第一篇：09-10下师德总结
山霞中心小学2009-2010学年度(下)
师德工作总结
光阴如梭，日子匆匆，紧张忙碌的一学期又结束了。一年来的艰辛与汗水、激动与喜悦、光荣与梦想我们一起回味、一起分享：过去的一年，我校在县局的正确领导下，以党的十七大四中全会精神为指导，全面落实科学发展观，以提升教育质量为中心，以资队伍建设为根本，以学校管理为抓手，以教学常规为基础，以实现“对县督导”争优保良为目标，以实施校安工程为重点，认真开展“对县督导”攻坚年、师风师德建设年、教育质量提升年活动，不断推进素质教育的全面实施，较好地完成了期初制定的各项工作任务，保证了学校的日常工作的顺利进行，教育教学工作也取得了一系列成绩。现总结如下：
主要工作做法:
一、加强师风师德教育，打造一支精品教师队伍。
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。今年是我县的“师风师德建设年”。本学年我校为了进一步贯彻落实《关于加强全县教师队伍建设若干意见》文件精神，开展了一系列师德建设活动：一是组织教师开展“学习惠女精神，弘扬惠女精神”为主题的系列活动；二是学习温家宝总理到北京市三十五中调研、听课并发表重要讲话时对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业。二要努力钻研，学为人师。三要以身作则，行为世范。三是组织广大教师学习县委、教育工委、县教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行），实施职业警戒，规范教师从教行为——“五条禁令” “十个不准”等师德建设有关规定。四是学区继续开展“弘扬‘三平精神’，争当时代先锋”师德教育活动，树立师德典型。如：安固小学校长钟明南二十多年如一日，以强烈的事业心、责任感和无私奉献精神，“舍小家顾大家”，在平凡的工作中做出了不平凡的工作业绩。十多年来他以满腔热情执着地苦苦在探索“如何改变农村完小规模小，师资配备不足，骨干教师少，办学效率不高”这些制约学校发展的瓶颈的对策。连续举办十一届的安固小学校园文化节，见证了他的办学的艰辛与挫折，也见证他的成功与收获。正是从这十一届的校园文化节举办过程中，他找到了改变学校面貌的“钥匙”——即深入群众，感动群众，依靠群众，发动群众。几年来他多渠道集资达一百多万元，大力完善办学条件；大力改善教师待遇；大力提高办学效率，实现了学校跨跃式的发展，推动了学校的健康、可持续发展，取得了令人瞩目的显著成绩。中心小学师德标兵陈素珍老师二十几年如一日，始终热爱党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，她工作尽心尽职，带病坚持上课，无私奉献，在平凡的三尺讲台上无私地奉献着自己的一切；她以爱为伞，为孩子撑起一片蓝天，用爱滋润学生干涸的心田，用真情和热情浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。正如她常挂在口中的一句话：“我喜欢教师这个职业，我愿意为我挚爱的事业奉献出自己的一生！” 此外，还有许多像他们一样感人的师德典型。如中心小学的蔡宏东、陈丽红、蒋越冬、龚惠萍，后洋小学的陈宝凤，东坑小学的郑清梅、陈怀义，下坑小学的周明兰、陈丽梅，田边小学的辛国彬，前张小学的魏煜川，山腰小学的庄惠琼等。同时我们结合第三批学习实践科学发展观活动，进一步抓好党建工作，充分发挥党支部的组织教育作用，加强党员队伍建设，发挥党员的先锋模范作用。注重在骨干教师、青年教师中发展党员，把符合党员条件的先进分子吸收到党内来。
二、以“两迎工作”为重点，确保争优保良目标。
本学期我校为了做好“对县督导”和“学校目标管理考评”这两项重大迎检工作，学区领导十分重视，分别迅速成立了迎评领导组和工作组，强化领导，严密组织，统一部署，加强指导，督促检查，完善提高，取得了可喜的成绩。
1、各校继续多渠道集资，努力改善办学条件。如安固小学以创建福建省农村标准化学校为契机，充分依靠社会的力量，一个学期投入建设资金达四、五十万元，先后完成了200米环形塑胶跑道建设、教学楼后的围墙和挡土墙等工程，还配置了一套多媒体教学设备、五座不锈钢校园宣传栏和五十多平方米的校园德育图片，使学校的办学条件更加优越，德育环境也更具教育功能；同时学校还花巨资进行高规格的大面积绿化美化工程，使校园环境成了名符其实的“花园式”学园，为学校的后继发展注入了巨大的活力和动力。前张小学、田边小学通过加强村校联系，取得社会有识之士的资金支持，大大地改善了学校的办学条件。前张小学新增添一批课桌椅；添置了一台32吋SONY液晶电视与一台高级EVD放映机；更新了教师办公桌并在办公室组装了一台电脑供教师查阅资料；为各班级都配置了新的录音机、各管室新添置了灭火器；还对围墙进行维修及铺设了80平米的水泥地板；并且安装防盗窗与卷闸门，为保卫室安装了电视、电话以及闭路监控线路与自来水。田边小学也更换课桌椅30套。下坑小学也完成了危房的拆迁工作，目前新教学楼正在加紧建设中，预计下个学期可投入使用。
