争走出一条极具针对性和实效性的德育之路。努力把学校建设成为书香校园、人文校园、和谐校园。新的一届领导班子成立后，确立了“书香致远，以文立魂。明德至善，以礼成人”的阅读传统道德教育办学理念，构建大教育观。以千百年来形成的教育传统为本，明礼亲信，着力培养学生好的行为习惯，践行《弟子规》。树立大教育观，不以唯分是举，让师生真正意义上去读书、学习、工作生活。教育不只是传授知识，而是要整个生活的方方面面。领导带头，榜样学生，评估导向。使我校的内外环境、精神面貌有了一个明显的改变，具体情况汇报如下：

二、立足育人，整体设计

（1）、建立德育机构，加强德育管理。

学校建立了以“校长、主管校长----政教处----部门主任----年级主任---班主任”一条龙的德育工作网络，制定了岗位职责，分工明确，责任到人，形成了齐抓共管的运行机制。教教处人员配备充足，设立正主任一人，副主任一人，专职大队辅导员一人。

（2）、建立德育管理制度，严格考核

政教处建立了一套行德育工作制度及考核评估办法，有教职工岗位职责、教师职业道德考核制度、班主任工作条例、学生奖励办法、学生一日常规、文明班评比实施方案、校禁十条、升国旗制度等。用制度管人，用数据说话。

（3）、德育方案齐全，细则更加人性化

为了保障学校德育工作的顺利进行，我们制定了《太星小学三年规划》、《德育工作实施方案》、《班主任培训计划》、《班级管理制度》、《班主任考核方案》、《文明班级评比细则》、《师德考核方案和细则》、《应急疏散演练方案》、《学生良好学习行为习惯状态实施方案》等各种制度，第一个方案都要下发到教师手中，征求意见，最后成稿。

三、立足校本，构建课程

1、德育活动课程化(1)、经典诵读，传承文明

（2）、坚持领导提前30分值班，教师按时签到、师生值日迎送，确保学生安全上下学。

（3）、坚持上午师生阳光大课间活动（25分钟）、下午师生列队跑操锻炼。

（4）、坚持每周一升国旗制度。

（5）、坚持上下午放学整队出校，教师护送过路制度。

（6）、坚持每天“七彩泡泡广播站”开通。(7)、坚持每月一次的班主任工作例会。(8)、坚持每学期限填写“学生成长记录手册”。

2、德育内容系列化

（1）、培养良好的文明礼仪习惯

学校坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初，对学生进行入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及《八大习惯歌谣》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。

（2）、培养良好的学习习惯 落实内容及要求

A、对全体学生课前良好学习习惯状态的考查：

每天上下午首节课预备铃响后，班级全体学生能否积极主动有序地进入教室，并在科任教师的指导安排下，能否积极主动地在良好课堂氛围下有计划地进行自主、合作学习活动。

B、对全体学生课中良好学习习惯状态的考查：

⑴、课堂教学中，重于落实“三个一”（眼睛离书本一尺，手指离笔端一寸，胸脯离桌边一拳头）的习惯状态。班级学生有多少人能自觉做到，能坚持自觉做到。

⑵、课堂秩序如何，学生是否能做到教师在不在一个样，教师安排与不安排一个样；课堂氛围如何，是否能做到教师引导学习，学生专注、思考、领悟；学生自主合作，教师点拨指导、关注。课堂教学能否形成自主、合作、互动、和谐、快乐，人人有体验、有感受、有收获的学习实践活动。

⑶、科任教师是否有积极主动、尽心尽职尽责的意识与表现；是否有不断坚持督促指导学生养成良好学习习惯的行为与措施；课堂秩序组织管理如何，落实科任教师“谁的课堂谁负责”的教学理念和管理措施。C、对全体学生课后良好学习习惯状态的考查：

⑴、抽查学生课后自学、预习、承担或完成作业量情况。

⑵、调查学生家长了解学生课后学习习惯状态、完成作业量情况和学习效果。

⑶、通过询问学生了解科任教师对学生课后学习、作业的督促指导情况，既收集学生、家长的反馈信息，又察看学生实践作业效果。

（3）、培养良好的阅读习惯

一年来，我们坚持上午第一节课前十分钟为学生经典诵读时间，并分年级指定内容：一年级《弟子规》、二年级《成语接龙》、三年级《古诗词》、四年级《道德经》、五年级《大学》、六年级《论语》。下午第一节课前十分钟为1-2年级写字，3-6年级读英语。同学们经过一年的学习，在今年9月28号的记念孔子诞辰活动中进行了展示，受到了家长和上级领导的高度赞扬。

