英国进修工作总结

第一篇：英国进修工作总结

英国进修工作总结

（艺术学院 王湘 2007年1月 12日）

在英国谢菲尔德哈雷姆大学（SHU）的访问已经结束，感受和感触很深，点点滴滴很难尽述，只能简要地将这三个月的学习、工作、交流及考察情况作以总结汇报。

英国谢菲尔德哈雷姆大学（SHU）的艺术专业最早可追溯 到1843年，因此该校的艺术设计专业具有悠久的历史，教学体系很成熟。Psalter Lane Campus是SHU的第三校区，艺术专业独享环境优美的这一校区。该校区主要的教学楼分为A-H，Block A是图书馆和研究中心，Block G、H是教室，其余的几座教学楼均分配给各专业，一般来说一个专业拥有一个教学楼或完整的区域，在其中配臵教师的办公室、工作室（实验室）、和学生的教室。这样无论是上课、教学指导还是学生做作业都很方便。

一、工作

经过三个月的考察对SHU艺术与设计专业有一个较为全面地认识。

1、SHU艺术设计专业的学科设臵

SHU艺术设计专业设在艺术计算机工程科学学院下，可授予本科和硕士学位，下设方向有家具及相关产品设计、平面设计、金属及珠宝设计、包装设计、工业设计等，学制3年。在学分的设臵方面和我校不同，通常是将若干课程并成一个模块，一个模块10-30学分甚至更多。学生在学课的时候并没有很大的自主权，可供选择的课程也不是很多，一般在教师的指导下完成。一年级课程包括一些基础课，需要120学分，每学期60学分，主要是基础课，培养各种基本技能，如绘画、效果图的基本技法、各种工具和工作室设备的使用。二年级的课程主要是专业课，同时介入到学校外的各种公司、机构，也可以作为交换生到其他国家进行学习。三年级除了少量的专业课主要是做竞赛项目和毕业设计。

2、SHU设计类课程的教学情况

设计课程的教学过程大致和国内相同，在指导过程中一般都要分成组，教师每周安排一次二小时左右的时间进行指导。如三年级的参赛项目课程指导每组都在7人左右。学生通常是通过草图和制作模型来表达自己的设计，如果要制作模型，可以根据自己的时间选择所需设备，因为工作室（实验室）很大由8、9间小实验室组成，有充足的实验设备，所以即便是有教师在上课也不会有影响。在工作室里，学生很自觉和熟练地使用各种设备，需要材料时可自行购买也可在工作室的商店里购买，当学生遇到困难时可以请工作室的老师帮助或指导。学生对于自己的工作都很认真，每次指导课上都会将一周的工作汇报出来，听取老师的建议，对于建议认真的记录，下一次指导时，也会针对这一问题做出说明。指导过程中教师也会让学生之间提出建议，并且对其做出评价。

3、SHU艺术设计专业的工作室（实验室）配臵及管理 SHU艺术设计专业的工作室（实验室）根据专业方向的不同进行了不同的设臵。家具设计及产品设计、金属珠宝设计工作室、美术工作室、印刷工作室分别位于Block B、Block D、Block C、Block E。工作室的规模大、设施全。如Block B的工作室，主要是给家具设计及产品设计使用的（其他专业的学生也可使用）。工作室既包括传统的木材加工设备、金属加工设备、塑料加工设备，还拥有二维激光切割机、CNC加工中心和喷漆室。其设备的数量不亚于中小型的家具厂，这等规模在英国也是屈指可数的。

工作室有专人管理，主要负责工作室的日常维护、帮助学生学习使用设备、完成模型制作，在可能的情况下工作室成员也参加一些科研工作。

4、资料的收集整理

为了为双语教学做准备，在访问期间特别注意对教学文件和文献资料的收集及整理。SHU的教师非常友善，也非常热心，除了将自己课程的资料送给我，也帮助我收集相关资料。

Psalter Lane Campus的图书馆的资源丰富，不仅收藏了大量精美的美术设计类图书，还收藏了部分录像带、DVD等电教资源，非常实用（图书馆同时配臵了录像机、DVD机供教师和学生使用）。

