樵北中学2015-2016学年第一学期教学教研工作总结

第一篇：樵北中学2015-2016学年第一学期教学教研工作总结

精心布署 强化执行 力促成效

——樵北中学2015至2016学年度第一学期教学教研工作总结

教导处 曾国华

颜重儿 杜潮奔 杨永根

本学期我校教学教研工作在梁校长的领导下，负责教学工作的管理人员分工合作，与全体教师一道，根据学校学期初制定的教学教研工作计划，做了大量的工作，取得了一些成绩，为更好地做好新学期的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、主要成绩

（一）荣获镇教育局学科论文优秀组织奖。我们认真组织教师积极撰写学科论文，在参加西樵镇和南海区学科论文评审中，获得学科论文数量多、质量高的好评，其中，荣获西樵镇奖励的有42人次（一等奖17人次，分别是颜重儿老师、何卫娇老师、许刚老师、钟英伦老师、黄蒲老师、曾国华老师、黎丽萍老师、林建欢老师、扶泽泉老师、何启国老师、梁长兴老师、周雪映老师、饶小锋老师、陈凤仪老师、夏庆国老师、李梓娜老师等；二等奖13人次；三等奖12人次）；荣获南海区奖励的有28人次（一等奖5人次，分别是何卫娇老师、许刚老师、钟英伦老师、黄蒲老师、曾国华老师，二等奖12人次，三等奖11人次）；荣获佛山市奖励的有12人次（一等奖3人次，分别是蔡彩仁老师、许刚老师、何启国老师；二等奖5人次，三等奖4人次）。由于我校学科论文数量多、质量高，组织得力，荣获镇教育局学科论文优秀组织奖。

（二）教学技能“教材分析”竞赛成果突出。我校教师参加西樵镇中小学第四届“樵韵杯”教师教学技能“教材分析”竞赛成果突出，共有51人次获奖，其中一等奖16人次；二等奖23人次； 三等奖12人，一二等奖获奖比例居镇第一名。

（三）初三摸底考试成绩进步明显。学校有计划地推进高效课堂建设，促进了大部分教师专业的发展，提升了课堂教学的整体效益，在第13周全镇初三级摸底考试中，与初二第一学期末考试的成绩比对，我校初三学生的总体成绩进步明显，不仅各项指标差距缩小，而且有的科目跃居镇第一名，比如化学科、物理科等。

（四）荣获西樵镇课题研究先进学校。我校历年重视课题研究工作，着重提升教师专业水平，要求课题研究与课堂教学紧密结合，比如曾国华老师主持的课 题《提高初三学生英语书面表达能力的实践研究》获南海区课题立项； 郭婉嫦老师主持的课题《如何激发初二学生对文言文学习的兴趣的研究》获南海区课题立项等，由于我校镇区课题研究开展落实到位，成效较好，2015 年9月我校在2014至2015学年在西樵镇教育教学科研活动评比中，被评为课题研究先进学校。

（五）西樵镇体艺节成果丰硕。在2015年10至11月举行的西樵镇体艺节活动中，我校取得了丰硕的体艺成果，其中阳光伙伴、体艺展板、体艺节入场式均荣获一等奖；荣获2015西樵镇中小学篮球锦标赛初中女子第一名荣获2015西樵镇中小学篮球锦标赛初中男子第一名。

（六）“行进中的音乐课堂比赛”荣获佳绩。我校参加佛山市“行进中的音乐课堂比赛”获得好成绩，代表佛山市参加广东省的比赛，荣获省二等奖。

（七）教学视导获得好评。2015年12月3日镇教育局对我校进行教学视导，本次教学视导由教育局黄学军副局长带队,视导组由镇教研员8人和镇骨干教师30人组成。视导的主要内容包括学科教学计划执行情况、课堂教学等。通过听取工作汇报、随堂课听、分科评课、教师座谈等形式对学校特色建设、教学管理、课堂教学、教师状态等情况进行全面的了解，通过随堂听课重点关注了学生学习常规建设工作的做法与成效。视导过程共听课45节，涉及语文、数学、英语等16个学科，获得镇教育领导和镇兄弟学校骨干教师的好评：

1、借助教学视导平台促进教学交流与反思，收到良好效果.学校在听课评课组织安排中较为细致、全面.听课覆盖面广,评课交流在下学科行政和科组长的引导下形成良好的教研氛围。

2、学教校育教学管理常规工作抓得细致有效.关建项目比如说临界生的辅导工作通过持续跟踪检测,在辅导和竞赛中加强评价,促进学生学习能力提升的同时,搭建各种平台宣传工作效。

3、课堂建设工作初有有效.学校有计划地推进高效课堂建设,促进了大部分教师专业的发展,提升了课堂的整体效益.语文学科的庞小兰和蔡彩仁老师、数学学科的曹谷铭老师、化学学科的何林峰老师、生物学科的钱石萍老师、英语学科的黎丽萍老师、物理学科的曾雪萍老师、历史学科的周永秀老师、综合实践学科的饶小锋老师都能在“三为主 五环节”的课堂教学模式下营造良好的课堂教学氛围,注重学生学习能力的培养.二、主要措施

（一）落实教学常规，规范教学管理。本学期我们继续贯彻落实上级教育行政部门及学校各项教学常规要求，做到开齐开足各类课程和课时，制定各种方案，如镇区教研活动课接待方案、先进备课组评选方案、最佳研究课评选方案等，规范了教学管理，确保了各项教育教学活动正常开展。

（二）聚焦中考改革，研究省题对策。2016年中考已确定由省命题，省题的题型不同，考点不同，能力要求不同，对于学生和老师来，都是一个挑战，都有一个适应的过程，为了让学生更快更地适应省考题，我们做了大量的工作，集思广益，找出对策，希望我们所做的能把握中考的方向，夯实学生的基础，最后提升学生的综合能力，争取在2016年中考中取得优异的成绩。

