周新梅班主任管理工作总结2018

第一篇：周新梅班主任管理工作总结2018

班主任班级管理工作总结

沙雅县第三小学：周新梅

一学期转眼即逝，作为一个班的班主任感受颇多。有沾沾自喜时，也有失败困惑时，一丝感慨，五味俱陈。总结本学期的班主任管理工作，我有以下几点感触：

一、加强心理疏导

根据我班学生的年龄特点和六年级这一过度学年，我首先想到的不是学习，而是思想工作。虽然六年级学生与以前相比，已经发生了很大的变化，但是，由于在学段上他们仍然属于小学阶段，因而这种年龄段上的差异往往又被学段上的一致性所掩盖，致使他们许多心理和生理上发生的本质变化，没能得到教师和家长的足够重视，教育方式没有跟上学生生理和心理上的急剧变化，从而导致因教育行为与受教育者接受方式之间的不协调而出现的学生心理和行为上的许多异常表现，甚至出现与家长和老师之间的明显或不明显、有意或无意的对立和冲突。今年也比较特殊，班里个别孩子的父母由于各种原因被送去党校受教，他们的孩子就更特殊了，厌学，不写作业，上课注意力不集中等心理和行动上就会出现异常。

针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班队会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。针对特殊重点学生每周进行一次谈心交心，了解孩子思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心孩子的学习生活情况，在谈心过程中一直肯定孩子的优点，鼓励孩子充分发挥自己的聪明才智，同时指出孩子的不足，给予明确的努力方向，使孩子树立自信心。我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常利用午休时间与孩子交流谈心，听听孩子的心声，看看班里最近都有什么新鲜事，从而更好的了解孩子。我也时常叫孩子写周记，写写班里的事，平时不敢说的话从周记中就体现出来了，我就抓住机遇与孩子好好交流，对孩子进行正面引导。我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

二、加强思想教育：六年级的孩子，很大一部分进入青春期，身体和心理上都会发生微妙的变化，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有倾诉的对象，看似很矛盾。显著的变化是上课不愿意举手回答问题，不是不会，而是担心，有顾虑，生怕答错了别人会用异样的眼光看他。而孩子们私下的话题则越来越多的是；谁喜欢谁，写纸条、发信息、送礼物等等。针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。比如利用班会正面进行教育，或者有意组织男女同学一同参加活动，在活动中引导孩子们以正确的心态与他人相处。以一种阳光的心态面对每一位同学，面对生活中的每一天。

三、选好班干部和用好班干部。

一个优秀的班级一定要有一些出色的班干部，班干部的选拔也很重要，第一要孩子们竞选，大部分学生通过后选举产生；第二要每个班干部明确自己的职责，各负其责，责任分工明确。第三，各个班干部进行比赛，看看哪个方面的最出色，最后就评委优秀班干部并发奖品，既调动学生的积极性，又体会到班级管理的不容易，这样一来，大家都明白自己该干什么，不该干什么；哪些行为是对的，哪些行为是错的。把班级的事，与学生协商，实行责任到人。采用不定时的抽查，监督学生的完成情况。班干部干劲十足，早读、卫生、纪律、学习我也就省了不少心，孩子们也很上心，这学期各方面进步很大。

四、拟定远、近期目标

目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、尽量做好家长工作

经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，经常到学生家中走访，经常保持电话联系及时与家长沟通，掌握孩子的思想变化，并将孩子的变化及时反馈给家长，家校合力帮助孩子健康成长。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

第二篇：周新梅班主任工作计划

二年级班主任工作计划

东回舍小学周新梅

在不知不觉中已经又是新的一年了，看这孩子们在一天天长大心里有不少欣慰，在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而正是一年级让他们无论行为习惯还是学习方法上都有了明显的提高，也正是有了一年级的严格训练才让孩子们有了进入二年级学习的基础和信心，在新的学期里我准备从以下方面展开工作：

一.开学准备工作：撰写班主任工作计划，换洗教室窗帘，打扫好教室卫生，作好迎接学生“回家”的准备，清理教室里的费旧物品让学生开学就能感受到学校环境的整洁。统计好插班学生名单，了解新增学生的基本情况，作好学生《素质报告册》的回收工作，阅读家长反馈意见，针对本班实际做出整改措施。

二.每周做以下工作

1、由卫生委员安排好值日生，让值日生作好班级日记，值日生档案。

2、自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，建立班委互相监督制度，尤其在每周一教师进行政治学习的时候让学生进行独立的管理班级，培养学生的管理和自我管理能力。

3、作业的布置，让每天都学有所获，以多种多样的形式给学生布置作业，向家长汇报一天的学习情况、或者给家长唱一首新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发生的有趣的事情„„作业要能体