访问期间完成了部分优秀纸质、电子文档文献和DVD资料的复制、拷贝等收集工作，同时整理了工作室的设备清单和材料清单。

5、介绍我校及艺术设计专业的情况

从学校出发时学院布臵的任务是介绍艺术设计专业的概况和学生作业。但经过对SHU教师和学生的接触，发现他们对我们国家了解的很少，有的人还停留在解放前中国的状况，有的人甚至问我现在的女性是否还裹脚，我觉得非常有必要将我国的现状介绍给他们，让他们了解中国现在的发展不比哪个发达国家差。所以在介绍中加入对我国城市和自然风光的内容，将我国生机勃勃的发展状况和多样的自然环境呈现出来。同时根据专业的具体情况，也把中国古典家具的精华明式家具安排在其中。在艺术设计专业领导的安排下，给家具设计和产品设计的教师以及家具设计专业的学生介绍了

1、我国的城市风光和自然风光

2、传统艺术

3、明式家具

4、艺术设计专业概况和专业学生优秀作品等几部分内容。

二、思考和建议

在这段时间里，无论是教学还是设计总是自觉不自觉地和国内的教育进行比较。就提高学生能力提出几点建议。

1、增强学生的动手能力 英国学生的动手能力强，这是和课程体系和教育传统密切相关的，一是他们在中学时就会有这种能力的培养，使用一些工具和设备，二是由于西方的人工费较高，比起雇人他们更愿意自己做，因此从社会的整体来看，非常注重动手能力的培养。具体到课程中如家具设计专业的学生上安全教育课，教师给出指导书，学生按要求制作模型，在此过程中学生来了解的各种设备的使用及安全注意事项。经过培训后学生就可以自主地使用各种设备了，学生严格按照规程操作，在SHU期间也没听说出过什么事故。

学生独立使用工作室完成作业

其实就我几年来的教学来看无论是艺术设计专业还是其它专业的学生，还是很喜欢自己动手做些东西的，只是我们实验室的条件有限，有时好的想法不易表达。希望学校能多投入些资金建实验室，拥有足够的设备和场地后，制定合理的开放时间，使得学生能够有条件提高动手能力。

2、提高学生的协作能力、表达能力

在我们传统的课堂中，学生都是被动者，只要去听就可以了，这样有的学生也变得懒惰。下图所示的是SHU金属与珠宝设计专业二年级学生的作品展，该作品展的作品均可出售。作品展是该学期该专业的学生“竞赛项目和技能培养”模块的产物，该模块的目的是使学生能够根据某一设计主题进行调查、研究，并解决设计中出现问题、提高学生画图和讲解的能力，扩充学生制作知识及技术等。该模块的学时为300，其中讲座24，指导12，技术支持80，自主制作184。可以看出这么大课时量的模块其中教师的授课并不多，主要是教师指导学生自己去解决一些实际问题，在这一过程中学生要查阅一些资料、要向老师和同学介绍自己的设计、制作作品，布展时还要联系展厅、组织销售等等，在这一系列的工作中除了专业技能的提高还要求学生要有很好的沟通和协作的能力，同时其它方面能力也可以得到提高。这种交流可以提高学生的自信、表达能力，也为日后工作交流、协作打下基础。

建议除了一些理论课外，专业课尽量能够小班上课，我们的课堂多加些学生能够参与的内容，让学生成为课堂的活跃分子，给学生展示专业水平的机会。

展览开幕现场 作品展台

3、解放思维消除禁锢

在英国的教学中，教师在教学的过程中非常注重对学生的启发，要把学生的潜能发挥出来，帮助他们表达自己。而不是将已有的知识或观点强加给他们。因此在课堂上并不要求得出统一结论，每个人都可以持有自己的观点，所以我个人认为是一种开放的形式。

由于我们国家传统是尊师重教，加上高考制度的沿袭，所以很多情况下我们会不自觉地寻求统一的答案，循规蹈矩。这样对挖掘学生的潜力非常不利，学生经常被条条框框所拘束，我们在教学中可适量减少授课的内容，增加学生自学和讨论的时间，鼓励学生在自学时多思考、多表达自己的观点，不同的观点在一起碰撞时能让学生获得更多的思考。

