幼儿园家访流程

第一篇：幼儿园家访流程

马王堆幼儿园教师家访流程

一、家访预约

预约时间：9:00-11:30 14:30-16:00电话或者微信预约（也可以在家长来接送孩子的时候口头预约）。

语言规范：XX家长您好！学期末到了，为了能跟您更深入的沟通孩子在幼儿园的学习生活情况，同时深入地了解孩子在家园不同生活环境中的表现，以促进家园共育，我们打算X日X点钟来您家里做个家访，看您是否方便？

二、材料准备

鞋套、家访记录表、笔

三、幼儿及家长准备

提前重点被访观察幼儿，对孩子的基本情况心中有数，根据家长是否通情达理、最看重什么、是否是家里的权力核心等做到有目的有针对性的家访，并针对幼儿的情况和对家长的了解，储备一些相关专业知识。

四、仪容准备

不穿低胸、露腰，短裙，化淡妆，不穿高跟鞋，进门之前检查一下仪容仪表，确认面部是否干净（眼角是否有眼屎，嘴角是否有食物残渣，牙齿上是否有食物残渣，是否有口气），头发是否乱，鞋子是否脏等。

五、家访分工

主谈、主记录，带孩子游戏

六、电话确认

快到家访地点时，再次打电话跟家长确认地址和时间，预先告知家长是哪几个老师，大概什么时候能到，让家长有准备时间。

七、到达目的地

1、敲门的力度；

2、主动和家长及家人、孩子热情问好；

3、进门前换好鞋套；

4、进门后随手关门。

八、家访中

1、坐姿和手上物品摆放：家长入座以后，再入座，在家长客气说 “请坐”时，回以“谢谢，您也请坐！”，坐号以后要双腿并拢，腰杆立直，双手自然放在大腿上，微笑面对家长；包不要背在背上或放在身上；

2、食物：不要在家长家里吃东西，当家长热情邀请吃点心或者水果时，可起身委婉谢绝：谢谢，我们暂时不需要；可以喝水：当家长端水时，双手接过并说谢谢；请吃饭的时候委婉的拒绝；

3、收礼：坚决拒绝。推辞的说法：理解您的心情，老师和家长是一样的，所做的一切都是为了孩子，有事情能坦诚与老师交流，积极配合班级工作，多给幼儿园做宣传，介绍孩子来上幼儿园就是给老师最好的礼物；

4、眼睛看：看孩子的变化，看家长的微表情；

5、耳朵听：听家长说；面带微笑倾听，并及时点头给予肯定，或者用语言肯定家长的正确说法：“在这方便，您比我们有经验”“您的理念很好”“我很赞同您的看法”；

6、反馈：根据家长的类型：是否通情达理、最看重什么、是否是家里的权力核心等重点反馈幼儿情况，以并针对相关问题给到家长专业建议；

孩子在园所和家庭的“两面派”是非常常见的情况，通过教师的介绍，有可能会让家长收获到意料之外的信息。教师尽可能多说幼儿优点，即使是自己完成任务、帮教师递东西等等小事也要当做很了不起的事分享；当教师在提出幼儿问题时要婉转提出并且问题要集中在具体的行为和表现上，既可以让家长容易接受同时还能引起家长对幼儿在家庭中实际生活的联想，向教师提出相同疑问，引起共鸣，教师顺势提出解决方法；

7、家访时要拍照留样，家访时间不宜过长，一般控制在半个小时以内。不能让家长觉得时间过长，教师应该果断干练，依具体问题、情况客观汇报讨论。

八、家访结束

1、做好家访所有相关记录，填写《家访记录》，最好采用白描式的语言进行记录，能够更加直观体现出入园前家庭的教养状况；记录时要回避家长，回园后追忆，不然会影响谈话效果及注意力；