（三）贯彻镇局精神，开展教材分析。2015年，镇教育局大力开展教学技能大练兵之教材分析，我们积极贯彻执行，上学期通过科组长、备课组长会议，学习传达上级相关精神，并在全校教师当中，以科级为单位，开展教材分析比赛活动，在本学期镇教育局已开展的学科教材分析竞赛中，我们参赛教师取得优异的成绩，其中曾雪萍、余艳云、黎丽萍、谢凤梅、饶小锋等荣获一等奖。

（四）观察自我课堂，提升课堂实效。上一学年我们通过教龄15年内的教师课堂教学风采展和科组长示范课活动周，大力推广“三为主·五环节”课堂教学模式，本学期我们开展所有任课教师观察自我录像课活动。目的是为了让教师自己发现自己的不足，并加以改进，有老师反映，不观察自己的课堂，真不知自己原来上课讲了很那么多“正确的废话”！

（五）表彰先进典型，营造竞争氛围。

俗话说：响鼓也要重锤敲！然而，我们的很多鼓都不太响，更加要重重的敲！因为我们现在的一些学生，处于养尊处优或者家长忙于生计而疏于管教，加上基础相对薄弱，学习不主动，缺乏刻苦钻研精神，如何去“敲”呢？我们的做法就是大力表彰先进典型，营造你追我赶的竞争氛围。比如，（1）赢对手，得高分，冲重点！（2）不骄不躁，圆梦中考！（3）励志点燃激情，拼搏成就中考！（4）传递正能量，共圆中考梦！具体来说，有以下几方面的做法：

1、要求每次段测光荣榜做到：主题鲜明、设计新颖、图文并茂，表彰及时

2、评选“十佳学习标兵”：班内民主推荐、级组演讲投票、学校审核评定、邀请介绍经验

3、强化级组宣传，针对不同年级，我们结合学生不同的学习阶段，搞好各级的宣传内容，力求取得更好的宣传效果。

4、搭建平台让学生展示交流：每次段测级组学生分析会或班内总结会，我们都让成绩突出的，比如总分奖元、单科状元登台亮相，介绍学习经验，既锻炼了学生的表达能力和胆识，又分享了经验给其他同学学习借鉴。我们还打算邀请刚毕业的“十佳学习标兵”回校介绍学习经验，鼓励师弟师妹珍惜初中生活，努力为自己的理想前途拼搏。

5、举办中考誓师大会：通过誓师大会激发学生顽强拼搏，勇创佳绩！

6、精心制作中考光荣榜：激励本届学生追随量师兄量姐成功的步伐，让他们学有榜样，赶超有目标！

（六）找准各层临界，确保辅导实效。

1、不断摸索，曲折前进。上一学年，我们尝试分组、分学科、分场地进行辅导；也尝试在课室内有针对性的辅导。但是，感觉效果不理想。

2、借鉴他人，勇于实践。本学期初的大集备，兄弟学校平中介绍了临界生辅导经验，我们从中得到一些启发，我们重新制定辅导方案并且从行政、级长、再到科任老师；从初一级、初二级到初三级，层层找抓落实，目前来看，情况有好转。

3、检测激励，力求突破。在借鉴他人的同时，我们加强检测与反馈，力求新的学年，临界生辅导这一块能取得突破性进步！

三、存在问题及努力方向

过去的一学期，在上级领导的关怀下，梁校长带领我们全体北中人，精心布署每一项工作，要求从上到下，执行好每一环节，力求把学校的各项工作做出成效。回顾过去，我们认为，这是拼搏的一个学期，经受考验的一学期，也是有所收获的一个学期。

展望未来，我们觉得，这将是充满机遇与挑战的一年，本学期开学至今，对比上一学年，老师对学校的工作要求有了更多的理解，少了一些误会；多了一些执行，少了一些质疑，可以说有了更好的开始，因此，我们有理由相信，我们今后会做得更好。但是我们的很多工作，离上级领导的要求，尤其是社会群众，学生家长对我们的期待还有相当的距离。具体来说，要从以下几方面改进教学工作：

（一）总结提炼学校开展学生学习常规建设的经验与方法。从学习规范到学习品质，应让学生在课堂上学会学习,学会思考,善于辨析对比.能够主动参与课堂学习过程,感受课堂学习乐趣.（二）以学为中心、以学定教、以学评教的新课堂教学还需加强。学校强调基于课程标准的有效教学的同时，鼓励以科组为单位，加强学科教学与学生生活实际的紧密联系,让生活化的教学促进学生学习能力的提升。

（三）在学校、科组开展的听课、评课等教研交流活动中,加大对学生学习常规的观察,通过评价学生的学习常规表现反思教师的教学行为,促进课堂教学的改革,培养学生优秀的学习品质.2016年1月

第二篇：2004—2005学年第一学期西樵中学安全工作总结

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2004—2005学年第一学期西樵中学安全工作总结

一、安全工作主要措施

1、强化学校安全工作领导小组的职责。领导小组的正副组长负责协调统筹学校师生、财产的安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。学校安全工作领导小组定期开展检查工作，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。

2、重新明确各类安全工作责任。安全工作责任包括：班主任安全工作责任、总务主任安全工作责任、各功能室负责人安全工作责任、德育处主任安全工作责任、年级长安全工作责任、科任教师安全工作责任、校内教工宿舍住户安全工作责任等。以上责任书的明确，较好地履盖了学校安全工作的方方面面，提高了全校教职工对安全工作的高度认识，做到责任明确、措施落实。

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3、定期检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪、防患于未然。检查的内容包括消防栓、应急灯、灭火器、实验室、食堂、图书馆、体育场、会议室、教室等。做到校内没有易燃易爆物品。实验室内带有腐蚀性的物品妥善保管并严格按照规定的程序操作使用。上下楼梯有明确的批示牌和班级学生分流指示。