在交流的过程中，我们发现他们对我们国家了解的还不够，对我们学校了解还不多，但是当我们给他们介绍后，他们对中国、对我们学校都是非常感兴趣的，而且也渴望和我们以各种形式进行交流。

能有这样一个机会去英国高校进行访问，对于我们每一个年轻教师来说都是期望的和珍惜的，我再次感谢学校提供我这个宝贵的机会，感谢外办的老师付出了很多工作使得这次访问工作进行得非常顺利。

图片及说明

与副校长Philip Garrahan合影

给教师及家具设计专业的学生介绍我校艺术设计专业的概况、学生作

业及明式家具

谢菲尔德哈雷姆大学校门留影

第二篇：进修工作总结

进修工作总结

为期半年的康复医师进修学习即将结束了，即将参与我院开展的康复业务，自从接到进修的通知后，我感到很荣幸，也很珍惜这次难得的学习机会，进修期间我不忘院长与各位领导的信任和期望，我本着多学多问多动手的原则向带教老师和同事们学习，把握这次进修机会，努力完善自我。在进修期间，我遵守进修医院和科室的各项规章制度，积极参加科室各种形式的讲课，与老师及同事们和睦相处。我进修的单位是青岛阜外医院和青岛大学医学院附属医院，主修脑卒中、脑外伤恢复期、脊髓损伤疾病的诊断与康复治疗，下面我从理论知识、康复技术和在两家医院学到的不同知识做一下自我总结。

首先总结我对脑卒中康复理论知识的进一步认识：

一、现在国际通用的三级康复网络符合我国康复医疗服务体系的要求，即一级康复指脑卒中急性期在神经内科或神经外科住院期间进行的康复治疗；二级康复是指脑卒中恢复早起在康复医学科或康复中心进行的康复治疗；三级康复是指脑卒中恢复中后期和后遗症期在社区或家庭开展的康复治疗。

二、在康复训练之前我们应给予准确的康复评定，即1.脑损害严重程度评定，现多用格拉斯哥昏迷量表。2.运动功能评定，现多用Brunnstrom运动功能评定法。3.平衡功能评定，现多用Berg平衡量表。4.日常生活活动能力评定，现多用功能活动问卷。5.其他评定有感觉功能评定、认知功能评定、失语症评定等。

三、把握康复治疗基本原则，即1.选择合适的病例和早期康复时机；2.康复治疗计划应建立在功能评定的基础上，由康复治疗小组共同制订，并在实施过程中酌情加以调整；3.综合康复治疗要与日常生活活动相结合，并有脑卒中患者的主动参与及其家属的配合；4.在整个康复治疗过程中积极防治并发症以提高康复效果。

四、急性期的康复治疗，即一级康复，是指发病后的1-2周，相当于Brunnstrom分期1-2期，此期患者从患侧肢体无主动活动到肌张力开始恢复，并有弱的屈肌与伸肌共同运动。此期主要方法有体位与患肢的摆放；偏瘫肢体的被动活动；床上活动；物理因子治疗；传统的针灸按摩。

五、恢复早期的康复治疗，即二级康复，是指发病后的3-4周，相当于Brunnstrom分期2-3期，患者从患侧肢体弱的屈肌与伸肌共同运动到痉挛明显，能主动活动患肢，但肌肉活动均为共同运动。主要方法有床上与床边活动；坐位活动；站立活动；减重步行训练；平衡杠内行走；上下楼梯训练；物理因子治疗；传统针刺按摩；步行架与轮椅的应用；言语治疗。

六、恢复中期的康复治疗，本期为二级康复向三级康复过渡，是指发病后的4-12周，相当于Brunnstrom分期3-4期，此期患者从患侧肢体肌肉痉挛明显，能主动活动患肢，但肌肉活动均为共同运动到肌肉痉挛减轻，开始出现选择性肌肉活动。此期训练重点是正常运动模式和运动控制能力的恢复。主要方法上肢和手的治疗性活动；下肢的治疗性活动；作业性活动；认知功能训练。

