2016小学--学年度第一学期教学工作总结

第一篇：2016小学--学年度第一学期教学工作总结

2016小学--学年度第一学期教学工作总结

2016--2016学年度第一学期教学工作总结 武进区邹区中心小学教导处

本学期，我校教育教学工作继续坚持“以人为本、科研兴教、稳步发展”的指导思想，以校本教研与科研为主阵地，紧抓学科教研组建设，营造“务实求精”的教学与研究氛围，不断转变学生的学习方式，改革课堂教学方式和评价方式。“一校两区”全面创优，追求一流教育质量。

一、规范教学常规，落实“六认真”，提高课堂教学水平。

1、加强学习培训，不断提高教师的教学理念。

各教研组组织教师回顾课改实验的实施情况，总结课改经验，感受理念的变化与实践的收获，反思存在的问题。在总结的基础上，认真组织理论学习，进一步提升对课程改革的认识，把握课程改革发展动态，增强课程改革的意识和自觉性，用教学理论引领教学改革。本学期，就“如何开展课外阅读拓展”和“整数计算教学研究”两方面进行了专题讲座。9月23日，教导处对刚参加工作的新教师进行“如何钻研教材、备课、上课”等方面的业务培训。10月6日，朱小砂校长对35周岁以下的青年教师作《教师专业化发展》专题讲座。教导处认真组织老师各种校外培训学习，本学期培训学习达80人次。

2、加强教学常规管理是课堂教学改革的前提。

（1）加强课堂教学常规的意识，进一步组织学习《常州市中小学课堂教学建议》，促进全体教师具有常规教学的意识，同时注意把本校有效的教学经验转化为自身的教学常规。教导处已制订好《邹小各学科教学常规管理意见》，将在下学期实施。

（2）加强教学常规的管理，引导教师在实践中落实各学科课堂教学常规，并在教学实践中进一步修改与完善。本学期，我们继续把教学管理落实到教学“六认真”上。以教研组为单位，每两周一次集体备课，每月一次专题论坛活动。每个教师每周至少听2节同学科教学课。教导处加强随堂听课力度，以了解老师常态课堂教学情况，并及时与教师交流，促进教师课堂教学水平的提高。

（3）积极面对省、区教育教学规范管理调研。

9月8日，武进区教育局教研室教研员在教育局张世善副局长和教研室钱兴建主任的带领下来到我校开展了为期一天的调研活动。上午，各位教研员随堂听课并与所听老师进行了全方位的交流。下午的座谈会上，各学科教研员对我校所听老师的课堂教学进行了详细点评。他们充分肯定了我校老师的教学功底和课堂表现，同时也对课堂教学中的设计提出了中肯的建议。张世善副局长对调研活动进行总结，并结合当前教育发展形势，对我校的发展提出了新的期望。

10月30日，我校迎来了以镇江市政府督学吴明宝主任为组长的《江苏省中小学管理规范》督导检查组。检查组专家对教师和学生分别进行了随机问卷调查，还在四点钟学生放学时，随机抽取10位接送孩子放学的学生家长填写了问卷。专家们对我校在落实《管理规范》工作中所做的细致工作和规范的管理、全校师生的奋发向上的工作和学习激情以及学校在教育教学所取得的丰硕成果给予了高度的评价。

3、教学调研是课堂教学改革调控标尺。

教导处为了了解教师课程执行状况、教师的课堂教学水平、学生的学习掌握情况，对一校两区进行学科联合调研。10月23日，对5-10年工作经历的教师进行随堂听课并对“教师的师德师风”进行学生座谈。本次调研，分语文组、数学组、英语组、术课组、座谈组，由学校行政人员、教学骨干、教代会代表组成。调研要求明确，活动圆满。10月26日，教导处还对“一年级拼音教学”和六年级数学进行调研测试。各教师针对调研进行书面分析，教导处组织被调研教师进行一次座谈，全面通报并对相关教学常规进行调研分析反思，提出整改措施。

