2015---2016学年第二学期历史组工作计划

第一篇：2015---2016学年第二学期历史组工作计划

2015----2016学年度第二学期历史组工作计划

一、指导思想 本学期是各个年级收官、收获的学期，教师和学生面临的各种压力都是比较大的。历史组将继续全面贯彻党的教育方针，认真落实《北京市中小学学科教学改进意见》、认真学习高考改革先行地区的文件精神和领悟实践效果、深化课堂教学改革，一切以打造高效课堂为核心展开教育教学工作，以“让每一个学生在自信中成长，让每一位教师在阳光中工作”为原则、以“精确目标、精心设计、精细管理、精品展现”为指导、以历史教学质量为工作中心、以课堂教学改革为抓手，构建促进师生自主发展的历史课堂教学模式。

二、工作目标

1.提高教师的历史学科专业素养，包括专业理论学习、历史课程 的专业能力提高等，更新教学观念，规范教学行为，转变教学方式，为高效课堂建设发挥重要作用。2.加强学习方法指导，切实促进学生学习方式的转变，促进学生自主发展，提高学习兴趣和学习效率，进一步开展“小组合作探究学习模式”让学生成为高校课堂的主人。在课堂教学中推进“中小学生学习能力培养工程”，提高学生学习能力，使学习成为学生的信仰和终生的追求。3.强化质量意识，按照学校教学工作要求，教师在每个年级达到学校的教学质量要求，达到朝阳区市级示范校前列。

三、工作重点

（一）提升教师专业理论水平，重点学习的理论有：

按照学校教研组统一安排，隔周一次理论学习或实践活动具体安排如下： 1.“导学案编制和使用”、“实施有效教学，构建高效课堂”相关理论文章，切实提高课堂效率。2.继续学习“开展课堂教学研究，改革课堂教学模式”相关理论，指导课堂小组合作学习的实践活动。以教师为主导，以学生为主体，夯实基础、提高素质为主线，提高课堂四十分钟教学质量，实现教育理念、教学行为和教育评价方式的转变。3.学习《朝阳区普通中学达标教研组建设标准》、《朝阳区普通中学优秀教研组建设标准》，进一步加强历史学科教研组建设，提升教研组文化、专业水平。4.继续学习历史课程标准、会考考试说明和高考考试说明，认真体会课程标准与考试说明、与考试、与实际教学的关系，为提高历史教学质量做好全方面的准备。5.浏览历史学科专业性强、科学严谨的杂志，从中学习历史学科专业理论，了解掌握前沿的学术动态、课改信息和各年级的教学研究重点。学习教科研相关理论，提高历史教师教科研能力。

（二）提高教师业务实践能力

本学期围绕学校学科工作重点，将“社会主义核心价值观”融入历史学科的教学内容中，积极开展历史学科的教育教学实践活动。

1.继续深入开展 “小组合作学习”模式“研究课”，努力探索出

适合我校学情，体现历史学科特点的课堂模式，发挥骨干教师的辐射作用，切实提高课堂效率，提高教学质量。此项工作由安维玲老师承担。每位教师深度参与“小组合作学习”模式，学期末每位教师总结自己的小组学习经验和教训，充分发挥小组学习对教与学的促进作用。2.毕业年级进行“针对高考的和考情”的研讨活动，主要在高三年级进行，具体由姜锋老师承担一节高三年级常态课。3.加强历史学科教学质量，开展组内听评课活动，以年级为单位每年级贡献一节精品课，组织好评课活动（积极响应学校加强听评课活动的建议，通过各种形式的组内以及其他学科的听课活动）。在听评课活动中，落实北京学科教学改进意见，将社会主义核心价值观的践行和培育工作有机地融入历史课堂教学中。

4.以2015年高考改革为导向，积极探究高考命题的特点、规律和趋势，把握高考的方向。积极参加期中统练试题命题培训与研讨以提升教师业务能力。（高一郝雏凤老师参与；高二王哲老师参与）5.继续做好导学案的编制、使用和修订工作，以导学案使用为抓手提高课堂教学效率，提高教学质量。6.结合教学实践修改教学论文，认真参与学校教科研活动，把教学理论和教学实践相结合，提高工作总结水平和理论学习水平。积极开展教科研课题研究。7.期中考试后进行科学全面深入地试卷分析，及时发现教学中的问题，及时修正教学方法和教学指导，调动和培养学生发现并解决自

己学习中问题的积极性和能力。

8.提前规划期末复习，提高区统考成绩。

9.设计学科展示月活动：初步活动有高一年级历史学习兴趣展板和知识竞赛、高二年级影评或人物评价论文征集评比、高三请专家讲座、听评课活动、市级民族教育展示活动。

（三）教学常规常抓不懈，必须向过程管理要教学质量 1.加强教研组建设，营造教研组学术研讨和交流的氛围，开展主题学习交流活动。认真落实学校教学工作计划，建设一种和谐、团结、研究、进取、共享的教研组氛围。