七、恢复后期的康复治疗，即三级康复，指发病后4-6月，相当于Brunnstrom分期5-6期，此期患者能主动活动，从不受肢体共同运动影响到肢体肌肉痉挛消失，分离运动平稳，协调性好，但速度较慢。主要方法有上肢和手的功能训练；下肢的功能训练，日常生活活动能力训练；言语训练；认知功能训练；支具与矫形器的应用。

八、恢复慢性期的康复治疗，亦属于三级康复，临床有些在发病后6-12月，但多在1-2年，指脑损害导致的功能障碍经过各种治疗，在长时间内不会有明显改善。次期以代偿性功能训练为主，防止异常肌张力和挛缩的进一步加重。

九、脑卒中特殊临床问题的处理，有肩部问题，例如肩手综合征，肩关节半脱位，肩部软组织损伤；肌痉挛与关节挛缩；下肢深静脉血栓形成；肺炎；压疮；抑郁。

十、脑卒中的预后与年龄、合并症与继发性功能损害、病灶部位与严重程度、早期与综合治疗及家庭与社会的参与有关。其次，总结一下在阜外医院的学习结果。我在阜外医院主修的康复技术，对各种物理治疗，作业治疗，言语治疗有了全面系统的认识。由于以前接触的少，学起来有很多障碍，所以我买了老师给我推荐的书，在跟老师一起跟病人做康复训练之外，我就看书明白所做手法的原理和注意事项，不懂的就问老师直至真的明白。这里的技师均为专业毕业，他们没有纸质的康复评定量表，但接待每一个新病人都要给予评定，这就是他们的经验所在，也是我重点学习内容，评定过程：1.评价头颈部各个方向活动情况：屈、伸、侧屈(双侧)、旋转（双侧）。偏瘫病人一般头向患侧屈曲，面部转向健侧。检查时注意有无低级反射的存在，即：对称性紧张性颈反射、非对称性紧张性颈反射、阳性支撑反射、联合反应、紧张性迷路反射、抓握反射等。2.评价躯干：冠状面一般表现向患侧屈曲并向后反旋转，同时思考躯干向患侧屈曲的原因，例如肌张力低、痉挛等。检查两肩是否在同一水平。检查脊柱有无侧弯，若有应考虑原因，例如骨性问题、肌张力问题等。检查骨盆是否对称，同时考虑原因。矢状面检查肩在骨盆的位置，若在前即驼背状态，应考虑原因有躯干控制能力差、腰背肌肌张力低等。应想到腰椎生理前屈消失。若在后应考虑躯干伸肌痉挛，髋过伸。最后评价躯干的旋转情况。3.评价骨盆：若躯干对位线关系正常则检查骨盆的运动，例如前倾、后倾、侧屈。4.评价上肢：首先给予Brunnstrom分期；明确肌力及张力；肩胛带的运动情况：上、下、前、后；手功能评价。5.评价下肢：给予Brunnstrom分期；明确肌力肌张力。6.平衡功能评定：坐位检查保护性反应、平衡反应、调整反应的情况；立位检查踝对策、髋对策、跨步对策的情况。7.感觉功能评定：浅感觉检查：痛觉、触觉、温度觉；深感觉检查：运动觉、位置觉、振动觉；复合感觉检查：皮肤定位觉、两点辨别觉、实体觉、体表图形觉。评定时注意采取左右、远近端对比的原则，并嘱患者闭目。8.日常生活活动能力评定：翻身、坐起、从坐到站、行走能力等。注意行走时分别观察矢状面和冠状面，观察顺序从远端到近端。在接待新病人时的第一节课就是给予以上8项康复评定并牢记在心或记在本子上，然后对待病人的功能障碍严格的按照评定结果给予循序渐进的规范康复训练，虽然这是我跟老师学的他们的经验，不如课本上细致，但是在没有纸质评定时我们必须给予这样的评定来明确患者存在的功能障碍，而不是盲目的给予患者训练。还有一点我很敬佩，值得学习，他们都是专业毕业，他们的病员量很大，但是他们对待自己的病人很热情，很关心，从不以貌取人或者以经济条件或者内部亲戚关系有不同的态度，在训练时很认真，每一个动作都很到位，他们与患者的关系很融洽，这样不仅利于技师工作还会促进患者病情康复，更重要的是病员量只能有增无减。具体到康复训练方法有很多，约有70个，我买了相应的书以供学习，每个老师都有自己习惯的训练方法，我在进修期间训练病人时也总结了自己的常用方法。这是在阜外医院学到的康复评定，康复技术和态度几个方面。

