好花红中学减负提质增效工作实施方案

第一篇：好花红中学减负提质增效工作实施方案

好花红中学减负提质增效工作实施方案

为了进一步提高教育教学质量，实现教学质量更快更好地发展，最大限度地激发教师的工作热情，奉行“爱岗敬业”、“乐为人师”，努力实现教学质量整体增比进位，根据上级文件精神，结合学校实际，特拟定本方案。

一、建立机构，明确职责，统筹规划，着力实施

成立减负提质增效工作领导小组

组长：周英洪

副组长：罗永健 何先梅

成员：全校教师

其中，组长负责工作的部署和统筹；副组长负责工作的安排、指导、督查、考核；成员负责工作的实施。

二、工作目标

1、七、八年级各科平均分达60分以上。

2、每班各科在去年基础上平均分提高5分以上。

3、各年级部在上期终端评估检测总平均从66分提高到76分以上，净增10分。

4、九年级在2015年中考总平均分从450分提高到490分，净增40分。

5、非统考科目实行奖惩捆绑，其权重比值为0.75：1。

6、力争2015年中考排名从第2名提升到1名。

三、措施办法

1、按“9+3”工作要求，教师教案要渗透法制教育、安全教育、德育教育，纳入月常规检查内容，差一项扣绩效分2分、次。

2、制定各统考科目的目标任务，签订责任状，分解目标责任，落实目标任务，提升教学质量。

3、每天早上上四节课，每天晚自习实行两轮，第一轮讲解，第二轮辅导，认真督促记录。

4、加强教学工作的过程督查，对上自习课、不按课表上课、自行调课、不清点学生人数、不管学生纪律的教师实行第一次提醒，第二次警告，第三次约谈，且扣相应绩效分为1分、2分、3分。

5、实行教研活动统筹安排制和督查制，以周为单位，要有听课记录、教研会议、教研课题、教研小结、教研工作下步思路，缺一项扣绩效分2分/次。全期听课10次以上。

6、继续实施继教工程，本期的继续教育内容为师德教育和学科培训。要有读书笔记3000字/科，心得体会1500字/科，并备齐相关过程资料和教师必备资料。缺一项扣5分/期。

7、端正考风，严肃考纪，甄别瓶颈，力求突破。每一单元或章节必须测试；认真组织月考；严密组织期中、期末、中考适应性等各种考试，要有记分册、平均分、及格率、成绩分析、试题存档、比对分析和下步工作办法，缺一项扣绩效分2分/次。

8、间周一次毕业班工作会议进入常规。集思广益、分析成败、规范要求，提出下步工作思路，开一次有准备、有效果的会议。

9、以班级为单位，实行分层教学和平行教学相结合。实行月考奖励。用于奖励成绩进步生和成绩优秀生。

10、质量目标任务奖惩

非毕业班：对完成任务者，30%的奖励性绩效兑现；完不成任务者，按完成任务的比例兑现；非统考科目实行奖惩捆绑，按权重比0.75：1兑现奖惩。（以学期为单位）

11、实行控辍保学班级责任制。

12、加强学生管理，最大限度地提高学生的学习积极性，为学生养成良好的学习风气创设情境平台。

2015年9月7日

第二篇：减负增效提质实施方案

永乐镇光明小学 减负增效提质实施方案

一、指导思想

进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅联合颁发的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神(“五严”规定)和《贵州省中小学管理规范》，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。

二、工作目标要求

1．严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。

2．加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。

3．严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

4．严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，三、四年级作业总量不超过四十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过一小时。

5．严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。

6．严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

7．学校和教师均不统一购买或要求自购小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。

8．学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸，订阅报刊，严格根据上级要求，一律采取让学生家长自由选择，自行订阅的方式。

9．严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。

三、具体措施：

1.健全组织，为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组：

组

长：田

宇

副组长：刘庆友 成员：各班主任和任课教师

2.转变观念，加强教师教育思想管理。人的一切行为是受思想支配的，提高教师的认识、树立正确的教育思想是实施“五严”规定的重要前提。我们要组织教师认真学习规范和相关文件，把贯彻执行《贵州省中小学管理规范》和“五严”规定作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，并以此为契机，积极开展“文明校园、平安校园、和谐校园”创建活动。结合学习实践科学发展观活动开展教育思想大讨论，树立正确的人才观，明确只要热爱社会主义祖国，能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才，“三百六十行，行行出状元”。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观，不把学生当成知识的容器、解题的机器，引导学生主动探求知识，培养能力，发展智力，变“被动学”为“主动学”，变“搀着走”为“自己走”，使其成为学习的主人。树立正确的师生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，信任尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生智力发展的差异。

