试论实训教师的职业道德

第一篇：试论实训教师的职业道德

试论实训教师的职业道德

殷广和

（常州铁道高等职业技术学校机械工程系

江苏常州

213011）

摘 要：实习教师的指导训练直接影响职业学校人才的培养质量。因此，实习教师应当讲求师德，具备良好的职业品德。主要需从以下三方面要求自身：献身教育事业的奉献精神，热爱学生的爱心，高尚的品德和美好的情操。

关键词：实训教师；师德；爱；学生；修养

教师是学校教学的主体，是教育教学的生力军。实习教师是职业技术学校教学的主要力量，在职业技术学校教学中起主导作用。实习教师的指导训练直接影响职业学校人才的培养质量。如何上好实习课是一个关系到学生掌握专业技能的重要环节，要解决好这个问题，身为实习教师首先必须具有良好的职业品德。大夫讲“医德”，演员讲“戏德”，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，是教育人的人，更应当讲师德。师德的内容很多，但对一位实习教师来讲，主要需从以下三方面要求自己：

一、献身教育事业是师德的灵魂

人称教师是太阳底下最神圣的职业，人们把教师比作春蚕，春蚕索取的只是几片小小的桑叶，而奉献给人类的却是闪光的丝绸。一个人生活在世上，有奉献也有索取，完全不索取是没有的。春蚕尚且要索取几片桑叶，何况是人呢？问题的关键在于追求的是什么？奉献和索取哪一个大？当一个人的奉献大于索取，他活着才有意义，才有社会价值。教师之所以神圣、伟大、受人尊敬，是因为他们是为教育下一代献身的人，是奉献大于索取的人。

马克思说过，“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒。因为这是为全人类所做的牺牲，那时我们感到的将不是一点点自私而可捡的欢乐。我们的幸福将属于千万人”（“马克思恩格斯论教育”第49页）。人民教师正是这样一门光荣职业。

献身党的教育事业是师德的灵魂，没有它就谈不上师德。作为一名实习教师如果没有奉献精神，没有事业心和责任感，如果只知道为自己打“小算盘”而误人子弟，这是最不道德的。

二、爱学生是师德的核心

爱学生是师德的核心，是实习教师热爱教育事业的集中体现，同时爱学生又是一种最强的教育力量。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘也立于如何爱护儿童”，因为爱学生的教师，学生也爱他；唯学生爱他，他才能对学生“动之以情，晓之以理”，而且学生会由爱这位教师，自然发展为爱这位教师所教的学科，所以爱是教育学生的催化剂。由教师的爱所激起的学生对教师的亲近、感激与仰慕心理，使师生之间心理上更加接近，无形中架起一座互相信任的桥梁。有了这个前提，学生才会对教师说心里话，教师才能掌握学生的思想脉搏。教师的好品德在爱这种催化剂的作用下，通过潜移默化的过程，才会起到榜样的作用。

那么职业学校带实习实训学生的教师如何去爱学生呢？笔者认为教师爱学生不同于父母爱子女，教师爱的不是自己的亲骨肉，他爱的是“昨天还不认识，而今天却来学习的孩子”这种爱要求教师有爱的修养、爱的原则和爱的艺术，需要教师自身拥有渊博的知识，还要具备一定的才干。

实习教师爱学生要做到以下几点：

1.坚持爱的原则：不偏爱，不溺爱，第一爱自己每一个所教的学生，即在教育指导过程中重视因材施教、个别指导，使教学内容和教学过程适应不同的学生的需要。这方面在实习教学中非常重要。例如：常用车刀的刃磨是车工实习床的一个重点，在实习过程中对学生逐一轮流地进行单个指导。在学生操作时教师在旁边观察指导，随时纠正错误，示范指导。在每个学生都练习完毕后总结分析，对于在练习中掌握好的学生，提出表扬，并要求继续巩固练习，对于不好的方面要求改进，对练习中掌握较慢的个别同学进行指导纠正刃磨姿势动作，并给予鼓励。如此不分男女，不分学习成绩好坏一视同仁。第二，要全面关心学生的全面发展，做到“千教万教，教做真人”。