再次，总结一下我在青医附院的学习情况，在青医附院我主修康复医师，主要针对脑卒中、脑外伤恢复期、脊髓损伤疾病的诊断与康复治疗，这里的老师知识渊博，经验丰富，使我受益匪浅，我买了最新版教材，努力看书以便于更快更准确的理解他们在诊疗过程中的方法和手法。1.在给病人用药方面老师们有自己习惯的药物，其原理和我们是一样的，但是我学到他们用药很全面，这就是在治疗疾病时要全方面考虑的，例如脑卒中病人在患病的不同时期，就要给予不同的药物及不同的剂量，而且要积极的全面防治并发症，这些临床经验需要我要在以后的工作中摸索积累。2.注射技术也是我学习的重点，是指在肌肉、神经和骨骼结构（滑囊、关节、肌腱）注射特定的药物以减轻疼痛、改善功能的方法，包括激痛点注射、神经阻滞、交感神经阻滞、关节腔内注射，主要药物有局麻药、神经溶解药、糖皮质激素、肉毒毒素，具体药物例如利多卡因、酒精、醋酸倍他米松、保妥适等。不同的注射方法和部位有各自的适应症、注意事项和并发症，例如不是所有的痉挛都要注射肉毒毒素，得看该痉挛是否影响到功能和日常护理以及影响的程度；再如脑卒中病人在恢复慢性期即发病后1-2年时，仍有很难纠正的踝内翻，我就要给予利多卡因实验以验证该功能障碍是肌肉痉挛还是关节挛缩，若是肌肉痉挛就要给痉挛肌肉注射肉毒毒素，然后再配合适应的康复训练；若是关节挛缩，就要考虑给予跟腱延长术。3.手术纠正脑卒中病人在恢复慢性期遗留的功能障碍，老师们用这项技术做过很多病人，效果很好，就是要求外科医生和康复医师共同讨论病例以后再决定术式，鉴于我在进修期间见过的几例手术难度小，术后效果好，就是要外科和康复科的相互结合，我想这也是我们医院需要开展的新项目吧，不但收益高，而且利于科室之间的团结，增加病员量。4.有一项制度值得我们学习，即他们医师和治疗师一起讨论病例，每天下午最后一小时医师和治疗师一起到病房结合病人病情和存在的功能障碍一起讨论下一步的康复计划和目标，医师负责介绍病情、查体及发起提问，负责该病人的治疗师给出合理的解释及康复计划，预期目标，其他治疗师各抒己见给出更好的解释和康复训练计划，最后大家一起制定一个明确合理的康复计划。一般先查看新入院的患者，在查看入院时间长而康复效果不明显的患者，我感觉这种查房方式很好，对患者来说：很多患者在制定新的康复计划并配合一段时间训练后都有不同程度的提高；对科室来说：医师和治疗师的专业水平在相互促进下都有提高，还加强医务人员的责任心，而且促进同事之间关系和睦，便于科室管理，促进科室整体水平的提高，这样自然会有好口碑，提高病员量。我把这项制度理解为磨刀不误砍柴工。

最后，我想说通过这次进修我收获了很多知识，更加明确了康复医学的必然性。我看到院长为康复科的职工找一条出路，谋一份发展付出很多心血，比如购进新设备、给员工创造进修机会等，虽然我年轻，临床经验少，但是我对这份工作有热情，有信心，要不是个人身体原因，我真想再申请多进修一段时间，现在我要回来参加工作了，我不会辜负院长和领导们的期望，在以后的工作中我要学以致用，要不断为自己充电，团结同事相互学习共同进步。最后祝愿院长和院领导们身体健康，工作顺利，祝愿医院顺利发展，也祝愿自己能胜任以后的工作。