（4）、培养良好的健体习惯

我们在保障开足开全体育课程的同时，不仅关注学生的健康，也十分关注教师的身体健康，坚持上午师生阳光大课间活动（25分钟）、下午冬季进行师生列队跑操锻炼。实施了每一年级都有校领导参与督查、体育老师负责指导，班主任组织，配班教师跟进的措施。根据学校的现状和学生的实际情况，开展丰富多彩的体育活动：春秋两季运动会、队列队形广播操比赛、教职工乒乓球、跳绳比赛、拔河比赛等。（5）、培养良好的卫生习惯

首先，不买零食。杜绝携带小食品进校。第二，要养成不随地吐痰的习惯。第三，要努力克服随手乱丢的坏习惯，要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒。第四，要养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，从我做起，共同维护学校环境的整洁。

（6）、培养良好的劳动习惯

从三年级开始，每班确定固定的卫生区，学生轮流值日。一二年级同学值日，由高年级结对帮忙。每学期开始，根据学生年龄特点，布置适当的家庭劳动作业，由家长监督完成。

（7）、培养良好的生活习惯

定期与家长沟通交流，努力培养学生健康正确的的起居作息、完成作业、个人卫生、饮食习惯。

（8）、培养良好的安全习惯

定期不定期请交警给同学们进行安全知识讲座，进行了4-6年级的安全知识比赛，特别强调体育课、活动期间、大型集会等方面的安全教育。

3、德育管理全员化（见附表）

五、加强管理，建设一支优秀的德育队伍

1、加强班主任队伍的建设

班主任队伍是德育工作的主力军，提升广大班主任的教育思想，努力实践“教书育人、育人为本德智体美劳—德育为首”是我们的的宗旨。鼓励和提倡广大班主任争做热爱教育事业、无私奉献的实践者。

定期培训、资格准入。无论是近年参加工作的年轻教师还是老教师，政教处都要对他们进行培训，培训合格方可担任班主任工作，培训内容有：班主任工作规范、班级活动设计及班级组织管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育等。培训方式：有专题培训或者是班主任之间相互交流、自学反思，也有外出学习、培训等。

鼓励机制。首先是提高班主任的待遇，班主任费由过去几年的每月15元、30元，提升到现在的每月50元。其次，在职称评定、劳模推选、教学能手及学科带头人的评选等，同等条件下优先考虑班主任。第三是努力减轻班主任的精神和工作压力，多关心班主任的身心健康，为他们创造温馨、快乐的工作环境。今年为全体教职工进行了一次体检，本来想为全校教职工进行一次体质健康测试，由于种种原因未能如愿，下一步我们力争把这一活动进行下去。

2、加强家长队伍的建设

组织建设。每学年开始在新招收的一年级成立家长学校，建立班级家长委员会（每班一个），学校校长担任家长学校校长，政教处及相关部门承办具体办学事宜。

服务内容。每学期召开1-2次家长学校培训，学校领导、班主任和有经验的家长进行现代教育和家庭教育的理论知识、方法技巧的培训，向广大家长提出必要的要求和建议，促进家庭教育的规范、科学和落实；每学年举办一次家长开放日，请家长听课、评课，更多的了解学校，了解孩子，了解学校的教育思想和教育理念，力争使他们成为行家里手，并对学校管理及教育教学提出宝贵建议。更多是通过校讯通、校长信箱、家校联系卡，校园网站等，多渠道为家长推荐好视频、好读物，使孩子更好的在教师的引导和家长的指导下，加快常规习惯养成，从而进一步形成德育教育的合力。

发挥家长委员会的作用。我们的工作得到了家长的认可，他们主动报名参加学校的义工，为学校的建设出谋划策，特别是我校地处太邢交通大道，学生交通安全成为一大隐患，交警时有时无，发现这一情况后，家长们多次向上反应情况，现在交警出勤率大幅度提高；学校领导通过家长委员会与爱心人士联系，为学校捐书 4000多 册，价值 30000 元。