二、依托校本教研，推进“六制”，促进教师团队发展。

1、加强校本教研，促进教研组建设。

本学期，继续加强校本教研，强调其规范化，并充分调动教师参与的积极性、主动性。努力以校为本，研究自己教学实践中急需解决的问题，促进学生的发展，促进学校和教师的发展。本学期，组织举行了32节教研公开课，教导处特别重视研讨课后评课活动。每次研讨都有分管学科教导参与，并作主题讲座，以促进教师课堂教学水平的提高，让学科教师在同伴互助学习中得到专业化的发展。教导处继续扎实、有效地进行“六制”的落实，（全面推行随堂听课制、加强教学调研制、规范校本教研考核制、强化集体备课制、引进学科单项竞赛制、拓展学科兴趣小组制），使其规范化、制度化、科学化。教导处引领教师进行集体备课，加强教学常规检查，特别重视学生学习活动的预设，强调了教学反思的撰写，要求教师一课一得，在教学反思中寻求发展。教研组活动要求规范化，定期开展研讨活动，每学期至少八次，切实提高教研质量。

2、教学活动形式多元，以活动促提高。

（1）开学初，教导处分学科组织学习《常州市小学学科教学建议》。

（2）9月，区教研室举行了小学中高年级的现场作文比赛。教导处认真组织了六年级和四年级的学生作文选拔赛，选出了一位优秀学生参加区级比赛。我校六（1）班汤钰淼同学获得三等奖。

（3）10月，举行校“青年教师美文”诵读比赛，选拔出周华等5位青年教师参加区经典诵读比赛，获得教师组一等奖。选拔高年级周柳青、陆静晔等9位学生参加区经典诵读比赛，获得学生组一等奖。

（4）10月23日，教导处对工作5-10年的教师进行教学工作调研，分组分学科随堂听课并对“教师的师德师风”进行学生座谈。

（5）10月26日，举行一校两区一年级语文、六年级数学调研测试。

（6）11月，组织参加武进区中小学诗歌竞赛。我校四(4)班董露露《我爱你，邹区！》获诗歌创作区二等奖，六(1)班汤钰淼《落叶的心愿》获诗歌创作区三等奖，六(4)班焦丽娜《赠汪伦》获区诗歌作文三等奖，五（5）班赵家月《池上》获区诗歌作文三等奖。

（7）11月，组织五、六年级学生进行现场作文比赛，共有83位学生参加了比赛。本次比赛真实地反映了我校五、六年级学生的写作水平和写作现状，对获得一、二、三等奖及优秀奖的同学进行了奖励。

（8）12月11日，举行了“邹小第一届国际数棋比赛”。

（9）12月，与东方学校一起选拔1~6年级的共10位学生代表参加区英语朗诵比赛，分别获二、三等奖。

（10）12月，组织各班学生参加常州市“好娃娃杯”少儿书法、绘画、作文、剪纸大赛，中高年级共选拔43篇作文和2幅剪纸参加比赛。

（11）12月下旬，举行了一校两区口算、计算比赛和语文课外阅读考查。

（12）教导处与工会联合举行“第二届青年教师技能比赛课堂教学评比活动”。

（13）12月19日，我校与滆湖小学联合举办“卜湟协作片语文教研活动”。本次活动围绕“阅读教学中注重表达能力的提高”这个研究主题，我校杨丹、储洁、王圣颖分别执教了低、中、高年级的三堂语文课，得到了区教研室张新东老师和兄弟学校老师的好评。

三、不断开发校本课程，努力实现课程全面和谐发展。

我校除了按要求开足上好国家课程、地方课程外，还积极开发校本课程，目前已形成了“小公民德育计划”系列、“重视艺术特色创建，提高师生人文素养”系列、“依托灯具文化，培养学生地方经济意识”系列这三个方面的校本课程。一二年级重点实施校本课程教学与研究；三至六年级重点实施“公民教育实践活动”。

