襄阳市第二十九中学小学数学教研组工作计划

第一篇：襄阳市第二十九中学小学数学教研组工作计划

襄阳市第二十九中学小学数学教研组

2018-2019第一学期工作计划

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革、贯彻新概念理念、打造高效的数学课堂、提高我校数学老师的课堂教学能力和水平、促进教师成长，我校将一如既往的开展好数学教研活动，本学期小学数学教研组工作计划如下：

一、指导思想

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术的使用；

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识的巩固率；

3、加强师资队伍的建设，认真学习《纲要》和《课程标准》，积极开展教材的研究工作，提高年轻教师的业务素质和教研能力；

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生的个性和谐发展。

三、工作重点

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究；

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量；

3、切实作好“培优辅差”工作；

4、通过讲课活动，提高教师的整体数学素养。

四、工作措施

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务是以“理解好教材、处理好教材、教好教材”为研究目标，落实新标准在教学中的应用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长；

2、开展课堂教学研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主合作探究与合作交流的学习方法，培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强创新意识。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期推行备出优质课、实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各个环节。组织定期检查教案。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改：作业设计既要有量上的控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：做好培优辅差的工作。各位数学教师要有组织的搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学社会哥学习数学的兴趣。

6、听课：本学期各个教师每学期参与学校的听课评课，要边听边思，及时评注。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

1、单元检测：抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛：以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。

3、期末检测：组织期末考试、期中考试，严格把好教学质量关。

五、具体安排 九月份：

1、制订数学教学计划及教研计划；

2、学习新课程标准；

3、教学常规检查

（一）；

4、商讨并制定本学期教研组教研记录和集智备课活动；

5、完善电子教案的编制过程，并帮助各位教师利用电子教案并学会打印。十月份：

1、针对邓小凡和刘智宇老师要讲授的课进行集智备课；

2、参加邓小凡和刘智宇两位教师的讲课评课活动；

3、针对“如何加强学生的计算能力”开展研讨活动；

4、教学常规检查

（二）。十一月份：

1、做好学生数学竞赛活动的准备工作；

2、组织开展数学竞赛活动；

3、准备学生复习以备考期中考试；

4、开展期中考试的总结工作会议；

5、针对云馨和谢珊两位老师要讲授的课进行集智备课；

6、参加云馨和谢珊两位老师的讲课评课活动；

7、教学常规检查

（三）。十二月份：

1、针对杨珍珍老师要讲授的课程进行集智备课；

2、参见杨珍珍老师的听课评课活动；

3、开展复习课的交流研讨活动；

4、制订期末复习计划；

5、教学常规检查

（四）。一月份：

1、针对复习中遇到的问题开展研讨活动，提高复习效率；

2、制订相应的复习措施；

3、在本校区组织学生期末检测；

4、组织好期末考试数学试卷的评阅以及质量分析工作；

5、本学期工作总结。

第二篇：市小学数学教研组工作计划

**市**小学数学教研组工作计划

（2019.2—2019.6）

一、指导思想：

本学期，我校数学教研组将根据区教研室研训要求并结合我校实际和教导处安排，继续聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态转变”、“学生素养落实”三大目标开展系列教研训活动。从学科发展存在问题看，学校从素养视角定位学习目标的意识薄弱、学习活动缺少学科素养落实的行为设计、“教学”与“评价”的目标不够统一、学校校本教研研究深度不够。基于此分析，本学期我们数学教研组围绕中心课题制定如下工作目标。

二、主要措施与工作要点：

1、以“常态课质量提升”为主题，以改变课堂生态为核心，围绕学校申报的区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》以及“促进常态课课堂转型”开展系统、精细的课堂教学系列研究活动。以乡村骨干教师和区名师工作室以及解小教育集团优秀教师为辐射，引进先进的教学理念和教学方式，改变传统的师生交流模式，有效推进教学环节，提升教师学科教学素养和研究力，提升学生课堂学习能力，提升教师课程意识与课程实施力，推进课程实施水平。