方蕊

2014年4月12日

第三篇：进修工作总结

进修工作总结

张 绒

经科室研究决定，我自2010年9月1日至2011年2月28日在陕西省人民医院检验科进修学习，半年来，我认真学习，积极工作，通过不断努力，自身工作能力得到了一定的提高，现就半年来的进修学习情况总结如下：

一、理论知识学习情况：

1、强化基础知识学习。为了提高自身理论知识，在工作之余我主要学习了《微生物问与答》、《微生物学检验》、《药理学》等相关业务理论知识，通过自学，进一步提高了自身的理论水平，为工作实践打下了良好的基础。

2、加强知识交流。在进修期间，我尽可能的抓住一切机会，积极与省院检验业务领域专业人士沟通，采取诚恳请教、积极学习等方式方法加大交流和学习，同时也参加了几次院方组织的外籍医院检验专业人士的授课，开阔了自己的知识视野，更加丰富了自己的理论水平。

二、工作业务实践情况:

经过半年来的工作学习，截至目前，我已经初步掌握了细菌检验业务技能，能够基本独立完成细菌检验工作，其中包括：

1、细菌接种方面：熟练掌握痰、尿液、血液、胸腹 1

水、脑脊液、分泌物以及组织等方面的细菌接种和培养；在院感方面掌握手、物体表面、消毒剂、无菌物品、高压锅灭菌检测等方面的细菌接种以及报告的发送。

2、涂片染色方面：掌握一般细菌涂片染色、特殊细菌涂片染色和抗酸杆菌涂片染色。

3、细菌鉴定方面:能够识别和鉴定上呼吸道、皮肤表面的正常菌群；在镜下能够识别G-杆菌、G+杆菌、G-双球菌、G+球菌、真菌孢子等细菌形态；学会氧化酶试验、触酶试验和凝固酶试验等细菌鉴别试验。通过对菌群的识别、鉴定以及细菌酶类的试验，已能掌握细菌标本的鉴别和鉴定。

4、报告发送方面：能够判别细菌名与菌落形态是否一致，具备对常用抗生素的了解和应用。

三、今后工作设想：

在以后的工作中，我将继续加强对细菌理论知识的学习，通过工作实践努力提高自身业务素质和技能。相信在科室领导和同志的帮助下以及自身的努力，个人业务能力得到提升，进一步为科室以及患者作出新的贡献。

二○一一年三月六日

第四篇：进修工作总结

进修工作总结

根据县卫生局关于《县乡卫生人才一体化见习轮转》的有关要求，我在县中医院进修六个月，这六个月的进修学习生活对我来说是一种磨练，更是一种考验。按照医院的要求和规定，我分别到了内科住院部、中医内科、中医骨伤科、疼痛科等科室学习。正是这次机会，使我的专业技术有了一定的提高，在此将我的学习体会汇报如下：

由于本单位医务人员比较紧缺，因此我每周回原单位值班一次。在中医院实习期间，我遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过这次进修我提高了书写病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文书的水平；增强了对各科室常见、多发病人的诊治能力；进一步熟练掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。此外，作为一名预备党员我与所在实习医院的党支部取得联系，保证离开了学校，不在培养人的视野仍能继续吸取党的教育，不断向党组织靠拢，其间我踊跃参加了实习单位及各科室组织的政治学习、业务学习和各项活动，使自己的实习生活更加充实和有意义。

在科室工作时，能够感觉到他们的自我保护意识非常强烈，对病患提出的各种疑问都能合理的解释并明确告知病情发展及预后。极大的开阔了我的视野，特别是他们浓厚的学习气氛、探索精神，不断激励着我尽快地掌握新的理论知识及技术。

通过这次难得的学习机会，我对内科、骨伤疼痛等方面有了基本的了解。回到工作岗位上，我要将我在中医院见到的与我们的单位所不同的地方以最好的选择方法运用到工作中去，并把好的作风和经验带到工作中，以提高我们的工作质量。

总之，我对自己实习期间的表现是较为满意的，同时我对自己未来的工作也充满了信心，也诚挚希望大家能给我提更多宝贵的意见各建议，帮助我取得更大的进步!