1、以公民教育为突破口，体现课程活力。

本学期，继续以《对小学生进行公民教育实践活动的研究》这一课题为抓手，扎实推进公民教育实践活动。低年级校本公开课《小动物过冬》、《落叶贴画》，中高年级开展的实践活动《关于凌家塘农贸市场环境问题的研究》《有趣的标点》都给课堂注入了生命的活力。另外，09年拟开展的公民教育项目《关于邹区街镇夜排挡的整顿与管理》等已申报市、区教研室。

2、积极组织开展校本综合实践活动，促进校本课程的实施。加强综实、校本教研组建设，重视活动过程性考评，侧重学生活动体验方面的综合评价，规范教研组考核。

（1）校本综合活动与少先队活动相整合，既丰富了学生的学习生活，又促进学生的素质发展。本学期，三、五年级分别开展了《与平安相伴》、《为有源头活水来》等生动有趣的实践活动。（2）、开展主题活动，促进学生的全面发展。如“体育节”、“艺术节”、“科技节”等主题活动，我们总是考虑如何才能最大化的解放学生，让学生自主地在活动中得到锻炼，得到体验，得到成长，得到快乐。（3）、重视实践与理论结合，积极撰写论文。在常州市论文评比中，蒋小萼老师、方伟校长、杨菲老师撰写的论文《浅谈综合实践活动的有效指导》、《依托综合实践活动开展公民教育的尝试》、《谈综合实践活动课程实施的有效策略》分别获常州市一、二、三等奖的好成绩。

四、认真开展兴趣小组活动，促进学生特长发展。

本学期，我校的各兴趣小组活动有计划、有组织开展，并取得了丰硕的成果，充分展示了邹小学生的艺术素养！

（1）在2016年常州市中小学教师生电脑制作活动中，我校共有24人次获奖，基中一等奖5个，二等奖9个。全国第九届中小学生电脑制作活动决赛在黑龙江省哈尔滨市举行，常州市小学组共有三位选手入选此次全国一二等奖的现场面试（邹区中心小学就有两个选手入选）。经过由教育部、中央电教馆的领导和来自全国各地的专家组成的组委会对各位选手进行技术测试、作品答辩，根据选手的表现综合评定后，我校的顾梦伟、朱哲锴同学的作品《捉》、《谷堆童趣》分列电脑绘画项目第一名和第八名，均被评为全国一等奖；焦丽娜的电子报刊《家乡的桥》获全国三等奖。

（2）11月17日，“我体验，我创新”为主题的科技节隆重开幕。本届科技节学校为同学们精心准备了各项内容丰富多彩的活动。活动项目：每班出好一期“科普在我身边”板报；组织一次科普讲座；完成一篇科普类征文或观后感；组织以“节约•和谐•创新”为主题的科普知识红领巾广播。还有各类的竞赛项目，如国际数棋比赛、航空模型比赛、航天模型等比赛。

为了参加区教育局举行的“金钥匙”科技大赛、“小哥白尼”杯车模比赛，几位科学老师精心辅导培训，8位参赛学生，人人获奖，其中张富立、戴嘉伟同学获省一等奖，王若霏、杜仕玉、李嘉程同学获二等奖的好成绩，袁杨、陈新超、吴清政同学获省三等奖的好成绩。通过科技比赛活动，培养学生学科学、用科学、爱科学的意识，提高了学生的科学素养。

（3）由教科室主任芮新丰、施小飞、章丹、殷林洁、周丽媛等共同辅导的美术兴趣小组，成绩喜人。“2016年武进区中小学书画陶艺比赛”活动中，绘画：一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名；书法：一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。武进区第二届青少年科技创新大赛（科学绘画）获一等奖10名，二等奖13名，三等奖17名，学校获优秀组织奖。

