幼儿园大班音乐游戏活动《功夫熊猫》教案

第一篇：幼儿园大班音乐游戏活动《功夫熊猫》教案

幼儿园大班音乐游戏活动《功夫熊猫》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

逐步出示图片引导幼儿观察创编动作：

二、教学活动建议

【活动目标】

1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作，了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。

2、通过集体讨论与小组讨论，伴随音乐依次创编螳螂拳，仙鹤拳和蛇拳的动作。

3、通过游戏情境体会中国武术的气势，明白只要坚持不懈的努力，最终就能达到自己的目标。

【活动过程】

1、律动游戏引出活动

(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。(2)故事引导，引入活动

2、A段音乐动作创编及游戏

(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法

——娇虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鹤（鹤拳）——灵蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼儿根据自己经验说出盖世武侠，请幼儿依次观察图片，运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式！）

(2)学习虎拳的连贯动作，并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答，请幼儿尝试创编动作，引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作，请一组创编较好的幼儿示范，并集体跟着音乐练习一次。

(3)教师扮演大浣熊师父做带头人，带大家跟A段音乐练习武功。

——在最后蛇拳时，请大家定住（封穴）。

（运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序）

——教师带领幼儿跟随A段音乐有气势的练习虎拳，螳螂拳、鹤拳以及蛇拳，A段音乐结尾出（蛇拳后）教师让幼儿定住。

教师简单评价，提升幼儿的动作和表情。

请幼儿挑战，自己跟A段音乐游戏一次，教师“封穴”。

（运用情境语言，引出B段游戏）

3、学习B段音乐游戏

(1)教师扮演阿宝被封穴，请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。(2)教师扮演大师兄，给阿宝们解穴。B段音乐游戏一次。(3)教师简单评价，学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。

4、完整游戏

(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。(3)升级武功，颁发神龙秘笈。——浣熊师傅颁发神龙秘笈，让幼儿明白只要坚持梦想，每个人都会成为自己的英雄。

第二篇：功夫熊猫大班美术教案

【活动目标】

1、在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。

2、喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。

重难点：尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。

【活动准备】

1、前期经验：在个别化学习活动中尝试划过熊猫；了解并模仿过中国武术的一些动作。

2、其它：课件、彩墨画工具

【活动过程】

一、看一看——了解熊猫的外形特征。

（环节设计意图：通过观察图片，让幼儿了解熊猫的外形特征。）

1、（出示PPT）

提问：今天我给你们请来一位客人，看看他是谁？

2、关键提问：熊猫长什么样？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引导幼儿为熊猫起个名字。（乐乐、欢欢……）

小结：熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。

二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。

（环节设计意图：通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。）

1、（播放功夫熊猫视频）今天我还请来一位武术明星。

提问：你们喜欢功夫熊猫吗？为什么？

2、过渡语：乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍，不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗？

3、想一想、做一做：你们会做哪些武术动作？做出来看看，做的时候做做要有力。（引导幼儿做出各种武术动作）

4、（观看PPT）功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。

（欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。）

小结过渡语：功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍！

三、画一画——幼儿设计武功秘籍。

（环节设计意图：通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。）

1、教师讲解绘画要点：用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼儿绘画，教师巡回指导。

重点关注：幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。

3、交流分享：幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。

4、熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体动作秀出来。

小结：今天我们合作完成了这本武功秘籍，我们快快把它带到教室里让其他朋友也来学一学！

第三篇：大班美术教案：功夫熊猫

大班美术教案：功夫熊猫

【活动目标】

1、在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。

2、喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。

重难点：尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。【活动准备】

1、前期经验：在个别化学习活动中尝试划过熊猫；了解并模仿过中国武术的一些动作。

2、其它：课件、彩墨画工具 【活动过程】

一、看一看——了解熊猫的外形特征。

（环节设计意图：通过观察图片，让幼儿了解熊猫的外形特征。）

1、（出示PPT）

提问：今天我给你们请来一位客人，看看他是谁？

2、关键提问：熊猫长什么样？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引导幼儿为熊猫起个名字。（乐乐、欢欢……）

小结：熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。

二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。

（环节设计意图：通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。）

1、（播放功夫熊猫视频）今天我还请来一位武术明星。

提问：你们喜欢功夫熊猫吗？为什么？

2、过渡语：乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍，不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗？

