新建 雪高一教学感悟

第一篇：新建 雪高一教学感悟

高一英语教学感悟

王雪丽

新的学习开始了，虽说又是重复的工作——— 备课，上课，改作业，辅导。可是在我的内心它并不是简单的重复。因为我觉得我在教学中又积累了一些经验。我又可以带着我的经验上路了。经历过的如果不去总结，它只是过程，如果把你经历过的总结了，那就成了经验，经验多了就成了方法，就是智慧了。

还记的去年开学前几天，虽说自己已是教了13来的老教师了。但还是像刚毕业那会，在内心里暗暗发誓：今年的教学成绩一定要拿第一。其实第一并不重要。重要的是那时对你人人生价值的一种表现。为此我就带着这个梦想开始了我的新的高一教学生活。

首先我觉得做任何事情都要按照规律去做，注重细节。教学也是如此。面对刚入高中的高一学生。我没有急于给他们讲高一的新知识，而是首先做个初高中英语的知识衔接的工作。让你们在两个月长假中忘得东西重新找回来。他山之石可以攻玉。我看了了一个英语专家的教学视频，然后我也像他一样给学生们讲了英语和汉语的区别。由于英国和中国的地理环境不同，决定了他们的思维的不同，那也有决定了语言的不同。虽说讲这些东西花费大量的时间。可磨刀不误砍柴工。学生们终于明白了英语其实也简单，只要用英语去思维就行了。明白了英语就五种句型，所谓复杂句型就是大句子套小句子。在他们看来很难搞定的英语不过如此。接下来的教学工作就好进行了。学生明白要想学好英语就得多读多背，还有由于没有英语语言学习环境，语法学习也是重要的。

然后，我就在调动学生学习英语的积极性上下功夫。比如组织兴趣小组，或搞单词比赛。还有硬性的每单元的单词和知识点必需找我过关。有时候有一些小小的奖励。（全班学生过完关了就让他们看电影）等等。这些大大小小的点子也算有一定的作用。我认为我所教的2班，3班的学生的基本功不算差。此外，我还在学生的书写上做了严格的要求，一年来学生都坚持每天练字。看到学生工整的字体，我心中一阵窃喜。

还有高一的教学不能只停留在单词，短语，语法的教学。还要提高学生的阅读能力写作能力。我就在每周保证一次限时阅读的同时，要求学生每天坚持做短文改错，还有坚持背作文。最重要的是做题之后要学生反思，总结做题方法，思路。然后我再点评总结，让学生自己掌握住主题方法，比老师讲的要强的多。

这一学年对自己来说收获的不只是学生较好的成绩，还有我坚持写了教学反思。这是我以前所没有过的。我深信有反思，就会有进步。看到自己的那本反思，从第一页翻到最后一页，我知道自己的教学还真不成熟。还有许多需要改进的地方。比如怎样是学生的被动学习便主动学习？怎样让课堂更高效？怎样在老师和学生都很轻松地情况下就把英语学好？等等，我的问号很多很多。

不积跬步，无以至千里：不积小流，无以至江海。我会一步一个脚印走下去-----

第二篇：高一军训感悟

今天是军训的第一天，我也带着无的兴奋来迎接这一天的到来，因为军训能锻炼我们的意志和做人做事的态度.所以，我对这次的军训充满了满腔的热诚.更重要的是，我们要认真对待这次的军训.因为人生难得几次军训，所以我要认真听从教官的指挥.从而在今天的到里令我感受到我们做每件事都应该要认真对待.这样才能更好地发扬出我们中华民族的传统美德.想到今天，领导所说的“没有规矩不成方圆”令我想到我们要从这次军训中培养出遵守纪律的良好习惯来，作为一名中学生，应该做好一个带头的作用.把每一次件事都很好地完成下去，给以后的学弟学妹做个好榜样.加上，我是高一（1）班的学生能进这个班.我感到非常自豪！因为我们的1班，它象征第一，象征着一个团结的大家庭.重要的是我们有一个很好的老师！所以在这次军训中，我们一班的同学，应该全心全意投入，为班争取荣誉！这样我们才能感受到一个团结的家的温暖.总的一句，今天的军训，使我学得了很多，懂得了更多...我相信！我们1班这个大家能在军训中取得骄人的成绩！1班！我为您感到自豪！