五、存在问题与不足。

1、教学管理还不够深入，不够细化。特别是青年教师的培养工作上，教导处要对他们的课堂教学水平进行有效的专业引领，真正促使青年教师的专业化发展。

2、如何进一步丰富学生的学习生活，提高学生的综合素养，还应加强学生学科活动的开展与辅导工作，真正实现学习水平与素质特长同步发展。

3、教师的校本教研水平有待于进一步提升，要特别加强主题教研活动，重视培养学科骨干教师在教研活动的能力，以点促面，真正地带动一校两区和谐发展。

二00九年一月

第二篇：2012学年第一学期三年级数学学教学进度表

2012学年第一学期三年级数学学教学进度表

第一周毫米.分米的认识第二周千米、吨的认识第三周笔算加法

第四周笔算减法

第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三至十四周第十五至十六周第十七周第十八周第十九周加减法验算四边形周长有余数除法时、分、秒期中复习口算乘法笔算乘法认识几分之几，比较分数大小 分数的简单计算可能性排列与组合总复习

第三篇：跑马场联小2013——2014学年第一学期教学工作总结

2013—2014学年第一学期

教学工作总结

跑马场联小 李长江 一学期以来，我校的教学工作在学区中心校的领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施高校课堂改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强教学管理，较圆满的完成了本学期教学任务，现总结如下：

一、强化理论学习与实践研究相结合，积极推进课程改革。１、加强德育工作，坚持以德为首的办学方向 本学期继续加强师生的政治思想教育，保证每周两小时的教师政治学习时间，教师做好笔记、写好心得；结合本校实际利用校会、班队会、晨会等对学生进行了不同形式的德育教育，重点放在文明礼貌、组织纪律、遵纪守法和安全卫生等方面教育；利用重大节日开展教育活动，组织学生制作手抄报，使学生深受教育。严格执行升降国旗制度，做好国旗下讲话，强化学生的思想教育。

2、注重校风、学风、班风建设，狠抓养成教育

小学生行为习惯养成教育仍是我校本学期工作的重点。首先认真组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。根据学生年龄特点开展不同形式的活动，对低年级学生进行“学习导行”教育；对中年级学生按规范要求进行“自我约束”的行为教育；对高年级学生进行“自觉规范就是守法”的教育。全体教师特别关注学生的点滴进步，做到及时对学生进行教育和引导，加强表扬，激励学生不断进步。在全体教师的共同努力下，学生的行为习惯得到了较好的培养，校风、学风、班风有了较大的转变。

3、加强学习，立足校本培训，全员参与。

重点学习《新课程标准》、各学 科的课程标准(大纲)等文件。学习时 做到了“三落实”即落实学习时间、学习内容和中心发言人。数学学科 成立吴正宪学习小组。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施 以及新教材教学的具体操作等。

4、积极组织教师参加各级各类培训活动。

本学期学校积极组织教师参加学区中心校组织的各学科的教研活动，使教师得到锻炼。达到学习与实践相结合，互相学习和借鉴，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。组织教师之间相互听课，并认真做好研讨工作，人人认真总结反思。首先由作课教师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课教师讨论评议。讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的讨论交流，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的办法。

5、重视艺术教育，培养学生特长 成立校级艺术活动小组----计算机兴趣小组、书法组、阅读写作组、乒乓球队等。每周上午大课间，为全 校性间操时间；下午大课 间，为全校性武术操时间； 每周四第七节课，为二课 小组活动时间。充分利用 音、体、美课时间，对学 生进行歌曲的学唱、演奏 的乐理知识学习、乒乓球 的对攻训练等进行教学。再充分利用二课活动时间加以训练提高。通过教师的同力合作，全校艺术教育工作开展的有声有色。

6、认真进行学生朗读、写字训练，每周坚持一节课进行写字训练，定期进行书法、绘画展示评比。12月4日，跑马场联小举行了“红色经典、不朽华章”——毛泽东诗词朗诵会，向毛泽东同志诞辰120周年献礼活动。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。

本学期我校以学区中心校制定的工作意见为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心校的要求来完成。做到常规工作常抓，抓实、抓严。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。主要做了以下工作：