4、宣讲安全知识、普及安全常识。邀请了交警中队的干警讲解交通安全知识。多方宣传用电、用气等安全知识，普及家用电器的正确使用操作方法。特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等。

5、召开安全教育的主题班会课。由德育处统一印发安全教育材料，包括安全知识，安全警报等。班主任进行宣讲，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识。学校还利用VD光盘、黑板报、宣传栏等形式，全方位宣传安全工作。

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6、定期反馈一段时间来学校安全工作，及时查找问题排除隐患。一学期来分三个阶段反馈学校的主要安全工作记录，力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣。

7、认真抓好安全教育周的各项工作。根据教育局对安全教育的要求，检查消防设施，明确实验室、教室、体育馆、各办公室管理人员的工作职责等。

8、明确校园安全规定。主要内容有：①不私自游泳，以防溺水事故；②不进网吧、酒吧、歌舞厅等娱乐场所；③不骑摩托车和驾驶其他机动车辆；④外出告知父母，不在外住宿；⑤注意饮食卫生以防传染病；⑥注意用电、用气安全，防火防盗等。

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9、定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识。暑假、五一和国庆长假，学校都进行假期表现调查，以保证学生在假期中的安全。

二、安全工作的主要经验

1.、高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性。

2.、坚决贯彻执行上级各部门有关安全工作的文件，对上级布置的每一项安全工作有计划、有落实、有检查(本文权属文秘之音所有，更多请登陆网络.m查看)、有反馈、有整改，真正提高安全工作的管理水平。

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3.、对安全教育工作实行群防群治，定期对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外。

三、安全工作的主要存在问题及今后努力方向

1、加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。

2、安全工作只有起点没有终点，须做到警钟长鸣，这是项长期的复杂的系统工程，须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户5

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第三篇：道北中学2012—2013学第一学期教育教学工作总结

加强教育管理 狠抓教学常规

力推高效课堂 提高教育质量

道北中学2012—2013学第一学期教育教学工作总结

本学期，学校在上级领导的关心指导下，在全体教师的积极配合下，深入落实科学发展观，推进“决战课堂”战略，以“目标导学”试验工作为契机，深化基础教育课程改革。我们以“以教学工作为中心，以推进课堂教学改革，打造高效课堂为重点，以规范管理为手段”，全面提高我校教育教学质量，以求真、务实的工作作风，努力提升教师的业务水平，尽力提高学校的教学质量。现就一学期来的工作总结如下：

一、管理———重细节

1、加强常规管理。按上级规定严格执行课程计划，增强法规意识，规范教学行为，尊重爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严格控制学生的在校时间。本学期，学校推行“一线工作法”，由校长室和教导处组成的深入小组，从开学习一天开始按照安排深入教学第一线，随堂走听检查和行政抽查，并作好反馈报告，校长在周始会上及时反馈，各位教师切实按要求整改。这样，整个学校在各种外出活动频繁、病假多、产假多的复杂情形下，由正副校长和教导主任带头亲自担当填缺调班的教学工作。在正常教学秩序上，教导处想尽办法、及时调排好了各个的岗位，保证了课程法规执行，确保了教学秩序的良好运行。

2、规范考核机制。期初召开了教研组、年级组长的管理工作会议，明确了自己的职责。组织开展教学工作自查、互查，和分管领导集中查等常规考核工作，并作好各项量化记录。以考核细则为依据，1

降低管理重心，落实了教研组、学科组的任务与工作，加强管理求高效。

具体体现在以下几方面：

①备课：本学期，我们继续实行教学工作月检查制度。尤其是期初教研室到我校检查“目标导学”实验工作进展情况时，对我校教师备课中存在师生活动区分不详，目标设定不合理等问题提出整改建议，教导处对发现的问题，通过“多彩永宁教育讲坛”及时反馈给教师并亲自指导教师进行整改。在每个月末组织的“备课”检查中，重点检查问题的整改情况，推进了教师备课工作扎实有效的开展。②上课：本学期，要求教师要执行课堂常规，抓好课堂纪律，提高课堂效率。为此，从第一周开始加大随堂听课密度，推行了随堂听课制度[常态课早打招呼（预约课）]，累计听课300余节，听课后查阅课堂教学设计与练习设计，及时与教师反馈与交流，做到即听即评，并在全体教师会议上反馈，出现问题及时整改，将打分后纳入教学工作考核。进一步关注了教师的平时教学情况，致力于提高课堂实效，为提高质量服务。

③作业：坚持“高效低负”的原则，严格控制各科作业数量，提高作业质量。本学期语文、数学学科统一了学生作业本的使用、书写及作业本的批改格式。如语文学科从 规范作业布置，提高作业的效用；规范作业书写，提高作业的质量；规范作业批改，提高教学的有效性三个方面入手，对学生用笔、书写格式及教师的批改符号等项 2

目均作了细化的要求。教导处在检查过程中重点关注了学生的字迹，并推广了学生优秀作业和教师优秀的作业设计。

④考核：本学期，教导处在期初九月、期中十一月有计划地组织质量月调研，并作出整改报告及时反馈情况，以便教师在后续教学中及时调整教学方法。同时加强质量管理，针对进行薄弱年级，如四年级语文、六年级数学学科进行了字词、阅读和应用题等专项调研。关注毕业班和弱学科的教学质量，通过会议、调研、指导、建议、谈心等的一系列过程性工作，在提高学科质量上尽力出力。