军训进行曲

高一（1）班邓泳欣

转眼间，愉快而稚气的初中生活便匆匆地离去了.不过不要紧，因为我们又迎来了紧迫而刺激的高中生活.今天，高中入学军训在炎热的天气下拉开的序幕.早上，我们高一新生开完军训动员大会后，每个班的学生在教室的带领下陆续地来到了操场，接受一连串的艰辛军训操练.虽然天气酷热，但是每位同学看起来都精神抖搂，每位教官也气势如宏，看到如此景象，我也变严肃起来，认真地听从教官的教导，耐心地接受教官的操练.偷偷地告诉你们吧，我本来是不想军训.因为我...怕辛苦嘛！不过后来我们美丽的班主任告诉我们，她大学时差点在军队中毁容还继续坚持军训，所以我就继承她的优良传统拉！

过一次军训，是人生中第二次，可能长大了吧，比起三年前的初中军训，领会到更多..每一个部队里的军人，时时刻刻地在锻炼自己来保卫祖国，他们从不松懈，因为他们随时为祖国作战.今天，刚结束一天的军训，也是军训的头一天，就像进行曲一样，充满了激励.虽然今天很累，但是我还是打从心底快乐起来.因为这头一天的军训让我领略到严谨，领略到先苦后甜的滋味，也领略到付出了汗水才有成功的喜悦.我充分相信自己能坚持到最后，不会轻易放弃，“没有东西是比放弃更容易”，我的名言。

最后，我要大声告诉你们：“我要争取当一名文明兵！”

高一（1）班吴敏杰

时间过得真快...随着岁月的流逝，三年的初中生活已在我们的手中挥洒而去.去的尽管去了，但我们还要迎接新的一个开始----高中生活

进入高中这一个新的大门，第一个首要的任务就是军训.每个人听起这两个字眼，肯定都会不约而同地用两个字来形容—辛苦

今天是军训的第一天，一开始训练，教官就领着我们这帮整整齐齐，精神抖擞，一军人模样的新生跑进了运动场.各个班也准备就绪了.在教官的指挥下，我们排好了整个队伍，一开始，教官并没有多说训练的一些事情，而是排好了队就开始教我们如何站立好，手怎样摆放之类的.但这便我们的感觉很好，因为在训练之前的动员会上已听得有点烦了.教官很耐心教导我们，他的严肃，也令我们每一位同学服服贴贴地听他每一言每一语，教官叫我站立时，每个同学都有模有样，挺胸收腰，看起来挺神气的...这一天的军训结束了.总体来看，这次军训也不太辛苦，虽然第一天过去了，但希望后来的几天里，我们会越做越好，创造出好的成绩！！

感谢苦

高一（1）黄惠梅

苦，一个令人感到害怕的字眼，但它对于成功者却是迈向成功的阶梯，对于失败者却是望而生畏的难关.现接受高中军训的我，脱离了青少年.步入了青年的大门，慢慢的迎接新的人生.青少年的我，只懂得吃，喝，玩，乐，时时吊儿郎当.当我来到高极中学的时候，心情不由紧张起来，一听到军训我腿就发软，只好认命，接受现实.原来我的想法太幼稚了，这次军训是一次很好的锻炼机会，虽然只是开始了一天，但许多同学们已经痛苦不堪了.我也不例外，但用心想了一下，我从中获得不少收获.我似乎在当兵，我感受到军中的严肃，军人的坚强.我不应该埋怨这严格的军训，我应该感谢苦，让我变得更加有毅力，遇到事情不轻言放弃，我应该面对它，正视它，克服它，因为这才是第一天呢，我应该期待着明天会更好.军训感受

高一（1）班陈嘉敏

每一个阶段都有一个新的开始，今天，我们走进东升高中的校园里，证明我们已经不是初中生了，从初中阶段转到高中阶段，新的开始，迎来的便是军训.毫无疑问，军训艰苦的，今天是军训的第一日，一如既往，军训之前，总会开一次大型的军训动员大会.会上，各位领导滔滔不绝地发表了他们的演讲.显然今次的军训，会与初中时候的军训很不同.动员会结束，就正式开始了一连五日的军训.因为今天是第一天，虽然太阳不是那么猛烈，但温度的升高，总让人吃不消.军训的开始，可能因为彼此的不熟悉，大家总是欠缺一些默契教官下达命令的明显的进步，步伐齐了，队伍也整齐多了.原来，彼此的默契，在一动一作中慢慢形成.辛苦的，一天总算过去.迎接我们的还有很长的一条路，我们期待明天吧！