3．狠抓教师培训，努力提高素质。一要大力培养教师的敬业精神，把爱生作为师德教育永恒的主题，引导全体教师带着爱心、带着责任、带着智慧投身教育教学。二要加强校本培训，充分利用教师专业发展班这一平台，围绕提高教师能力及“五自七让”课堂教学模式开展研讨，积极开展“校本”研究，通过青年教师基本功竞赛和课堂教学比武、开展教研活动、与兄弟学校交流等，为教师的专业发展和个人成长提供广阔的舞台。

正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对教师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必须正确对待。我们取消期中考试，每学期只组织一次期末考试，但不得公布学生的名次，只是根据学生考试的情况，要求班主任考试后对学生多做思想工作，帮助学生一起分析阶段性的学习情况，同时，通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系，形成合力，提高教育实效。

培养学生良好的学习品质。我们要注重学生良好的学习品质和习惯的培养，如：刻苦学习的意志（不怕困难，不怕失败挫折，勤于思考，敢于提问，有坚持不懈的学习精神），认真负责的学习态度（上课专心听讲，动口、动手、动脑参与教学活动，认真完成作业，对学习一丝不苟），灵活多样的学习方法（能掌握教材重点、难点，能够举一反三），良好的学习习惯（预习、复习的习惯，读书、自学的习惯，课外阅读书报的习惯，作业、考试仔细检查的习惯等）。

4.追求有效课堂，努力提高教学质量。实施素质教育、加强规范管理的主渠道在课堂，提质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查（备课、教研活动、学生作业、练习检测等）的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化：①教学目标的制定，改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。②引导学生参与教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到四个尽量：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件和机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。③优化教学方法和教学手段。教学方法坚持“多法配合、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。不片面追求花样翻新、图形式上的热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活学生的思维，以达到教学目标。④采用多种手段辅助教学，发挥现代教育技术的作用，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。学校鼓励支持教师大胆改革，改进教学方法，优化课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中做到“三到位”：基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位；致力做到“五把”：把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂、把创新观融入课堂。

5.减轻过重课业负担，让学生健康成长。切实减轻课业学生负担，解放学生的精神和身体压力，让学生愉快地学习、健康地成长。坚持一个原则：以学生发展为本。注重学生全面发展，注重发展全体学生。加强领导，把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，结合学校实际制定工作方案。把握两个前提：一是严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校时间，严格按照国家课程计划设置课程，开全上足教好，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。二是依据儿童学习和生活规律，合理安排每天作息时间，扎实开展“阳光体育”活动，确保学生每天1小时的体育锻炼和活动时间。做到“三不准”：不准要求学生乱购教辅资料，不准教师从事有偿家教，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。要求“四精”：精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学困生。提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。

6.开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展。课业负担的减少，给学生腾出了大片的发展时空。要在属于学生自己的时空里，让学生自由地、无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在与伙伴的交流中完善自我。规范活动课的教学，实行“五定”（定时间、定场地、定教师、定内容、定学生），培养学生各方面的兴趣爱好。为培养学生个性、开发学生潜能，学校切实开发和实施艺术教育校本课程。我们将继续本着“分级开设、全体参与、兼顾特长、充分保证”的原则，让100%的学生参与活动，适应不同年龄学生的特点分层次推进。通过形式多样的艺术活动，提高学生的艺术情趣。通过举办读书节、艺术节、英语节和其他一系列丰富多彩的活动，促进学生健康成长。开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。①学校依据《小学德育工作规程》，按照总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，每学召开班主任沙龙，进行班级管理研讨，请优秀班主任和模范教师交流班级管理以及爱生育人的典型经验。②周周进行少先队常规检查评比，月月颁发流动红旗，培养学生的“五自”能力。③除固定的宣传栏外，学校在校园每个角落新增宣传牌，并定期更换教育内容，使学生受到良好的氛围熏陶。④每学期开展系列德育主题活动，培养学生良好的道德情操。充分发挥国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、宣传栏等阵地的作用，对学生进行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、习惯养成教育、心理健康教育等。