二、“目标导学”实验工作———重实效

课堂教学改革是教学永恒的主题，为此，教导处以“目标导学“实验工作为契机，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。本学期开展了以下活动： 1.名师引领：本学期，学校特邀鲁子问教授、区教研室陈杰主任、市英语教研员孙泓老师、市艺术教研员孙红老师、市体育教研员孙楠岭老师，区语文教研员于峰、苑旭芳区老师、英语教研员陈述聪、郭玉峰老师、区美术教研员于本真老师、区艺术教研员王艳老师、区科学教研员马振英老师、区体育教研员蓝跃伟老师等，就我校“目标导学”实验工作的开展情况，从课堂教学、教师发展等层面进行讲学指导。这种与名师大家面对面的交流，所带来的是全新的教育新理念和最实际的课堂教学指导，大大开阔了老师们的眼界。

2.骨干展示：本学期，学校开展了“目标导学骨干教师”示范课展示活动，通过上课、评课、反思等一系列活动，使全体教师对“目

标导学”课堂教学模式有了更为直观、深刻的认识。在此基础上，学校又举行了落实“目标导学一人一课课堂教学开放日活动”，实现全员参与、全面提高，有效推进了“目标导学“实验工作的开展。

3.聚焦课堂：经过校内外一系列的培训，我校多数教师能按照“目标导学”模式上好新授课，今年开学初，随着“目标导学”实验工作的深入推进，结合我校实际情况，我们在李沧区《课堂教学评价标准》的基础上设定了《青岛永宁路小学随堂听课情况评价表》《青岛永宁路小学随堂听课情况自评表》，附加了课堂常规、有无不备课现象、备教一致现象、教学建议，课后自我反思等内容，并按照领导干部听课占70%，教师个人自评成绩占30%的比例算出授课成绩，记入教师年终考核。在我校 “目标导学”教学模式一人一课课堂开放日活动中，我们欣喜地发现，在教学目标的设定上大部分老师能做到“以学定教”，让学生成为课堂的主人，做到“先学后教”，根据课堂生成的问题，有效地组织学生探究学习。

4、注重反思：

教师进行教学反思可以提高业务水平。美国学者波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验。因此，我们要求教师通过撰写教学反思、读书反思、培训反思等及时积累自己的所思所悟，通过“多彩永宁”教育讲坛，实现教师间的交流和自我提高。本学期，教导处从老师们的集思广益中总结出《规范作业布置批改，有效提高语文教学》《同伴互助 深入备课 合作共赢》《“目标导学”模式下语文第二课时教学任务的研讨》等反思集锦，这种继续深入学习、解读并实践的学习

方式，为今后“目标导学”实验工作的开展奠定了坚实的基础。

与教师自我反思同步的是教导处组织的教学质量阶段性反思。因为质量是立校之本，所以教导处定期与与年级学科老师座谈，结合“目标导学”实验工作开展以来的阶段性学业数据分析，反馈交流各年级的教情与学情，分析现阶段的教学质量状况，寻求解决问题的策略。每次检测后，及时召开学科教研组质量分析会、与学困生家长沟通。从微观角度分析学科质量，指出教学中的得与失，提出具体的教学建议与改进措施，为下阶段的教学指明方向。

三、英语攻坚基地----显特色

为了全面落实国家课程改革要求，全面提高基础教育质量，促进学生全面发展。我校作为首批小学英语学科攻坚基地，近几年来在市区教研室专家的指导下，以科研为载体，以探寻“小学英语循环实践教学的有效策略”为攻坚课题，以提高小学生英语语言学习的有效性为目标。在实践中大胆尝试和创新，取得了丰硕的成果。“循环实践教学法”被评为区优秀教学法（已下红头文件），首席教师李宁被评为青岛市青年教师优秀专业人才，《中小学外语教学》杂志对我校的英语工作进行了宣传报道。

学校成功承办了“青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会”。展示会上，我校英语学科攻坚基地首席教师李宁执教了公开课，高晓燕副校长就学校攻坚基地三年的工作情况及取得的工作成绩进行了汇报，学生们进行了精彩的英语特色活动展示。国家课标组核心成员、华中师范大学博士生导师鲁子问教授应邀参加了此次活动，对展示活动进行了精彩点评并做了专题讲座。本次活动的目的是为进一步推广青岛市“小学英语教育教学有效

性”课题的研究成果，总结优秀教学法，落实“高效课堂，有效学习”工作目标。参加活动的还有市普教教研室孙泓老师、区教体局甄孝刚局长和王悦茂副局长、区教研室姜岱尧主任和陈杰主任。王悦茂副局长发表重要讲话，他肯定了基地三年来的工作成绩，并对今后的工作提出了更高的要求和建议。鼓励大家积极投身教科研工作，多出教育教学成果。

为了将基地的工作进行进一步推广和实现资源共享，学校将“小学英语循环实践教学法”及其实施策略汇编成册发给参会的领导、教师。今年，学校还正式出版发行了《多彩阳光下的教育探索》一书，收录了我校教师在贯彻学校“多彩教育”办学理念过程中，结合自己教育教学实践思考的研究成果。在这本书中的第二章，专门收录了我校英语攻坚基地“特色引领发展”的一些材料，收录了英语教师的部分教学论文。

四、校本教研——促提高

教导处和各教研组根据学期初制订的教研计划，严格组织实施教研活动。活动内容丰富详实，有理论学习，有教学实践，有课改专项研究，旨在提高教师理论素养和课堂驾驭能力。学校各学科开展了丰富多彩的教研活动。如：语文学科为推进新课程改革的步伐，促进小学语文教师的专业化成长，12月举行了语文教师“好书推荐会暨诵读美文，促进成长”诵读比赛活动。此次朗诵比赛既有每个级部的团体节目，也有每个级部推荐出来的个人节目。动听的音乐，抒情的散文，有感情的朗读，让老师们不知不觉的沉浸到这美妙的文章中。《乡愁》《朋友》《感恩的心》《不离不弃》„„一篇又一篇的美文在老师 的口中如清泉般流淌出来，让我们感动，让我们折服。而“走进名师课堂，感受名师风采”活动中，老师们在折服于窦桂梅老师精湛教学技能的同时，明确了自己今后的努力方向。