1、实施高效课堂教学 努力提高课堂效益 高效课堂教学模式全面推广实施后，我校积极响应。定期开展高效课堂的学习与讨论高效课堂实施过程中遇到的难题和困惑，共同寻找解决的办法；确立学校高效课堂教学带头人；加强对教师备、讲、辅、批、考、总的检查力度，检查结果在教师会上做到及时反馈；组织高效课堂教学展示评比活动，互帮互学。

2、组织教师认真做好质量分析。

单元、期中考试结束后，组织教师召开了了质量分析会，为提高质量做好谋划。

3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导，促进学生养成良好的学习习惯和写字习惯。

4、加强控辍保学、学籍管理工作，规范办学行为。

加强组织领导，坚持依法治教，加大力度宣传。全面落实控辍责任制。健全机构，加强领导，落实控辍保学责任制，校长为第一责任人。学校建立学额巩固工作责任制，制定和完善班主任、任课老师实行不因教育内部原因使学生辍学承诺制，并签订《“控辍保学”工作责任状》，把学额巩固工作落实到班级、落实到教

师个人，使“控辍保学”工作落到实处。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的教师，一经发现，严肃处理。

三、存在问题（1）、教师人员紧缺，年龄老化。

学校11个教学班，344名学生。只有19名教师。教师的工作量大，可以说是满负荷工作，直接制约教学质量提高。

（2）、学校的办学与教学条件需进一步改善。

学校最小的班级人数是24名学生，最大的班级人数是40名学生。而计算机室只有15台计算机……

四、今后工作思路

1、进一步推进学校文化建设。特别是校园文化、班级文化建设。广泛开展健康向上、丰富多采的校园文化活动。

2、优化教师的教学方法和学生的学习方法，进一步提高教学质量。

3、进一步加强对学生的书法教育。做到书法教育“进课表、进课堂、进活动”。

4、继续加强学校艺术教育。

5、继续加强教师师德教育和学生的行为习惯养成教育。

总之，我校在推进艺术教育和抓好教学质量的主要目标中，虽然取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。一是教师紧缺，尤其是缺少艺术课教师。其次是教师教学研究的积极性不高，教师业务能力需要提升，再是教学管理还需进一步规范，课堂教学效果有待提高。我们必须负重拼搏，与时俱进，开创我校教学工作的新局面。

2013年12月 9日

第四篇：跑马场联小2013——2014学年第一学期教学工作总结

2013—2014学年第一学期

教学工作总结

跑马场联小李长江

一学期以来，我校的教学工作在学区中心校的领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育为目标，以实施高校课堂改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强教学管理，较圆满的完成了本学期教学任务，现总结如下：

一、强化理论学习与实践研究相结合，积极推进课程改革。１、加强德育工作，坚持以德为首的办学方向

本学期继续加强师生的政治思想教育，保证每周两小时的教师政治学习时间，教师做好笔记、写好心得；结合本校实际利用校会、班队会、晨会等对学生进行了不同形式的德育教育，重点放在文明礼貌、组织纪律、遵纪守法和安全卫生等方面教育；利用重大节日开展教育活动，组织学生制作手抄报，使学生深受教育。严格执行升降国旗制度，做好国旗下讲话，强化学生的思想教育。

2、注重校风、学风、班风建设，狠抓养成教育

小学生行为习惯养成教育仍是我校本学期工作的重点。首先认真组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。根据学生年龄特点开展不同形式的活动，对低年级学生进行“学习导行”教育；对中年级学生按规范要求进行“自我约束”的行为教育；对高年级学生进行“自觉规范就是守法”的教育。全体教师特别关注学生的点滴进步，做到及时对学生进行教育和引导，加强表扬，激励学生不断进步。在全体教师的共同努力下，学生的行为习惯得到了较好的培养，校风、学风、班风有了较大的转变。