2.培养学生的独立意识。爱学生，要处理爱和严的关系，做到爱严结合，更应该注重培养学生的独立意识。爱学生其本质就是尊重学生的独立性。在课题的讲解过程中，教师要把课题该讲的要讲清楚，并且要把握课题实习操作的重点，难点都要讲解透彻，进行实习课操作演示。让学生都能跟着教师演示的动作进行实习操作，教师巡回指导。在操作中，教师有意识的把一些“难题”留给学生自己解决。通过实际操作中让学生自己动脑筋想办法解决实习中的难题，从而锻炼了学生的思考能力、克服困难的能力和动手操作的能力。通过此种方式，让学生认识到不断提高思考能力和操作中的动手能力是真正解决问题的好办法。

3.要帮助学生培养创新能力的观念。爱学生还必须使教师在教学实践中时时刻刻帮助学生培养学生的创新能力。创新能力是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉。人类的 历史是一部发明创造的历史。如果没有昨天的创新就没有今天的辉煌，今天的创新才能迎来更美好的明天。在当前科技经济迅猛发展、知识呈几何倍数增长的时代，要使学生跟上时代的步伐，其知识拥有量已不是什么决定因素，而培养学生创新思维和创新能力，使其将所学的知识创造性的运用，自如的应付外界的变化才是最关键的。

4.重视“心育”，关心学生的心理健康。俄国教育学家乌中斯基说：“教育活动是在人的心理领域内进行的”。教师应当重视心育。心育的任务有二：一是培养学生优良的心理品质，二是预防学生的心理疾病。现代车加工是一门极为精准的专门技术，没有良好的心理品质是很难掌握的。它不仅需要操控者有熟悉的操作技能，肢体的协调能力，而且需要坚强的意志品格。苏霍姆林斯基认为：一个学生的成长就如同雕塑一尊大理石像，前后有六位雕塑家，他们是家长、教师、集体、自我评价能力、课外阅读、朋友。我们教师作为雕塑家之一，不仅需要用真理、智慧，而且需要“心”和爱。

三、高尚的品德和美好的情操是师德的重要内容

教师是教育人的人，是学生学习的样板，他本身必须有高尚的品格和美好的情操。

1.言行一致，作风正派。教师要言传，更要身教。言行一致是对教师的一个基本要求。作为实训教师更要以身作则、表里如一。教育学生要做到的，教师首先自己要做的到，教师说话要算数，要“言必行，行必果”。向学生提出的要求、答应学生的事情一定要兑现，不要失信于学生。作风正派则是对教师最起码的要求。行为不端、道德败坏的人，学问再好也不堪为人师。作为教师必须自尊、自爱、行为检点。

2.不断提升自身的人格魅力。

实习教师的人格魅力一方面来自于教师职业的本身，其次是在实训中师生互动中不断产生。笔者的体会主要有：一是上好实习第一堂课。学生初次上实习课非常好奇，激动之心不言而喻。教师应持车工实习教室的规则起要求每一位学生，强调安全的重要性，保证生产实习课的顺利进行。此外，还要让学生充分认识到课程的重要性，产生浓厚的学习兴趣，为今后的学习打下良好的基础。二是实习教师在教学中应做到“五勤”。巡回指导是生产实习中的重要教学环节，在巡回指导中教师必须做到“五勤”即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤。这样才能充分发挥教师在实习教学中的主导作用。巡回指导中腿勤、眼勤、脑勤主要在于发现问题。嘴勤、手勤就是在于解决问题，要细致的讲解，而且还要进行动作要领的反复示范，使学生对规范动作，得到充分的理解，并且根据动作要领熟悉操作。巡回指导中的“五勤”能融洽师生关系，激发学生学习的积极性，提升教师的人格魅力。

3.温、良、恭、俭、让，处理好多方面的人际关系。作为个人的品德修养。温和、良善、谦让、俭约、礼让，不失为美德。这些对实习教师来说更是必要的修养。教师处理好学生的关系、与学生家长的关系、与同事的关系时，没有温、良、恭、俭、让是办不到的。而处理好与学生、与同事、与家长的关系正是师德的重要内容。

4.讲究仪表，谈吐文雅。课中、课后，讲台上、下，教师走在学生中间，时时刻刻处在学生的视野之内。他的言谈举止和外表无时无刻不在影响着学生。所以一个有修养的实习教师不但要重视内在品质，同时也应注重自己的外表形象。