2、整理好家访表并与班级其他老师或者园领导沟通从家长口中得到的一些信息。备注：

1、整理好家访所产生的车费票据，报销车费的时候需要复印相关家访记录表附在报销单后面打车地址要与家访地址一致，财务部才会按照流程给予报销。

2、如果家长婉拒家访，班主任要坚持说服家长接受家访，除非是家庭存在特殊原因，则须先汇报到园领导处，经园领导核实并同意以后再采取其他方式开展家访。

3、班级家访率作为发放月度绩效考核奖、年终奖、评优、晋级的依据之一。

马王堆幼儿园

第二篇：幼儿园家访流程及要点

幼儿园家访流程及要点

家访的意义

家访是家园共育工作中一种典型的交流活动，充分的连接了园所与家庭关系，有效促进教师与家长、幼儿的交流与互动。家访容易忽略的地方

家访过程中普遍存在的是教师更多在关注与家长之间的交流及感受，家长也急于孩子各方面情况告诉教师，完全忽略了与孩子之间感情的建立。新生家访步骤

一、准备工作：

家长及幼儿准备：提前告知家长家访的时间、教师姓名、联系方式、行程安排和家长需要的准备工作（告知幼儿教师的到访及时间、幼儿心理准备、一段自我介绍或小礼物等）。

教师本身：熟悉路线，以及通过幼儿入园登记资料提前了解基本信息，为家访交流话题做一些思考，或准备一些可用的资料或道具。

二、家访六部曲：

令人惊喜的小礼物-------温暖而亲切的拥抱------调动气氛的小游戏------细致访谈与调查------温馨周到的“入园小贴士”------难忘的合影

注意要点：

家访过程中幼儿应该在场但是要消除幼儿的紧张感。教师准备小礼物、小游戏和热情的拥抱，共同都是为了转移幼儿的不安和紧张。进门时拿出小礼物和热情拥抱幼儿和家长拥抱，非常适时转移了幼儿注意力，同时对于小礼物可以展开的讨论，自然展开融洽的讨论，同时让家长感受到教师的用心。

三、家访后续

做好家访所有相关记录，但要回避家长：填写《家访记录》，最好采用白描式的语言进行记录，能够更加直观体现出入园前家庭的教养状况；记录时要回避家长，回园后追忆，不然会影响谈话效果及注意力。

最后教师附上对于本次家访的个人心得观点体会，为本班级的整体情况归纳提供参考，“家长沙龙”等等活动可以有依据的开展，“对症下药”的活动才能做实做精。

第三篇：家访流程

家访流程

一、了解家庭情况，背景，人员。

是否本地人，是否双亲，和父母还是爷爷奶奶住，在家里哪一位更多的照顾孩子，孩子在家平时都爱做什么，喜欢什么，有什么兴趣。孩子朋友多不多，沟通能力，动手能力是否擅长。

二、家长的教育观念，对我们的评价。

家长在家是如何教育孩子，是否会惯孩子，平时对孩子有什么要求，是否会以身作则，对孩子有什么切实实际的期望，希望孩子在我们这边能够有哪些进步，对于我们的工作有什么好的建议和意见。

三、孩子在我们这边情况。

（此项会在去孩子家进行家访前，总结出一份孩子在我们这边的各项情况。包括孩子每天作业完成的情况，做作业是积极还是拖拉，作业在完成的同时效率如何，正确率能否达到良好或者优秀的水平，指出孩子的弱项在哪些方面，提出一点或几点具有建设性的意见尝试让孩子克服弱项，通过近期的学业掌握情况与起初刚进入托管时的对比，找出孩子进步的地方，对于不足的地方，与家长沟通使之配合我们。）

四、给家长一些教育孩子的方法和好的观念。

1、孩子的学习成绩不可能永远都是最棒。考试成绩不理想的时候，只是帮助他分析一下原因，寻找一些他所存在的问题，以免再次犯错。好的时候就给予他一些适当的表扬，做一些分析，找出差距，以使他树立更好更高的目标。

2、培养孩子良好的学习习惯。孩子在完成作业中，碰到难题我们就给他一些适当的提醒（当然必须是在我们力所能及的范围内）。做好作业我们会要求他认真地检查，然后我们再检查。