3、想一想、做一做：你们会做哪些武术动作？做出来看看，做的时候做做要有力。（引导幼儿做出各种武术动作）

4、（观看PPT）功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。

（欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。）

小结过渡语：功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍！

三、画一画——幼儿设计武功秘籍。

（环节设计意图：通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。）

1、教师讲解绘画要点：用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼儿绘画，教师巡回指导。

重点关注：幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。

3、交流分享：幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。

4、熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体动作秀出来。

小结：今天我们合作完成了这本武功秘籍，我们快快把它带到教室里让其他朋友也来学一学！

第四篇：幼儿园大班教案《功夫熊猫》及教学反思

大班教案《功夫熊猫》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿复习巩固平衡、爬、投掷、走高跷、从高处往下跳等基本动作，在情境中学习侧面钻，提高动作的协调性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和幼儿保护大自然的情感，快来看看幼儿园大班《功夫熊猫》含反思教案吧。

活动目标：

1、在情境中学习侧面钻，提高动作的协调性。

2、复习巩固平衡、爬、投掷、走高跷、从高处往下跳等基本动作。

3、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质和幼儿保护大自然的情感。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1、环境准备：草地、竹林等。

2、材料准备：竹枝做成的树、钻洞、沙包、稻草人、笋等。

活动过程：

一、准备部分：

1、激趣引入：

师：我们看过一部电影，里面有一只熊猫特别厉害，叫什么名字？你们喜欢功夫熊猫吗？

幼：功夫熊猫。喜欢。

师：今天我们也来当一回“功夫熊猫”，到敌人的竹林里把竹笋夺回来，好吗？

2、热身运动：

师：那我们就要象功夫熊猫一样，先练好本领。

原地念儿歌做相应的动作后双臂侧平举走平衡、手脚着地爬高山，进入自然的热身过程。

（通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。）

二、基本部分：

1、发现山洞，学习正面钻，反复尝试。

（1）师：在前进的过程中，出现了一个很小的山洞，我们必须钻过它，功夫熊猫们想想，怎么样才能过这个山洞？

幼1：可以用手脚着地爬过去。

幼2：我觉得要用手膝着地才能爬过去。

（2）请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。

师：你们说的方法都可以，今天熊猫妈妈要教你们一种新的本领，就是侧面钻。先看看老师怎么做。

（3）教师示范、讲解侧面钻的要点：身体弯曲，右侧对竹圈，右腿跨过竹圈，随后头与上体一齐钻过竹圈，身体不能碰到竹圈。也可以左侧钻。

（4）幼儿进行练习，师指出幼儿的优缺点。

（此为活动亮点一：教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分发动幼儿及其家长共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和废旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，丰富游戏内容，进一步激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。）

2、观察场地，讨论解决方法。

师：我们练好了新本领，接下来，要到对面的竹林打倒敌人，然后把笋夺回来，大家看看，我们要经过哪些障碍？

幼1：要先钻过山洞，可以用我们新学的本领。

幼2：还有一片树林，我们要绕着跑过去。

幼3：还有一条小河，上面只有几块石头，我们学过走高跷，踩在石头上就可以走过小河。

幼4：竹林里的敌人要怎么打呢？

幼5：我们可以用（炸药）扔过去，炸死他们。

师：大家都想到了好办法，那请一只功夫熊猫来试试。

3、个别幼儿示范，寻找适宜方法。

师：这只功夫熊猫已经成功的夺回一个笋，大家有什么看法吗？

幼1：他的正面钻动作不够标准，应该是

幼2：我觉得他踩石头时可以双手侧平举，这样能保持平衡。

幼3：我觉得他扔炸药的时候，如果用肩上投掷，会更准确地打中敌人。

幼4：抢完笋跑回来时，可以从草地那边跳下去，再从旁边跑回队伍里来。

幼5：夺回来的笋可以放在竹筐里。

师：功夫熊猫们看得真仔细，等一下，我们要把动作做好了，就能更快更好地把笋夺回来

4、闯关夺笋，巩固练习。

侧面钻过山洞、绕着跑过树林、踩着梅花桩过河、肩上投掷沙包炸敌人，然后抢一个笋回来。

师：功夫熊猫们都知道怎么夺笋了，大家想不想出发了？

幼：想。

师：那熊猫妈妈有几点要求：

（1）要把动作都做标准了。

（2）夺完笋以后，从旁边双脚跳下去，再从山坡爬上来，回到队伍的后面。

（3）前一只功夫熊猫跳下去的时候，后一只功夫熊猫就可以出发了。好，准备出发。

幼儿进行第一次练习，教师巡回观察与指导，特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向活动，避免碰撞。

师：妈妈发现，有几只功夫熊猫正面钻的动作没做好，还有肩上投掷的动作也没做好，影响了投掷炸药的准确性。在第二次练习的时候，妈妈希望每只功夫熊猫都能做得很好，有没有信心？我们就再来一次，怎么样？

