第一篇：职高分流工作总结.doc
木顶小学2010年职高分流宣传工作阶段小结
2010年秋季职高劝学分流送生工作已经开始，根据5月27日教育局会议精神，结合我校的实际情况，现将我校开展工作情况作如下小结。
一、明确目的和任务
2010年劝生送生工作本着为学生终身学习为指导，为学生及家长负责为方向，以积极务实的工作态度为工作方法，以为我县中等职业教育中心输送学员为最终目的。2010年我校有初三学生130人月考300分以下20人，教育局给我校下达职高分流任务22人（春季15人，秋季7人），目前我校已向小桥中学分流18人（春季学生15人，秋季学生3人），我们计划向小桥中学或者营山三中再分流10人。
二、成立了木顶小学2010年职高分流宣传领导小组
组
长：罗明杰
副组长：魏凌云
成员：郭建忠 黄文权 李勇 李鹏飞
王泽荣 李玉峰 李辉 刘成
为了更好的完成送生任务，我校成立了送生工作领导小组，校长任组长，主管主任及年纪组长任副组长，班主任为成员，组长负责整体送生工作的实施和部署，研究方案及落实，成员具体负责有意愿的学
三、具体措施 5月27日召开全县职高招生工作会。
5月31日学校召开了班子会议对职高工作进行了安排部署。5月31日下午召开了教师会议，通报了我校职高分流情况，并安排后期工作。
6月1日组织初三学生观看职校招生宣传光盘。
6月2日召开初三部分学生家长会，组织学生家长听取职高招生宣传演讲。
6月4日邀请三中教师徐平到我校进行职高分流宣传，讲解职高办学特色。
6月4日将志愿填报和就读任务分配到班，责任落实到人，目前有24人填报了职高志愿书。学校规定除统一规定的职业教育宣传之外，严禁任何县外职业学校到初级中学宣传。
第二篇：职高分流工作总结.doc
木顶小学2010年职高分流宣传工作阶段小结
2010年秋季职高劝学分流送生工作已经开始，根据5月27日教育局会议精神，结合我校的实际情况，现将我校开展工作情况作如下小结。
一、明确目的和任务
2010年劝生送生工作本着为学生终身学习为指导，为学生及家长负责为方向，以积极务实的工作态度为工作方法，以为我县中等职业教育中心输送学员为最终目的。2010年我校有初三学生130人月考300分以下20人，教育局给我校下达职高分流任务22人（春季15人，秋季7人），目前我校已向小桥中学分流18人（春季学生15人，秋季学生3人），我们计划向小桥中学或者营山三中再分流10人。
二、成立了木顶小学2010年职高分流宣传领导小组
组长：罗明杰
副组长：魏凌云
成员：郭建忠 黄文权 李勇 李鹏飞
王泽荣李玉峰 李辉 刘成为了更好的完成送生任务，我校成立了送生工作领导小组，校长任组长，主管主任及年纪组长任副组长，班主任为成员，组长负责整体送生工作的实施和部署，研究方案及落实，成员具体负责有意愿的学
三、具体措施
5月27日召开全县职高招生工作会。
5月31日学校召开了班子会议对职高工作进行了安排部署。5月31日下午召开了教师会议，通报了我校职高分流情况，并安排后期工作。
6月1日组织初三学生观看职校招生宣传光盘。
6月2日召开初三部分学生家长会，组织学生家长听取职高招生宣传演讲。
6月4日邀请三中教师徐平到我校进行职高分流宣传，讲解职高办学特色。
6月4日将志愿填报和就读任务分配到班，责任落实到人，目前有24人填报了职高志愿书。学校规定除统一规定的职业教育宣传之外，严禁任何县外职业学校到初级中学宣传。
第三篇：职高分流经验介绍
职高分流经验交流
各位领导：
2013年春季我校的职高分流工作，在全体教职工齐心协力的努力下任务完成很好，就我镇的一些做法向各位领导进行汇报：
一、提高认识，统一思想
提前摸排，对“目标学生”进行学情会商，建立学情台帐，不定时召开班教导会，共同探讨每位学生下一步进行分流工作可能采取的最佳措施和办法。班主任做好记录，然后共同制定出每位学生的具体可行的分流方案。
二、领导包靠，齐抓共管
教管办成员和学校校委会成员分别包靠到班级，一名教管办成员和一名学校校委会成员包靠一个班级。每位毕业班任课教师包靠到学生，共同协助班主任做好本班的职高分流宣传、动员、家访等工作。
三、制定制度，奖优罚劣
我们实行了日报告制度，对各班进展情况一天一调度。学校还制定了职高分流管理办法及奖惩政策，以更好地调动广大教师的积极性。