2.一如既往地注重教学各环节，注重教学常规管理。做到课前准备充分，包括备课标和教材、备学情、设计两分钟预备；课上依据实际学情使用导学案，灵活组织有效教学，提高课堂效率；课后利用作业及时巩固和诊断；对历史薄弱生进行个别辅导解决特例问题等等，细节决定教学效果。尤其是根据各年级特点，教师给自己教学定位，如高一如何继续激发和保持学生学习主动性；高二文科班如何尽快培养学生的学科素养；高三如何注重考研，逐渐提高模拟考试和高考成绩等。4.努力开发、积极承担校本课程；积极参与研究性学习活动。

5.积极推进教科研工作，参与四级科研管理体系建设。6.认真参加各种进修活动，努力提高业务素养。

7.注重青年教师的培养，发挥老教师的“传、帮、带”的作用。

莲葩园校区

历史组

2016/2/24

第二篇：高三第二学期历史组教学计划

高三第二学期历史组教学计划及后期复习准备

宜宾南溪区二中学校 谢玉军

为进一步搞好高三历史复习工作，充分利用最后一个学期的时间，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，高三历史组全体教师根据高三文科班学生的实际情况、上学期历次月考暴露出来的问题和最后一年旧教材的特殊情况以及往届高三备考经验，特制定本学期的工作计划。

一、指导思想

以2012年《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥历史学科组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在2012年高考中历史学科取得理想成绩，为我校文综整体水平的提高奠定坚实的基础。

二、存在的问题

我校高三文科共有8个教学班，文科学生基础差。在上学期历次月考中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低，课堂教学中的针对性不够。高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列，对主干知识把握不到位。学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。对学生的基础知识理解和思维能力的培养不够。近几年高考命题思路非常明确，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题能力。这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。

要想在2012年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。

三、教学措施

1.制定科学合理且符合我校学生实际情况的复习进度。本学期复习进度大体上分三大模块。

第一模块：专题复习及专题训练。从三月中旬到四月底，本模块复习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。

第二模块：综合强化训练。从五月初到五月中旬。主要是根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》和四川省各重点学校的信息卷进行重新组合对学生进行训练。

第三模块：从五月中旬到考前。依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。同时，结合高考信息进行热点讲评。

2、深入钻研《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》，研究近几年来新课改高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。

3、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。专题复习主要依托《导与练》第二轮复习纲要。

4、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。做到每个专题一小测，每周一份综合练习，教师坚持每考必改、每做必批的原则，必要时对部分学生实行面批。要努力克服学生的习惯思维，针对典型错题，进行变式训练，一题多用，充分发掘试题的潜在资源。针对学生的典型错误，如审题不清、答题不准等，要进行专项强化训练，力争彻底解决问题，不留隐患。注重提高学生的学习效益和质量。重点练习客观题,强化主观题，适度选题，适量练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下几点: ①看清问答题分值的分配 ②认真审题，弄清题意

③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案结合采分点

④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因，解决问题

⑤答案要简明、准确且规范答题

5、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。

6、要重视和加强对艺体生的培养。继续提高“正面战场”的水平, 同时开辟“第二战场”，即艺术生的培养, 努力创造“第二战场”的优势。艺术生的成功与否在一定程度上影响我校的高考成绩。所以，要针对他们学习上的困难给予及时的辅导和帮助。对于取得专业过线的学生历史学科组将利用课余时间或晚自习时间有针对性的对其进行专门历史科辅导，促使他们历史科成绩的提高。

7．加强集体备课。高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生对知识点容易混和忘。在这种形势下，教师对知识点的取舍、教师的集体备课、对高考动向的把握、对学生学习效果的监控成为短时间取得高考好成绩的重要方法。所以高三历史学科组教师一定要为学生提供最有效最准确的高考动向，为学生减少复习的盲目性、用最短的时间取得最佳效果。

总之，要充分利用各种条件，挖掘各种潜力来提高我校学生的历史成绩，争取更大的进步。

1、历史每周7节课，两个自习，共九课时。

2、专题一般随堂测。每两周一综合测。

3、五月中旬后进行专项及综合强化训练。

结合我校的实际情况，我们历史备课组达成了以下共识：

1、根据我校的实际情况，后一段时间（从下个星期开始）仍应以落实基础为主，分中古史、中近史和世界史三大板块，在板块之下列线索，用线索串知识点，指导学生回归课本，落实主干知识点。同时加强对重点学生的检查落实工作，务使重点知识点落到实处。

2、加大训练力度，分中国古代史、中国近代史和世界史三大板块，由三位老师分头负责组织题目，每周各训练一套试卷（试卷结构为选择题100题，材料题2题）。

3、加强对学生答题方法的指导。由备课组长负责从历年高考题中挑选具有代表性的选择题和主观题，分成各种类别进行答题训练，特别是加强对主观题的分析、组织答案，如何抓住得分点等方面的指导，提高学生的应试能力。