我校的教育特色，体现以人为本的教育理念，全面提高学生素质。

4、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不

足。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

5、小组评比，结合我校七项评比制度，每周评出先进小组。

6.每周组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教

育。统计交作业的情况和学生在家的表现。

三、工作思路：

1.以人为本，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就

像回到了家里一样。3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付

出和爱。4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班

级而自豪。5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心，让学生有话敢说。

6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上。

在新的学年里我将更加注重培养学生正当的兴趣爱好，突出我校的办学特色，突出我班的学习特色以及我个人的教学特色。顺应永昌

镇“育人为本、质量达标、突出特色、全面发展”教育理念。

争取社会各界力量教育学生，充分利用家长会、家访，加大对学

生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现作好跟踪，及时

把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全

面信息和宝贵意见，促进学生的全面发展，广泛征求家长和社会各

界的意见、建议，结合我校实际、我班实际，查缺补漏，使我班成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，关注需要特别关爱的学生，让每一个学生都树立起勇往直前的信心和勇气，磨练学生意志，让他们身心健康发展。

第三篇：交流：杨新梅--班主任论文

树阳光心态，做幸福教师

——独山子第一小学杨新梅

作为一名普普通通的教师，我用平常心做着平常事，对于教育，我有着这样的感受：对于追求幸福的老师来讲，教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本质。

每个家长都在心疼自己的孩子怎么学的这么辛苦，殊不知教学生的老师更辛苦。可教师的工作不是无私奉献的牺牲，而是其中自有乐趣。看着6、7岁学生们那一张张纯真可爱的笑脸，听到那一句句热情地问候：老师好。下课后围着我叽喳的喧闹，抢着给我拿书的热情，都让我感觉到幸福，这是即使是身体的疲倦也不能打倒的幸福。

我觉得，教师不应当视教育为谋生的手段，而应当把“职业”看成“事业”，把教育视为生命活动的一个重要过程。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在教育中和学生一起成长，享受着一路的幸福体验。

也许有的人会问我，教了几十年了，也带出了几批学生了，日复一日重复着教育，一样的内容不厌倦么？可我要说教育不是简单的重复，也不是重复。每一批轮回我都要面对不同的学生，每一年学生也在变化，每个年龄段的学生会出现种种不同的状况，就是每一天，说不定学生也在悄然发生变化，我们的教育从来都是在创意中重复，而我也要让学生感觉到每一天都有新意，感觉到老师的良苦用心。

和一年级学生相处的第一学期时光就在aoe、一二三的教学声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。辛苦不辛苦了？说实在的做教师很辛苦，但也很幸福。要在辛苦之中发现快乐，感受喜悦，树阳光心态。

每天清晨我都踏着期待，急匆匆迈入校园，想象着一年级教室里的情景，心被揪着，他们会做什么？是在专心的读书？还是在调皮的玩耍？或者是一早就在积极劳动?还有可能在发呆？畅想着一早的安排，一天的工作，脚步愈加的快，进了教室，孩子们一眼见到我，都是满脸的欣喜，就像快乐的小鸟一样，读书、学习更加有了主心骨一样，精神百倍。此时的我，由内而外生出一种被需要的感觉，我被学生需要，被班级需要，那一刻是多么的充实，多么的满足。

虽然每天工作都很辛苦，很繁琐，跑操带队、眼操纠正、值日领着做、作业手把手教，一年级的小学生时时都离不开老师，但我觉得就是不管怎样辛苦，我们做老师的都要把它当成一种历练，对自我的修行，心中总要想着，坚持下去，一定会给自己带来丰硕的成果。

看着这些小学生眼神一点点灵动起来，由刚上学的茫然变成现在的自信，他们的学习、劳动、纪律各个方面都在变化着，我觉得他们能干多了，我的自豪感油然而生，做一个教师是多么有价值。

有时候和孩子们一起创意劳动更是妙趣横生。例如有一天几个同学照例浇花，没想到窗户开着花儿随风摆了几下，我随即就说，同学们，花儿在感谢你们呢，谢谢你喂饱了它，看它的脑袋摇的多厉害。小同学一听就好奇地跑上前看，说就是就是，满脸惊喜，还对花儿说不用谢。没想到过了一会，花盆流水了，水浇多了，我说你们快过来，花儿吐了，喂得太饱了，花儿可能难受了。小同学们又凑上前，满脸歉意，说：花花，花花，对不起，下次喂少一点。就像对着人说话一样。以后浇花他们几个就小心多了，浇一点水，观察一会，再浇一点水。