2、山霞中心小学认真根据国家体育总局《学校体育场馆向社会开放试点工作方案》、《福建省委办公厅 省人民政府办公厅关于认真做好我省体育场馆、博物馆、纪念馆等活动场所向社会开放工作的通知》以及县教育局的有关通知精神，认真做好学校体育设施（篮球场、田径场、爬竿区和室外乒乓球台等）向社区开放的工作，充分发挥学校先进体育设施资源优势，全面落实惠民工程。本学期结合学校目标管理考评工作，进一步细化日常管理工作，做到有管理、有记录、有检查，并以此作为学校的办学特色。
三、以立德树人为根本，追求德育工作实效。
（一）坚持活动育人，陶冶学生的情操。
1、开展“争当四好少年”系列活动。
为了认真学习贯彻落实胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队60周年贺信》精神，牢牢把握少先队组织属性，切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务，开展了“争当四好少年”系列活动。中心小学在开学第一天国旗下讲话号召学生在上学期的基础上进一步内化“争当‘四好少年’”到行动中。各班利用班队课开展“四个好少年”主题队会，让学生明白“争当‘四个好少年’”的内涵，结合在自己的学习、生活中的表现，互相交流学习心得，明确个人努力的方向。其次，树立争当“四个好少年”先进典型。开展寻找身边的榜样活动，将争当“四个好少年”的标准具体到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样，先进的事迹在童声缭亮播音站给予宣传，充分发挥榜样的示范和带动作用。后洋小学深入开展争当“四好少年”活动。⑴组织学习了胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年的贺信。⑵学校通过橱窗、板报宣传“四个好少年”内容，并要求学生背下来。通过检查、评比等形式激励大家诵、记“四个好少年”。⑶学校少先队大队要组织一次升旗仪式，通过国旗下的讲话等方式，向全体少先队员讲解争当“四个好少年”的要求。⑷各中小队通过学习、讨论等方式，让少先队员知道“四个好少年”的具体内容和深刻内涵，了解党、团、队的特殊关系，明确自身的努力方。⑸通过红领巾广播站诵读“四好少年”内容。⑹学期结束对在此次活动中表现优秀的同学进行评比表彰，通过树立典型，激励大家人人争做“四个好少年”。通过一系列活动的开展，让学生用自己的行动，证明自己是一个“四好少年”。
2、开展“献爱心”活动。
（1）山霞学区开展“心系西南旱情 倾注爱心之水”活动
持续的高温少雨天气导致西南五省的旱情不断加重，一场历史罕见的特大旱灾持续袭击我国西南地区，旱情深深牵动了山霞学区同学们的心。近日，我校大队部积极响应县共青团委的号召，向同学们发出“心系西南旱情 倾注爱心之水”活动，号召同学们发扬一方有难八方支援的精神，以实际行动支援灾区人民，捐出自己微薄的心意，为灾区送去阵阵甘霖。同时，也向每一位少先队员提出了增强节水意识，相互监督，节约用水，从我们做起，珍惜我们身边的资源！我校捐款4980.4元！安固小学捐款300.9元，前张小学捐款1017元，全学区合计11589.5元。
（2）山霞学区开展“情系玉树 大爱无疆”活动
为了支援玉树抗震救灾，为帮助灾区群众度过难关，山霞学区全体师生纷纷伸出了援助之手，为玉树重建家园贡献自己的一份力。山霞中心小学捐款12119.5元，安固小学捐款1520元，合计36485.7元（其中含每位教师捐款100元）。
山霞中心小学各班还开展了“情系玉树，大爱无疆”班队活动。班队课上，同学们将报纸、新闻等了解到的震区灾情和图片进行交流，讲述了一个个震区涌现出的感人故事，有的班级还在班级设立许愿墙，同学们把对灾区人们的美好祝福贴在许愿墙上，以此来为玉树同胞加油！此次活动让学生学会如何去珍惜生命、体谅关心他人，从现在做起以点滴的实际行动来关爱他人。
3、开展“生命教育”活动。（1）为开展好第十五个“全国中小学生安全教育日”和第三个“福建省学校安全教育周”教育活动，为了增强师生们的安全防范和自我保护意识，提高师生们在灾害面前的自护、自救等应急能力，各校纷纷开展各种形式的教育活动。我校开展了以“交通安全要牢记”为主题的安全教育活动。崇武交警中队庄指导员亲自带领警员到我校进行指导工作。他们为同学们举办了“保护生命、平安出行”的图片展，活生生、血淋淋的一幅幅交通事故的场景图片，引起了同学们的极大的震惊与反思！学生们从中了解到更多的交通安全知识，提高交通安全意识，真正认识到遵守交通规则，养成自觉遵守交通规则的良好习惯的重要性，达到了良好的活动教育效果。另外，学区汪晏平校长和李育苗副校长还与庄指导员一起巡查了本校周边环境，对于存在的交通安全隐患，进行了一一排查并一起探讨交流提出了解决问题的措施。此外，我校特邀山霞派出所陈美顺警官给全校师生上了一堂实用而生动的安全教育课，为保障学生的安全做出详细的计划。在安全讲座上，陈警官从校园周边环境治理、校园内部安全防范等方面，作了深入浅出的案例分析和讲解。从暴力侵害中小学、幼儿园在校生案件多发的主要原因、防范难点和暴露出的问题以及防范措施和建议三个方面为小学生讲解自防、自卫、自救的知识，收到了良好的教育效果。