4、抓热点。在老师的引导下，让学生结合到政治的时政热点的关注，加强文综学科内的知识点联系，多思考，多整理。这有助于学生自己去抓重点难点和考点。

5、制定5月学生的复习计划，保证计划落实到每一天。这样，让学生在十分紧张的背景下能从容应对，不会盲目。保证学习在5月仍然是充实的。

6、加强对学生在5月的关注，多与学生接触交流，避免心态不平稳，从而影响高考的发挥。

二O一二 年四月二十八日

第三篇：高三第二学期历史组教学计划

高三第二学期历史组教学计划

为进一步搞好高三历史复习工作，充分利用最后一个学期的时间，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，高三历史组全体教师根据高三文科班学生的实际情况、上学期历次月考暴露出来的问题及往届高三备考经验，特制定本学期的工作计划。

一、指导思想 以2017年《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥历史学科组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在2013年高考中历史学科取得理想成绩，为我校文综整体水平的提高奠定坚实的基础。

二、存在的问题

我校高三文科共有6个教学班，文科学生基础较差。在上学期历次月考中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移能力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法、2模式及理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低，课堂教学中的针对性不够。高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列，对主干知识把握不到位。学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。对学生的基础知识理解和思维能力的培养不够。近几年高考命题思路非常明确，就是注重学生的能力培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题能力。这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。

要想在2013年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。

三、教学措施

1.制定科学合理且符合我校学生实际情况的复习进度。本学期复习进度大体上分三大模块。

第一模块：专题复习及专题训练。从三月中旬到四月底，本模块复习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到

3一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。

第二模块：综合强化训练。从五月初到五月中旬。主要是根据《普通高中历史课标准》和山东省各重点学校的信息卷进行重新组合对学生进行训练。

第三模块：从五月中旬到考前。依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。同时，结合高考信息进行热点讲评。

2、深入钻研《普通高中历史课程标准》，研究近几年来新课改高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。

3、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

4、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。做到每个专题一小测，每周一份综合练习，教师坚持每考必改、每做必批的原则，必要时对部分学生实行面批。要努力克服学生的习惯思维，针对典型错题，进行变式训练，一题多用，充分发掘试题的潜在资源。针对学生的典型错误，如审题不清、答题不准等，要进行专项强化训练，力争彻底解决。

第四篇：第二学期高二历史组教学计划 （模版）

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一、·集体备课主备课人及任务安排：

1、刘桂英——第一单元第三单元 2王相国——第二单元第四单元 3．王刚——第五单元第六单元 二单元测试命题人安排：

1、刘桂英老师-----第一单元第三单元

2、王相国老师-----第二单元第四单元

3、王刚老师-----第五单元第六单元

三、高二历史组公开课安排：

1、三月-----刘桂英老师（内容待定）

2、四月-----王相国老师（内容待定）

3、五月-----王刚老师（内容待定）

四、·教研课题：

1、课题名称：课堂随机问题 ·-----在历史新课程标准框架下怎样处理

2、主负责人：刘桂英老师

3、课题成员：王相国老师、王刚老师 1.本组教师必须统一要求、统一进度、统一课件、统一练习，第二学期高二历史组教学计划，教学工作计划《第二学期高二历史组教学计划》。2.主备课人主要负责课件制作，必须做到80%以上的课件为原创课件。

3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，认真选题、制卷和试卷发放。

4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一安排(或三人每人轮流命题一次)。5.课题成员必须及时总结经验，按时上交阶段性研究成果。6.公开课必须体现新课改理念，希望本组老师互相学习、取长补短、共同提高。文章来 源w.5 Y K J.Com

第五篇：第二学期高二历史组教学计划

一、集体备课主备课人及任务安排：

1、刘桂英——第一单元第三单元

2王相国——第二单元第四单元

3．王刚——第五单元第六单元

二单元测试命题人安排：

1、刘桂英老师-----第一单元第三单元

2、王相国老师-----第二单元第四单元

3、王刚老师-----第五单元第六单元

三、高二历史组公开课安排：

1、三月-----刘桂英老师（内容待定）

2、四月-----王相国老师（内容待定）

3、五月-----王刚老师（内容待定）

四、教研课题：

1、课题名称：课堂随机问题

-----在历史新课程标准框架下怎样处理

2、主负责人：刘桂英老师

3、课题成员：王相国老师、王刚老师

五.工作要求：

1.本组教师必须统一要求、统一进度、统一课件、统一练习。

2.主备课人主要负责课件制作，必须做到80%以上的课件为原创课件。

3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，认真选题、制卷和试卷发放。

4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一安排(或三人每人轮流命题一次)。

5.课题成员必须及时总结经验，按时上交阶段性研究成果。

6.公开课必须体现新课改理念，希望本组老师互相学习、取长补短、共同提高。