3、加强“第四支队伍”的建设

学校非常重视科任教师在德育教育中的作用，我们坚持：

（1）、要求所有任课教师都必须把育人放在首位，在编写教案时，同时体现知识点、能力点和思品点，并渗透在教学的各个环节中，努力做到有机、有效。

（2）、作业批阅中均写出阶段性评价，以激发进取。（3）、要求每学年每位科任教师撰写一篇德育论文。

六、养成教育精细化、创特色

1、优化环境育人

校园环境是重要的隐性教育方式，它对树立良好的道德风尚有着不可替代的作用。一年来，加大投资，加强了校园绿化，粉刷了教学楼，增加了各种活动场所。名人名言、名人故事、师生习作、书画作品、阅报栏，文明礼仪警示牌、安全卫生宣传、法制宣传、健康教育等各式各样的有益信息成了校园内一道亮丽的风景。创新班级文化,班主任和学生一起构思，自主设计：班级介绍、全家福、班级公约、荣誉栏、红花栏、习惯之星、读书角、佳作栏、班训等充分展现了学生个性和班级特色。

优美的校园文化，大大丰富了师生的课余生活，让一草一木都给师生以美的享受，美的熏陶。

2、强化管理育人

学校对学生的常规管理工作做到了全面落实、责任到人。根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的两操一活动活动（大课间活动、课外文体活动）、路队、纪律、卫生、礼仪等进行考核，每周一评比并颁发流动红旗。对于全校各年级，每天有值周领导、年级主任、值日保安负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任，每周一升旗仪式上，政教处都要将全校学生的表现进行一次综合评价。同时，我校政教处将每月的工作重点以书面形式通知给各班，让班主任心中有数，早做准备。长期坚持，教育学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。另外，学生在接受管理的同时，我们正在构思让学生也参与学校管理，通过“评学校”“评教师”“评同学”“红领巾监督岗”等方式，培养学生的主人翁意识，让学生在管理中受到教育。学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——政教处——大队部三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校领导和政教处老师主要负责监查上学、放学期间校门口学生行为习惯，防止住校生外出及闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。保安人员在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序

礼仪教育规正学生行为

学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，一年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学校坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每期开学初，对学生进行入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及《八大习惯歌谣》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。

2、设立礼仪岗、监督岗

学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内有流动监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

3、不定期进行仪表检查

学校直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生周一、二一律穿校服，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，要求全体学生保持童年的纯真和朝气。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；公交车上都能主动让坐。

3、落实活动育人

（1）、通过多种活动寓教

我校一直注重寓教育于活动之中，读书节、体育节、艺术节等丰富多彩的活动为学生的全面发展搭建了实践舞台，鼓励学生自主发展个性，从而使学生的综合素质得到增强。

每周各一次的国旗下讲话和主题班队会，通过“法制教育”，使学生知法守法；通过“节日文化教育”，使学生了解民风民俗，增强爱国热情；通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分辩是非、美丑、善恶、真假的能力； 通过“文明习惯”教育，培养学生良好的行为习惯，逐步形成做文明学生的理念，为学生将来做文明市民奠定基础；通过“安全主题教育”、“防震减灾应急演练”、“心理健康教育”等，培养学生的安全意识和防范能力；通过“五无”教育（无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角），使学生逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。

（2）、经典诵读，传承文明

中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。一年来，我们坚持上午第一节课前十分钟为学生经典诵读时间，并分年级指定内容：一年级《弟子规》、二年级《成语接龙》、三年级《古诗词》、四年级《道德经》、五年级《大学》、六年级《论语》。下午第一节课前十分钟为1-2年级写字，3-6年级读英语。同学们经过一年的学习，在今年9月28号的记念孔子诞辰活动中进行了展示，受到了家长和上级领导的高度赞扬。

（3）、特色尝试，初见成效 为了不使“5+2＝0”，我们进行了大胆的特色尝试，即根据学生的年龄特点，不同年级、不同学期布置不同的“家庭德育作业”，如：学会待人接物、自己的事情自己做、帮家长做力所能及的事等。每周一个作业，可调整次序，可增加自主作业。或独立完成或在家长的指导下完成。期末，学校通过学生写日记的方式、家校联系或问卷调查等来进行检查、评比和汇报。