工作要点：

将“人人一堂公开课”和“青年教师成长俱乐部”活动相结合。教研组围绕区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》开展研讨课，围绕“概念教学”、|几何知识教学、“计算教学”、“解决问题教学”四个专题探寻推动数学语言表达的契机，细化策略。教研组内每位成员也要关注课堂教学中存在的问题，反思教学行为，探讨提升课堂教学质量、培养学生高品质思维的同时，全校数学教师形成共享机制。外出学习、参加比赛的老师通过沙龙的形式为大家传经送教，共同成长。

发挥乡村骨干教师和名师工作室教师的引领作用，通过上示范课、研讨课的形式，采用专家点评互动的方式及时向学校老师传达教学新动态。

在此基础上参加“市区级小学数学教师优质课评比活动”、“市小学数学课程实施成果展示活动”，“市同题异构联校教研活动”，省级课题下“基于证据的课堂教学研讨活动”等更新教育教学理念。

2、基于学校学情，采取切实可行的质量监督与改进措施。

工作要点：

①

有效落实质量监控体系。

组织做好基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动（三—六年级市、区运算能力测试），建立学生数学学习质量数据库，要求备课组在认真分析以往调研要求的前提下对每一次检测情况进行分析、反思与制定改进措施，探索基于实证数据的教学研究与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析研究，发现教学过程中的成功经验和存在的深层次问题，寻找有效的解决策略，促进全体数学教师进行课堂教学改革和反思。

②做实薄弱班级学科视导工作。

本学期，将针对在上学期末质量检测中的较薄弱班级，采取随机视导的方式，开展以“质量－课堂－教师”为主线的学科教学视导活动，活动将围绕“课堂”“质量”两大主要内容进行，与教师一道查找存在问题，落实改进措施。

③开展青蓝工程的师徒结对活动

为工作10年内青年教师与我校五级梯队教师、明星教师师徒结对，发挥我校骨干教师的力量，从教材研读、课堂教学、学生管理、作业布置、提升学生素养等方面全方位帮助青年教师快速成长。

3、切实抓好教学常规工作

为了使教师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据可依。我们根据教学工作的基本原则，结合学科特点和我区实际，制定并认真学习执行《**小学数学教学常规基本要求》《**小学数学备课要求》《**小学数学作业设置与批改要求》、《**小学数学教师月工作考核表》。围绕该常规要求细则，规范自己的教学行为，遵循“减负增效”原则，采取相应的监控与评价机制。

工作要点：

本学期，针对上一学期教学常规工作中存在的问题，结合月工作考核情况和“减负增效”实施情况，加大随堂听课和作业布置监控力度，对教学常规工作要求明晰化、制度化，开展跟踪检查、当面反馈、当场考核的检查措施。

三、具体安排

二月份

1.参加期初教材分析（全体数学教师）。

2.参加18学年第一学期各项学业质量调研反馈会暨省学业质量调研培训会。

3.第一次教研组活动：传达区教研会议精神和学习本学期教研工作计划。

4.各备课组制定特色作业计划并上传校园网。

三月份

1.市优质课比赛区参赛教师选拔活动。

2.18年市学业质量检测准备活动。

3.参加**市小学数学课程实施成果展示活动。（新北区新桥实验小学）

4.第二次教研活动：“人人一堂公开课”课堂展示活动。（执教：***、***）

5.配合教导处进行常规工作检查。

四月份

1.市小学数学教师优质课评比活动。

2.参加基于证据的课堂教学改进研究：苏教版小学数学教材中若干‘小专题’的教学研究暨数学素养及关键能力的常态教学落实研讨活动。

3.参加市同题异构联校教研活动。

4.第三次教研活动：“人人一堂公开课”课堂展示活动。（执教：***、**）

五月份

1.准备区学业质量检测（四月底或五月初，3-6年级，关注学科关键能力——运算能力）

2.参加基于证据的课堂教学改进研究：复习教学中数学素养及关键能力的常态教学落实研讨活动。

3.准备市学业质量检测（5月中旬，关注学科关键能力——运算能力）。

4.第四次教研活动：各备课组特色作业展评。

5.配合教导处进行期末常规检查。

六月份

1.期末结束相关工作。

各年级任课老师：

年级

（1）班

（2）班

（3）班

（4）班

（5）班

（6）班

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

带*的老师为代课老师

第三篇：XX市小学数学教研组工作计划

**市**小学数学教研组工作计划

（2019.9—2020.1）

一、指导思想：

本学期，我校数学教研组将根据区教研室研训要求并结合我校实际和教导处安排，继续聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态转变”、“学生素养落实”三大目标开展系列教研训活动。从学科发展存在问题看，学校从素养视角定位学习目标的意识薄弱、学习活动缺少学科素养落实的行为设计、“教学”与“评价”的目标不够统一、学校校本教研研究深度不够。基于此分析，本学期我们数学教研组围绕中心课题制定如下工作目标。

