九年级英语教研工作总结

第一篇：九年级英语教研工作总结

九年级英语教研组工作总结

张金柱

本学期来，依照学校的工作安排，我组认真开展教学教研工作，现将本学年英语组教研工作做一总结回顾。

在学期开始，认真制订教研计划，并在本学期内依计划办事，开展教学教研工作。本学期我组提出新的指导思想：反省自我,精耕细作，夯实基础，分层训练，全面提高。

工作任务是：

1、在教学中渗透反省力度,自主学习、刻苦钻研的思想教育

2、在计划内完成单元的教学任务

3、突出集体备课，共同研讨，资源共享。

4、加大力度制作、使用课件 具体措施是：

一、教研

提高对教学研究的认识水平，认真研究教材，对教材要挖深、挖细、拓宽，统一重难点和讲解尺度；研究学情，充分利用课堂、课外时间做好学生的思想工作，让学生树立自主学习的思想，注重学法指导，教会学生学习；研究教法，优化课堂教学效果。学困生要遵循“低起点、高标准、严要求”的原则，从细微之处抓起，注意点点滴滴，做到滴水不漏；优秀生，不要总是循规蹈矩，要有新套路、新做法，引导、指导学生自学，切实提高学生的语言运用能力。

二、备课

集体备课，做到：备教材、备学情、备重难点、突破重难点的方法、疑点、考点。

三、上课

激发和保持兴趣，注重互动，突出能力培养，切忌花而不实。

四、作业

作业共3种：课程练习、单词听写、每日阅读。课程练习要求学生做，教师检查批改，然后上课讲解，单词听写要求学生每日熟记一定数量的单词,教师天天批改，并要求学生对其中的单词、短语必须记忆，每日阅读全批全改批改。

五、辅导

每天早读我们天天提前到位，并且注重组织，注重效果。中午自习和晚自习也及时去辅导，减少前后差距。

六、检测

我们每模讲完一模块都进行测试，而且还进行了个个题型的专项测试，例如听力，阅读理解和综合阅读。

七、教师业务提高

1、教师间按要求互相听课，评课。

2、每个教师都准备一节自己制做的课件上一节组内汇报的课件课。

3、不计个人得失，构建“小我而大家”的团体。一个家庭，和睦是立家之本，一个团体，团结才有力量。在我们的备课小组里，处处洋溢着和谐友好的气息。虽然我们这个备课组每个人的年龄，性格不同，但是同事之间是团结和睦的。每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，等等。虽然班与班之间有竟争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。记得今年年初的一次月考之后，由于模拟试题难度太大，有的班级考地成绩不理想，可是我们备课组的老师首先想到的不是想方设法让自己的成绩高于其他的老师，而是着眼于整个年级。为了英语组这个大家，我们组的成员心中装的是整个学科，年级和学校。因此，本学年要求全体教师在教学和教学研究上多下功夫，在巧干及苦干上多做文章。按时、按要求参加教研组活动，要有团队意识和团队精神，精诚合作。学会相互学习，取长补短，共同进步。

4.在平时的教学中，会遇到一些教学问题。我们会随时教研，并且充分发挥网络的作用。

存在的问题：

一、我们需要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质—— 需要创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；需要创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变。需要创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

二、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。

三、由于要进行统测，教学时间紧，复习课的研究常常受阻。

总之，一学年以来，外语组教师，在教育教学工作中取得了一定的成绩，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作。

晟楷中学教研工作总结

（2010—2011学年度第一学期）

学科：九年级英语 姓名：张金柱

第二篇：九年级下学期英语教研工作计划定稿

2013-2014学年第二学期九年级英语

教研工作计划

新的学期又开始了，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期工作的经验教训，我们初三年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：

一、充分利用每周星期二备课组活动时间，组织本组教师积极参与专业知识和教学理论的学习，精心准备每一堂课；

备好课是上好课的前提和基础。备课不能只备教材，必须做好六方面的工作：

一）备课程大纲 二）备教材 三）备学生 四）备教法 五）备课程资源 六）写教案。其中备学生方面，根据我们学生的特点，必须切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是教研室提供的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、自制教具和多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。