军训有感

高一（1）班林桂彩

“军训好辛苦啊”！----这都发自于大多数同学的心声，但我觉得军训好有意义，从中我们可以体会到部队里的军人那种不畏困难，永不言败的精神.如果与部队里的训练比起来，我们的军训就显得非常渺小，这样也算不上是什么，重要的是军训可以让我们锻炼健康的体魄和坚强的意志.领会到部队的严肃与认真.告诉了我们无论做什么事情都要坚持.军训虽苦，但获得的足以掩盖这种苦.所以军训不管多辛苦，它都是永远让我受益匪浅.高一（10）班梁嘉仪

军训我想我们并不陌生.军训是让我们明白军人在日常生活中是怎样的，让我们中学生认识到保卫国家的军人在怎么样的环境下炼成的.军训给我的第一个想法就是很辛苦，亲身经历了之后我也赞成，因为辛苦助就人才.人在困难的面前，总是越困难越奋斗向上.军训不仅给我们带来身上的劳累.还给我们的心上了一课，一个让人永远也无法忘记的军训让我们认识到坚持就是胜利的开端，是成功之路的铺垫，军训让我认识了人不是每天都无忧无虑的，我们无忧无虑的生活是军人给的，军火保卫的疆土，和人民是军人的中心，如果没有军入就没有我们安定的生活.军训给了我很大的感想，让我的生活更添色彩，让我的生活更加多姿多彩.

第三篇：高一生活感悟

高一生活感悟

假如说初三是河流的源头，汹涌澎湃，那么高一则是河流的下游，平平缓缓，自由宁静。----题记

在这盛夏，挥手告别高一！

还记起刚来到这个学校军训的时候，自己还是个刚从初中出来的小孩子，什么都不懂，慢慢发现这里有好多自己小学，初中的同学。见了面，都在陌生中带着熟悉的微笑，又擦肩而过，没有了任何的印象。在艰苦暴晒中走完了军训的生活！

高一，这天真烂漫的快乐时代，让无数的少男少女们为它疯狂前行。是的，我当然也是属于这个样子的，这一点是无可非议的。除了食堂----教室-----宿舍这三点一线地跑，其间不再穿插任何一点多余的东西了。

高一的作业量从数学角度说就是８科的累加，从物理角度分析是每一科在科目数上的累积，从语文角度看就是应接不暇。当然并没有“望大地苍茫”的感慨，因为神游于题海中，公式的演变无穷，中外文化的博大精深，同时知识巅峰之高衬托出自己的渺小，攀越它的决心鞭策我不断进步。

高中课堂给我一种新鲜感，同学再不是被灌注知识的机器。我懂得了安排生活，我学会了自己作出正确判断和抉择。高一使我脱去稚气，披上成熟。

高一让我明白，人生像是在编织一只水筐，水筐编的愈是精密，以后挑的水就越多。反之亦然。即使最终编成了一只筐也是白搭的。因此编好筐与打好水关系甚大。编好筐是非常之重要的。因为上帝给予了我们同样的精力和希望，成功者之所以能成功，贵在有坚持不懈，咬定青山不放松的精神。

高一，有喜有悲，有泪有笑，让我难以忘怀，也许这才是生活！

第四篇：第一场雪高一作文

第一场雪高一作文

第一场雪高一作文1

那天傍晚，冬爷爷送给我们一份珍贵的礼物——雪。这些六角形的小东西们熙熙攘攘的落了下来。它，是那样的神秘莫测，它们一个个像轻纱一样轻，像丝绸一样柔，它们像仙女一样悄无声息的来到了人间。这千变万化的雪花神奇极了!有时像一片片花瓣缓缓下降;有时像一缕缕杨絮轻歌曼舞;有时则像一团团鸭绒你拥我挤的落下来。走出门时，雪越下越大，一片片雪花慢悠悠地飘落下来，好像是蝴蝶在空中翩翩起舞;渐渐地，雪下得更大了。纷纷扬扬，一片片，一团团，遮住了你的双眼，趁你不注意的时候它又落入你的脸上，当你伸出手的时候要去接住它的时候，它却又从你的手心里溜走，就这样一直下着……清晨，瞧……呵，这雪如同魔术师一般顷刻间把房屋、树木都覆盖了一成粉妆玉砌的世界……