二、主要措施与工作要点：

（一）聚焦课堂转型，深入课题研究，凝聚教师团队

以“常态课堂教学改进”为主题，以区课堂教学评比活动为契机，以改变课堂生态为核心，围绕学校申报的区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》以及“促进常态课课堂转型”开展系统、精细的课堂教学系列研究活动。以乡村骨干教师和区名师工作室以及解小教育集团优秀教师为辐射，引进先进的教学理念和教学方式，改变传统的师生交流模式，有效推进教学环节，提升教师学科教学素养和研究力，提升学生课堂学习能力，提升教师课程意识与课程实施力，推进课程实施水平。

工作要点：

1.深入解读教材，明晰年段目标，做到心中有数

教研组将组织每位教师认真学习《小学数学教材的专业化解读》。在专家高位的引领下研读教材，准确把握教学内容的数学实质，深刻理解所教学生的学习心理，熟练掌握班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材：一是高观点指导下的视角，具体包括三个方面：站在初等数学体系的视角认识和把握小学数学教学内容，用数学史来关照小学数学，把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角，以此认识教学内容的研究方法，认识教材知识展开的逻辑。三是教材编排体系的结构，明晰年段目标。

2.依托课题研究项目组，教科研引领创新助力

教研组围绕区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》开展研讨课，围绕“概念教学”、几何知识教学、“计算教学”、“解决问题教学”四个专题探寻推动数学语言表达的契机，细化策略。教研组内每位成员也要关注课堂教学中存在的问题，反思教学行为，探讨提升课堂教学质量、培养学生高品质思维的同时，全校数学教师形成共享机制。

3.加强教师培训,提升教师素养

（1）继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，及时写好对照比较及教学反思，以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。

（2）我校5年之内的年轻数学教师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年教师的快速成长，其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级数学学科带头人、骨干教师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。

（3）为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过集团联盟校课堂教学展示活动、区课堂教学评比活动、区域小学数学优质课例展示活动、市小学数学课程实施成果展示活动、基于证据的课堂教学研讨活动等更新教育观念，提高青年教师课堂教学能力，提升教学素养，促进青年教师尽快成长。

（二）基于学校学情，采取切实可行的质量监督与改进措施

工作要点：

1.有效落实质量监控体系

组织做好基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动（二—六年级），建立学生数学学习质量数据库，要求备课组在认真分析以往调研要求的前提下对每一次检测情况进行分析、反思与制定改进措施，探索基于实证数据的教学研究与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析研究，发现教学过程中的成功经验和存在的深层次问题，寻找有效的解决策略，促进全体数学教师进行课堂教学改革和反思。

2.做实薄弱班级学科视导工作

本学期，将针对在上学期末质量检测中的较薄弱班级，采取随机视导的方式，开展以“质量－课堂－教师”为主线的学科教学视导活动，活动将围绕“课堂”“质量”两大主要内容进行，与教师一道查找存在问题，落实改进措施。

（三）规范常规管理，提升教育教学质量

为了使教师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据可依。我们根据教学工作的基本原则，结合学科特点和我区实际，制定并认真学习执行《**小学数学教学常规基本要求》《**小学数学备课要求》《**小学数学作业设置与批改要求》、《**小学数学教师月工作考核表》。围绕该常规要求细则，规范自己的教学行为，遵循“减负增效”原则，采取相应的监控与评价机制。

工作要点：

本学期，针对上一学期教学常规工作中存在的问题，结合月工作考核情况和“减负增效”实施情况，加大随堂听课和作业布置监控力度，对教学常规工作要求明晰化、制度化，开展跟踪检查、当面反馈、当场考核的检查措施。