7．家校联动，形成执行“五严”规定合力。利用学校网站平台和发告家长书形式与家长联系沟通，向家长宣传省“五严”规定的主要内容，请求家长给予配合、督促执行。尤其是在“五严”规定的学生在校学习时间上，要确保全校各班作息时间不违反规定，保证学生每天有充足的睡眠时间和课余活动时间。在学校网站上公布学校作息时间表和学校总课程表，欢迎群众监督。为了办好让人民满意的教育，学校将在告家长书中附上家长留言栏，由家长填写对学校或班级工作的建议和要求，每周发放家校联系簿，而后交由学校汇总反馈，尽力满足家长追求高质量教育需求的愿望。

永乐镇光明小学 2016年3月

第三篇：中心校减负增效提质实施方案_文档

中心学校(本部）减负增效提质实施方案

一、指导思想

以《贵州省关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以《贵州省深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《贵州省深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量的基本要求》为准绳。为了更好地全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于减负增效提质的要求落到实处，科学把握减负增效提质的精神实质，特制定本方案。

二、实施细则

（一）严格执行课程计划。

1.严格根据教育部颁布的课程计划，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4.学校在校务公开栏和校园网上公布日课表、体育活动表和学校作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

（二）加强有效教学研究。1.提高教研活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

（3）本学期语文学科以“省时、高效、减负”为研究主题，数学学科以 “向四十分钟要质量”为研究主题，英语学科以“如何进行作业设计”为研究主题，组织教学沙龙、青年教师基本功比赛等系列活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。2.提高课堂教学质量

（1）优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

3.加强特色备课

精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

4.精心设计练习

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

严格控制作业量和作业时间。

一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时(按学业程度中等学生完成的时间计算）。

5.加强教学质量监控

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。6.积极开展菜单式竞赛

积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，采用菜单式活动方案，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。具体菜单：三—六年级校级作文竞赛、英语单词、3—6年级英语故事竞赛、词组竞赛、诵读经典故事，传承优秀文化、体质健康检测汇报活动、语文课文片段诵读比赛、数学计算及解决问题小能手选拔赛、写字绘画比赛等

7.其他

培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。

加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负提质的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

（三）提高师德修养。

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。

倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。

不得体罚或变相体罚学生。

关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）控制学生在校时间。

1.学生在校活动学习时间每天不超过6小时。2.教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

三、奖励评优，推广经验 1.评选“减负增效”模范教师。2.开好“减负增效”经验交流会。3.学校网站开辟“减负增效”论坛。

4.对“减负增效”成绩突出的老师，学校将在考核中进行精神和物质奖励。

四、监督机制

成立“减负增效”监督领导小组。

组 长：黄朝贵

副组长：王 晖

成 员：杨 庆 邱正勇 吴旭 王 青 杨海英

坪上镇中心校（本部）2015年9月1日

第四篇：减负增效提质实施方案

减负增效提质实施方案

一、指导思想

以《云南省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以州、县、局切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在2011课堂教学效益年内，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力！

二、减负增效工作的策略：（概括为“控、管、提、促”四字方案）

1、控制： 增强课程法制意识，通过严格执行课程计划，堵塞加重学生学业负担的管道，达到减轻学生不合理负担的目的。做到“开齐开足、上全上好各门课程，不挪不占、不增不减任何课时。”按相关规定，严控学生在校时间、作业量、考试次数、教辅用书等，保证两课两操、保证学生每天一小时活动时间等。把相关规定作为校规校纪，予以严格执行。

2、管理： 围绕课堂教学这一中心，细化教学流程管理，特别是课堂前后可控环节的管理：

备课要抓实效。不仅查有无备课的文本（五年以下的青年教师要写详案），更要查课前对备案的熟悉情况，要求课前用至少10分钟温习教案，对课的目标、重点、难点、学生情况、教学流程、解决策略等记住了再进课堂，真正做到心中有学生、心中有预案。教导处将采取课前说课的形式进行检查。作业抓有效性。按照上学期学校制定的作业布置和批改的要求，不同年级不同学科作业的题量要严格控制，习题要精选、精练，提高作业的科学有效性，减少随意性。逐步逐步推行

“四了”教学流程，有能力的教师要主动实践，积极争取“四了”，暂时做不到的，先从“一了”开始，逐步提高要求。在下课铃响时，课堂作业至少要达到一半或三分之一的学生作业能了。课间不做作业，还课间十分钟给学生。