五、校本培训----见成效

学校以校本培训为抓手，加强与兄弟学校的交流与合作，强化师资队伍的建设，有效地促进教师将新课程的理念和学校“多彩教育”的办学理念内化为日常教学的行为，从而全面提升教师素质。我们的具体做法是：扎实有效地开展“目标导学模式”实验，立足打造“多彩课堂”，成就多彩教师，培植“博学养智，乐教生趣”的教风，“点滴润习，学思蕴乐”的学风。通过教师职业道德培训、开设网上“读书沙龙”、实施“青蓝工程”、设立“多彩永宁教育讲坛”，与升平路小学举行“校际互动，教研共长”结对等系列活动，有效促进了教师队伍整体专业化水平的提高。涌现了一批业务精、素质强的骨干教师，在市区比赛中取得了优异的成绩。

刘妮老师获得山东省体育优质课比赛一等奖，李文帅老师信息技术录像课获省优质课比赛一等奖，于洁老师执教市体育公开课；刘海峰、王粟老师分获青岛市课外阅读优质课比赛一、二等奖；王晓燕老师执教区公开课，徐壬老师执教区研究课。

本学期，学校还积极申办、承办了市、区级研讨会：青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会、青岛市体育研讨会、李沧区美术教学研讨会、李沧区音乐教学研讨会、李沧区科学教学研讨会。

在学校的精心培养下，一批青年教师快速成长，李宁老师被评为青岛市优秀专业人才，王文妮、王金玲、林晓、魏香艳四位老师被评为区教学能手。

学校积极组织教师参与各级教育教学论文评选活动，五十余篇论文在区级以上教学论文评选中获奖，学校也结集出版发行了教师的教学教学研究成果——《多彩阳光下的教育探索》。

六、书香校园----有成果

“打造书香校园 提升学校品位”始终是我们不懈的追求。本学期我校以“书香班级”建设为抓手，通过“开心阅读”“班级读书会”等载体，让阅读活动向纵深发展。提倡“师生共读”、“亲子共读”。因为“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们，所以教师和家长的参与是必不可少的。通过“教师好书推荐会”，“和孩子同看一本书”的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事等一系列活动，大大的提高了师生的文学素养。

本学期，我校学生在庆祝新中国成立六十周年“中国小作家杯”全国中小学生作文大赛中一百一十五名学生分获一、二、三等奖，十三名教师获优秀辅导奖，多名学生在《我爱你中国——歌颂祖国、赞美家乡》主题征文比赛中获一等奖。七百余名学生参加了全国“七彩语文”杯作文大赛（成绩未下发）。出色的工作得到了上级部门的认可。在我校承办的李沧区图书工作现场会上，我们向全区介绍了在构建书香校园方面的特色工作，受到与会领导一致好评，从而实现了“书香校园”与“学习型学校”的有机结合。

七、我们的反思与策略

过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，但这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离，如：

1、个别教师教育教学责任意识不强（年级与年级之间、班与班之间发展不平衡），在教学业务上缺乏刻苦钻研精神（新的教学理念在课堂得不到体现），工作中缺乏理论指导与工作方法，从而影响工作效率和教学质量的提高。

2、合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。

3、对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养等方面缺乏持久性，为此，效果不够明显。

4、教到处忙于事务，指导力度还不够。尤其是在新形势下更新教师的教学观念，加强理论学习，把握课改脉搏，吃透教材，提高业务水平，提高工作效率等方面值得研究。对策与措施

1、进一步加强教师的职业道德教育，加强工作责任感与事业心，切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责任意识。

2、加强理论学习，确立科研意识，大胆实践，勇于创新，聚焦课堂，把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。同时，加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。

3、继续做好教学常规的检查、指导，尤其是要针对不同层次的学生做好辅导转化工作。

4、加强教导处的自身建设，不断学习。加强调研、反馈、指导、服务意识。

5、充分依托市、区、兄弟学校的优秀教育资源，有效提高教师课堂教学能力和科研能力。寻找对策、采取措施、尽快提高

时间总是在充实的工作中过去得飞快。回顾过去这一学期的教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使我们更加热爱自己所从事的这份教育工作„„

第四篇：道北中学2013-2014学第一学期教学工作总结

道北中学2013—2014学第一学期

教学工作总结

理清思路，突出重点，夯实过程，讲求实效，为全面提升教学质量而努力奋斗

本学期,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，在立足校情，办好初中，办强高中，发展普通高中教育，突出艺术特色的思想指导下，以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色 地完成了各项工作任务。现总结如下：

（一）教学常规工作方面

一、严格教学常规检查。

1、紧抓备课组集体备课。

为了抓实备课环节，教务处和教科处将集体备课时间统一安排，并规定集体备课地点。教科处对活动情况进行检查，检查情况校内公示，备课活动开展得不理想的备课组被及时批评纠正。通过对备课活动的管理，集体备课有了良好的氛围，在集体备课的基础上，个人二次备课也得到了加强，个人教学特色得以彰显。

2、规范教师教案检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。教案检查中注意了以下

环节①备“人”，即备学生；②备书，即备课标，备教材；③备法，即备教法和学法；④备练，即备练习设计,特别关注课后记的质量。备课检查打出等第，并及时反馈给教师本人。

3、强化作业批改检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。并就作业批改情况对学生进行了谈话问询调查。作业检查及相应的学生问询调查情况做到了及时反馈，做得不好的老师领导都给予了关注。扎实有效的作业检查促进了教师精选练习题，认真及时地批改作业。