又一次下午放学的时候学生照例和我道别，我回头看到了花盆，开玩笑说，你们不和咱们的好朋友花花说再见吗？它们都陪我们一天了。学生们很新奇，也很快领悟了，笑着说花花再见，接着创意性的发挥，小桌子、小椅子、黑板再见。我们都捧腹大笑。就这样我们诙谐幽默的对话教会了学生浇花，也教会了学生懂得尊重生命，懂得感恩，无论是人是物。

在日复一日平凡的工作中创意生活，尽享乐趣，用我们的青春和赤诚谱就一曲教育的歌。我个人认为做到了这些就是敬业。

在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是我那们这些班主任，真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉洒遍世界的每个角落，但我们却可以用心关爱自己的每一个学生。

这学期班里有不少学生陆陆续续生病了，发烧咳嗽，看到孩子们病了我的心里也很不好受，我一边和校医联系，一边和家长联系。后来班上先后10来个

病倒了，校医联系了防疫站，在班上抽样检查了。说是要消毒才行。防疫站送来了一次性口罩，校医送来了消毒机。隔壁班的肖老师还送来了一双塑胶手套，我非常感谢他们，再次致谢了。于是之后每天抽空学生上别的楼上课，我就见缝插针跑到班里开动消毒机消毒。放学后等学生走完，泡消毒水擦洗桌椅，拖地，每个边边角角都看到。哪个孩子咳嗽了，就赶紧带上一次性口罩。那些日子如同甲流期间一样，我天天在班里忙活着，确实累。个别孩子发烧叫家长接，家长怕耽误课就是不接走，几次三番和各个家长沟通。也累。可我问自己：“如果这个学生是自己的孩子，我会怎样做？我做得够不够呢？”

还有一次，班里一个小女孩爸妈都出差了，她一早来学校头发都披散着，没人梳头。一下课，我赶紧到办公室找来橡皮筋梳子，几下给她把头发扎好了。她记住了这件事，以后经常跑到我身边，和我说这说那，我也成了她的贴心人。她的家长说在家孩子经常说老师，一脸幸福，我也感到自己好幸福。班上的孩子需要呵护，拉链拉不上找你，鞋带不会系找你，喝水杯子打不开找你，这样的琐事天天有，我必须牺牲很多时间帮着解决这些小问题，可是孩子没有长大，作为老师，我们必须静下心来，迎接一切可能出现的问题，没有别的，当你把学生都当成自己的孩子，你就觉得这一切做的值得。

对于追求幸福教育的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本质。离开了教师的幸福，就没有学生的幸福，也没有社会的幸福。因此，我们应做一名幸福的教师，把教育视为自己的一种生活，而且是幸福的生活，每天陪伴颗颗童心，一同体验生活的丰富多彩，用积极的心态主宰自己的心灵世界，用乐观的心情去面对工作，只有有了阳光的心态，才会真正觉得教育是享受。

曾经看过这样一段话：我本想收获一片枫叶，你却给了我整片枫林；我本想收获一朵浪花，你却给了我整片海洋；我本想收获一缕阳光，你却给了我整片蔚蓝的晴空。享受着教育幸福，你就多了一份生活的诗意！就能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心灵，你会惊奇地发现，幸福从此熙熙攘攘。

德国教育家卡尔·雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想我会努力做个好老师，去摇动每一棵正在长高的小树，推动每一片有梦的云朵，去唤醒每一颗沉睡着的心灵。

第四篇：2012工作总结 陈新梅

2013—2014学年高二化学科下学期教学工作总结

陈新梅

本学期，我担任高二理科2个班的化学教学工作。高二化学中有机化学是化学教学中的主要教学内容。为了使学生对高二化学有良好的学习效果，并且顺利度过这一难度较大的时期，为此我一学期来对高二化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高二各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。

一、有计划的安排高二第二学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

五、坚持听课

每周要坚持听课，可以是听同年级老教师的课，也可以是听其他年级老师的课。在听课中要做好课堂后记，对优缺点进行及时的评价，从中学习更多的教学方法，积累更多的教学经验，学习更多的教学手段。使自己不断的成长与成熟。

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识

化学科组是一个团结向上的集体，我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

第五篇：班主任工作总结卢梅四

班主任工作总结

龙湾学校卢梅四

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面„„

我认为学生能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。如何做好班主任工作，我从以下几点做起:

一、加强日常行为规范教育

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

二、进行耐心教育，多鼓励少批评本文由一起去留学编辑整理，鼓励运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、言传身教、为人师表

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

四、熏习结合、内化升华

正确的熏习结合是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.五、家校结合、形成合力

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这一年中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。