大片大片的雪花像千万只优雅、高贵的白蝴蝶漫天飞舞。我打开窗子，伸出手去接雪花，看到有一片雪花落到了我的'手上，我高兴极了。但把手缩回来时，它却化了，它为什么这么害羞呢?雪越下越大，可雪花却越下越小，只见密密麻麻的雪花打着旋儿纷纷扬扬的落到了地上。

太阳出来了，房顶上的学开始融化了。这是房子好像在伤心的哭泣，留下了一滴滴泪水。泪水结成了冰，房檐上就吊了一根根冰条，好像房子晶莹剔透的胡须。

这场雪正如歌里唱的——来也匆匆，去也匆匆。至今还是让我思念不已啊!

第一场雪高一作文2

才刚刚到11月中旬。冬天就接过了秋天的班。雨。雪。冰雹讲伴随冬天的到来而来到……如今的雪比往年早到了那么几天。

虽然天气预报里说明天雨夹雪。但是18号早上一点动静都没有。天灰蒙蒙的。雨莎莎的。连绵不断的下着。北方在脸上又开始乱舞起来。把我疼的都不敢出门。这天同学们穿的更厚实的衣服。有的同学早上还穿上雨鞋到学校里来上学。

连续一整天的雨。在下午放学的时候天气异常寒冷。天灰蒙蒙的。鸟也不见一只。只有陆陆续续回家的学生。上班族。在这往常最吵闹的商业地段却没了以前的繁闹。静静得！每个人似乎都在默默的接待冬天的到来，聆听细雨的幽唱。撑着伞徒步在人行道上。

18号晚上楼道上传来一阵阵呼喊声。“外面下雪了”只见我们寝室的胖子说到。莎莎！莎莎！一粒粒冰雹落在衣服上。我最喜欢雪。但是下的是冰雹。一粒粒滴在脸上在北风的寸托下杀伤力显的格外强大！

回到寝室当我们躁动的心平静下来，就能感到这落雪是那样的多姿多彩。世间有哪一种花能像雪花一样如此的大气呢？又有那一种花能像雪花一样的潇洒呢？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——这是雪的灿烂；“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”——这是雪的壮观；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”——这是雪的绮丽；“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”——这是雪的浪漫；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”——这是雪的孤寂隐逸。

第二天早上妈妈打来的电话打破了寝室安静的一面，听到外面有雪我立刻起床。站在窗口向远处眺望。雪。那真是雪。一层薄薄的雪。盖在屋顶汽车树上。草地上。整个杭城别具一格。

啊！终于等来了祈盼已久的又一场落雪。

愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩，只有一片安静纯朴的白色，只有生命里的深沉与严肃，只有梦，像雪那样寂静淡然的梦。

第五篇：《雪孩子》教学设计(品读感悟)

《雪孩子》教学设计（品读感悟）

教材分析：

这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

教学目标：

1、情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的善良之心，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

2、知识与技能目标：认识12个生字，会写4个生字，认识3个偏旁“广、舌、灬”。能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。教学重点：识字、写字和朗读课文。

教学难点：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的善良之心，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

教具准备：雪与云相互变化的课。教学过程：

一、自读识字

1、谈话导入，激发兴趣。

（1）师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？

出示雪孩子的图片：

生答，雪孩子，雪人、雪娃娃„„ 师：我们就叫他雪孩子吧。

（2）师：（板书：雪孩子，出示生字卡“孩”）谁认识这个字？你是怎么认识的？

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学生畅所欲言，最后归纳出低年级学生识字的方法：可以问老师，问同学，问爸爸，问妈妈，插语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。引导认识偏旁“孑”。

2、创设情境，整体感知。(1)动画播放。

师：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来听这个感人的故事吧。播放媒体资源中的范读动画，激发学生兴趣。(2)学生自由读课文。