4、心理辅导育人

现在的一些小学生存在的心理问题：一是性脆弱，依赖性强，耐挫力较差，二是学习能力差，学习自信心不足：三是逆反心理强烈：四是网瘾等问题。针对学生的这些情况，我们对学生的家庭情况进行了摸底排查，特别是单亲家庭和留守儿童更是我们关注的对象。为此，我们设计了特殊家庭、学生情况登记表，家长联系卡、学生心理辅导记录表，针对性不同情况进行分辅导。学校设立了心理咨询室，班主任老师担任兼职教师。

5、榜样形象育人

走出去。为了提高教师的素养，学校多次派教师外出学习，同时为教师征订书刊杂志费用在达十余万元。

请进来。榜样的力量是无穷的。对于一个确定了榜样的人来说，他会努力学习榜样的优点，尽可能的做的像榜样一样好，努力了，进步了，这是我们看得到的力量的体现。我们前后聘请了北京郝少林先生讲《好孩子是规划出来的》、市教委张小刚老师讲《教学常规中的常规》、爱心人士台波讲《习作 的一点体会》、榆社县诗词协会的李晋中《民国那些范儿》等，从他们身上我们学到了许多书本上学不到的东西，对教师队伍的成长起着非常巨大的作用。

七、取得成绩与不足

一分耕耘一分收获，通过太星人的努力，学校的工作有了长足的进步，去年获得了“平安校园”称号；去年十月份成功的举办了体艺“2+1”展示会，尤其是我校的花样跑给现场的领导和老师们留下了深刻的印象；田径代表队在今年县中小学生田径运动上取得了团体总分第二的好成绩，今年九月二十八号我校举办的“孔子诞辰记念日暨秋季达标运动会开幕典礼”上，整齐有序的队伍，宏大磅礴的以年级为单位的诵读活动给在场人员留下了深刻的印象，局长裴俊山同志当时讲了这样一句话“这样的活动、场景给人以震撼，就该让全县的校长们来看看”„„学生良好的习惯正在逐步养成，教师的精神风貌发生了巨大的改变，领导班子空前团结实干，整体工作得到了社会各届的好评。

当然我们还有许多不足之处，热情有余经验不足是我们最大的缺陷，师资配备不足也制约着学校的发展，工作量大事务繁杂也影响着一些教师的积极性，工作做的不够细，不能完善的积累资料，有些活动进行了，到最后却没有留下资料„„

我们是教育战线的老兵，却是主抓手的新手，不足之处，恳请领导指正。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新。我们相信通过太星人不懈的努力，太星的明天将会更加的美好。

第二篇：德育系列活动总结

班级德育系列化活动总结

班主任工作是一门做学生工作的艺术。学生的思想是灵活多变的，那么班主任工作也没有一成不变的规律可循。要潜移默化地教育，既要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好。

我们班33名同学，每一个同学性格不同，家庭条件不同，但每一个同学都有自己闪光的地方，都在深深地吸引着我。从一年级成为他们的班主任，看着他们一张张稚气的脸，我就下定决心一定要尽自己最大的努力，让他们成为德智体美劳全面发展的新世纪合格公民。三年来，我一直为之努力，现将德育工作总结如下：

一、配合学校，分层次对学生进行德育教育。

如：一年级主要有：

1、做爱清洁，讲卫生的好孩子。

2、当别人有困难的时候，我应当——（学雷锋树新风）

3、一天我应干什么。

4、我爱红领巾（珍惜今天的幸福生活）。

5、学会保护自己——安全过马路（交通安全教育）。

6、我祝妈妈节日快乐（爱心教育）。

7、开动脑筋，大胆发言（自尊自信教育）。

8、做课桌椅的好朋友。

9、争做环保卫士——不乱扔纸屑。

10、放学排好队，按时回家。

11、作业做得认真又仔细。

12、不说谎话（从小做个诚实的孩子）。

13、分工又合作，做好值日生。

14、谁的学习习惯好。

15、我改正这些缺点，我决心……三年级主要有：

1、怎样为集体争荣誉。

2、校纪校规知多少。

3、交往做到三个“不”。

4、世上只有妈妈好。

5、爱长辈。

6、我为同学献爱心。

7、公共财产要爱惜。

8、做事要专心。

9、学会约束自己。（心理健康教育）

10、友谊第一，比赛第二。

11、勤学好问。

12、不要让别人替写作业。通过与学生学习、生活，密切联系的点点滴滴培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，让学生受益终生。