针对不同学力的学生，应分层布置作业，采取加1减1或加2减2的做法，保证作业的有效性（即：学力强的学生增加提高题，减少基础题；学力弱的学生增加基础题，减少提高题）。做好补差是全面提高教学质量的重要环节。只有让后进学生跟上来，才能使他们学习起来不吃力，这也是从根本上缓解后进学生学习压力的措施之一。但补差不能占用其他课程时间，不能拆东墙补西墙，不能搞整班集体补课。补差要有针对性，做到有计划、有内容、有标准、定人、定地点、定时间。建立补差档案，跟踪管理。

3、提高：着力提高师资群体素质，这是能从根本上减轻学生负担的重要因素。

（1）加强师德师风建设，引导教师爱岗敬业，尽力尽责。

（2）提高教师的业务能力，提高课堂教学效率。

还是要从校本教研入手，抓集体备课、搞案例共研，促教学反思。分学科搞一周一课，一课一议，让教师在贴近课堂的实战中，练就高效轻负的课堂教学能力。

4、促进：坚持评价方法改革，坚持不唯

一、不排名，使评价目标多元化，多一些特长的认可，进步的肯定，亮点的发现，让更多的学生收获到成功，品尝到激励，增加学习的信心和动力。

5、进一步开放课堂，请学生请家长评价老师，评价课堂，通过问卷、座谈广泛了解学生学习压力、负担情况，促进整改。

6、加强学生的学习目的性教育，做好心理疏导，学习方法指导，开发学生课外活动资源等。

三、具体实施

“减负增效提质”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

（一）常规入手，抓出实效

为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展，本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建

立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。2011学年年重点检查二次备课、作业设计的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。

（二）改革课堂教学模式，提高课堂教学效益

进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。

开展分层次的“预约听课、日日开放、周周教研”活动。分如下几个阶段施行：

1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。

2、进一步开展预约听课练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。

3、教务处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查，年级组组长进行经常性的检查，督查处进行随机性的督查，发现问题，及时整改。

（三）强化校本科研，提高教师素质

学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学研究和教

师的日常教学实践融为一体。我校以年级组、教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动，年级组开展集体备课、师师互动听课、互动评课等活动。教科室以全年级德育处、语文组、数学组、体艺组为龙头，组织大型的中心教研活动。德育处以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生，提高学生身心健康，培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以作文教学为课题进行研究。数学教研以培养学生思维能力为课题进行研究。体育、美术、音乐以“培养学生兴趣，提高学生技能”进行教学探索，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。

关注教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念。本学期，学校组织全校教师业务学习，举办理论学习班，以理论武装自己。开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学，努力提高教师自身的教学水平。通过开展“清扬杯”赛课、接力棒教学研究课、示范课、优秀教师介绍经验、请专家讲座等活动，带动年轻教师提高自己的专业知识和技能，让教师在贴近课堂的实践中，练就提质的课堂教学能力。

2011年9月

第五篇：减负增效提质工作汇报

减负增效提质工作汇报

2010-12-21 12:30:57| 分类： 默认分类 阅读254 评论0 字号：大中小 订阅

为了贯彻落实“五严”规定和《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》、《深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》等的文件精神，在上级主管部门的正确领导下，我们全体教师贯彻文件精神，提高执行“五严”规定、减负增效提质的认识，优化校本研究，细化过程管理，加强家校联系，积极开展丰富多彩的活动，在全面提高学生素质上狠下功夫，收到了一定的效果。

一、精心组织，为落实“五严”规定打好基础

统一认识。青少年是国家和民族的未来和希望，他们素质的全面提高和身心的健康发展关系到国家和民族的前途和命运。在过去的相当长的一个阶段里，学生的负担过重，整天处在紧张、压抑的心理状态中，严重影响了学生的身心健康，严重阻碍了学生素质的全面提高。为使学校全体教师认清形势，统一认识，我们全体教师认真学习省市文件精神，畅谈减轻学生过重课业负担的必要性，查找自身在教学工作中的违规现象，落实各项改进措施，把全体教师的思想统一到执行“五严”规定、减负增效提质上来。

明确要求。我们将“五严”规定印发到每个教师，并结合本校实际，制订了《学校执行“五严”规定、减负增效工作实施方案》，提出了我校执行“五严”规定的九项具体目标要求。

1．严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。

2．加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。

3．严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

4．严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，三、四年级作业总量不超过四十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过一小时。5．严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。6．严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