3、加强学习，立足校本培训，全员参与。

重点学习《新课程标准》、各学

科的课程标准(大纲)等文件。学习时

做到了“三落实”即落实学习时间、学习内容和中心发言人。数学学科

成立吴正宪学习小组。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施

以及新教材教学的具体操作等。

4、积极组织教师参加各级各类培训活动。

本学期学校积极组织教师参

加学区中心校组织的各学科的教

研活动，使教师得到锻炼。达到

学习与实践相结合，互相学习和

借鉴，提高了教师对新课程课堂

教学的驾驭能力，整体推进了课

堂教学的改革，促进课堂教学效

益的提高。组织教师之间相互听

课，并认真做好研讨工作，人人认真总结反思。首先由作课教师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课教师讨论评议。讨论评议时教师提出平时在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的讨论交流，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的办法。

5、重视艺术教育，培养学生特长

成立校级艺术活动小组----

计算机兴趣小组、书法组、阅读写作组、乒乓球队等。

每周上午大课间，为全

校性间操时间；下午大课

间，为全校性武术操时间；

每周四第七节课，为二课

小组活动时间。充分利用

音、体、美课时间，对学

生进行歌曲的学唱、演奏的乐理知识学习、乒乓球的对攻训练等进行教学。再充分利用二课活动时间加以训练提高。通过教师的同力合作，全校艺术教育工作开展的有声有色。

6、认真进行学生朗读、写字训练，每周坚持一节课进行写字训练，定期进行书法、绘画展示评比。12月4日，跑马场联小举行了“红色经典、不朽华章”——毛泽东诗词朗诵会，向毛泽东同志诞辰120周年献礼活动。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。

本学期我校以学区中心校制定的工作意见为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心校的要求来完成。做到常规工作常抓，抓实、抓严。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。主要做了以下工作：

1、实施高效课堂教学努力提高课堂效益

高效课堂教学模式全面推广实施后，我校积极响应。定期开展高效课堂的学习与讨论高效课堂实施过程中遇到的难题和困惑，共同寻找解决的办法；确立学校高效课堂教学带头人；加强对教师备、讲、辅、批、考、总的检查力度，检查结果在教师会上做到及时反馈；组织高效课堂教学展示评比活动，互帮互学。

2、组织教师认真做好质量分析。

单元、期中考试结束后，组织教师召开了了质量分析会，为提高质量做好谋划。

3、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导，促进学生养成良好的学习习惯和写字习惯。

4、加强控辍保学、学籍管理工作，规范办学行为。

加强组织领导，坚持依法治教，加大力度宣传。全面落实控辍责任制。健全机构，加强领导，落实控辍保学责任制，校长为第一责任人。学校建立学额巩固工作责任制，制定和完善班主任、任课老师实行不因教育内部原因使学生辍学承诺制，并签订《“控辍保学”工作责任状》，把学额巩固工作落实到班级、落实到教

师个人，使“控辍保学”工作落到实处。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的教师，一经发现，严肃处理。

三、存在问题

（1）、教师人员紧缺，年龄老化。

学校11个教学班，344名学生。只有19名教师。教师的工作量大，可以说是满负荷工作，直接制约教学质量提高。

（2）、学校的办学与教学条件需进一步改善。

学校最小的班级人数是24名学生，最大的班级人数是40

名学生。而计算机室只有15台计算机……

四、今后工作思路

1、进一步推进学校文化建设。特别是校园文化、班级文化建设。广泛开展健康向上、丰富多采的校园文化活动。

2、优化教师的教学方法和学生的学习方法，进一步提高教学质量。

3、进一步加强对学生的书法教育。做到书法教育“进课表、进课堂、进活动”。

4、继续加强学校艺术教育。

5、继续加强教师师德教育和学生的行为习惯养成教育。

总之，我校在推进艺术教育和抓好教学质量的主要目标中，虽然取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。一是教师紧缺，尤其是缺少艺术课教师。其次是教师教学研究的积极性不高，教师业务能力需要提升，再是教学管理还需进一步规范，课堂教学效果有待提高。我们必须负重拼搏，与时俱进，开创我校教学工作的新局面。