3、建议不要在家里组织打牌活动和进行聚会，给孩子一个良好的学习环境，经常和孩子谈谈心，沟通一下感情。

4、在孩子面前说话要算数，该奖就奖，该罚就罚，该玩就陪他玩。

5、在现实生活中时刻注意自己的形象，不能只顾自己而不顾孩子的尊严。让孩子知道，要想得到别人的尊重得先尊重别人，让他们遇事冷静，礼先让人。

6、取信于孩子，主动与孩子交谈，与孩子交朋友，时刻了解孩子的心理想法和思想动态。取消和孩子的辈分差别，该平等时就平等。

7、遇事不做旁观者，当孩子遇到困难时就介入，但不作任何结论，不指挥孩子怎样做，而是和孩子一起讨论，尽量让孩子独立解决困难。

8、及时纠正孩子的不良习惯。纠正过程中态度要明确，应当爱严结合，实事求是，该对就对，该错就错，绝不含糊其辞。

9、孩子经常看电视占比例较大，因此要指导孩子有选择地看电视节目，如：新闻报道、动物世界、智力抢答等，让孩子从看电视中开阔视野，增长知识，形成良好的行为习惯。

10、要有意识地让孩子做自己的好帮手。作为十几岁的学生完全有能力，也有必要多帮家里做些力所能及的事，从小养成热爱劳动的好习惯。

11、品质的形成过程是一个漫长的过程。只有从点点滴滴的小事做起，从自身做起，让他年幼的心灵明白什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑。

12、小孩子是喜欢表扬的。正确运用表扬和批评，经常对孩子施以恰如其分的激励，调动孩子劳动和学习的积极性，培养积极健康的心理。

13、玩是孩子的天性，好玩并不是坏事。在玩中可以得到许多书本上没有的东西，但要掌握一定的度。鼓励他到户外同同学们一起进行一些体育活动。一来可以锻炼身体，增强体质；二来可以和他人多接触交流，提高交往能力。

总之，家庭教育要在孩子们各个成长阶段不断进行，持之以恒才能得到好的效果。家庭教育需要注意的大致就是以上几点，也需要家长能多配合老师的工作，互相合作，才能共同为孩子的成长做出成绩。

第四篇：家访流程指引

家访流程指引及指引

一、首访前工作准备流程：

1、2、查阅个案基本资料；

社工与个案或家属电话联系，预约家访时间，告知随访人数。若为首访，确定个案地址，查找路线或踩点；查询精防系统了解个案信息。

3、工作员随访前检查随访物品是否配齐。包括相关资料表格（资本资料表格、个案服务同意书、药物管理同意书）、名片或工作证、水、雨伞、随访包等；要求工作员衣着适宜、做好外访记录。

4、熟悉免费药物政策内容：入户前初步评估案主家和附近环境安全及安全逃生路线等。

5、6、入户前与辅助人员大概介绍患者的基本情况。

家访地址不限定在患者家里，可在患者住址附近，工作单位等地方。

二、访谈中：

1、向患者本人和家属介绍自己和辅助社工以及家访的目的。

2、注意患者家里周围物品的摆设，若有危险物品，让患者家属或者工作员收起来。

3、在访谈过程中遇到特殊情况要中断谈话，接电话或上厕所等，要和患者说明情况再行动。

4、访谈中若要做笔录或拍照，需征求患者或患者家属的同意。

5、访谈中发现患者情绪不稳定，不适合再继续接受面访，应提前结

束家访。

6、在有条件的情况下，面访环境以安静、干净、保密环境下进行。主导社工与患者面对面交流，辅助社工应该分散坐，为主导社工创造有利沟通位置。

7、过程中，出现干扰家访效果的现象（患者在看电视、玩手机等），可由此展开访谈话题，若效果不佳，征求患者的意见，把干扰因素影响降低或除去。

8、注意家访时间把控。家访时间不宜过长，一般控制在40分钟到1个小时左右为宜。特殊情况除外。

9、主导社工掌控整个面访，非必要情况（话题卡住），辅助社工仅协助主导社工观察患者的情绪和提示主导社工，不参与提问。

10、社工着装以简洁大方为主。

11、为保障社工人身安全，在访谈过程中，不提倡喝患者倒的茶水，工作员要自带饮用水。如已经与患者建立良好互信的关系，可视情况而定，灵活处理。

三、团队会议

1、区级社工询问主导社工对此次家访的看法，自我评价，哪些地方做得好，哪些地方不足。

2、区级社工提出自己对此次面访的改善意见以及下一次面访可以从哪些方面进行了解跟踪。

第五篇：幼儿园家访工作方案

幼儿园家访工作方案

幼儿园家访工作方案1

为了进一步促进幼儿园教育与家庭教育的有机结合，密切教师、幼儿、家长之间关系，创建和谐、健康的园内外育人环境，充分发挥“家访”对幼儿进行思想教育工作的重要作用，进一步提高德育实效性，促进幼儿全面健康成长，我园从以下几方面开展好家访工作：