四、宣讲发动，各个击破
我们一开始就形成了浓厚的“我要上职高”的氛围，各班主任收集以往职高学生的成功案例进行介绍，以身边最现实的例子，剔除学生错误认识；教会学生如何与家长沟通，使家长认识、接受职业教育，愉快地帮孩子做出正确选择。
五、排查摸底，分类“击破”。
对于学生自身不愿意的学生，各班通过主题班会，班主任单独谈话、任课教师个别谈心，请职高优秀学生谈感受等形式，让学生认识到考学不是唯一的人生之路，上职高大有作为，让那些举棋不定的学生坚定上职高的信念，强化工作的针对性。
六、进村入户，动员家长。
我们采取电话联系，邀请家长到学校面对面座谈、观看宣传影片、发放宣传资料、带家长一起到职高参观等方式，感化学生家长，促使其改变观念。对于家长不到校的，学校统一派车，校干、班主任、任课教师一起上门家访动员，有时还想方设法找到有些学生的亲属和朋友来帮助做工作，有时还和村委取得联系，帮助我们做思想转化工作。
在今后的工作中我们将再接再厉，总结经验，力争为职高输送更多的学生。
第四篇：职教分流工作总结
2012年职教分流工作总结
一、认识到位。
1、转变家长的认识。多年的应试教育，片面追求升学率的观念，牢牢禁锢了人们的思想，大多数家长认为只有升入重点高中、重点大学才是孩子唯一的出路，只有“跳农门”，家长脸上才有光。反之，孩子被分流到职校，则是让家长颜面尽失。基于家长这样一种认识，我们首先是把家长请到学校。将学生在校的成绩以及在校上课的表现，如实地向家长反映，让他们认识到孩子学习基础的薄弱，如果上普通高中，只不过是混日子。同时，向他们宣传国家发展职业教育的优惠政策以及介绍珠三角、长三角一带需要大量技术工人的现实。通过宣传让他们真正认识到孩子上职校还是个不错的选择。
2、转变教师的认识。以前职教中心的硬件、师资等方面实在是不敢恭维。这不仅在家长心目中留下了不好的印象，更在老师的心目中留下了不好的印象。因此，他们做家长、学生思想工作愿望并不强烈。为此，我们还宣传了教育局关于职教分流的精神，重点讲了职教分流对中考的重要意义并重温了2010年我校中考成绩因职教分流任务未完成过半而被一票否决的教训
二、宣传到位。
1、做好学生的宣传。九年级上学期期中考试后，我们把考普高无望又整天无所事事的学困生定为职教分流的对象。
2、做好家长的宣传。去年11月底，职教分流工作开始后，我们并召开了分流学生家长会。讲了国家对职业教育的投入、职校生就业的广阔前景以及就读我县职校的优势：即既可以拿初中毕业证，又可以拿职业技能等级证，还可满足学生转入普高学习的愿望。这一优势在很大程度上打动了家长的心。
三、沟通到位。
1、加强家校沟通。有些家长认为，孩子一到学校，以后的事就一切有学校负责了，对学生的学习情况不闻不问，当孩子对中考失去信心时，并一片茫然，甚至做出了让孩子辍学回家的错误决定。于是，我们及时与家长联系，告知孩子在校的情况，让家长心中有数，早预防，早准备，让孩子走一条适合自己发展的职教之路。
2、加强校校沟通。我们配合职校，让他们到我校将他们的办学特色、办学成果向分流学生展示，使分流学生全面了解职教中心。这就为学生就读职校奠定了基础。
四、奖惩到位。
学校严禁任何教职工为外地职校有偿招生，如有发现，坚决上报教育局。同时，学校把职教分流工作纳入教师目标考评中。对于职教中心所给的招生费用，我校采取按比例奖励的形式发放。完成任务的班级按每生300元进行奖励；完成任务80%的班级按每生200元进行奖励；完成任务60%的班级按每生100元进行奖励，低于60%的班级按每少一人扣除50元的标准进行惩罚。这样极大地增强了老师们责任意识。
五、工作反思
局对学校的职校招生工作还没有进行通报，也不知我校最终结果会怎样，但总的来说困难越来越大：
1、我校是县内最大的农村中学，是其他职校重点关注的单位，2、历年都有社会人员参与职校招生，严重影响学校工作，3、皇仓中学扩大招生影响分流，4、我县职校宣传还有待加强。
召市初中
2012年8月
第五篇：职教分流工作总结（定稿）
职教分流工作总结
过去一年，县教育局下达给我校职教分流的指标是51人。通过我们的不懈努力，终于完成了任务。具体做法如下：