三、具体安排

九月份

1.参加期初教材分析（全体数学教师）。

2.参加上学期各项学业质量调研反馈会（**、***、**）。

3.第一次教研组活动：传达区教研会议精神和学习本学期教研工作计划。

4.各备课组制定特色作业计划并上传校园网。

5.参加区青年教师课堂教学评比活动。（***、**）

十月份

1.参加集团联盟校课堂教学展示活动。

2.参加**市小学数学课程实施成果展示活动。（**城东实验小学）

3.第二次教研活动：课堂教学展示活动。（执教：***、**、**）

4.配合教导处进行常规工作检查。

十一月份

1.参加区域小学数学优质课例展示活动。

2.第三次教研活动：课堂教学展示活动。（执教：***、***、**）

3.准备区学业质量检测。（十一月底或十二月初，2-6年级，关注学科关键能力）

4.参加小学数学年会优秀论文评比活动。（主题：创造适合每一位学生的数学教育

截止至11月10日）

十二月份

1.参加参加集团联盟校课堂教学展示活动。

2.第四次教研活动：课堂教学展示活动。（执教：**、**、***）

3.各备课组特色作业展评。

4.配合教导处进行期末常规检查。

一月份

1.期末结束相关工作。

各年级任课老师：

年级

（1）班

（2）班

（3）班

（4）班

（5）班

（6）班

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

第四篇：邢台市第二十九中学关于开展

邢台市第二十九中学关于开展“全面对标、夺旗争星”活动的实施方案

为进一步巩固扩大创先争优活动成果，持续激发全校党员领导干部和党员教师争先进、创一流、促赶超的内生动力，按照市教育局创先争优活动领导小组办公室的统一安排部署，学校决定在全校党员中开展“全面对标、夺旗争星”活动，现提出如下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，以“三提升”活动为载体和抓手，以紧紧围绕教育教学这一中心工作，以“立足教师岗位比作为、创先争优当教学先锋”为主线，对照可学可比的先进典型和工作标准，进行多方位、多层次、多角度对标定位，查找差距不足，认责承诺，制定赶超措施，开展“夺旗争星”竞赛，确保创先争优活动取得实效。

二、目标任务

要按照教育局党委《开展“全面对标、夺旗争星”活动实施方案》文件的要求，学习和对标先进，进一步更新学校发展理念，完善推进措施、改进校风学风，努力营造比学赶超的浓厚氛围。要始终坚持以“立足教师岗位比贡献、创先争优当教学先锋”为主线，以人才强校、现代教育技术强校、教育科研强校、校园文化强校“四大强校” 战略为抓手，以“提高教育教学质量”为中心，在保持现有教育教学优势和特色的前提下，充分挖掘我校教育教学工作的潜力，努力创建一整套先进的教育教学理念和行之有效的行政管理模式，形成教育教学新特色，使我校的教育教学质量成为邢台市教育的名片。确定我校的标杆学校为：清河县第五中学。

具体争创目标：

1、超前谋划，积极应对，打响2011年中考战役，从课堂教学入手，认真落实“四一”策略，即 “一捆绑、一夯实、一提升、一到位”，形成学校、老师、家长、学生齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围，争取2011年中考再创辉煌。

2、将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，造就一批教育家的新的教师队伍建设目标任务，以“名师工程”、“青蓝工程”，教师培训制等工作为抓手，实现学校教师队伍大发展的目标。

3、继续深入开展校园文化建设。围绕“3H”核心，坚持从课堂文化、点评文化、自觉文化、国学文化、环境文化“五大文化”建设入手，努力形成极具特色的现代学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。

4、与清河五中建立友好合作关系，采取“走出去、请进来”等方式，加强两校领导班子、教师之间的沟通交流，实现“借力发展”。

三、方法步骤

1、广泛宣传发动。召开动员大会，对“全面对标、夺旗争星”活动进行全面安排部署，推动活动迅速展开。结合创先争优、“三对标一提高”活动，通过橱窗、网站、电子屏等多种渠道对“全面对标、夺旗争星”活动进行深入宣传发动，确保活动覆盖所有党员教师。

