金河小学教科研工作计划2011-2012上[推荐阅读]

第一篇：金河小学教科研工作计划2011-2012上

金河小学教科研工作计划

2011－2012学年第一学期

一、指导思想：

本学期的教科研工作，我校将积极按照根河市教研室下发的工作要点，全面落实科学发展观，坚持“科研兴教、科研兴师、科研兴校”的总体工作思路，积极开展教育教学研究，努力建设一支科研型、学者型的教师队伍。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科研工作再上新台阶。

二、工作目标

1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。

2、加大课程改革力度，搞好校本课程的开发。

3、进一步加强教育科研的规范性管理，重视科研成果的巩固和推广。

4、以课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。

三、主要工作

1、加强学习，提高科研能力。

为进一步将理论学习与科研实践融为一体，教科室将发挥研究、指导与服务的功能，通过读书、培训等方式促进教师理论的提高，为科研提供有力保障。首先，积极开展读书交流活动。本学期学校要购买一些教师教学方面所需的图书。并向教师推荐相关的图书目录，要求老师课余时间借阅，并做好学习记录，学校不定期的进行检查。为了提高教师自主读书学习的积极性，还要举行读书心得交流会。其次，还要求教师在课余时间进行自主学习，做好自学笔记，按计划完成学习任务。另外，学校不定期的将教师送出去进行观摩学习。

2、以课题研究为切入点，开展科研工作。

上学期完成了呼伦贝尔市级课题“强化读写训练，提高学生作文水平”的申报立项工作。并按照学期初制定的课题阶段性计划，认真进行研究，完成了本学期预定的课题研究计划，取得了一定的成效。通过阅读和练笔的初步结合，学生愿意表达了，不再把练笔当做难事，孩子们都能在十分钟内写出三五句话，有的能写出十几句来。有的学生还能有自己的见解，做到通顺、具体。本学期，我校将继续按计划深入研究，同时教科室要加大对课题研究组的指导力度。积极组织教师进行相关案例的学习，观摩，不断对本学期的教材课型进行打磨，从而更好的优化课堂教学，提高教学效率。课堂上要求实验教师注重文章写法的指导，让学生掌握各种文体的特点和写作方法，并及时进行小练笔，教师给予适当指导，逐步提高学生的写作水平。实验教师要注重过程性材料的积累和整理。

3、继续加强校级小课题的研究工作

课题来源于老师的反思，来源于教师在实践中所产生的问题。我们鼓励教师将一些共性的问题进行归纳提炼，并上升为课题。上学期，有多名教师申报了自己的小课题，而且有的课题很有研究价值，有的研究侧重在学生的读书实效方面；有的侧重在低年级识字写字方面；有的侧重在写作方面等等。而且我们每一位教师都积极投入到课题的研究中。本学期，教科室除加强对课题实验教师进行跟踪指导外，还要求实验教师开展课题研究阶段成果汇报课。到了期末部分教师还要做好课题的结题工作。

4、抓好教科研其他工作

（1）重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。

（2）将教研、科研、师训三个方面整合起来，努力做到以教研促科研，极力发挥教师的潜能，培养他们的科研水平，从而提高我校的教学质量。

（3）学校还要积极开展各种丰富多彩的科研活动，如：案例研讨、反思交流、专题讲座、教学沙龙等等，为教师搭建教学研究的平台。（4）继续开发我校校本课程。进一步完善低年级快乐英语这一校本教材，从而达到使用最佳化。

总之，本学期我校将按计划扎扎实实地开展研究工作，努力为全体教师营造教研氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所。切实地把教育科研作为立校之本、兴校之策、强校之路来抓，使我校教科研工作稳步前进。