二、班级德育主题活动形式多样，内容丰富。

每周二下午第二节课的主题班会都是与德育有关的话题。每次活动我都会提前争取班委会的意见，从而确定活动主题。活动形式主要有：知识竞赛、讲故事、交流体会、讨论会等。活动内容有：名人效应的激励教育、是非问题的明辨教育、庆祝节日的特色教育等。

如：开展热点问题讨论活动，可以对学生既关心的但又模糊不清的问题展开讨论，达到明辨是非，提高思想认识的目的。我班学生进行过“小学生应看什么的书籍”，“我们应不应该向灾区捐款”，“什么是真正的友谊”等讨论，扭转了学生对某些社会问题的错务看法，提高了他们识别真善美、假恶丑的能力，对学生正确的人生观，价值观的形成了很大的引导作用；利用新年春节组织学生开展总结评比和新春贺喜活动；六一前后组织学生学习有关少年先锋队的内容，提高学生对少先队的认识；教师节组织学生展开尊师重教的活动；国庆节通过各种形式的活动和学习、宣传，总结伟大祖国的建色成就，增强民族自豪感，鼓舞立志成材振兴中华的爱国热情。经过实践证明，符合实际、灵活多样、生动活泼的德育形式，很容易为学生所接受，施教效果显著。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在每个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。这些新班委能切实履行好自己的职责，在清洁卫生，课堂纪律诸多方面，都能做到此地无师当有师的效果。

四、协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。

全班有33人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的安老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。每学期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。

总之，在学校领导的指导下，在科任老师的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级德育教育有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。我相信，用我有限的能力以无限的热情，一定做好自己应尽的事业！

第三篇：德育系列活动策划和总结

德育系列活动策划

2010——2011年第二学期

为了认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求，加强校园文化建设，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，积极推进学校校风和学风的建设，我校在本学期特开展德育教育系列活动。

一、开发校本德育课程，提高育人能力

育人为本、德育为先。构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍，是工作取得成效的重要环节。德育课程化使参与德育工作的教师在德育教育时方向更明确、针对性强，可操作性强、效果预见性更好，更利于资料的收集与整理。

1、课型：德育活动课和主题电视教育课。

2、时间：每周三下午第三节课

3、内容：德育教育以心理健康教育、良好的行为习惯养成教育、爱国教育爱家、爱心教育、社会公德、做人道理、家庭美德教育为主题，让学生在活动中体验快乐。

主题电视教育课以感动中国、心理健康讲座、优秀影像资料、感恩立志教育、懂礼明责教育等。

4、年组活动设计

围绕“三标、三化、四步骤、五素养” 的德育活动要求，三标：德育底线、德育基准、德育高标三个层次设立；三化：德育课程化（有德育教案）、载体化（通过有效德育的活动促进的效教学）、精致化（实施方案及总结）四步骤：德育的习惯、情感、信念、理想四步骤引领。五素养：有爱心、会尊重、知感恩、懂礼仪、明责任。依据学生的生理和心理特点分学年层进式设计。按参与面广、人人有项目、个个有体验、个人参与、团体合作统一来构建德育课程新体系、探索德育课程新途径。

根据学生的心理特点和认识规律，拟定各学年德育课程内容和主题教育。

初一：坐姿、站姿、学习习惯等养成教育、文明礼仪教育等德育活动。解决中学衔接过度的问题。

初二：巩固养成教育、礼仪教育的基础之上，开展以“礼”“孝”为主题的感恩、责任教育。解决中学生缺失恩情、缺失责任感等问题。

初三：在巩固养成教育、感恩教育、礼仪教育的基础上开展“自尊、自爱、自重”的青春期教育和法制教育。解决中学生早恋、青春期思想波动、学法懂法用法等问题。

初四：在巩固养成教育、感恩教育、礼仪教育、青春期教育和法制教育的基础上开展励志教育。解决中学生人生发展定位的问题。

各年组长制定出本年组的德育活动计划中活动丰富多彩有文体比赛等体验活动。且要求全体科任教师参与其中，开学初上交备案，学校将依据各年组设计的时间与内容进行检查，评价。