随着改革开放的不断深入和现代化建设的发展，高新技术在生产中的应用，以及现代化生产设备的更新需要大批掌握了新技术且能熟练操作现代化设备的人才。因此培养具有真才实学的技术工人是摆在我们职业技术学校面前的艰巨任务。作为一名技术学校的实习教师只有坚持继承和发扬创新思路，熟练教学基本功和方法，具备应有的师德，方能培养出适合社会需求的人才。

第二篇：实训教师岗位职责

实训中心实训指导教师岗位职责

实训教学是职业教育的关键环节，培养学生动手操作能力，是实训教师的基本任务。

1、进行实训教学，必须认真撰写《实训课学期训练计划》，并根据实训课训练计划的课题、内容、进度，与实训管理员一起做好课前、课中、课后各教学环节的设备等各项准备工作。

2、按训练计划的要求，认真备课。备课内容包括：实训目的、课题名称、授课主要内容、课题要求、方法、程序、时间分段及对学生的要求等。在教学中注意培养学生观察，分析，处理问题的能力。

3、认真做好学生实习分组安排和轮换程序；保证学生有足够动手操作机会。

4、实训课开始时，实训主讲教师应先检查学生出勤情况，预习情况，进而讲解实训的内容、要求、方法及注意事项。实训进行时，认真组织教学，采取严格的安全措施，确保仪器设备及人员的安全。

5、实习结束时，应会同管理员检查清缴设备，并做好记录。

6、下课时，安排学生做好设备的日常保养工作及室内的清洁卫生工作，协同管理员检查安全、防火设备，关好门窗、电灯、风扇、水闸等，杜绝各类事故发生。

7、指导教师应会同实训室管理员按课时安排做好各项教学准备工作。若因准备工作不足而影响生产实习课时，将区分不同性质、程度，岗位职责，按教学事故处理。

8、积极参加教研活动，参与教学改革、制作，改造教学设备，编写教材，撰写论文，提高实训教学质量。

第三篇：2011教师实训总结

2011—2012年第一学期学生实训总结

教师：崔淑霞

这学期我上的是幼教41班的舞蹈课,为了能更好的完成教学任务达到教学目的,根据舞蹈教学大纲的要求和学生的身心特点, 本学期在往年的教学工作总结上,我在安排课程基础训练宽度、强度上和舞蹈实际运用上作了部分调整,现将这学期的教学工作总结如下,以便今后更好的开展工作,弥补不足,精益求精.一、舞蹈基础训练部分.首先,从舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习元素和律动,降低部分训练难度,使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼,及更为实用也更方便学生的掌握.并在音乐上也采用一些 律动性较强的音乐,使学生对今后学习、编排 舞蹈有一个整体的感受和理解.其次,为了从整体上训练学生克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感.在以往较为单一,更为注重学生动作完成质量的训练基础上,在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练,来强化学生的整体适应能力和表演能力.第三,为了强化学生的自学能力,加强学生学习的积极主动性,改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学,在授课时只教动作或组合的一个方向,让学生自己把反方向动作或组合做出来,使学生较快的掌握舞蹈规律.既提高学生的舞蹈实际接受能力,又增强了课堂的教学互动性.使教学效果有了明显的提高.二、民族民间舞部分.根据教学大纲的要求,对维吾尔族民间舞、胶州秧歌的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合,使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材,拓宽舞蹈知识面,提高学生对舞蹈的表现力,为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路.同时,除了注重民间舞课程难易和实用的选择外,在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练,通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞,如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放,欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握,来改变自身气质的不足一面.最大限度地发挥自身所具有的潜能,使学生能有一个健康良好的气质.而存在的不足就是侧重于打好基础,扎实舞蹈功底的教学,稍忽略了触类旁通的横向联系,没能及时的让学生结合 其 特征,进行 民族民间舞的改编练习.因为涉及到舞蹈创编较难的课程部分,所以以前都是把 民族民间舞这部分内容归到三年级 舞蹈创编当中,而今年整个 专业的见习、实习都临时提前,在学以致用,灵活掌握方面,学生就显得手忙脚乱,措手不及.三、课后作业监督措施.在本学期中,我还是采用了以往的作业监督措施.在以往几届的舞蹈教学过程中,我都比较注重监督学生复习的回课情况,要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记,并熟练的掌握课堂作业,规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次.并要求班委每次进行出勤登记和复习登记.我在课堂上也会不定期进行抽查和小测,对完成情况较好的学生和没有复习的学生分别进行赏罚,以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程.毕竟课堂的教学时间有限,学生掌握的熟练程度有限,需要学生课后花时间消化、练习.这些教学措施的实施,使学生的舞蹈基础较为扎实,舞蹈动作较为熟练规范,课堂的“教”与“学”相互促进,良性的循序渐进,收到了较好成效.四、与有限的课堂知识相比较,丰富的课外活动和实践经验的积累就显得由为重要.因此我鼓励学生多参与市里、学校安排的各项舞蹈演出、比赛任务,多学多练.并提倡她们自己改编、创编,串排舞蹈节目或集体创作舞蹈节目,必要时我帮她们提些修改意见或直接进行一些修改,以此来提高她们的舞蹈综合能力.五、除了认真钻研教材,做好备课工作以外,我还经常利用休息时间,自费收集各种舞蹈书籍和舞蹈音像资料及相关教材.了解课程改革的最新动态,结合我们本专业学生的实际,进行相关的知识调整.2012年1月