金 河 小 学 2011年8月29日

第二篇：河铺小学教科研工作计划

河铺小学2011年秋教科研工作计划 一､指导思想

以新课改新理念和科学的教育发展观为指导,认真贯彻落实罗田县教育局2011年工作要点，以及《罗田县中小学教育质量提升工程三年行动计划》，立足学校发展的实际需要,把握教育重点､关注教育难点,大力推行行动研究,坚持以教科研服务教育教学的工作原则,强化服务意识,推进我校教育课程改革,切实提高教科研实践性和实效性,努力发挥教科研先导功能,倾力打造我校科研特色和教育品牌,努力打造一支觉悟高、业务精，能干事、干好事的教师队伍，大力提高我校教育教学质量｡

二､工作目标

“为教师、学生、学校服务，促进教师、学生、学校发展｡”

三､工作思路

为实现目标本学期开展的主要工作及计划如下：

1、研读学习促提高

(1)理论研读：组织每位教师至少阅读一本教育教学理论专著，认真研读有效教学等理论,促进教师提高教育教学理论素养｡教科室将收集、宣传教育新理念,向教师推荐好文章、好材料,编印教科研学习资料，并及时更新校园网“科研园地”栏目及“教科研橱窗”信息｡

(2)沙龙学习：加强对各学科的专题学习沙龙活动的指导,大力提倡教师参与教育教学改革,认真实践,积极反思,在两周一次的学习沙龙中相互交流、学习,让教师教育教学中的困惑在集体智慧的碰撞中消除,从而促进教师教育教学的有效提高｡

2、实践活动讲实效

(1)论文指导：组织教师积极参与本学期的教育课题推广和论文评比,要求每位教师每学年至少撰写一篇教育或教学论文,指导教师撰写论文,使教师在不断的总结､反思和探索中提升自己的教育教学实效。

(2)课题推广管理：加强对立项课题推广过程的监管,鼓励和帮助各课题组切实有效开展教育科研工作,增强课题推广的规范性和实效性。为确保课题推广的有序开展,将进一步加强课题推广的管理,积极开展以教研活动为形式,以课题推广为内容的科研活动。

本学期重点做好开发校本课程这一学校课题,根据本地社会经济,结合本校的传统和优势,加快校本教材开发，加强校本课程建设,逐步形成学校特色课程。

(3)校本培训：加强教育科研理论和教育科研方法的培训,进一步关注教师的科研素养的提高,促使更多的教师成为“科研型教师”,为推动全校教师的专业发展与科研群体的形成打下坚实的基础｡积极动员各学科老师从实际培训需要出发，制定“量身裁衣”式的校本培训项目，满足教师多元化、个性化发展要求。

(4)青蓝工程：根据青年教师成长计划,与教务处､学科组等紧密配合有效推进“青蓝工程”，组织青年教师与本校教学经验丰富的优秀骨干教师签订结对协议，开展“师徒结对”活动。让优秀骨干教师在备课、上课及教学科研等各个环节对青年教师进行具体的指导和帮助，充分发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，为青年教师的专业成长提供良好的平台｡并对青年教师进行由教师自评、青年教师专业成长指导委员会、学科组多元化的评价。

“师徒结对”系列活动一：开展“备课、说课、上课、评课”系列磨课活动。要求在结对老师的指导下进行备课、说课、上课，然后邀请指导老师与学习伙伴进行评课。青年教师要精心设计教案、说课稿，课后进行教学反思，撰写课堂教学实录一份，评课记录一份。此外，要求青年教师听课必须参加3次以上研讨课的听课活动。