2013年12月 9日

第五篇：2011学年第一学期教学工作总结

2011学年第一学期教学工作总结

【指导思想】

以实施导学案课改工作为重点,以“精细管理,精致课堂”为手段,以“精品学校”为总目标,以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,树立科学的质量观构建有效课堂,强化教学管理,改进评价策略,努力提高课堂教学质量,促进学生全面健康可持续发展;以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,规范教育教学行为,提升教学质量为核心。

【中心工作】

1、精细化教育教学环节质量监控指导管理与评价,巩固提升教育教学质量。

2、强化学习小组专题科研,创新科研形式,增强科研实效。

3、深化导学案课堂教学改革,改进课堂教学评价体系,形成个性化的课堂教学模式。

【具体工作情况】

一、教学管理精细化,教学质量全面提升。

规范、细致旳管理是一所学校“软件”方面实力的体现,也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点,优化常态管理,讲求管理策略,努力追求管理绩效的最优化。

1、提高备课质量。

本学期教导处结合学习杜郎口导学案的课改实验工作,继续实施了教案改革工作。我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以杜郎口导学案为设计理念的课堂教学模式,并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组,合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施,从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。教师教的方法、语言、行为、理念等,学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新,效益倍增。

2、优化作业布置: 本学期,学校对学生作业实行“六责任制”管理:(a)教务处学期整体监控评价制;(b)教研组学科月研讨评价制;(c)班主任各学科作业量周协调统管制;(d)科任教师作业日把关制;(e)学科代表学习组长当堂监督制;(f)家长每日作业签字把关制。

教导处本学期检查作业时除了检查作业量,批改次数,二次批改是否及时以外,还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据,在元旦学校组织一次大型的作业展览(分为常规作业和特色作业两部分)。

3、重视培优辅困工作

班级建立了潜能开发生档案,进行跟踪管理,有的放矢地进行培优辅差,确保教学质量的提高。

4、做好测试工作

任课教师依据课标、教材,做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作,教师自己精编试题,每次测试后,都能够及时记录学生的成绩,搞好试卷分析,切实了解学生的掌握情况,使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段。

本学期我校大力实施了家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成了家校共育氛围。及时做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提高教学质量。学校领导年级包干责任制——校长二三四五年级,教务主任六年级,政教主任一年级;学校领导主要学科包干责任制——校长负责语文学科,教务主任负责英语学科,政教主任负责数学学科。分工负责,强化教研组长负责制度,把好日常性教学各个环节关口,强化教学研究组长负责制,引领骨干教师发挥模范带头作用。

二、课堂教学六三制,学生习惯在形成。组织教师学习区《关于进一步深化课堂教学改革,全面提高教学质量的指导意见》,有效实施学科教学计划管理体系。以提高课堂教学效率,培养学生学习兴趣,转变学习方式和教学行为为目标,以落实课改方案为标准,创新“阅读、体验、互动、巩固”的教学模式为课堂教学改革重点,努力创建遵循教育规则前提下的有利于学生综合素质发展的有教师鲜明个性和特色的教学方法,改变“以教定学”的课堂教学评价方式,树立“以学定教”的教学观,建立新的课堂教学评价机制,使教师逐步走向研究型,课堂教学更加有效,学生学习兴趣浓厚,促进教学质量的大提高。

1、课堂上做到“六注重”

注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

2、课堂教学做到“三优化”

(1)优化课堂时间管理策略

我们要求教师课内合理安排学生“学”、教师“教”、和学生“练”的时间结构。教师要善于精讲,以确保学生有足够的主动学习和练习时间;讲解应讲在点子上,切实有效。

(2)优化课内导学工作

教师从激发学生学习动机着眼,提出具体明确的自学要求,同时还要指导学生自学的方法。在学生自学的同时,教师要进行态度、方法、习惯和信心指导,最大限度地了解学生自学中所对学生自学中暴露出来的疑难问题。

(3)优化课后增效工作。

及时批改学生的当堂作业与课后作业,重视课后辅导,基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三个六,教师素质在提高。