第四篇：实训教师管理制度

实训教师管理制度

一、认真履行教师职责，自觉遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不离岗。

二、掌握相关的实训理论知识及熟练的操作技能，具有独立解决问题的能力；积极参加教研活动和各级技能大赛，不断提高自身素质。

三、每学期开学前应根据实训计划和大纲制定好本学期实训计划；按时完成实训教学任务，保证教学质量。

四、做好实训教学的各项准备工作，了解学生所学专业和所实训工种的内容和要求，协同实训室准备好学生实训所需设备、工具、量具等，保证实训内容充足、可行。

五、实训前必须对学生进行安全教育，认真学习本工种设备的安全操作规程。

六、认真做好学生技能实训的指导和各技术环节的示范，耐心指导，及时发现和指出学生的操作错误。

七、实训期间不得带任何外来人员进入实训场所，更不得将实训室的备品带出或转借他人；如有特殊情况，应及时请示主管领导批准。

八、如遇异常、紧急情况，应迅速向主管部门报告有关情况，妥善及时处理现场，使损失降低到最低。

九、实训课程结束后要督促学生及时清点好各自的工（量）具，打扫实训室卫生，并认真批改实训报告，填写实训情况记录表。

十、根据学校发展情况，经常性地对专业设置、实训基地建设等方面提出合理化的建议，并认真的完成学校交办的其他各项工作。

第五篇：实训指导教师工作总结

每一年都有不少即将毕业的学生来到单位实习，今年也不例外。作为实训指导教师，对我们该怎么总结呢？下面是小编为你整理了“实训指导教师工作总结”，希望能帮助到您。实训指导教师工作总结1

这一学期，本人受校园指定，任石梅实习老师的指导教师。本着以老带新、共同进步的思想，指导工作进行得很顺利。在此，就本次指导工作小结如下：

指导方式与资料：以听课、`评课、探讨为主。作为一线的老师，课堂教学潜力是最重要的。因此，在指导工作中，我主要侧重于课堂的指导和共商。一堂好课，关键是如何把学生的注意力、兴趣集中调动起来，如何把复杂的资料转成清晰易懂的知识，这就需要教师在教学设计、板书设计上花一些心思。为此，我们做了不少工作，带领实习教师不断进行探讨、检验、总结与提高。

一、指导状况与过程

石梅老师实习的班级为一年级，学生年龄小，任教任务重，要想顺利接手，顺利完成教学任务得花必须功夫。为此，我认真翻阅教材，根据实习教师实际状况，拟定好指导计划，按部就班，进行指导。

1、按合格教师的标准，对这批教师进行培训。

按照课程标准，进行了系列讲座：如何进行说课、如何进行教学设计、如何进行正确的拼音教学、如何进行识字教学、如何进行写字教学，如何进行字词教学，如何进行培养学生个性化的朗读，如何指导学生说话、写段的潜力。如何评课，聚焦课堂；如何关注学生，打造高效课堂。

2、先士卒，树榜样。

我不仅仅从理论上，施以正确的引导，而且借实习老师所任班级，上了展示课，把理论知识借这些课得以传播。使实习老师明白：语文老师要准确定位自己的教学行为，语文课堂上就是要培养学生的说写潜力，要把说写的训练贯穿于小学各年段，要学会根据学情确定教学目标，根据教材准确提炼训练点，扎扎实实从一年级抓起，真正让语文教学走上简约高效之路。