每次活动完年组长认真填写年级组德育活动记录。班主任写好德育活动教案。

二、活动内容：

1、文明礼仪手抄报展示与评比

2、“三.八”节《妈妈我想对你说》演讲

3、“大课间活动”评比

4、“唱响校园”红歌比赛

5、标兵评比、表彰

6、优秀班级、年组评比

德育系列活动总结

2010——2011年第二学期

一学期来，中学部政教处在校领导的领导下，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求。加强了校园文化建设，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，积极推进了学校校风和学风的建设。为发扬成绩，弥补不足，现对工作总结分析如下：

一、开发校本德育课程，提高育人能力

育人为本、德育为先。构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍，是工作取得成效的重要环节。德育课程化使参与德育工作的教师在德育教育时方向更明确、针对性强，可操作性强、效果预见性更好，更利于资料的收集与整理。

二、建立有效的班主任培训

德育工作是一个思想教育的工作，是心与心的交流与沟通的工作。在学期初让每位教师明确工作重点是面对全校德育状况、重在落实，以宿舍管理、日常卫生考勤课间操管理工作为切入点，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通过思想层面的探究，增强班主任业务素质提高。

不少班主任把学生管理停留在面上，不注重思考如何促进班级德育工作的深入，这里面有学生的原因也有教师自身学习能力缺乏的因素，针对于此。学校政教处在开学初便制定了固定的时间进行面授与网上培训同步的班主任培训方案。此方案从师生沟通、家长沟通、家长会的召开等方面进行培训；细致到一个问题学生的教育到一个班规的制定、班歌的选用等方面对班主任指导。每次培训学习后班主任要依据自己班级的情况有针对性的写出自己的体会与感悟。通过培训增强了班主任的管理意识，提升了班主任的管理水平。

三、全校性的活动与年组活动交叉同步实施

德育教育的一个重要的手段就是活动，让学生在丰富多彩，时代性，实效性，针对性强以及创新精神强的活动中去学习知识，在学习中去体会道理，在感悟中快乐成长。这学期学校组织了全校性的班歌组歌比赛、优秀班规制定评选、主题班会的展示与观摩、观看爱国影片、劳动体会、征文等活动对全校的学生进行德育教育。在每一个活动前学校均对班主任进行培训，明确活动的意义、目的和具体实施的方法与措施。

1、在班歌组歌比赛中各班选编的歌词表达了对梦想的渴望，对未来的憧憬；自信的表情、优美的歌声，处处显露出同学们朝气蓬勃的精神面貌，参加比赛的26个班级，一展风采，或悠扬婉转，或激昂奋进。优美的、健康的、快乐的校园歌曲让同学们陶醉。

共有9个班级荣获比赛优秀奖。两个年组荣获优秀年组。增强了班级的凝聚力，为形成良好的班风奠定了基础。获奖班级是：

初

一、3班（王丽芬）和初

一、6班（邹红丽）初

二、4班（翟晓惠）和初

二、1班（周明兰）初

三、4班（董薇）和初

三、2班（何巍）初

四、7班（王爽）初

四、6班(关晓霞)初

四、4班（时婷婷）

获奖年组是：优秀年组:初二年组（何兰花）和初三年组（董薇）

2、全校学生观看了感恩教育电影《唐山大地震》，对学生进行了感恩教育并让学生依据自己的体验结合自己的感受写出观后感，并在全体班级学生中进行了交流。观看时学生的感受非常的深，很多学生都流下了眼泪，在学生的体会中我们也能感觉到他们思想与情感碰撞所得到的收获。

3、全校主题班会观摩课与组内主题观摩课

主题班会课是由教师或学生设计有针对班级中的问题或对学生进行感恩老师、感恩父母、行为示范、青春期等方面教育的课程内容。全校主题班会观摩课是学校要求一个年组出一节围绕德育课程开发中年组设计的活动内容为主题的班会课在全校生面前进行的教学展示。可邀请部分学生家长参加主题班会；且邀请全年组的学生参加，全学部的班主任和班级干部参加。所有教师将所听到的课进行反思与讨论在自己的课上进行去劣存优。共有初三的董薇、初二的杨柳、初四的李春华、初一的王丽芬4位老师班的课在全校进行了示范。