2、制定活动方案。结合学校工作实际，制定特色突出的实施方案，提出明确的争创目标，制定具体的争创措施。

3、深化对标定位。要紧紧围绕实现争创目标，结合前一段工作推动落实情况，进一步深化学校发展思路，完善推进措施。学校领导班子和领导干部带头对标先进，带头用争创目标宣传发动广大教师，凝聚工作合力，带头落实争创目标要求，切实把思想统一到学校争创目标上来。对前一阶段对标定位工作进行一次回头看，认真总结经验，查找不足，制定加强和改进对标定位工作方案。

4、选树行业标兵。认真对照“五个好”党组织、“五模范”共产党员标准，突出学校特点，立足教师岗位要求，通过群众评议、业务竞赛等多种途径，选树一批教育教学成绩突出、群众认可的优秀年级组、先进班集体和优秀班主任、优秀教师，在全校树立标杆，使大家学有榜样、赶有目标。同时，加强先进典型宣传，用身边的人和事教育身边的人，带动整体教育教学工作水平的不断提升。

5、全面亮牌承诺。立足学校特点，依据对标定位，明确赶超目标和措施，结合学习实践活动整改落实后续工作，围绕为群众服好务、为师生服好务，向社会公开承诺，接受监督。党员教师要立足个人岗位职责，进行公开承诺。

6、深化岗位练兵。紧紧围绕争创目标，通过强化队伍建设，深化课程改革，细化过程管理，优化教育环境，扎实开展“岗位大练兵、业务大比武”和“党员示范岗”等创建活动，强力打造一支能力强、能吃苦、善管理、敢争先的干部队伍和一支业务精、肯钻研、水平高、师德好的教师队伍。

7、重点夺旗争星。围绕推进学校教育教学发展等中心任务和重点工作作为“夺旗争星”的主要内容，结合岗位职能和工作实际，设立“党员示范岗”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“教学名师”、“教学能手”、等，引导广大党员教师争先进，创一流，使活动效果充分体现到学校发展和学校党组织建设的实际成效上来。

8、全面晋档升级。把近期争创目标、阶段性争创目标和远景争创目标紧密结合起来，层层分解任务，建立“全面对标、夺旗争星”台账，实行动态管理，随时掌握落实情况。把开展“全面对标、夺旗争星”活动情况特别是落实争创目标情况作为干部作风建设公开承诺的重要内容，通过各种渠道公示公开，主动接受群众监督。通过开展“全面对标、夺旗争星”活动，在推动学校全面发展上实现新突破，领导干部和党员教师能力水平上实现大提升。

四、组织领导

（一）明确领导责任。充分认识“全面对标、夺旗争星”活动的重要意义，摆上重要议事日程，专门进行安排部署。明确党支部书记宁春海同志为“全面对标、夺旗争星”活动的第一责任人，具体负责组织实施。

（二）加强分类指导。按照党员领导干部、教师党员、职工党员等不同群体特点，明确开展活动的具体要求，重点加强工作指导和督导落实，使争创活动贴近工作实际和思想实际，确保圆满完成争创任务。

（三）搞好舆论宣传。充分利用报刊、电视、网络，通过开辟活动专栏等形式，大力宣传优秀共产党员的先进事迹，努力在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

第五篇：西张市小学数学教研组工作计划

2009-2010学下学期

西张市小学数学教研组工作计划

一、指导思想

认真贯彻镇教研站和学校的工作要点，在镇教研站、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。积极开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于20节。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，本学期围绕《课堂教学状态下学习小组有效活动方式的科学评价方法研究》专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个

教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

三、主要工作具体安排：

九月：

1、各年级制定数学学科计划；

2、组织学习《新课标》解读材料；认真研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念体现到课堂教学中；

3、确定研究课题。

十月：

1、专题学习：段辉、雷艺爱组织每人一次；

2、段辉老师上教研课，本组老师听课、评课；

3、撰写教育教学论文；

4、各年级教师集体备课。

十一月：

1、专题学习：段辉、雷艺组织每人一次；

2、段辉、雷艺老师上教研课，本组老师听课、评课；

3、配合学校做好期中教学工作大检查和期中教学评估；

4、各年级集体备课。

十二月：

1、专题学习：段辉、雷艺组织每人一次；

2、段辉、雷艺上教研课，本组教师听课、评课；

3、各年级教师集体备课；

4、期中质量分析。

一月:

1、老师上教研课，本组老师听课、评课；

2、期末复习集体备课 ；

3、写个人总结，论文及经验文章。