第一篇:结对帮扶计划
教师结对帮扶计划
老高川中心幼儿园 武美荣
为了提高我园教育教学质量,提升我园教师的整体素质,发挥老教师的传、帮、带作用,本学期继续开展了师徒结对,促进新老教师之间相互学习,有效地促进老师在专业知识技能方面的发展,不断提高自身的教育教学水平和业务素质,我与牛牡丹老师结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。
一、实施目的:
规划好培训计划,理论学习,心得交流,品读好书,课教教学,听课指导与简要评点,论文撰写等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟,又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让我们都有所收获,交流心得,相互切磋,达到教学相长的目的。
二、实施措施:
1、教书育人,为人师表,热爱幼儿,热爱教育事业,树立高尚的师德。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做榜样。
2、要切实担负起对牛牡丹老师的辅导工作。师徒一对一具体教学指导,关心牛牡丹老师的教育教学情况,及时帮助徒弟了解和研究幼儿,有的放矢地进行教育,帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。一月一次师徒交流,期末以徒弟的教学水平为中心,写出带徒总结并进行交流。
3、持师徒二人互听互评活动,一学期内互相听课评课不少于8次,听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课,遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,评议优缺点,做好评课记录,提出改进建议。要在课堂中落实先进的教育理念,打造自己的特色,实现高效课堂与特色课堂的有机结合。
在制定好计划之后,我们就按计划开展各项工作。在开展工作的时候,我们都明确了我们师徒间的关系,是一种平等、合作的关系,师傅是合作中的支持者,应是一种互利的关系,师傅在带教过程中成长他人也成就自己。
在师徒结对中,我努力做到:
1、主动工作,带头引领。平时严格要求自己,样样做好徒弟的带头作用,做一面会“闪光”的镜子。作为师傅,我总是考虑在先,积极带头,以此来潜移默化地影响着徒弟。为了提高我园教育教学质量,提升我园教师的整体素质,发挥老教师的传、帮、带作用,本学期开展了师徒结对,促进新老教师之间相互学习,有效地促进老师在专业知识技能方面的发展,不断提高自身的教育教学水平和业务素质。
2、给点时间,留点空间。牛老师有朝气、有活力、有想法,有创意,作为师傅,在我们共同学习的时候,给她预留思考的时间、拓展想象的空间,看看她的创意。放开手脚给徒弟一些发挥的机会,在可以展示自己能力的舞台上,她们很可能会创造出另一番新天地,而作为师傅,我也能从狭隘的老套路、老观念中走出来,挖掘新灵感,获得新启示。我作为一名老教师,有一定的教学经验,但难免教学方法比较传统,设计教案不够灵活,牛老师虽然年轻,但通常在教学方法上锐意创新,大胆尝试,所以,师傅在能在很多方面引导和促进徒弟的成长,也可以从徒弟那里获得某种经验与反馈,从而促进自己的反思,使自己得到提升。这样,就更好地做到 “取长补短”的作用。
总之,开展师徒结对学习活动,经过不断的互相学习,我希望我们师徒得到更好的成长,我们会一直努力!