（2）学区举行“生命教育”征文比赛，后洋小学庄伟鸿同学，田边小学陈桢芳同学，中心小学杜志宏同学获得一等奖；中心小学龚惠萍老师撰写的《让可爱的生命绽放幸福之花》生命教育综合活动设计获县交流；后洋小学陈翠燕老师执教《珍惜生命》录象课赴县参评。
4、缅怀先烈，继承传统，争做时代接班人。
地处山霞镇后洋村的“惠东暴动纪念碑”是我学区校外的德育活动基地。我学区每年都结合清明节长期开展“缅怀先烈，继承传统，争当时代接班人”主题教育。
（1）4月1日下午, 中心小学在操场举行了“缅怀先烈，继承传统，争当时代接班人”大队活动并借缅怀革命先烈的契机，吸收一批新同学加入了少先队组织。活动中，总辅导员还向少先队员们推荐“网上祭先烈”这种新型、环保的缅怀先烈的方式。另外，他们还以“清明”为主题，分年段举行不同形式的活动。低年级各班利用晨诵午读、阅读课和班队课，由班主任带领学生诵读、学习有关清明节的诗词。中年级同学搜集清明节的由来及各地过清明节的习俗，做成8K大小的剪报。高年级开展“我心目中的英雄”卡片制作活动，要求学生把自己心目中一位英雄的图片或文字资料设计在一张A4纸上，并对卡片进行边框和背景的设计。这一系列的活动，同学们精神上得到一次洗礼，思想上受到一次教育，在同学们的脑海中留下了深刻的印象。
（2）学区开展“清明节、端午节”手抄报评选，中心小学陈铮杭同学，中心小学庄美玲同学，东坑小学李佳露同学，下坑小学辛涵露同学，前张小学吴惠茹同学，中心小学陈超同学获得一等奖。
5、开展感恩教育活动。
中心小学把感恩教育作为常规教育来开展，并将感恩教育与荣辱观教育、尊师教育有机结合起来，使广大学生思恩、知恩、感恩，推动良好的“校风”、“班风”、“学风”的建设。安固小学“以学校的小舞台对接大社会”，重视弘扬中华民族的“孝心”传统教育，在清明节举行“二十四孝”专题故事比赛，在“中华母亲节”到来之际，积极组织开展“把爱献给妈妈”主题征文比赛，把“感恩”教育贯穿于学校教育的全过程，取得了显著的教育效果，得到广大家长和群众的一致支持和好评。后洋小学抓住妇女节时机对学生进行孝心教育和感恩教育。各中队开展“我爱您，妈妈”的主题教育，要求每个学生都要送给妈妈一份特殊的节日礼物。学生的礼物五花八门：有的送一张亲手画的画，有的唱一首深情的歌，有的烧一道可口的菜，有的送一张漂亮的贺卡„„他们的表达方式不同，但是心意却是一致的，那就是祝亲爱的妈妈“节日快乐！顺利安康！”此外，我学区还开展“感恩老师”征文比赛。
6、庆祝“六·一”活动。
（1）山霞学区开展庆祝“六·一”文艺汇演暨第十届“十佳少年”表彰大会 6月1日上午，山霞学区喜气洋洋地在安固小学举办了“安固杯”庆“六·一”汇演暨第十届“十佳少年”表彰大会，同学们载歌载舞，共庆六一儿童节。山霞镇镇政府及安固村主要领导人亲临现场，苏副镇长发表了讲话，亲切问候与充满期望的鼓励，深深地印在同学们的心里。活动中，表彰了十位品学兼优的同学，授予他们“十佳少年”的称号。整台演出，孩子们的欢声笑语贯穿始终，精彩的节目博得家长和同学们阵阵喝彩。同学们以“快乐”为主线，舞蹈、独唱、小品、诗朗诵等节目精彩纷呈。本次丰富多彩的文化娱乐活动，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，也充分展示我学区的艺术教育成果。
（2）中心小学在六一儿童节举行了第二届校园运动会活动。为了帮助同学们度过一个快乐的六一儿童节，同时也为了激发同学们锻炼健康身体的兴趣，增强团体合作精神，展现当代儿童积极向上的精神风貌，丰富校园文化生活。
7、为了配合我县开展乡土文化进校园活动，弘扬地方文化遗产，加强校园文化建设，充实学校第二课堂活动。5月19日中心小学在操场组织同学们观看了闽南民间艺术瑰宝——木偶戏，由惠安木偶戏团带来的木偶剧《魔箱》。8、5月13日下午，山霞中心小学举行了全校性的眼保健操比赛。在比赛中，同学们精神抖擞，每一节的眼保健操都做得非常认真。整个眼操做完，大家都觉得眼睛神经得到了放松，视觉更清晰了，体会到了眼保健操的作用。比赛后，学生们纷纷表示，为了保持良好视力，一定会加倍重视每一天上午和下午的眼保健操。切实增强了学生爱眼、护眼的自我保健意识。
（二）狠抓常规教育，培养学生的习惯
本学期我们继续扎实地抓好学生的行为规范养成教育，使行为规范养成教育融入学生的日常生活之中，突出从“做”中养成好习惯，各个班级、各学科都能务实地开展习惯养成训练活动，结合各自的特点，抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。形成一大批看得见，摸得着，做得好的习惯，确实外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。校风校貌建设做到“四化”、“五有”、“六不”、“七无”。把《守则》、《规范》的要求落实在学生的行为上，努力养成学生的良好习惯；做好日评、文明监督岗、周五评小结，班班争夺五评红旗，期末表彰获得五项评比前六名的班级，发挥榜样作用。我校借助学校建设的德育宣传栏，每月各班评选出一名“文明礼仪小标兵”及“推普小标兵明礼仪”张榜于光荣榜并颁发小标兵示范牌，借此树立榜样作用。