“师徒结对”系列活动二：开展“四个一”活动，即有一个优良的教学成绩，撰写一篇教学论文（教学心得），上好一堂特色课，参加一次专业技能比赛。

3、完善考评促发展

(1)完善、修订学校《教师教科研工作考核细则》、《教师教科研成果奖励细则》等制度,建立有效的教科研考核、激励机制。

(2)期末及时进行教科研情况的统计，认真做好教师教科研工作考核。

(3)认真落实职称评审工作无误。

4､精细管理抓常规

(1)加强教科研工作的计划、总结工作｡期初制订好教科室、学科组的教科研工作计划；期末做好工作总结｡

(2)在期初、期中、期末如开教科研工作例会，及时布置教科研工作。

(3)及时完成上级部门布置的各项教科研任务｡

(4)及时收集、整理教师教科研培训档案｡

四、教研机构网络

文科组

组长：田丹

成员：晏珍肖颖黄莹廖胜华廖金桃曾利娟彭青

周文明徐生宁丁玉林林利荣肖和平何兴明林玲李海菊廖金锋李小红

理科组

组长：潘志莲

成员：易东汪劲松朱金辉刘品磊程霄余静

黄正威 江波涛李红平徐泽芬余金球 李新

廖佩夏峰

五、活动安排

月：

1、修订教研工作计划等各项计划。、启动校本教研培训活动。

3、开展语文教师素养大赛活动。

月：

1、师徒结队活动、开展备课、说课、上课评课系列磨课活动。、开展网络教研活动。

月：

1、开展“四个一”活动。、迎县“千堂精品课”评选活动

月：

1、作业展评，期中总结评比、送教或开放活动。

元月：

1、五优评比、质量考核，课堂教学评价。

3、期末教研工作总结。

4、资料归档。

余登攀鄂海波9210231121222

第三篇：小学教科研工作计划(2012—2013上)

**小学教科研工作计划

(2012—2013学第一学期)

一、指导思想

进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1、规范课堂教学行为，以“三环节”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以 “提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2、全面推进以“三环节”（预习、课堂教学、限时作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3、加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理，关注课题研究过程，抓落实，求实效。

5、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。争创区级校本培训示范校。

6、开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

7、积极参加市、区校本教研活动，带动学校的教学研究活动，提高研究的实效性。

三、采取措施

（一）规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理使用教材促进师生共同发展”两个龙头课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等；每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1、读书反思提升

继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核之中。

深入开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课比赛”

等多元化的校本研究活动。教科室将加大抽查与展评的力度，并对检查结果进行通报，树立学习先进典型，并将检查结果纳入对教师个人的考核。

2、专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加市、区教研共同体活动，所有教师必须按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假。

3、扎实开展校本教研

继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”活动。

本学期教研活动语文、数学每两周开展一次，其他组每学月开展一次，每次活动不少于两节课。教研活动的开展要严格按照 “研—说—讲—测—评—思”的思路，并开展连环式行为跟进的“三课两评一反思”课例研究。基本流程是：首先，对教师的“常态课”，进行“一评”。关注原始教学问题，寻找个人经验与团队智慧的差距。其次，在一评的基础上上“改进课”，进行“二评”。关注教学问题的行为改进，寻求理念的内化与教育效果外显的差距；第三，在二评的基础上上“提高课”，最终进行全程反思。通过反思，感悟教育智慧，改善教学行为，实现专业提升。“常态课”“改进课”主要在备课组内进行，备课组长要带领同备课组老师全程参与，并邀请教研组长、骨干教师参与评课研讨，找出不足，改进教学思路，再反复修改教案，直至定稿。执教教师要不断反思，并及时写出反思总结。

充分发挥学校的名师工作室“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

认真开展“教师教学素养达标提升活动”以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、为主要内容，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

认真开展小学教师远程研修。

4、支持教师外出学习

抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。

（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。各年级要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对优青、学带教师的考核和评选。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

**中心小学教科室

2012年8月28日

第四篇：小学教科研工作计划(2011-2012上)

**小学教科研工作计划

（2011—2012学第一学期）

一、指导思想：

本学期教科室将遵照武教基［2011］36号文件“武汉市中小学高效课堂建设工程五年（“十二五”）总体工作与工作实施计划的通知”，贯彻《市教育局关于实施中小学高效课堂建设工程的方案》，切实落实高效课堂建设工程的各项目标和任务科学、有序、高效、深入地推进我校高效课堂建设工程，在认真总结我校“十一五”课题研究经验的基础上，结合高效课堂建设工程的特点，特制定本实施计划。