一、认识到位。
1、转变家长的认识。多年的应试教育，片面追求升学率的观念，牢牢禁锢了人们的思想，大多数家长认为只有升入重点高中、重点大学才是孩子唯一的出路，只有“跳农门”，家长脸上才有光。反之，孩子被分流到职校，则是让家长颜面尽失。基于家长这样一种认识，我们首先是把家长请到学校。将学生在校的成绩以及在校上课的表现，如实地向家长反映，让他们认识到孩子学习基础的薄弱，如果上普通高中，只不过是混日子。同时，向他们宣传国家发展职业教育的优惠政策以及介绍珠三角、长三角一带需要大量技术工人的现实。通过宣传让他们真正认识到孩子上职校还是个不错的选择。
2、转变教师的认识。以前职教中心的硬件、师资等方面实在是不敢恭维。这不仅在家长心目中留下了不好的印象，更在老师的心目中留下了不好的印象。因此，他们做家长、学生思想工作愿望并不强烈。为此，我们同职教中心的领导联系，我亲自九年级班主任、部分科任教师到亚太城参观。在那里，现代化的机械设备、典雅整洁的宿舍楼、学生加工的作品及昂扬的精神面貌„„让教师们感受到了亚太城日新月异的变化。同时，我们还宣传了教育局关于职教分流的精神，重点讲了职教分流对中考的重要意义并重温了2009年我校中考成绩因职教分流任务未完成过半而被一票否决的教训。这样一来，他们就有了说服家长、学生的意愿和理由了。
二、宣传到位。
1、做好学生的宣传。九年级上学期期中考试后，我们把考普高无望又整天无所事事的学困生定为职教分流的对象。首先，由班主任给他们分析成绩，让他们明白：中考成绩低于300分是不可能上高中的。其次，邀请我校往届在亚太城就读的学生来校向分流对象介绍他们在亚太城的学习及生活。再次，我们用专车将他们拉到亚太城去参观，让他们切身感受到在职校就读比在本校就读要轻松、有趣。
2、做好家长的宣传。去年11月底，职教分流工作开始后，我们并召开了分流
学生家长会。由职教中心朱主任讲了国家对职业教育的投入、职校生就业的广阔前景以及就读我县职校的优势：即既可以拿初中毕业证，又可以拿职业技能等级证，还可满足学生转入普高学习的愿望。这一优势在很大程度上打动了家长的心。同时，我们还带领部分家长到亚太参观，以纠正他们以前对职校教育的错误认识。
三、沟通到位。
1、加强家校沟通。有些家长认为，孩子一到学校，以后的事就一切有学校负责了，对学生的学习情况不闻不问，当孩子对中考失去信心时，并一片茫然，甚至做出了让孩子辍学回家的错误决定。于是，我们及时与家长联系，告知孩子在校的情况，让家长心中有数，早预防，早准备，让孩子走一条适合自己发展的职教之路。
2、加强校校沟通。我们多次与职教中心联系，让他们到我校将他们的办学特色、办学成果向分流学生展示，使分流学生全面了解职教中心。这就为学生就读职校奠定了基础。
3、加强生校沟通。将学生送到职校如何留得住，这是职教分流的关键。为此，我校在年前、年后曾多次组织九年级班主任到职校去看望分流学生，与他们促膝谈心，解决他们的一些实际问题。在我校举行元旦文艺汇演时，把已分流的学生接回母校共庆元旦，让他们感受到母校的关爱。在我们的努力下，我们真正让学生送得出去，在职校留得下来。
四、奖惩到位。
学校严禁任何教职工为外地职校有偿招生，如有发现，坚决上报教育局。同时，学校把职教分流工作纳入教师目标考评中，完成任务的加5分，完不成任务的每少一人扣1分，并且，在计算班级成绩时，已经分流的学生不纳入计算。对于职教中心所给的招生费用，我校采取按比例奖励的形式发放。完成任务的班级按每生300元进行奖励；完成任务80%的班级按每生200元进行奖励；完成任务60%的班级按每生100元进行奖励，低于60%的班级按每少一人扣除50元的标准进行惩罚。这样极大地增强了老师们责任意识。
我们过去一年的职教分流工作虽取得了一点成绩，但今年的职教分流工作会更难。因为京山二中今年的录取分数线比以前任何一年都要低。同时，今年还有少数未参加中考的学生也能读普高，这势必会给部分学生和家长造成一种错觉：京
山县要普及高中了。不过，不管困难有多大，我们都会创新思路，不懈努力，力争完成今年的招生任务。
宋河二中
2011年11月29日
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