1、教研“六个环节”, 深化教学研究

根据课改的实际情况,我们设置了教研活动目标,安排周一下午为理科教研活动,周四下午为文科教研活动,每天2分钟教研组随机研讨活动。教研以“六个环节”为核心,“听、评、研、讲、思、写”,听—多听课,学经验(要求校长、教务主任每学期50节以上,其他的每位教师每学期30节以上);评—谈见解,促改进;研——研教法,探学法;讲—讲理念,明思路;思—多琢磨,求实效;写—写感想、导实践。我们利用课改这一契机,开展教学研讨,教师们深刻认识到,只有深化教学研究,才能更好把新的教学理念、新的方法和高超的教学艺术有机的结合起来,才能收到“功在课前、利在课上”的教学效果。

2、教学 “六注重”, 让每位学生都得到发展

教学上要求教师做到“六注重”——注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

3、研讨“六反思” ,使教研活动专题化和系列化

“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式是以落实学生在课堂上的主体地位为前提,以学生学会学习为基本目标,以实现学生全面发展、提高学生综合素质为总目标的课堂教学模式。它以阅读为基础,体验为方法,互动为途径,巩固为提高手段,全面提高教学质量和学生素质。

教学的评价主要从以下几个方面进行:教学环节的合理性(时间分配和教学目标的达成度);学生的参与度(是否以各种形式参与学习);学生的学习状态(是否动脑思考、动手去做);学生的作业、笔记等练习(看学生写);学生的交流展示(学习的结果);学生的基本素养和能力(听、说、读、写的基本能力),教师“是否能够帮助学生发展”

结合上述问题,我们开展了一系列课堂教学反思,反思分精彩回顾和弥补追述两部分。旨在通过总结提炼经验,分析课堂失误,制定改进措施,提升教师素质与驾驭教材的能力。

4、有效开展2分钟教研

以校本研修为主阵地,开展学科组为主的两分钟课间课后随机研讨,人人能着眼于教学实际中的小问题,实问题,近问题,深钻细研进而解决大问题。

总之,教研活动主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,通过“六反思”,真正使教研活动专题化和系列化,逐步形成“学习—成长—提升—创新”模式。

四、教学评价五个看,学生成绩在提高。

结合区指导意见中的“六改变”,制定出了我校评课的六条标准

(1)看学生喜欢不喜欢:主要评价师生关系是否和谐,学习的心理自由、安全的环境是否形成,兴趣、情感、态度是否得到良好培养。评价方式是课后问卷调查,满意度在90%以上为优秀课的必备条件。

(2)看学生投入不投入:评价教学设计是否符合学生认知水平和心理特点,是否给学生留有足够的思维空间。评价方式是观察学生课堂上的表现。

(3)看学生发挥不发挥:评价学生的主体意识和主动探索的要求是否形成、潜力潜能是否得到较好发挥,独立思考、大胆发表不同想法的水平及展示情况。评价方式是观察学生在课堂上发言的情况。

(4)看学生合作不合作:评价学生尊重别人、合作学习的习惯养成情况和灵活、综合解决问题的能力及独立构建新知识的能力等方面的发展水平。评价方式是课堂观察。

(5)看学习小组坚持不坚持。学习小组的构建、运行、评价,是我校今年申报的区级科研课题,是为配合学校大力实施导学案课改工作的有力举措,是保证我校教学质量持续提升与发展的切实保障。学校制订了规范的科研课题实施方案与指导纲要,进一步推进了教师课堂教学中小组合作学习的深入贯彻。

(6)看学生掌握没掌握:评价学生掌握基础知识和基本技能的过程是否科学合理,巩固训练方式是否省时高效,对知识和技能的掌握是否灵活、扎实。评价方式以当堂测试的方式进行,达标率达90%以上为优质课。

以上是我们对本学期教学工作的深入反思,在下一学期,我们将就教学工作中存在的问题和困惑,做针对性地继续完善我们的教学管理评价机制,从师生读书氛围的创设、教学研究活动的开展、学生学习习惯的养成和学习方法的优化等方面抓起,让我们的学校更加文化,教师更加文雅,学生更加文明,从而打造北关小学校园文化新名