幼：有。好。

幼儿进行第二次练习，师注意幼儿的安全，对个别能力较弱的幼儿，适当进行鼓励和帮助，增强幼儿挑战困难的信心。

（三是增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性，因地制宜，创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时，教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。）

三、结束部分：

1、简单点评、表扬鼓励。

师：功夫熊猫们，今天玩得怎么样？

幼1：玩得很开心。

幼2：我觉得我和功夫熊猫一样厉害。

幼3：今天完成了夺笋的任务，我们真棒。

幼4：真好玩，老师，以后还要带我们来。

师：今天我们来到这个地方，当了一回功夫熊猫，大家很大胆、很勇敢地完成了夺笋的任务，老师发现，有几个本来不喜欢参加游戏的小朋友也能积极参与到闯关夺笋的活动当中来，老师感到特别的高兴。还有一些小朋友动作做得很好，进步很快。

2、放松游戏、放松心情。

幼儿演唱《欢乐颂》，做放松动作。

3、收拾场地，结束活动。

请幼儿协助教师收拾材料、整理场地，结束活动。

（陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说，农村幼儿园经费比较困难，体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势，积极开展体育锻炼，促进幼儿活泼健康地成长，成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之，要提高农村幼儿体育活动的质量，必须克服观望等待的思想，充分挖掘大自然所赋予的优势，充分利用农村的环境与资源，不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智，发挥教师的积极性与主动性，同时，还要不断加强教师业务培训，转变其教育观念，努力寻找一条既符合《纲要》要求，又切合实际的新路子，使农村幼儿园的体育活动大放异彩。）

活动反思：

幼儿体育是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的各种体育活动，不仅能发展幼儿的走跑、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作，增强幼儿体质，而且能培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良品德和良好的意志品质，促进个性全面和谐的发展。《幼儿园工作规程》中指出，应“积极开展适合幼儿的体育活动”，郑丽莉老师以正确的儿童观和科学的教育观为指导，充分认识到体育活动在幼儿一日活动乃至幼儿全面发展中的作用，以此为出发点，根据教育目标和幼儿实际情况，全面考虑，统筹安排，充分发挥主导作用，因地制宜、精心组织开展独具特色的具有乡土气息的体育活动《功夫熊猫》。

此活动有四大亮点：一是教师因陋就简，弃“洋”求“土”。充分利用自然环境、并巧用废物，丰富游戏材料，教师发动幼儿及其家长共同收集自然物和旧物品，自己动手制作一些富有浓郁乡土气息的游戏材料，更能激发幼儿强烈的游戏欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通过改变游戏名称、变换游戏角色来激发幼儿的兴趣。角色变了，情节和动作也会随之变化。三是增加游戏内容，加大游戏难度，使游戏过程复杂化，促进幼儿体能的全面发展。如上下肢动作的协调、钻爬、投掷、平衡能力以及动作的灵敏性，因地制宜，创设独具特色的体育活动环境。四是在组织活动时，教师能为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试和创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。

陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。相对于城市幼儿园来说，农村幼儿园经费比较困难，体育活动器具少。然而农村又有着得天独厚的自然环境优势。因此农村幼儿园如何挖掘并发挥自然环境优势，积极开展体育锻炼，促进幼儿活泼健康地成长，成为我们农村幼教工作者的研究重点。总之，要提高农村幼儿体育活动的质量，必须克服观望等待的思想，充分挖掘大自然所赋予的优势，充分利用农村的环境与资源，不要一味仿效城市模式。发挥教师的聪明才智，发挥教师的积极性与主动性，同时，还要不断加强教师业务培训，转变其教育观念，努力寻找一条既符合《纲要》要求，又切合实际的新路子，使农村幼儿园的体育活动大放异彩。

小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。

第五篇：幼儿园大班音乐游戏教案

幼儿园大班音乐游戏教案:狮王进行曲

活动目标

1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作。

3、寻找空间，积极参加游戏表演。活动准备：

1、教学挂图。

2、磁带，头饰。活动过程：

1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

（故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。）

2、启发幼儿创造图形符号，以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

3、欣赏音乐

(1)幼儿完整的倾听音乐。

(2)教师边听音乐制作图谱.(运用幼儿选用的图形符号)

(3)幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐。

(4)启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫、小动物为狮子跳舞的身体动作。

4、幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆。

(1)游戏玩法

全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到!

引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段：狮王坐下，观看表演。全体幼儿离座，自由选择空间表演,全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。