7．学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。

8．学校和教师不自行组织学生征订书刊报纸，严格根据上级要求，一律让学生家长自由选择，自行订阅。

9．严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。

加强领导。为切实减轻学生负担，学校建立了执行“五严”规定、减负增效提质工作领导小组，屈金虎校长任组长，校长室、教导处、教科室成员为领导小组成员，层层落实责任，制订了学校各类人员岗位职责。校长室负责制订《执行“五严”规定，减负增效提质方案》，随机检查教学工作，了解执行情况。校长室成员每周至少听两节课；教导处负责《方案》的实施工作，加强对平时工作的督查，每天查一个班级，听一至两节课，查教师的备课和作业；备课组负责教学进度、教学内容、作业布置的统一；对不按课表上课、作业负担过重等现象及时上报校长室。学校还专门设立了校长信箱和校长热线，鼓励家长对教师的违规行为及时向学校反映，以保证学校的各项措施得到落实。

二、抓住关键，努力提升教师素质

落实“五严”规定，推进素质教育，提高教育质量，教师素质是关键，为了不断提高教师素质，我们做了以下工作。

1．更新观念。人的一切行为是受思想支配的，提高教师的认识、树立正确的教育思想是实施“五严”规定的重要前提。我们组织教师认真学习规范和相关文件，把贯彻执行《吉林省中小学管理规范》和“五严”规定作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，并以此为契机，积极开展“文明校园、平安校园、和谐校园”创建活动。结合学习实践科学发展观活动开展教育思想大讨论。树立正确的人才观。明确只要热爱社会主义祖国，能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才，“三百六十行，行行出状元”。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观。不把学生当成知识的容器、解题的机器，引导学生主动探求知识，培养能力，发展智力，变“被动学”为“主动学”，变“搀着走”为“自己走”，使其成为学习的主人。树立正确的师生观。建立民主、平等、和谐的师生关系，信任尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生智力发展的差异。

2．牢固树立科研兴师的思想。学校十分重视已经申报立项的省级课题“科学认读”研究、“数字化校园建设及有效利用策略”研究和市级课题“教师专业成长策略”研究的实验工作。各课题组根据实验方案制订了本学期的实验计划，开学第二周就启动了课题实验。全体教师根据自己的教学实际，积极参加相应的课题研究，用科学理论指导教学实践，努力解决教育教学工作中存在的问题，不断积累全面提高教育教学质量的新经验。

3．积极实施名师培养工程。根据学校教师队伍现状，我们制订了学校青年教师培养计划，不断完善学校 “教坛新秀一一教学能手一一学科带头人一一名教师”梯队。千方百计为梯队中的各类人员提供锻炼发展的机会，特别重视“青蓝工程”建设，为青年教师明确师傅，落实培养措施。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从钻研教材、组织教学、掌握课堂常规等方面对青年教师进行培训，引导青年教师早日成为教学骨干。

4．办好教师专业发展班。学校根据“教师专业成长策略”课题研究的需要，以35岁以内的教师为主体建立了教师专业发展班。专业发展班以提升教师专业情感、专业水平、专业能力为抓手，连续5年来利用每周星期六上午集中活动。一方面通过与大师对话，拓宽视野，提升理论水平，另一方面通过说课、上课、评课、议课、观看教学实录、交流教学反思，促进教师专业成长。本学期专业发展班学员培训内容主要是将“数字化校园建设及有效利用策略”研究与探究“五自七让”教学方式相结合，开展教学案例赏析活动；其次是组织教师阅读名著《西游记》，举行《西游记》人物性格赏析活动。几年来专业发展班已汇编各种专辑，有《走近苏霍姆林斯基》、《优秀教案集》，《教学反思集》正在编辑之中，有十多名教师在市各种技能比赛中获奖。

5．努力开展好“四走进”活动。一走进名著。学校向全体教师先后赠送了《备课新思维》、《给教师的建议》、《教师最需要什么》等书，本学期赠送的是《西游记》，引导教师有计划地阅读，用心感悟，认真做好读书笔记。二走进教材。组织教师认真学习新课标，认真钻研新教材，注释新教材，开学前各备课组集体疏通了期中考试之前的教学内容。三走进课堂。为了落实新课程理念，探究“五自七让”的教学方式，语、数、英教研组组织了“一课多人上”活动，部分备课组开展了“一人上多课”活动，我们的同课异构课堂教学开放活动受到了很高的评价，教师参与率达100%。每学期都组织开展教师课堂教学等级评估活动。通过形式多样的研讨活动，提高教师的课堂教学能力。四走近名人名校。我们采用“借鸡生蛋”、“借船过海”的办法，积极与名校名人联系，请名人到校讲学，派教师到名校学习，年初我们与东北师大取得了联系，与东北师大建立长久的合作关系，被东北师大授予校本培训实验基地，借助他们优质的资源，提升我校的办学品位。