2015.2.20
第二篇:结对帮扶计划
2013————2014学年上学期
结对帮扶计划
尚晓东
新密市来集镇一初中
据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”.为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践,我和梁慧丽老师结成师徒关系。一. 对教育理念的理解
树立一人为本的教育理念,以教师主导、学生主体的形式进行物理课堂教学。注重学生的差异,关注学生的情感,尊重学生的人格。让学生们在活动中学习,在快乐中学习。
二、专业成长 优势方面:
1、具有一定的专业知识结构。
2、年轻就是资本,可以全身心地投入到教育教学中,对自己的专业成长有一定的帮助。
3、学校领导重视对青年教师的培养,为青年教师的成长创造机会,为青年教师创造了一个很好的成长平台。
三、薄弱方面
1、教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习,多看美术方面的专业资料,多反思自己的教学,丰富自己的教学经验。
2、重教学,请科研。应教学科研兼顾,在总是教学的同时,更重视科研。以后应加大力度进行科研工作,以科研指导教学,使自己成为一个科研型的老师。
四、预期目标
1、通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,不断增强教书育人的能力。
2、通过试图结对活动,切实提高职业道德修养、教育教学理论素质,教育教学组织能力和教学研究水平。
3、积极参与及教育教学时间研究,力争获得奖项
五、促进成长的措施
1、认真研读教学大纲、潜心专研教学,讲新课改理论扎实地落实到课堂中
2、每月和师傅梁慧丽老师进行一次体会交流,主动与师傅探讨课堂教学,教学或工作有疑惑的及时请教师傅。
3、多学习物理教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息,以先进的理论武装自己,深化思想。
4、每周邀请师傅来听自己一节课,每周至少去听师傅的一节示范课,在交流中升华理念。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中的不足,写下反思,梳理以完成自己的教育教学理念和技巧,在以后的教学实践中改善。
5、在撰写案例和论文方面,也应该经常向师傅请教,请师傅指点,平时遇到教育教学中的问题无法解决,主动和师傅交流。在梁慧丽老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:
1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与师徒进行交流; 2、完成师徒协议中规定的任务,解决问题。
3、努力提高教学技能和教育综合能力。
4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5、积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。月工作安排: 九月 制定师徒计划 共同研写教学反思 十月 参加教研 听课
十月 师傅展示课 徒弟展示课
十一月 研究课型与方法,写教学反思十二月月 做好总结 做好复习
第三篇:帮扶结对计划
小学数学教师帮扶结对计划
江夏区保福小学 徐正忠 2013年10月9日
为加快我校年轻教师的成长,充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用,促进数学教师快速、健康成长,实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展,促进教师整体水平的 提高,学校研究决定在校内开展结对活动,互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻,特制订帮扶计划如下:
所任教学科——数学 对子:徐正忠—熊介
一、帮扶目标及任务: 在结对帮扶过程中,首先进行业务理论学习,强化专业 理论训练,提高数学专业教学知识技能水平;努力学习现代 化教育理论,开阔视野,用现代化教育理论武装自己,提高 教育理论素质。其次进行听评课,说课、等各项教学活动,在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况,不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中,我们将 相互学习,相互促进,共同提高教育教学水平。
二、帮扶对象分析 熊介,现担任六年级的数学课,工作热情高,是一位 责任心强,积极上进,虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中,还有一些需要学习地方,如:对教材的熟悉,教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中,希望能 够给予他更多的帮助,不断提升他的业务水平。
三、具体方法措施。
1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课,精心设计学案。
2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划,并具体实施。
3、相互听课。为了共同进步,要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做 到与课改一起成长。
5、课后反思。我和熊老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际 出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教 学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行; 要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。
6、理解教材和驾驭教材的能力。和熊老师一起研究教材,钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解 教材。研究教材的逻辑性;要研究教材的系统性;要研究 教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问 题,引导学生思维; 要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突 破难点。
7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入,将发 展得更快、更好。
小学数学教师帮扶结对计划
江夏区保福小学 徐正忠 2014年9月4日
为加快我校年轻教师的成长,充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用,促进数学教师快速、健康成长,实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展,促进教师整体水平的 提高,学校研究决定在校内开展结对活动,互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻,特制订帮扶计划如下:
所任教学科——数学 对子:徐正忠—严悌辉
一、帮扶目标及任务: 在结对帮扶过程中,首先进行业务理论学习,强化专业 理论训练,提高数学专业教学知识技能水平;努力学习现代 化教育理论,开阔视野,用现代化教育理论武装自己,提高 教育理论素质。其次进行听评课,说课、等各项教学活动,在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况,不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中,我们将 相互学习,相互促进,共同提高教育教学水平。