二、发挥教学督查作用。

1、加强巡课检查。

学校田少碧校长、王霄军书记、李建华副校长每天坚持在教学楼一日两查制度，发现问题及时解决。教务处和政教处每天有一名主任、副主任随机巡课一节，教务处还专门安排一名教务干事全年级全天巡课，主要巡查教师提前2分钟到岗情况、对课表的执行情况、教师学生的上课状态以及教学区内整体教学秩序等情况。对发现的问题都及时反馈，加以纠正。

2、有效监控课堂。

通过多主题的学校行政听课活动，深入地监控课堂教学。由中层以上干部组成校级行政听课队伍，教务处在办的指导下，安排好每周的听课计划并加以落实，月末收集整理听课记录上报校办，同时及时把听课评价反馈教师本人。通过这项活动的开展，使教师能更关注自己的课堂教学，同时通过听课后的评课，促进教师努力提高自己的课堂教学水平。特殊时刻，还通过教师的监控设备来观看教师的实际上课情况，确保教学工作稳步推进。

3、精心组织考试。

认真组织各年级的月考、期中、期末考试。组织好命题工作，做到教考分离。在考试组织上做到了细致安排、严格要求，每场考试考务办公室都设置教师监考情况公示栏，对监考迟到、监考中不专注的老师进行公示，学生进入考场要通过金属探测仪检查。考试过程中严格监考、严明纪律，确保考试的信度。学校实行分年级对调流水评卷，确保了考试的公平公正，同时也为掌握教学实际水平提供了真实的数据。

4、落实高效课堂“打磨课”制度。

本学期对实施高效课堂导学案的初

一、初二年级代课教师开展了高效课堂“打磨课”活动。列出开课教师名单、开课时间、开课地点、开课内容，教务处每周都落实了下一周各教研组开课的具体情况，列出表格，及时公布。听课后教务处及时收集教案、核查听课教师，并校内公示。推磨听课促进了个教师对高效课堂研究活动的开展，通过课堂教学的研究，对构建师生合作的高效课堂，培养学生的思维品质和创新能力，对消除上课讲废话，不善驾驭课堂，满堂灌、满堂问、满堂练、满堂议或满堂看，以讲代练或以练代讲的现象都取到了积极作用。

三、重视青年教师的培养。

1、开展“师徒结对”活动。

对35周岁以下的教师及首次任教毕业班的教师，由教科处指定同年级同学科的骨干教师为指导教师，特殊情况制定同学科跨年级的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节。具体包括：①教学计划的制定及总结的书写；②备课及教案书写；③作业批阅及学生学习评价；④课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；⑤习题选编及命题制卷；⑥了解学情及教学辅导等。

2、组织青年教师进行教学竞赛。

每年安排青年教师教育教学汇报课一次，今年33位青年教师都能积极参加，教学形式新颖，教学手段多样，教学效果良好，涌现出一大批可塑性强的青年教师。

3、进行考核。

每一学年，由教务处、教科处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课、基本功考核等，对每一个青年教师教师作一个综合评价。听取新任青年教师意见、交流思想，提出指导意见，促进青年健康成长。

四、加强信息平台建设，提高管理效率。

学校积极与亚洲教育网云平台进行合作，强力推广使用了教育管理平台，该平台使用统一用户账号管理，通过办公人事、教务管理、德育管理、教研管理、后勤管理几个功能模块，充分发挥网络平台的功能，逐步实现了无纸化办公，提高了学校行政管理、教学管理的效率，实现了教育资源的共享，同时也为学校的素质教育提供了宽阔的平台和空间，提升学校管理的现代化水平。同时也为班主任与家长进行良好的沟通提供了方便，大大提升了家校携手，共育英才的实质。

五、提高教学服务质量。

1、课表管理工作及时到位。能根据年级不同特点适时进行课时调整。做好每周行政听课的调课工作。及时处理好老师请假的课务安排。此项工作本学期调课量较大，但均能保证正常课堂秩序，不出现空堂现象。

2、学校新购部分图书，增加藏书量，加强图书馆的规范化建设，努力发挥其应有的作用。

3、实验室日常管理到位，实验能正常进行据省技术装备督导要求，各专用教室管理员、所有理化生老师及实验员都能按要求填写管理信息。

4、学籍管理、中考、高考等报名工作无差错。

六、狠抓毕业班的教学管理。

教学质量是学校的生命线，升学率决定一所中学的地位。本届高

三、初三基础较弱，学生各项常规不尽如人意。为了促

进学校的争先进位，学校尽一切可能甚至是超负荷付出抓好本届高

三、初三的各项工作。开学伊始，学校就成立了以校长为组长的高

三、初三工作领导小组，加强对高

三、初三工作的指导。分别召开了毕业班高考、中考目标任务会。各学科教师正在依据学科目标紧锣密鼓的开展备考工作。

首先，在教师的优化组合上做文章，根据教育教学效果、学生的基础与发展、教与学的磨合等实际情况，加强和充实了高

三、初三任课教师队伍。

其次，紧紧围绕学校已经下达的目标与任务，加强目标管理，在阶段性教学计划与策略的制定、尖子生队伍的稳定与壮大、高考信息的采集与交流等多方面未雨绸缪，早作打算。结合月考，定期召开高

三、初三教师会，分析学情，制定对策，让优秀学生与任课教师进行结对跟踪，稳定并力求壮大优秀学生的群体，努力实现“高

三、初三不使任何一个优秀学生高考、中考有遗憾”的工作要求。

第三，由骨干教师组成“培优班”师资，定时间、定地点、定人数、定培优内容、定期质量分析，对优秀生群体作集中辅导，进一步提升优秀生的竞争力。

第四，认真抓好高

三、初三学生综合考试的工作，综合考试是涉及到学生前途及学校可持续发展的大事。针对我校学生的特点，重点班按照正常的教学节奏，目标坚决瞄准高考，普通班学生基础相对薄弱，学校及时调整高