2011年8月31日

第五篇：2010进修工作总结

道里区教师进修学校2010年工作总结

一年来，学校领导班子带领全体教职员工凝心聚力，以迎接“示范性市级教师培训机构”检查验收为契机，以中考复习指导为重点工作，以有效教学为突破口，促进教师专业发展，提高教育教学质量。盘点梳理，完善了管理机制，形成了工作经验，提高了工作质量。各项工作在稳步推进中，取得了突出成效：学校被评为中国教育学会先进集体；综合实践活动课程全国先进实验单位；市教育系统先进集体；市首家示范性培训机构；市中小学教师岗位大练兵工作标兵单位；市信息技术及电化教育工作先进集体；市级注.提教学标兵单位；市教科版小学语文新课程实施先进单位。

一、以建设学习型学校为理念 荣膺哈市首家市级示范性教师培训机构 大力开展学习型团队建设工作，推出了学习和落实科学发展观专题讲座、中层干部讲坛等活动，并选派教师赴外考察、召开学习交流会，从而实现“走出一人，群体获益”，切实深化了进修学校学习型学校的创建深化工作。

2010年7月23日，哈尔滨市教育局孔玉范局长、杨海东局长、市教育研究院冯延平院长、市教育局师训处冯克清处长、市教育研究院教师培训中心高爱玲主任及哈市各进修学校校长深入道里区教师进修学校全面检查我区中小学教师培训工作，陪同出席检查工作的领导还有道里区教育局张玉华局长、丁召民局长，在认真研读《示范性县级教师培训机构评估标准》文件精神基础上，道里区教师进修学校将检查流程确定为“参观展板→专题汇报→自检汇报→查阅材料→现场硬件检查→教师座谈”，整个过程思路清晰，环节紧凑，亮点频现，受到了检查评估小组领导及专家的一致好评，获得94分的高分，并于2010年9月9日，在第二十六个教师节前夕，被 1

哈尔滨教育局授予“哈尔滨市示范性教师培训机构”的铜牌，荣幸地成为首

家获此殊荣的单位。

二、以有效教学为突破 提升了区域教育教学质量

在小学，我们召开了“道里区小学名师常规课堂教学展示研讨会”、“抚顺

小学数学教师童星教学风格研讨会”；召开了阳明小学王喆教学风格研讨会；

召开新阳路小学蔡生语文工作室同课异构课堂教学研讨活动；开展了第三

届语文、第八届英语教师专业能力考核工作；在中学，开展了语文学科“做

教学有心人”教学经验研讨会，成立了“博雅”作文研究沙龙；召开了第十七

届三省四市青年教师教学研讨会的汇报专场活动；英语学科举行了全国研

讨课汇报活动，在读写教学中开展了“思维导图”实验活动；生物、地理、历史等学科聘请高中教师进行讲座和听课研讨，加强了“初高中教学衔接”的研究等等，使得一大批教师迅速成长起来，区域名师队伍不断壮大，为

学生学业水平的提升奠定了坚实基础。

结合中考实际，我们建立完善了“一点五题”题库，组织了四次区级模

拟测试，进行了三次质量分析；在定时定向指导的基础上，中考前夕连续

三天深入农村中学进行冲刺辅导，因而，今年中考我区成绩喜人：在考题

难度相对增加（省市重点高中录取分数线降低）、统招人数与去年持平、配

额生比例逐步上升（由去年的30%上升至35%）的前提下，全区达一中分

数线以上学生数为549人，比09年增加了56人，增幅喜人，全区中考平

均分由09年的340.3分提高到351.7分，提高了11.4分；六所郊区中学

达一中线学生数比09年整整翻了一番，郭区长在全区工作会上说“我区中

考取得了近十年来的最好成绩。”