二、帮扶对象分析严悌辉,现担任一年级的数学课,工作热情高,是一位 责任心强,积极上进,虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中,还有一些需要学习地方,如:对教材的熟悉,教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中,希望能 够给予他更多的帮助,不断提升他的业务水平。
三、具体方法措施。
1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课,精心设计学案。
2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划,并具体实施。
3、相互听课。为了共同进步,要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做 到与课改一起成长。
5、课后反思。我和严老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际 出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教 学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行; 要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。
6、理解教材和驾驭教材的能力。和严老师一起研究教材,钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解 教材。研究教材的逻辑性;要研究教材的系统性;要研究 教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问 题,引导学生思维; 要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突 破难点。
7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会 有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入,将发 展得更快、更好。
第四篇:结对帮扶计划
张炉集镇中心小学结对帮扶计划
为优化我校数学教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进数学教师快速、健康成长,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象:何小华
三、帮扶形式:
采取“一对一”结对帮扶形式。
四、帮扶期限: 一学期。
五、工作目标
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。
六、帮扶措施
1、全面关心何老师的成长,带思想、带作风、带业务。
2、多与何老师一起备课,指导她上课,从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导,如何驾驭课堂教学,如何运用好课堂语言等。
3、采取“走出去、引进来”的办法,多为何老师争取听取优秀教师的示范课,加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。
4、鼓励何老师多听课,多上公开课,以课促学促教,从而切实提高自身教育教学质量。在本学期内要求每周至少听课一节,并认真写好听课记录,课后及时认真评好课,互相交换意见,对课堂教学效果进行认真评价,加强课堂教学的反馈交流,必将对教师的快速成长起到良积极作用。
5、要求何老师本学期至少举行试验课、汇报课2节,向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。
6、不定期地检查何老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。
7、指导何老师多学习课件制作、多利用网上的教学资源,尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。
8、指导何老师开展教育教学研究,撰写教研论文。指导何老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇,在实践中不断总结、积累经验,改进优化教育教学。
中心小学
2014年3月
第五篇:结对帮扶计划
南康市赞贤小学与十八塘中心小学
开展城乡学校结对帮扶工作计划
为进一步发挥城区学校优质教育资源的辐射和带动作用,加大农村薄弱学校的扶持力度,促进我市城乡教育,促进我市城乡教育均衡发展,缩小城乡学校差距。根据南康市教育局《关于做好2012——2014学年城乡学校结对帮扶工作的通知》精神,我校与十八塘中心小学之间开展结对帮扶。现制订结对帮扶工作计划如下:
一、指导思想
以科学发展观为指导,以办人民满意教育为目标,以“提高办学水平、推进素质教育、实现均衡发展”为着力点,充分发挥城区学校的资源优势,本着“实事求是、因校制宜、务求实效”的原则,调动一切积极因素,建立长效工作机制,鼓励和引导城镇学校采取多种形式支援农村学校,不断提高农村教师素质,提高农村学校办学质量,推进全市义务教育均衡协调发展。
二、目标与任务
通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展学生“手拉手”活动,充分开发、利用、共享两校的教育资源,推动两校共同发展。
三、组织机构
为加强结对帮扶工作的组织领导,成立结对帮扶工作领导小组。组 长: 曹开明 袁洪军
副组长: 黄芑兰 张伟 王 佑 许赋彬 方 亮 邱诗文 成 员: 张小远 张继椿 赖健娟 邓丽芳 罗天波 刘谟有
刘国富
四、结对帮扶时间
2012年9月——2014年8月。
五、活动内容:
1、改善学校办学条件。认真听取结对学校的呼声,依据该校实际情况,在办学条件方面给予适当的物质帮助(如课桌凳、图书或资金等方
面),缓解该校教育资源存在的困难和问题,尽力帮助结对学校改善教育教学设备,加强基础设施建设等。
2、提升学校管理水平
协助结对学校找准管理突破口、诊断管理中存在的问题和不足,制定出适合该校管理的规章制度,形成一套行之有效的具有校本特色的管理制度,不断提升学校的管理水平。
3、提高教育教学质量
(1)通过交流和探讨健全和完善各项教学管理制度。
(2)结对学校通过互派教师现场观摩、举办讲座、上研讨课、交流教学经验、互通教育信息等多种途径进行教师培训,提高教师的课堂教学水平和教育科研能力,从而提高教师的业务素质。
(3)开展班主任工作研讨会,互相学习班主任队伍建设的经验,研讨班主任队伍建设的策略。优秀教师介绍刻苦工作、不计名利的事迹,激励双方学校教师学习优秀教师的敬业精神。
(4)毕业班的教学是教学工作的重中之重,为加强毕业班能顺利完成任务,结对学校要在专题研讨、资料搜集方面多交流,实现资源共享,共同提高。
4、提高学生素质
通过互相介绍提高学生素质的经验和方法,进一步健全与完善德育管理制度,使学校德育工作逐步走向制度化、规范化,通过采取学生喜爱的教育教学方式,培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。在两校少先队员中广泛开展手拉手活动,号召少先队员积极与结对学校的队员结成手拉手小伙伴,互通书信,互献爱心,共同进步。
南康市赞贤小学
十八塘中心小学
2014年2月