（三）加强家校联系，形成共建共育局面
完善学校、家庭、社会三结合教育机制，积极开展相关活动和家长会，为青少年健康成长创设良好的社会环境。继续深入开展“百名教师访千家”活动，继续借助家长学校、“百名教师访千家”等途径共同研究教育学生。针对全国一系列校园疯狂伤人案，各校每个班级均有召开家长会，向家长们传达学校对这一系列伤人事情十分重视，采取了一些措施：学校安装了监控器，每天都安排值日老师在校门口值日，取得家长的配合和称赞。
主要工作成效：
（一）县级以上集体荣誉方面：
2010年6月山霞中心小学被评为2008-2010年度全国小学图书馆先进集体；山霞中心小学、安固小学被评为惠安县“师德先进集体”； 2009年11月被县委县府评为“2006-2008年度文明单位”； 09年11月山霞中心小学被县委定为党风廉政建设示范单位；09年11月在惠安县小学生运动会上，我学区代表队荣获女子团体总分第六名、男子团体总分第七名的好成绩；
惠
安
县
山
霞
中
心
小
学
师 德 建 设 总 结
2009——2010学年度（下）
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2010年春季
第二篇：师德总结
余庄回族小学教师 “师德师风”建设活动总结
为强化师德、铸造师魂。开学后，我校教师进行了长期的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《余庄回族小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。大兴三风。一：团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。
二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。如，慰问手术中的信春彦老师等。
三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。
老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。成为不可抗拒的力量。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论
和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习，好人好事多多。
四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。
通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。
在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。
1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。2.开设榜样示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评选出榜样学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片，学生基本情况简介，榜样学生兴趣、爱好、性格特点。坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。
3.建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。
4.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细 5.大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。
6.社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。
曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按上级有
关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
余庄回族小学
2016-5
第三篇：师德总结
教师职业道德工作总结
里港小学丁铁成教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。作为一名普通的教师，我感到骄傲而有压力，在本学年中，我努力做到以下几点：