各年级组的主题班会观摩课是各年组依据学校的德育课程计划结合本年组的德育实施计划进行设计的。在这些活动中形式灵活多样，有文体、有演讲、知识竞赛、话剧、诗歌、文学论坛、读书交流等体验活动。各年级教师均积极参与做课：王爽、关晓霞、宋兴国、阙惠玉、张启滨、李秀玲、李凤娟、翟晓慧、邹洪丽、郝爽等10位老师班的课进行了年组示范。收到了非常好的教育效果。

四、实行纵、横三向制度抓学生常规

今年学校在常规检查中实行纵向三级检查制度：学部检查、年级组长检查、年组值周教师带领值周生查；横向：教学区与生活区和校外三级管理制度，细致到迟到、早退、两操、课间卫生、卫生情况、宿舍卫生纪律、校外学生的公众形象等方面对学生和班级进行综合评价。进行每日公示量化考评分数及时向年组班级反馈、沟通出现问题的方面督促各部位进行改正；对学生进行批评教育； 对宿舍卫生、物品摆放及被子折叠政政教处制定了详细的制度，并每天进行检查评分，每月评选文明寝室若干个。经过严格管理，各班级的积极配合，学生住宿管理日趋规范，得到了师生及学生家长的一致好评。

在每周一对前一周的情况由值周教师总结讲评，公布班级排名。每周下发周工作计划，明确在不同的时期检查的重点与方向：开学初：重点在宿舍管理、迟到早退。学期中：在广播操；一周重点：升旗仪式，清洁大扫除等。

通过重点工作的督促，以上工作有了质的变化，常规管理形成了人人管、人人负责良好的氛围。学校注重班级常规管理的细节，目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节当中，将两者融合在一起提升学校德育工作档次。

本学年每月结合常规检查与月考成绩评选一次优秀班级共有12个班级、19班次获得了优秀班级的称号，极大的鼓舞了学生的比、赶、超的劲头。

获得优秀称号3次的班级有：初二（4）班、班主任翟晓慧、初三（4）班班主任董薇；

获得优秀称号2次的班级有：初四（6）班班主任关晓霞、初四（3）班班主任肖娟、初一（6）班班主任邹洪丽、初一（4）班班主任国静；

初一（2）班班主任马婷婷初二（3）班班主任李凤娟、初三（1）班班主任李秀玲、初三（5）班班主任阙惠玉、初四（8）班班主任李春华。以上这些优秀班级均将自己的经验形成了书面材料在班主任经验交流会上进行了交流与学习。

五、坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地，今年的升国旗仪式由各班级进行，要求在班级中表现优秀学生作为旗手，并要在国旗下讲话中说出本班的特色与风格。在学生中树立优秀生的榜样，树立了优秀集体的榜样，激励学生自我成长，帮助学生树立远大的理想和抱负。

总之一年来，我们做了一些扎实有效的工作，取得一定成绩，但是我们深知还存在许多问题与不足，与领导的要求还有较大差距。我们决心在今后的工作中虚心学习、勤奋工作、求真务实、勇于创新，为实现“教书育人、服务育人、环境育人、劳动育人、活动育人”的理想境界做出积极贡献。

中学部 政教处

第四篇：八大系列班级德育活动总结

八大系列班级德育活动总结

2011年是新中国成立62周年，我校抓住这个重大教育契机，紧紧围绕中央确定的“我和我的祖国”活动主题，从小学生年龄特点和身心发展出发以爱国、责任诚信、乐学奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展“班班有歌声”、“班班创环保、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班讲安全”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，班级读书活动总结积极倡导和培育热爱祖国尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地。具体活动汇报如下：

一、“班班有歌声”——乘着歌声的翅膀，民族精神代代传。班级体育活动总结

将市里推荐的一批优秀合作歌曲，按照班级数统一配发，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党赞美家乡。利用“红五月”、新生军训开展“班班有歌声”活动。通过演唱革命歌曲及青春励志歌曲，培养了他们的对祖国对学校、对生活的热情。

二、“班班创环保”——举手之劳变为宝，我为班级添新绿。围绕“班班创环保主题，结合农村山区学校特点，我校启动“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动，大力推动以植树为主的校园绿化活动，培养学生热爱劳动的品质、热爱自然的情趣和保护环境的意识；少先队组织学生清理“白色垃圾”，树立生态文明理念；有的班级组织学生利用业余时间回收废纸和饮料瓶，并将处理废品后的收入用于帮扶贫困生。班级大课间活动总结