3、循循善诱，精心辅导。

对实习教师的指导，我重点从教案着手，逐字逐句的进行教案的修改，并提出修改推荐。在听完课后，再继续帮忙他们磨课，期望她们在以后的教学中，力求有所改善，越来越有进步。所以我更多的是把重心和关注的焦点放在在学员自身的课堂中。

二、实习生素质与表现

石梅同学在实习期间，十分出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作十分重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的主角转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心理解，听课用心认真。更加难得的是石梅同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮忙学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，石梅同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的潜力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信石梅同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全能够期盼，在不久的将来，她必须会成为一名优秀的教师。

三、感人事迹

石梅老师实习期间工作做得很出色的，常常带领学生搞活动，活跃了整个校园文化，个性是学习园地的建设，开拓了孩子们的第二课堂，成为所在我们校园的一道亮丽风景。对学生的关心不仅仅体此刻教学上，还体此刻十分照顾学生在校的生活。由于我校学生有的家离校园比较远，所以他们有些人的中饭是早上从家里带到校园里，放在校园厨房蒸好来吃的，有的学生可能因为比较小，把饭打掉了。但是他们没有饿着，是我们的实习教师亲自把学生叫过来和他们一齐吃饭。

天气寒冷的时候，告诉学生多穿衣服，如何注意保暖，和学生一齐参加运动，和学生一齐跳绳，极大的提高了学生冬季锻炼的用心性，碰到遇到恶劣天气，为了照顾学生的安全，还亲自送学生回家，实实在在关心我校学生的在校生活，他们实习期间，不少家长为了答谢他们对学生的关心，还常赶来校园致谢。有的是因为他们把在校突发生病的小孩亲自送回家，有的是为了了解学生近期学习状态不佳的原因用心做家访，和家长亲切交谈，交换意见努力调整学生的状态，有的是帮学生解决吃饭等实际问题，如此关心学生的学习和成长，深深地打动了我校很多家长，了解到两位实习生喜欢土产品，他们不顾路途遥远，带上土产品送给实习生，这些不仅仅感动了两位实习生，看到如此温馨的场面，也让我们全校老师深受打动。我校学生不仅仅在上学时间与几位实习生亲切交流，而且在放假时间也经常来到校园实习教师住处看望他们，与实习老师玩耍嬉戏，拉近了彼此之间的距离，建立了深厚的感情。

四、指导工作经验与体会

1、纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。

学了多年的教育学、心理学等课程，能熟练于心，自以为能够成功的指导课堂，但一路实践下来，教学艺术的操作性缺乏实效。只有不断地总结教学思路、方法，在反思总结中找到属于自己的一套教学方式：文本教学巧妙地与实践活动有机结合，在活动中以文激—情，以情促文，才能得心应手。

2、用爱贯穿教学工作

师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

①、爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

②、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上就应是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在潜力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩留意理距离，学生才会对教师产生依靠感。

③、爱就是职责。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

五、指导推荐

小学生偏重于情感因素，因此，实习老师是很受孩子们喜爱的。我认为：教师的威信是学生理解教诲的基础和前题。对小学生来说，性格爽朗活跃、态度和蔼可亲、爱护关心学生和讲课饶有兴趣的教师容易在他们中享有威信。因此，教师应充满生气和活力，教师在课堂上既是指挥者、导演、又是成功的（生动活泼的）表演者，语言要流畅准确，能歌善舞，教态自然大方。还应具备一种美的气质，像一块磁场吸引着学生。另外，教师的仪容表情也同样能给学生产生很大的影响。讲课时除了运用语言来传授外，同时还要运用手势、表情、体态、目光的方向等非语言行为来配合教学，声情并茂地感染学生的情感、调动学生的兴趣，提高学习的效率。我认为，要想成为一名合格的小学语文老师实习老师就应做到：首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切。

学做师者就得像师者。严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。虚心向前辈请教，多听课评课虚心听取别人的意见和批评，从他人身上学到了不同的教学技能听课必须要听评课，那是精华所在。耐心听他人品评，定能领略到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意境。取其精华，去其糟粕。从他人的身上，别人的评论中审视自己，从而提高教学质量。