三、细化管理，努力提高教学效益

科学的教学管理是推进素质教育、提高教学质量的基础工程，是学校实施素质教育、实行可持续发展的根本保证，因此我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教学“五认真”的要求浸润在头脑中，体现在行动中，落实在工作中。

1．强化集体备课。学校不断完善《备课组长工作职责》，每周划出专门的时间让备课组进行集体备课。每次集体备课之前，备课组长都能根据教学进度选定备课内容，要求教师先行独立备课，在自主解读教材的基础上拟定教学目标、教学内容、教学重点和具体教学策略；集中集体备课时，备课组重视从学科体系的角度备好每一节课，力求做到用一套书的视野备一册书，用一册书的视野备每一章，用一章的视野备每一节。每一节课做到备透课标和教材、备好教法和学法、备足教学资源。在个人初备的基础上形成具有共识的预案；集体备课后，要求教师根据自身的教学特点和本班学生实际进行二次备课，对集体备课形成的教学方案进行具体化、精细化加工，形成自己具体的教学个案，每一个教师都能认真备好超前课，从不打无准备之仗。

2．实施优质教学。课堂教学中我们不折不扣地学习洋思经验，尊重学生的主体性，引导学生主动参与和积极思考，努力实践“五自七让”，做到学生自主发现问题，自主提出问题，自主思考问题，自主解决问题，自主应用知识和技能，追求方法让学生寻找，规律让学生探索，结论让学生总结，公式让学生推导，思路让学生提出，知识让学生应用的理想境界。语文教学中注重读写结合，培养学生的习作兴趣；数学教学中注重培养学生的逻辑思维能力和心算能力；英语教学中注重培养学生的语感，提高学生的英语会话水平；体艺教学注重引导学生享受艺术，发展特长，体验真善美，努力实现课堂教学的高效率。

3．提高作业效果。作业是巩固和拓展教学效果的重要环节。为了提高作业的实效，在作业的设计上我们努力实现四个“转向”，即由重数量转向重质量，由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新。实行备课组长负责制，每天设计的作业必须由备课组长把关。在学生作业量控制上，严禁大量使用现成练习册、习题集和“题海战术”的做法，认真精选作业，增强作业的针对性和精要性，倡导分层作业。在作业完成时间上，要求各科作业当堂完成，学校建立了推门检查课堂作业完成制度。在作业格式上，我们制订了《学校各类作业书写要求》，开学初任课教师组织所教班级学生学习条文，理解要求，反复训练。在作业练习与批改上，努力做到“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，有发必做，有做必收，有收必改，有改必评。通过作业改革减轻学生过重的学习负担和心理负担，激发学生完成作业的乐趣。

4．重视个别辅导。认真辅导是教学工作不可缺少的环节。开学初，我们在认真调查摸底的基础上建立了“学困生” 档案，对学习有困难的学生注重培养他们对本学科的学习兴趣，悉心指导学习方法，弥补知识缺漏，努力取得进步。通过有针对性的辅导，及时诊断和解决学生学习上存在的问题。对于学习态度不端正的学生，我们要求教师认真辅导学生人格成长，在教学活动中引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，增强心理健康。学校还建立了转化“学困生”和“留守儿童”奖励机制，鼓励教师关心弱势群体，让每一个孩子都有进步。5．完善评估机制。科学的评估机制是调动学生学习积极性的催化剂。本学期一开学，学校就先后召开了学校领导班子成员会、办公室主任会、中青年教师代表会和全体教师大会，不断完善学生评估机制，实现四变：变教师单向评价学生为学生自评、互评、师生共评；变百分制为等级制；变偏重知识评价为综合评价；变期末鉴定式评语为激励式评语。