师：小朋友听了这么美的朗读，已经迫不及待的自己想朗读课文了，是吗？好，请大家自由朗读课文，一共读三遍，前两遍自由朗读，边读边注明自然段，第三遍与同桌合作，每人读一个自然段，相互提示正确朗读。

二、合作交流

1、检查自读情况，读后正音记字。（1）认读生字。

利用媒体资源中的认一认部分，教学生字。（2）指名分段朗读课文，师生评价。

教师强调“着”的读音，还要正确处理轻声的读法，如：房子上、树上、地上的“上”。

（3）正音后同桌互相接读课文，教师巡视发现问题，及时纠正。

2、读童谣，巩固识字。

播放媒体资源中的念童谣部分，学生跟读。

三、品读领悟

1、出示课文插图。

师：美丽的雪花越来越大，转眼间，大地上就铺上了白色的地毯，满世界白茫茫的，课文是怎么写的呢？让我们轻轻地走进课文。

（1）学生自由读第一自然段、老师再范读、指名读。通过读，让学生尽情地领略大自然的美丽，领略雪的风采。

师：小朋友，从课文中你读懂了什么呢？ 生：我读懂了雪下的非常大。

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师：从哪儿能看出雪下得大呢？

引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用自主、合作、探究的学习方式，找出“一连下了好几天”、“下个不停”等词语都是说雪下得非常大。

（2）学生有感情的个性化朗读，尽情领略大自然的美丽，领略雪的风采。读出小白兔的高兴。

2、出示课文插图。

师：小朋友，谁来说说图上画了什么？（1）学生说说图画的主要意思。

（2）读课文，读出小白兔的高兴。边表演边朗读。继续品读，质疑问难。

师：请同学们自由读下面的课文，想想有哪些不明白的地方，待会我们一起来交流一下。

学生交流不理解的地方，教师结合课文语境，引导学生学习理解“加柴、睡得很香、化、飞”等不明白的词语的意思。

（3）读课文，体会小白兔往火里加柴的原因。

（4）师：小朋友，我们看一看课文的插图，小白兔在干什么呢？

3、出示课文插图。

例：睡着了，睡得很熟，睡得很舒服，睡得很香甜„„ 师：对，睡得很舒服，很沉，就叫睡得很香。

师：雪孩子从大火中救出了小白兔，怎么就化了呢？看看课文的插图，你知道什么是雪化了吗？哪位小朋友知道呢？

4、出示课文插图。

学生可能说不清楚原因，教师讲解雪化成水，水蒸发到空中形成云的过程，使学生加深对重难点的理解，知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。

师：那么，文中的哪个词是说这种现象呢？ 生：飞。

感情朗读，学习评价。

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师：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第七段，想一想，假如你是雪孩子或者小白兔，会怎样朗读这些内容呢？

学生自由练读。

生：我是雪孩子，我觉得应该读出高兴的语气。因为我虽然已经变成了白云，但是用自己的生命换来了小白兔的平安，我觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。

学生朗读。

生：我是小白兔，我要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救我，自己却化了，我很伤心，所以要读出伤心的语气。

学生朗读。

师：其他小朋友呢？把你的意见跟同桌说一说。学生讨论、交流。

师：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。

学生自由朗读后，指名多位学生朗读。

师结合学生的朗读进行评价：我听出来了，这个小白兔，在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。

生：我还听出来了，这位小朋友在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这是她很伤心。

师：小朋友们，就是这样评价同学的朗读，会了吗？ 小伙伴合作朗读和评价，教师巡视，指导。

师：刚才我们知道了雪化成水，水蒸发到空中形成云，现在你们可以猜一猜，雪孩子还会回来吗？

在学生回答不清时，教师讲解云变成雨和云变成雪的过程。

四、巩固延伸

1、写字指导。

（1）师：小朋友，我们都是学习的小主人，一定会看田字格上的范字。请小朋友仔细观察范字，然后尝试着写一写生字，每个生字写两遍。

利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。学生观察后练习写字。

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（2）自信的小朋友向大家介绍自己的写字经验。（3）教师结合情况适当指导。（4）继续书写，展评。

2、课后作业布置。

（1）讲故事，将课文中的故事讲给别人听。（2）续编故事：《雪孩子又回来了》。

想象小白兔与雪孩子见面后会做些什么，说些什么。

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