20___年x月至7月，社会体育系社会体育专业20___级学生进行了为期四个月的顶岗实习。作为本次实习的实习联系指导教师，实习期间经常与同学进行交流，指导他们工作、生活，情况总结如下：

一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解。

顶岗实习是高职院校学生经历的一个重要过程，顶岗实习目的是，通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想认识，巩固学校学习的知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立生活工作能力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识，实习开始的第一个星期的培训期间，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法，还针对每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些不理解、不愿尽快尽早顶岗实习的同学，同他们进行谈话，使他们进一步了解实习工作重要性。学生认识到了顶岗实习必要性，思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强调了实习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，坚持到底就是胜利，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基础。

二、通力配合、力促学生尽快实习。

为了使学生能尽快进入实习状态，实习伊始，就同班主任一同对学生反复强调实习要求，使学生都感受到实习的紧迫感，不断地督促他们抓住每一次实习的机会。通过努力，同学们都能在短时间进入实习状态。

三、加强与学生联系，及时了解学生实习情况。

为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习期间，尽量做到每周到实习单位了解学生实习情况以及对学生进行指导，使学生能顺利度过顶岗实习。为了全面了解学生实习的情况，掌握各实习单位对学生的评价，保证每周走访了部分实习单位，与同学单位进行了广泛的接触交流，加深了学校与就业单位的联系，教师与学生沟通，对我校学生顺利完成实习任务起到了积极促进作用。除了走访以外，电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系可靠，自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话，便于随时拨打，取得联系；对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想办法，千方百计通过各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

四、处理问题，保证实习顺利进行。

学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异，难免会出现矛盾，而各种矛盾的妥善处理，直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解决好以上问题，本学期来，我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的工作来抓，因为只有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了问题的苗头，就及时调解，避免事态恶化。比如一些同学在实习开始初，对实习岗位要求理解不清，产生不稳定情趣，通过沟通启发，使他很快安下心来，并通过自己积极主动工作，不仅学到了经验，也得到了一定的报酬，同时还得到了用人单位肯定和好评。还有部分同学，由于一些原因，实习期间进行了岗位调动，我就马上督促他及时适应新的岗位，帮助他同主管和店长共同，使他能够继续实习，完成顶岗实习任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质，实习阶段，重点是学习锻炼，接触社会，提高自己的认识，不要把报酬看到太重，培养适应社会生活、工作各种能力，使学生既能在实习单位安心实习，学生实习中肯定会遇到很多问题，只要能及时发现、调解，一般都能较好的解决，从而保证实习工作顺利开展。

五、认真总结、做好实习收尾工作

本学期除了进行实习管理，保证每个学生能顺利实习以外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必然完成的一个任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习资料外，还要对同学有一个总体比较，从而定出评价标准，给出实习成绩，让实习工作圆满收尾。

在学校领导、社体系领导的关心指导以及班主任的配合下，社会体育专业20___级学生圆满的完成了实习任务，本次实习为我在今后的课堂教学以及实习实训指导工作积累了宝贵的经验。

20___年，我分别指导牧医12秋和牧医13秋两个班的学生进行了《动物药理》、《动物病理》与《动物营养与饲料》为期两周的实习实验。作为指导教师，在实习期间经常与学生进行交流，指导他们学习、生活，现总结如下：

一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解。

实习实验是我校学生每学期经历的一个重要环节，实习的目的是，通过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想认识，巩固所学的理论知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力，这对畜牧兽医专业的学生而言尤其重要。为了使同学们能加深对实习的认识，我就尽可能地与学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生对于实习的想法，还针对学生和实验室的实际情况，提出了具体要求，使他们进一步了解实习实验的重要性和必要性，要求学生严格遵守实验室的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，为后面从事专业业务奠定了坚实的基础。

二、亲自动手，通力配合，力促学生圆满完成实习实验任务。

为了使学生能尽快进入实习状态，开始就对学生反复强调实习要求，操作规范，亲自演示后才让学生分组实验。在学生实习的过程中进行不间断的监督检查，耐心辅导，随时掌握学生动态，了解实习过程中出现的问题，并及时解决问题，从而保证实习工作顺利安全有效地进行。对于那些操作不慎损坏实验仪器的学生，严加教育，登记报告实习员，价格便宜的在学生能力范围内按价赔偿。