二、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目，并加强教案等教学常规查。

在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持一致；

三、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；

四、组织好每一次的模拟考试，每位老师都要参与出试卷的工作，且认真做好试卷分析工作；

五、搜集河北省五年来的中考英语试题，建立中考英语题库；

六、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法；1

七、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。

巨鹿县实验中学九年级英语备课组

2014-2-21

第三篇：九年级英语教研活动计划

九年级英语组

教研活动计划

2016年8月27号

博德中学英语教研组活动计划

一：指导思想：

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

（二）抓好教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

3、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。

活动安排：

8.28---9.3

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、制定教学进度计划 9.5--9.17

1、九年级英语组进行听课评课活动。9.19--9.30 1.第一次作业，教案检查。2.做好第一次月考的准备。10.10--10.21 1.对第一次月考做考后分析

2.抓紧时间学习新课 10.24--11.4

1、组织学生开展英语知识竞赛活动 11.7--11.18

1、开展第二次作业，教案检查 11.21---11.30 1.期中考试。2.做好考后分析 12.1--12.16 1.组织学生进行阅读理解测试 2.第三次作业，教案检查 12.19---1.4 1.做好期末复习工作。

九年级英语组

第四篇：九年级化学教研工作总结（定稿）

2014------2015学第二学期

九年级化学教研总结

本学期化学学科教研工作在教导处，教科处正确指导下，在九年级年级组大力配合下，已顺利结束，本学化学学科围绕一个中心：“使教研活动真正服务与教师，真正提高化学教师的专业能力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展示导学”为主题的系列活动，取得了显著成效。

围绕毕业班复习备考工作，进行了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、复习公开课、质量分析。

教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热情可持续且有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，计划制定科学周密，方法策略务实高效，中考研究把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。一．制定计划，科学周密。

明确复习目标，作出科学合理、具体周密的复习计划，是实现高效复习的重要环节。为此，我们进行了复习计划、复习思路的研讨，拿出了初步设想。以“立足基础，夯实双基，培养能力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习计划，从复习的环节及各环节的时间分配，到各环节的复习方法、各章节课时安排等方面都提供了有效指导，确保每节课都充实、高效。

二．指导方法，务实高效。

复习方法的研究是复习教研的重中之重。对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深入研究“学案导学，展示激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用好《中考复习指导》。

（1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。（2）深入学校进行复习视导和跟踪调研。

（3）开展多种形式的交流活动，促进教师不断改进复习方法，提高复习效率。

三．研究中考，把握方向

（1）琢磨中考，把握方向。我校在开学初期，就组织本校专家对近5年的安徽中考试题中的重要考点、热点（即三年都考点、两年都考点、一年考点等）、题型变化、题目难易度以及试题的稳定性等进行分析，并对今年中考的方向进行预测。每位教师吃透中考的内涵，立足双基，抓住重点，从而准确把握中考方向。

（2）命题引领，指导方向。今年的三次模拟考试命题都是县教委统一命题的。通过模拟题的命制和模考质量分析，引导老师研究中考命题思路，挖掘教材的内涵，把握好命题立意和中考的重点。

（3）小专题研究，把握重点。小专题复习，是紧扣中考重点、热点的专项复习。每位教师做两个专题的设计，就选择哪些知识点、挖掘到何种深度、选择哪些典型例题、采用什么方法（课堂操作的流程）等等进行交流，老师们认真对待，小专题的分析详细、实用，中考的重点把握的准确、到位，在思维的碰撞与交融中，互相取长补短，感悟吸收，使用后效果很好。

第五篇：九年级物理教研工作总结

九年级物理教研工作总结

曹东山

本学期担任九年级两个班物理教学每周14节课。每班的学情不同。备课难度很大。但我克服了重重困难，完成了教学任务。

充分利用课堂教学，打好学生基本功充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验，6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

研究学生，因材施教，整体性提高学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。

重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

大胆、稳妥探求教学改革着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了“教师设疑--学生阅读--归纳整理--探求发现--查找准备----讨论辩论--专题讲座--课外实践--心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。

此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。

2012.7 曹东山