三、初三教学计划，按班级制定综合考试的责任目标，强化辅导模拟与训练，狠抓常规落实，搞好课堂教学。

（二）、教学工作中的亮点、特色

本学期在广大教师的积极配合下，教学工作亮点纷呈，特色鲜明。主要表现在：

1、加强网络联系，扩充教学资源库。本学期相继与“亚洲教育网”、“101远程教育网”、“中学学科网”、“三苑网”、“智能试题库”、“校视通”等学科网站建立了联系，为广大教师免费获取教学资源提供了方便条件。及时更新了“清华同方资源库”为教学一线服务。

2、加大教学硬件投入，改善教学环境。本学期学校对初中各班多媒体设备进行了升级改造，更新了电脑主机、升级了电动幕布、每个教室安装了实物投影设备、中控系统等，改善了初中各班的多媒体教学环境，为初中教师搞好教学工作创造了良好的工作条件。

3、加大教师考核力度，促进教师均衡发展。每月一次让学生对任课班级教师打分、排名，教学领导及时依据考核结果和后三名教师谈话，促进教师健康成长。

4、毕业班工作推陈出新，弱科辅导成效显著。为了进一步提高高

三、初三年级学生的整体成绩，先后在两个年级开设了中档生特色辅导班教学。承担教学任务的教师在全校所有年级进行选聘，此举在教师中形成了强有力的竞争意识，得到了家长和学生的好评，学生弱科成绩有了较大幅度的提高。

5、积极开展教学领导一日二巡制度。教学领导密切关注各办公室教师执行常规及各班课堂教学情况。对巡视过程中发现的问题进行了重点检查，每次巡视所发现的问题及时反馈，有关事宜在全干会上进行通报。通过一日二巡制度进一步规范了教学秩序，确保各种教学活动有序进行。本学期教学秩序良好，未发生人为教学事故。

6、完善制度建设，管理科学到位。本学期先后重新修订了《监考制度》、《教案检查制度》、《作业批改制度》，进一步规范了教学行为，加强了检查力度，注重了教学过程与教学结果的双考核，收效甚好。

7、及时颁布了《月考、期中、期末考试奖励制度》。让真正热爱教学，教学成绩突出的教师拿到实惠，激励先进，帮助后进，更好地促进各科均衡发展，形成“比学赶帮超”的良好

竞争氛围，促使各科齐头并进。

8、促进高效课堂向纵深发展。目前我校初

一、初二年级的高效课堂建设已经初具规模，从导学案的统一印制到课堂五步教学法的实施，从分组活动到当堂检测都已经有模有样。现在需要进行突破的是如何使高效课堂向纵深发展，我们要求教师首先是让学生做好的预习，其次是教师自身注重夯实课堂教学效果，三是强化当堂达标，四是搞好课后巩固。把每一节课的教学目标变得小一些，真正让学生学一点、会一点，在搞好基础的同时适当拔高，将中考链接贯穿于学习始终，最终让学生能考上高中，这才是目前高效课堂不能停留在表面，而要向纵深发展的必经之路，也是每一位教师必须解决的课题。

（四）、师生获奖情况

本学期广大教师和学生积极参与各级各类教学竞赛活动，取得了优异的成绩，学校集体获奖5项，教师获奖39项，学生获奖29项，发表论文1篇。具体如下： 学校获奖：

1、学校荣获咸阳市2013年普通高中提高教育质量先进单位。

2、文史类语文荣获2013年普通高中提高教育质量优秀学科组。

3、学校荣获渭城区2013年中小学影视教育征文评选活动优秀组织单位。

4、学校荣获渭城区教育局2013年“庆六

一、中国梦、教育梦、我的梦”师生书画展优秀组织奖。

5、学校荣获渭城区教育宣传工作先进单位。教师获奖：

1、、雷蕾《让历史课堂中的“百花”齐放》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选文本类三等奖；《君主集中》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类二等奖。

2、黄平《英语》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类三等奖。

3、董艳《范进中举》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类三等奖。

4、田少碧荣获渭城区优秀教育工作者称号。

5、史众望、张燕荣获渭城区优秀教师称号。

6、翟肖锋、金小亮荣获渭城区优秀班主任称号。

7、蔡寅霞荣获民进陕西省教师会员创先争优突出贡献奖

8、黄鑫、张莉、李莉被评为渭城区2013年中小学影视教育征文评选活动优秀指导教师。

9、程红晓、高宏伟荣获渭城区2014年师德标兵称号。

10、段军、贺碧霞、翟肖锋、黄平、雷蕾、张欣、张军旗被评为渭城区教学能手，李小宁被评为渭城区教坛新秀，常颖、赵扬帆、刘顺、杨亚静、蒲刚荣获渭城区赛教优秀奖。

11、任庆兰、熊红潮、郭丹舟、姚利昌、蔡寅霞被评为渭城区高中语文学科专家组成员。

12、蔡寅霞被评为渭城区“名师工作室”高中组成员，高宏伟渭城区“名师工作室”初中组成员。

13、程红晓荣获渭城区第二届中小学班主任论坛一等奖，张海燕荣获渭城区第二届中小学班主任论坛三等奖。论文发表：

吕燕明《分析建立素质教育下高中数学的高效课堂》发表于《科教创新》。

回顾一学期的教学管理工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求，社会的期望还有很大的差距，主要表现在：

1、在教学管理方式上还有不尽人意的地方，如部分教学工作安排缺少计划性，还存在着遇事临时抱佛脚的现象。

2、在教师队伍建设方面还有着一定的差距，如提高教师队伍素质的方式、方法、手段应该进一步更新。

3、部分教学管理制度还有待于进一步完善、细化。

4、高效课堂还有待进一步的的深入研究和探讨，走切实符合教学实际和学生的实际的高效课堂之路。

5、毕业班拔尖、培优、辅差工作有待进一步细化和深化管理。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套规范化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们认识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在区教育局的领导下，以更大的决心和力气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。