二、工作目标：

1．坚持开展校本培训，加强教师培训和青年教师培养的力度，切实提高教师的科研能力。

2．做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难，使教师不断提升科研水平。

3．落实研究成果的发表和推广工作，做好教师论文评比与征集的荐稿工作，提高参赛率，提升获奖率。

三、具体工作：

（一）深化校本培训，提升教师科研素质

1．针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。

2．进一步发挥课题组长的引领作用，继续围绕区教科室开展“教育科研进课堂”学术沙龙活动的要求，认真组织、定期开展以教改为重点的专题讨论，充分发挥教研组长、课题组长的组织作用，定期开展各种形式的教科活动。

3．本学期学校继续聘请教育教学专家、学者，定期或不定期来我校进行培训指导，坚持自我学习与专家引领相结合，通过课题研究指导，以促进我校教师的专业化发展。

4．认真组织教师参加市、区等各级组织的各类教科与教研培训活动。做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验，切实提高教师的教科研水平。

5．继续发挥骨干教师的示范作用，认真组织骨干教师上观摩课，介绍经验，为骨干教师与大家对话、讨论、研究，搭建各种交流的平台，促进我校课改的深入发展。

6．对青年骨干教师进行针对性的培训，一方面组织青年教师参加省、市、区级各种竞赛活动，另一方面给他们聘请导师，多为他们提供外出培训学习的机会，提供锤炼的舞台，促进青年骨干教师迅速成长。

（二）抓好课题研究，细化过程管理

1．本学期做好新课题的活动计划，根据申报情况，确定课题承担者与合作者。

2．指导课题组成员围绕承担的课题上好一节实验课，认真交流和总结得失，并上交有关教案及自我评价表，充分发挥课堂教学的主渠道作用。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题评比和个人考核。

（三）加强宣传力度，推广科研成果

1．以学校主课题结题为契机，做好教师各种案例、研究报告、论文等的收集、整理和编册工作。

2．围绕学校中心工作，以校园网络为平台，进一步鼓励教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享，加大学校教科研工作的宣传力度。

3．认真组织师生参加各级各类教育主管部门组织的征文、论文竞赛，做到及时通报信息，精心进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

4．为每一位教师做好服务工作，在热忱推荐教师们的优秀论文、案例等参加各

级各类评比的同时，积极向《黄陂教育》、《蓝烛光》、《武汉教育研究》等各级刊物组稿荐稿，为全校教师施展才能提供舞台。

四、每月工作安排：

九月份：

1．制定本学期教科研工作计划。

2．联系并聘请教育教学专家来校作教科研专题讲座。

3．组织参加区教育学会论文评比。

十月份：

1．开展校内教育科研进课堂研讨活动。

2．组织开展校内教案评比，参加市、区教案评比活动。

3．认真筹备市、区在我校的教研活动。

十一月份：

2．参加区教育教学研究论文评比活动。

3．参加区教育科研培训活动。

十二月份：

1．做好学期教科资料收集整理工作。

一月份：

2．完成本学期教科室工作总结。

3．开展校级教科研先进个人评比活动。

**中心小学

2011年8月30日

第五篇：小学教科研工作计划

姚周寨中学科研工作计划

本学期为了使学校的教育科研再上一个更高台阶，努力发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策和服务作用，将继续积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。根据上级的指示精神，结合我校实际，做好本学期的教科研工作。

一、工作目标

1、抓好重点课题研究，力争多出精品。

2、开展行动研究，加强教学反思，营造科研氛围

3、加强教学研究力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。

4、加强自身建设，认真学习研究现代化教学手段，发挥其实效性。

二、具体实施措施

㈠课题研究：

１、加强对课题的指导，深入课堂，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

２、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

３、组织教师积极研究现代化教学手段，展示阶段性成果。

４、认真进行阶段性总结。

５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。

㈡教学研究：

１、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的培养，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，改进传统教学理念，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要提高教科研含量。

2、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各种教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

3、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学笔记”。有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学笔记”。㈢常规工作：

1、认真做好教育科研的研究分析工作，规范科研管理，建立完善制度和措施。

2、加强学校科研骨干队伍的建设，发挥其积极作用。

3、重视教师科研论文的撰写。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。

2012.2