1、高度重视，提高认识，把家访工作纳入幼儿园的常规工作。进一步提高对家访工作的认识，把家访工作作为师德建设的重要内容，纳入幼儿园常规工作，制定工作制度和考核措施，确保家访工作的实效性。定期检查家访情况，对教师家访工作的开展情况，采用临时抽查和定时检查的方式进行及时督促，确保家访工作的顺利、有效开展。

2、明确家访任务，切实做好家访工作。园长及中层干部每学期家访次数不少于5名幼儿，班主任每学期原则上应达到所带班级幼儿的一半，做到一年内对全班幼儿家访一边。任课教师每学期对所教学班级幼儿家访不少于10人次。主要采取登门访问、书信、电话联系、召开家长会、电子邮箱、网上QQ等方式进行。

3、提出家访要求。每次家访前做好充分准备，抓住重点，明白通过家访了解那些情况，解决什么问题，达到什么目标。家访要做好详细记录，对家访中提出的好意见、建议要及时反馈园领导。

4、对教师的家访情况要给与及时的总结与反馈。每学期对照家访量化考核细则检查并考核教师的家访工作，帮助教师在以后的'工作中进一步提高。

5、建立组织机构，巩固家访成果。建立园长为组长，班主任、任课教师为组员的组织机构，定期召开家访工作研讨会和座谈会，总结交流家访工作经验。

具体安排：3月——7月

1、对家访工作做好安排部署

2、领导、班主任、任课教师制定家访计划

3、对幼儿家长进行家访

4、对家访工作开展情况进行定时、临时检查

5、总结9月——12月

1、对家访工作做好安排部署

2、领导、班主任、任课教师制定家访计划

3、对幼儿家长进行家访

4、对家访工作开展情况进行定时、临时检查

5、总结

幼儿园家访工作方案2

为贯彻落实教育局转发的《关于进一步加强我市校园安全的通知》精神，进一步地了解留守儿童在家庭中的学习、心理等方面情况，充分发挥“家访”在对学生进行思想教育和心理疏导工作的重要作用，有效地促进学校教育和家庭教育的有机衔接，促进幼儿健康成长，学校特制定学生家访工作计划如下：

一、家访目的

学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心留守儿童的具体表现。通过走入学生的家庭，将学生近期的在园表现向家长反馈，同时全面、客观地了解学生的家庭环境、家庭成员的结构、学生的成长史、家长的教育观，以及学生的社会交往表现等，可以更好地有针对性地关注学生的学习心理和生活，关注他们的思想动态和情绪变化，即时疏导学生的一些异常现象，引领学生健康成长。有的放矢地展开教育。

二、家访内容

1、宣传党的教育方针、有关教育法律、法规和学校规章制度，宣传正确的教育思想和育人方式；引导家长利用亲情关心感化自己的孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法；宣传学校的办学思路、办学理念、办学策略，让家长了解学校。

2、与家长交流沟通，深入了解学生的成长环境和在家表现，同时将学生在校期间的思想品德、学习态度、安全教育、行为习惯以及生活等方面的情况向家长反馈。

3、宣传有关学生安全方面的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识，所有幼儿要求家长每天按时接送。加强学校、家长、学生委托监护人之间的经常联系。

三、家访范围

班级学生的家长或监护人，尤其是单亲家庭学生、外来务工子女、家庭贫困生、留守儿童、学困生及残疾儿童的家长或监护人。

幼儿园家访工作方案3

一、指导思想

为贯彻落实区教育局“德育暨宣传工作”会议精神，加强班主任队伍建设，存进幼儿园与家庭的沟通，开展“千名教师进家庭”家访活动，通过家访这一传统形式，深入到贫困儿童、问题儿童、外来务工子女、留守儿童的家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息资源，促进教师和家长的沟通理解，形成幼儿园和家庭教育的合力。

二、活动时间

20xx年4月6日--20xx年5月7日

三、活动人员

家访活动参加人员：本班教师三人

家访活动访问对象：本班部分贫困儿童、问题儿童、外来务工子女、留守儿童。

四、活动内容

1、了解被访幼儿家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活行为习惯、个性特点等;

2、对特殊家庭幼儿有争对性的采取帮扶、辅导，帮助他们健康成长。

3、向家长反映幼儿在园的生活和学习情况，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的教育观和价值观。

五、活动安排

1、参加园内动员大会;

2、制定本班家访活动方案;

3、与家长沟通交流，确定本班家访幼儿名单;

4、逐步实施家访活动;

5、撰写活动记录和反思。