三、“班班讲安全”——珍爱生命学会生存、热爱生活。围绕安全认真开展“三生教育”（即生命教育生存教育、生活教育）活动。2011年是新中国成立62周年，我校抓住这个重大教育契机，紧紧围绕中央确定的“我和“弘扬生态文明，共建绿色校园”活动利用国旗下讲话，并在学期初制定每周每月主题学习计划，以每周二下午的班队会课为平台，对学生进行诸如“加强防灾减灾，创建和谐校园”安全教育、“生命安全高于天”、“远离校园暴力”等主题的安全教育，同时采用观看录像、召开主题班会文艺演出、听讲座、签名等多形式强化教育。以红领巾广播台、宣传栏为载体，开设“防震知识”、“安全小知识”、“远离毒品”等内容的主题教育专栏，充分发挥宣传阵地的作用。使学校树立积极进娶奋发向上的正气。

四、“班班讲诚信”——让诚信在每位学生的心中扎根。利用周二下午团班队会课，根据校少先队发出的《诚信倡议书》，开展“诚信校园”主题班会，并制定班级《诚信公约》；并且开展“诚信”征文比赛，让学生对诚信的认识有一个更好的升华，让诚信在每个人心中扎根，让学生能在今后的学习道路中诚信做人诚信做事。

五、“班班读书报”——经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长。将省里推荐的《改革·感动·成长》推荐至各班级，组织各班级捐献书籍，放置在团学活动中心文学社成立的“好书交换站”，让每个学生去“交换站”换阅书籍。并开展以“我和书报的故事”征文比赛及手抄报比赛。

六、“班班办社团”——和谐校园与我更精彩。

在班主任的指导下各班充分在总结课改的基础上，我们对课堂教学的发展进行了重新把具有相同兴趣爱好、特长的学生组织起来，组织申报并成立各种类型社团，目前我校各类社团共计十个，如书画协会、“西韵”文学社等等，让学生通过参与自己兴趣的社团，充分领略动手创造的乐趣，不仅提高学生对专业的认识，发挥自己的特长，也为就业打下坚实的基矗

七、“班班荐明星”——发现同学的优点，树立身边的典型。围绕开展“校园诚信之星”、“校园守纪之星”、“校园学习之星”、“校园劳动之星”、“校园进步之星”、“校园礼仪之星”等十大校园明星评选活动，使所有同学都积极展现自己的特长，争当校园明星，并将候选人的事迹在宣传栏中展出，从而营造出尊敬师长、积极向上的良好氛围。

八、“班班都有志愿者”——体验教育净化心灵，志愿行动带动他人。

为帮助学生从小树立志愿者服务和奉献社会的意识，我校启动志愿服务活动。班级活动总结各班自愿报名，班级少先队活动总结推选优秀志愿者为校级志愿者，并成立“橄榄绿”青年志愿者协会选出队长，深入学校和家庭附近的街道、社区开展志愿服务，特别是为残疾人、老年人和其它有困难的群体，比如为敬老院举办文化活动、上街文明督导，清理校园及活动中心的卫生等等。广大学生在服务中“受教育做贡献、长才干”，有效促进了社会精神文明建设，促进了学生心理素质的提高和学习动力的增强，促进了学生各项能力的提高和道德情操的升华。

第五篇：“三省”德育工程系列活动总结

乌兰浩特市第八中学“省修”德育工程系列活动总结

乌兰浩特市第八中学党的群众路线教育实践活动坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻总书记系列讲话精神，特别是视察我区时的重要讲话和重要指示精神，以“坚持党的群众路线，办好人民满意教育，打造乌市教育升级版，建设新八中”为活动主题，本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自尊自爱、共荣共辱、善学善思、创新创优”的八中人精神，坚持“乐于自主、善于合作、勇于探究、惯于求实”的“省修”育人模式，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。

一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体教师恪守“把握现在、积攒未来、感念恩义、心怀家国”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬

业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。

其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。

再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。

2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯

我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。

经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地

对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。

能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。

人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。

“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教老师和学生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。

3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行 “契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行 “以奖代拨 ”。

二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”

本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高

雅情趣”的“三高”德育目标。

首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。