一、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。我对教学工作认真负责，学生学习情绪很高，我总是严格要求自己的言行，尽量把自己树立为学生学习的榜样，做到了时时刻刻把工作放在心中。
二、把教书育人当做是自己的职责。
作为一名教师，重要的是既教书又育人，特别是育人。在育人问题上，我总是用自己的爱心，努力与学生沟通。因此学生感受到老师在真心爱他们，他们把这种爱转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，我们感到幸福。
第四篇：2010师德总结
2010-2011学年第一学期
师德工作总结
本学年我在思想方面坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平，与时俱进，开拓进取。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象；在教学上我大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，拉近了师生距离，增进了师生间的相互了解。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师是我努力的目标。
第五篇：师德总结
小学教师师德总结
育红小学 李 娜
教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师的师德主要体现在平时工作之中。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。教师不仅是知识的传播者，也是智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。教育需要情感，需要科学，需要艺术三者集中于一身，才能成为道德高尚，深受学生欢迎的人。
作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。
托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师„„如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩?都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。我们要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。我们不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人；一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。“师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅是知识文化，更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。
学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求我们在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。从师范学校毕业已有十多年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉：七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。他们开始重视从集体的成功中获得满足„„也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此，在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小集体―小组、班级，大集体―年级、学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。我们是孩子们的老师，我们常常教育孩子要把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。
教师的道德表现直接影响学生的一生。作为一名教育者我们必须做到“为人师表”：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们是学生的榜样，身教重于言传。
“三人行，必有我师”，我们要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要求，教师自身素质的提高和全面发展，才能培养出适合21世纪的新人。我们要树立终身学习的理念，不断地学习和吸收新的文化知识，拓展自己的视野，更新知识结构，更要不断提高专业素养和教育教学水平。
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