回首过去，我们信心百倍，展望未来，我们重任道远。为 此在今后的教育教学工作中我们将进一步理清思路，突出重点，夯实过程，讲求实效，统筹规划，运筹帷幄，勤于沟通，精于专研。狠抓教学质量管理，深化高效课堂改革，注重学生创新意识和实践能力培养，为提高我校的教育教学质量而努力奋斗。

第五篇：中学2018第一学期校本教研工作总结

中学2018第一学期校本教研工作总结

本学期教科室结合市、县教育局、xx学区关于教师教学常规优化行动的各项任务，全力配合校长室、教务处开展有关教育教学活动的实践与研训工作，全面推进质量提升工程，为xx一中的进一步发展出谋划策、为教师的专业发展提供平台，为学生的可持续发展奠定基础。

重点做好教师教学常规管理、课堂专项优化管理、省平台选课培训、校本研训、和课题管理及研究等工作。本学期进一步优化课堂教学常规专项管理，规范教学计划、备课、上课、改作、检测、教研组备课组研训活动等管理环节；加强校本培训工作管理，进一步优化校本博客建设；加强培训平台管理，使教师选课、学时培训规范有序进行；组织教师参加各项教学科研评比活动，为教师的专业成长搭建更多更大的平台。

一、加强校本教研，落实研训计划

学期初，结合上级工作要求及时制订教科研工作计划，及时于第2周召开校教科研工作会议，布置各教研组、备课组教研活动学期任务。各备课组针对教学中的困惑、难点确定教研主题和难教难学课题，落实教研组成员分工、开课教师名单及备课组集体备课课题。鼓励各教研组长、备课组长充分发挥骨干教师的引领导航作用，带领教研组、备课组向学习型和科研型团体迈进。加强校本培训指导，规范学分管理，规范、完善校本培训管理制度，本学期各教研组分别于第3、6、14、16周开展教研组校本研训活动，各备课组分别于第4、8、12周开展主题备课组研训活动，学科教师积极参与公开课展示及自定义培训讲座活动，同时，金叶老师和温小婷老师分别于16周和19周展示了两节校本特色拓展课和主题班会课，收到了全校听课老师的一致好评。

二、加强过程管理，优化教学常规

保证教学科研工作有序有效进行，本学期继续深入开展教师教学规范化活动，进一步加强教师教学行为的管理。结合《平阳县中小学教学常规管理整体优化实施办法（试行）》和《xx一中课堂管理优化实施方案》，组织各班学生（常规管理员）专人负责教师课堂教学行为登记、作业布置及批改情况登记和文化学科学业检测登记，及时关注教师的课堂教学常规落实情况、作业批改情况及教学质量的跟踪情况，及时纠正，使全体教师的课堂教学行为得以进一步规范。

加强教学常规工作的检查督促，通过随机抽查和集中检查两方面相结合。本学期更关注教师教学行为的日常检查，将“随堂推门课”、“人人一课”纳入教师教学常规，对全体新教师实行随堂听课，本学期任教年段前6个班级的教师“人人一课”开课展示（第二学期为后6个班级任教教师），不仅通过展示课加强课堂交流、互助学习，更是通过随堂听课检查教师的备课情况、上课情况，同时检查随堂听课班级的学科作业批改与反馈情况，及时听取学生对教师教学常规态度及完成情况的意见。本学期教科室、教务处共开展了期中、期末2次教学常规大检查；结合教师的课堂教学常规督查，及时进行评价及量化，与个人的评优评先相挂钩，并将个人的量化成绩纳入优秀教研组评比范畴，进一步促进教师规范教学的积极性。

开展教师每学年“人人一课”公开课展示活动，激发全体教师参与教学研究与评价的热情，提升课堂教学的有效性。本学期共展示了1节县级公开课，2节校际教学研讨课，2节校级拓展课，53节校本研讨公开课，听取了10节教师随堂课，开展了18次自定义培训讲座，有效促进全体教师关注高效课堂，关注轻负高质，关注有效教学，进一步提升学科教学质量。

三、关注教师发展，促进专业成长

关注教师专业发展的平台，上传下达各项文件精神，组织教师积极参加各项专业发展培训和各级各类专业评比、课题研究，重点做教师专业发展培训、教师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及研究等工作，组织教师参加各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为教师的专业成长搭建更多更大的平台。教师专业培训方面，本学期共61人次教师参与了省、市、县级培训（90学时培训或中短期培训）；教科研方面，6项教学研究课题获县一、二、三等奖，本学期共有11人次教师在教学、科研专业评比活动中获县级以上奖项。（详见附件1）。

四、强化师资培训，提高教师队伍素质

身正垂范，学高为师。为了让新教师更快适应新课改，真正提高新教师教育教学水平，教科室安排了师徒结对活动，并提出了“七个一”要求，即每期每个新教师看课、说课、每人公开课、教研组组内汇报课、校级展示课、理论学习课、课件制作培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让新老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验;通过公开课、汇报课，老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通过信息技术老师的课件制作培训，所有新老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。

五、做好归档工作，规范常规管理。

本学期学校的教科研工作有序规范开展，每一项教学、科研常规工作都做到整体规划、有序开展、活动有效、材料齐全，及时组档，及时完成各项校本任务的博客上传任务，规范教科研档案建设，各项工作均能按计划有条不紊进行。

总之，在全体教师的积极参与下，我校教科研及教学常规工作得到了很好的落实。但我们仍需努力，不断创新，让教科研切实为教育教学质量和教师专业成长服务，为学校的进一步发展提供扎实的保障。