三、认真总结、做好实习报告的批阅评分工作。

除了进行实习实验的日常管理，以保证每个学生能顺利完成实习以外，要求每个学生每天完成一份实习报告，事后做好每个学生的实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学生做出一个合理的实习成绩，同时打扫好实验室的卫生，让实习工作圆满收尾。

为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会需要的高素质的复合型人才，经学院研究决定，在20___年x月x日，我校xx级学生了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导教师对实习情况及效果进行总结，具体总结如下：

一、明确实习目的生产见习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习管理

实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生被安排在某一具体的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应能力。

3、安全第一，服从管理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避免与外校学生接触，既保障学生安全又方便统一管理、统一上下班，每天早上带队教师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。晚集合点名，每天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，做到当日事当日毕。交通安全，在学生休息时，带队教师讲解学生外出需注意的事项，并且要求学生填写去向登记，带队教师电话跟踪，保障外出学生安全。

4、主动沟通，师生通力配合。

工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受；第二、工作时间过长，第三、简单劳动，重复的工序，没意义；第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强；加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触情绪。

学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新鲜，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的学的知识用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。理想与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持学校顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对老师恶语相对，学生抵触情绪高涨。

针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，导致以上情况出现，我们积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，带队教师每天会和部分同学进行沟通，并与工厂的班组长了解学生工作状况，做到及时发现问题，及时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进行有效沟通，达到师生通力配合，使大家能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。

三、实习效果

1、生产见习达到了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，而且通过此次实习，让大家感觉到自身的不足，缺少的知识，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善不足。

2、实习过程中带队教师配合了所在单位的管理工作。实习学生在实习基地能积极工作，参与工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生及带队教师的精神风貌及工作能力得到了实习公司领导与工作人员的好评。

本次顶岗实习在通过在企业实地实习后，使学生巩固了专业的相关理论知识，理论联系实际，增强运用能力，并在实践中增强动手能力，提高个人素养，培养学生的全面发展能力，使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往能力，通过实习指导大大提升了教师的管理能力，为今后的实习管理奠定了基础。

最后祝愿大家在新的学期中学习愉快，工作顺利。

今年9月，**大学小学教育专业实习队来到我们学校实习，他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。我光荣地接受了指导其中三位实习老师的工作，在一个月的时间，我感受到了他们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他们进行帮助。下面是我这一期间所做的工作总结。

1、第一周见习听课，第二周开始讲课。给实习生上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让实习生学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。进行班级管理时，我也让他们在一旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任工作打好基础。

2、我关心实习生的思想、工作和生活安全各个方面，为他们创设良好的实习氛围。介绍学校名师让他们去听课，让他们学到更多教学风格和教学方法。

3、实习之初，我介绍了语文、英语学科教学和本班常规情况，介绍经验。并与实习生一起制定实习计划。

4、我着重指导实习生做好教学常规工作，其中尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。实习生上了语文、数学、英语、思品等课程，上课前教案要经过我提前审批，指导修改后方可上讲台。课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改进。

5、我带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。三位实习教师轮流当一周实习班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作方法。

6、我的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，实习生讲课我就随班听课，从不把任一项工作完全甩给实习生，或某一阶段把课全部交给实习生上。如果实习生课上得有缺陷，就在下一堂课给他们上示范课，弥补知识性的疏漏，示范如何达到教学要求。如古诗教学，他们不明白如何引导学生在朗读中感悟，读出理解，读出感情，于是课堂变成一堂问答分析的讨论会。于是我在第二天的示范课中，精心设计了诗意的教学用语，用自己的感情，感染了全班同学，反复诵读，反复感动，也让后面听课的实习老师学习到了教学方法。下面的课，我又交给他们上，果然有很大进步。

7、实习结束时，我分别给每个实习生写出评语，提出评定成绩。

8、工作之余，我带领全组教师和实习生联欢，中秋节也赠送月饼给他们。令我感动的是，他们三位实习生，虽然自己并不宽裕，还能怀着感恩的心，请我们几位指导老师聚餐，这也反映了我们的合作相处十分愉快。

实习老师们的到来使学生们增添了许多欢声笑语，给学校和老师们的工作带来了不少帮助，他们让我们的校园充满了更多的朝气和活力。我代表年级组全体师生祝愿实习老师们学业有成，前途似锦。