三、以“名师工作室创建工程”为支点 加速了区域名师队伍专业发展

今年9月我区在全市率先启动了名师工作室创建工程，为首批十个以

113中学齐萍、14中学姜春英等名师命名的工作室正式挂牌并采取现场研

修和网上交流相结合的方式开展工作。11月5日区教育局为工作室建设投

入了3万元启动资金，各名师工作室所在的学校也给予了数千元不等的资

金支持。

工作室成立至今虽然只有短短的三个月，但我们的导师累计深入指导

217人次，各工作室开展现场活动89余次，形成有效资源983个，网上

工作室总访问量高达83887余人次。三个月来，十间工作室仅大型教学研

讨交流会就召开了十余次，像“蔡生语文工作室”开展的“同课异构”主题教学

研讨活动，“孙明数学工作室”开展的“道里区王喆教学风格研讨会”，“三崔育

人工作室”开展的“德育实践活动课研讨”活动等等，现场参与、直接受益的教师均达200人以上，而通过网络名师工作室为载体，就研修现场进行的在线研讨交流，更为广大教师提供了获取间接经验、分享优质资源的有效

平台，弥补了现场研修的时空局限性，二者形成了必要的互促和互补。

四、以岗位练兵为拉动 加快了教师专业发展进程

在哈市中小学教师岗位大练兵阶段总结表彰会上，我区呈现了岗位练

兵活动的经验介绍；中小学音体美学科参加了市级展示活动；我们开展的“以问题为中心”教师岗位练兵、校长观课议课、教研员系列讲坛，以及安

静小学徐利班主任育人风格研讨会等活动，有效推动了我区各层面教师的专业发展。我们在全市率先开展了道里区中小学教师岗位练兵优秀学校及

个人评选活动，并于5月5日隆重召开了表彰总结会，市、区主管局长、处长到会，真正以表彰促发展，以交流促提升，引领和推动了区域有效练

兵的深化和可持续发展。

五、以系列培训为保障 切实转变了四支队伍专业理念

本我们先后完成了区第四批学科带头人培训、第二十一期新教师

培训、英特尔未来教育项目培训、班主任教师远程培训、校级干部全员培

训、科研骨干教师培训等各级各类培训？项，累计培训？人次，通过培训

部教师领衔主讲，远程研修，专题讲坛等灵活创新的形式，普及了新《纲

要》及全教会的相关精神和要求，实现了课程改革理念的时时更新，切实

转变了我区四支队伍的专业意识和理念。

六、以研究、服务为宗旨 不断强化服务能力与水平

年内共累计指导43项省、市级课题完成研究工作；“十二五”市级课题

规划中，指导13所学校顺利立项，真正以服务促发展，以研究促提高。、通过了市科研工作检查，市科研处汪处长总结评价时说“道里区科研工

作是全市科研工作的开路先锋，道里区有着和谐的科研环境，是出科研成果的地方。”

七、重大赛事成绩喜人

159中学李万君、安广小学吕萍萍等191位教师在国家、省、市（国

家：45人；省：61人；市：85人）各类教学大奖赛中荣获一等奖。36中

历史教师孙洪波、76中化学教师郭毅代表黑龙江省参加全国初中说课比赛

荣获一等奖；经层层选拔，我区的语文、外语、政治学科代表哈尔滨市参

加东北四城市在大连举行的课堂教学大赛，全市共五个学科的五位教师代

表哈尔滨市进行课堂教学交流，我区独占三名，其中60中学田航宇、36

中学徐立滨获一等奖，并于11月末在113中学做了全区汇报，市教研院的领导，区教育局领导出席了汇报会。

八、道里教师进修学校通过了市教育局师训处、财务处，市教研院师

训部的联合检查，财务处王处长说“道里区的财务工作是全市财务工作的样

板。”

“十二五”即将开年，在机遇和挑战并存的五年里，我们道里区教师进

修学校将励精图治、求真务实、开拓创新采取有效措施努力把进修学校建

设成师资培训中心；教育行政干部培训中心；图书资料信息中心和教育信

息交流中心为一体的多功能现代化区域教师学习、培训与资源中心，努力

创建国家级示范性教师培训机构，为全区教育的均衡、和谐、快速发展打下坚实的人才基础。

道里区教师进修学校

二0一O年十二月