四、家校联动，形成减负合力 家庭是学生成长的一个重要场所，更是减负提质的重要因素，只有家校配合，才能将减负落到实处，贯彻始终。为此，我们向家长印发省“五严”规定和《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》，重申学生在校时间及作业量，充分发挥学校的指导教育作用，按照《家长学校章程》办好家长学校，让家长正确认识减负的目的意义，帮助家长树立正确的质量观、人才观、教育观，为孩子创造良好的减负增效提质环境。九月份，学校举行了一年级学生家长进课堂活动，组织家长学习“五严”规定，进课堂听课，听老师介绍孩子的学习情况，与老师对话交流教育子女的方法，增进了家长对老师工作的理解，缩短了家长与老师之间的距离。十月份，举行了“百名教师访千家”的活动，通过近两周的家访，家长对“五严”规定更理解了，也加深了教师对学生及学生家庭的理解，掌握了教育的第一手资料。所有家访老师都写下了几十页的家访记录。在学校举行的教师家访随笔征文活动中，老师们所撰写的文章有纪实，有感想，有对策，收到了预期的效果。十一月份我们聘请教育专家来校对全体家长进行专题培训。学校还通过电话、短信、便条、家访、家校联系卡等形式指导家长为儿童的身心健康发展创造良好的家庭环境。由于减负工作得到了家长的监督和支持，我们学校增效提质的效果显著，大家普遍认为现在的学生负担减轻了，素质提高了，将来适应社会的能力更强了。

五、丰富活动，努力发展学生特长

课外活动是课堂教学活动的补充和延伸，活动的开展将直接影响着减负提质的深化，只有实行“合格+特长”的人才培养模式才能更好地全面提高学生素质。因此，我们根据小学生的心理需求和学校的实际，对课外活动精心设计，认真实施，悉心指导，力求效果。

1．组织兴趣小组活动。根据学生的兴趣爱好，我校充分利用每周星期三下午一节课以后的时间开展学生兴趣小组活动，开设舞蹈、号鼓、足球、田径、电子琴、书法、歌咏、文学、趣味数学等兴趣小组，派有专长的老师有目的、有计划地对学生进行指导和训练，通过活动，学生既巩固了已学知识，又发展了个性特长。

2．开展书香校园创建活动。为了活跃学生的思维，拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活，培养学生的读书习惯，我们要求学生在一天中做到四读：“晨读”即早晨在家读书，实行家长签字制；“早读”，早上到校后有时间就读课文；“午读”，中午上课前阅读课外书籍；“晚读”，学有余力的学生在家庭作业结束后读半小时的书。在读书时间落实的基础上我们按年级分学期由年级备课组向学生推荐阅读篇目（小学读完100本书）。为了调动学生读书的积极性，学校每年都组织开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的评比活动。3．举行少先队主题教育。根据市委、市政府的要求，学校少先队大队部制订了《学礼仪、讲文明、懂道德、促和谐活动方案》，重点对学生进行“文明礼貌”专题教育，学校举行了隆重的启动仪式，少先队总部向全体师生发出了倡议书。各中队充分利用晨会对学生进行礼仪系列知识培训，学生良好的习惯逐渐养成。少先队大队结合实际有针对性地对学生进行卫生、礼仪、安全、学习等方面的教育，引导学生创争“卫生之星”、“礼仪之星”、“安全之星”、“读书之星”，努力使规范的各项要求落实到学生的日常行为之中去。

4．推进阳光体育活动。我们积极开展阳光体育活动，按照课表上好两操，上好体育课和大课间体育活动课，大课间体育活动课做到时间、地点、教师、场地、内容、设施“六落实”，每天保证一小时有质量的体育活动时间，让学生在体育活动中学知识、扬个性、砺意志。

经过学校全体师生的共同努力，我校在执行“五严”规定和贯彻落实《管理规范》方面取得了较好效果，学校被评为江苏省模范学校、泰州市模范学校、泰州市绿色学校、泰兴市文明单位、泰州市优秀家长学校。在由教育主管部门组织的有关活动中多次获奖，近期又被评为泰兴市“和谐校园”、“四无”学校。校长被评为泰兴市名校长、市党代表，近年来有10多名教师获省市政府综合表彰，20多名教师获省市单项表彰，教师有30多篇论文在省以上发表或获奖。学生德智体美全面发展，特别是个性特长发展效果明显，学校被授予“泰州市足球基地”，校足球队普及与竞技都取得较好成绩，多次参加省市竞赛获奖，100多名少儿书画作品在省市获奖。通过走访、家长座谈会、问卷调查等，社会、家长对学校满意度都比较高。但与上级的要求相比还有一定的差距，我们将进一步更新观念，解放思想，细化管理，开拓创新，努力使执行“五严”规定、减负增效提质之路越走越宽广。