依据实际科学管理努力提高教育质量

第一篇：依据实际科学管理努力提高教育质量

依据实际科学管理努力提高教育质量

姓名：朱金表 班级：晋江市首届小学校长高级研修班

内容摘要 教育教学质量是学校工作的生命线，也是教育工作的生命线。而学校管理是提高教学质量的基础和重要保障。随着义务教育课程改革渐入常态，在这种形势下，继续深化义务教育课程改革，提高教育教学质量是学校面临着的新的机遇与挑战。为此，把学校办成师生共同成长的精神乐园，积极探索“以人为本、科学管理、质量强校”的管理机制，从学校常规管理改革入手，努力提高教育教学质量，促进学校健康和谐发展。本文论述的是教育教学质量的提高应从学校管理方面、教师的成长与能力素质的提升等方面入手，从实际出发，依法治校、情感交流和教师的成长等方面进行了阐述，提出了自己的观点。

关键词 依法治校；情感；管理；评价；质量

我校是一所袖珍型的学校，教师队伍平均年龄是30.5岁，相对比较年轻，富有旺盛的生命力，但是随着教育改革的不断深化，教育管理工作越来越显示出重要的作用。如何带动年轻而富有生命力的教师队伍，如何优化学校管理工作，在教育逐渐向纵深发展的当今时代，给每位管理者提出了新的挑战。作为学校的管理者，在管理中应做到开拓创新、齐头并进、从突破口找出路，才能适应教育发展的大潮、才能促进学校工作的深入开展、才能顺应时代，稳步推进素质教育，提高教育教学质量。

一、依法管理是治校的根本

坚持“全员参与、全面管理”的指导思想，依法规范学校各项工作，切实把依法管理落实到学校工作的每一方面。

(一)规范教育教学管理。一是按照义务教育阶段儿童就近入学的要求做好招生工作，使学校区域内适龄儿童都能入校学习。严格学生转学、休学、复学手续，有效做好了控辍保学工作。二是严格执行国家规定的课程标准，保证开全课程，开足课时，并积极推进新课程改革，杜绝私自缺课、调课、挤占课时的情况出现。对此，我们建立了相应的管理制度，对教师的课堂教学、作业批改、辅导、教学效果和学生评价等进行全面考核，对于体、音、美等科目，制定了具体的考核内容与要求，实施期末监测的评价管理办法，从而在制度上保证了各学科课程开全、开足、开好。三是根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求，我们制定了《小学生一日规范》，开展了一“文”、一“平”的评比（文明班级、平安班级）等活动，培养了学生的自我管理和集体意识。(二)规范学校的财务管理。首先，健全了学校财务管理制度，按章办事，规范运行。如学校物品采购实行了集中采购制，先相向上级主管部门提出申请，总务处核准把关，采购人员填写采购申请单，报送主管审批。其次，把规范教育收费作为一项重点工作，严抓严管，常抓不懈。学校收费严格按照国家和省有关文件精神执行，并且实行教育收费公示制度，每学期收取、结算费用都在校务公开中进行公示。第三，做到检查监督到位。学校组织收费领导小组，对收费情况进行检查。同时自觉接受群众监督，认真处理来电、来信、来访问题，做到件件有落实。

(三)规范教师管理。一是实行岗位聘任制。在评优晋级、干部提拔、岗位聘任等方面严格按制度办事。二是规范教师的行为。学校先后制定了“任课教师岗位职责”、“班主任工作职责”、“教师日常行为规范”、“教师考评细则”等工作职责和行为规范。三是加强师德、师风教育。细化教职工师德考核细则，采取学生评、家长评、教师评的方式认真考核，凡师德考核不合格者评模选优、晋升职称一票否决。四是积极创造条件为教师学习培训提供方便。

(四)规范安全管理。根据我校实际情况，我们采取以下措施来保证学生安全。一是重点地方重点防范。制定了《安全制度》，采取“大型集会专人负责制、谁上课谁负责疏导制。各部位安排专人负责。二是主要时段抓主要防范。针对上下学高峰时段，我们分别采取了规范接送制等。制定了集中状态下突遇紧急情况的疏散预案。设立了周轮值领导、教师课间巡逻、学生课间设轮值纠察员监督。

二、情感交流架起学校管理的桥梁

（一）、严于律己，起到表率作用。校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。现在学校规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

（二）、以诚待人。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是地指出他们的不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。比如：经常和教师谈心，了解家里的情况等。

（三）、关心教师生活，想他们所想。每个教师都有着积强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧。比如：现在学校规模小教师存在吃住的问题，在学校管理过程中，常会遇到一些“合理不合法，合法不合理”等问题，处理这些问题，要讲究艺术，管理中的情感交流就是一种艺术，因为人的情感有相通之处，通过情感交流的红丝线，把爱心、关怀、帮助、信任、支持等输送到他们的心田，使其有春风和煦、雨露滋润、母爱温柔的感受。

（四）、实施评价激励。教师职业情感是教师自我提高，建构良好教育教学行为的内在动力。教师积极情感对教育工作起着非常重要的作用。教师辛勤工作，成绩显著，应予评价、褒扬和奖励。同样的道理，学生成绩优秀，应予表扬奖励，贫困学生应予助学。学校要建立一套较为完善的奖励机制：

1、学生奖励：每学期召开两次表彰会，奖励品学兼优的学生，2、教师奖励：教师在期末考试中成绩优秀的教师分别给予奖励，在进行物质激励时，学校特别关注物质与精神同步，注意消除单纯物质鼓励的负面效应，以取得最大的激励效果。由于教育工作的复杂性，在物质激励很难做到十分科学、客观的情况下，更要善于和教师进行情感交流，通过“春风化雨，润物无声”，鼓励教师发扬奉献精神，不斤斤计较个人的得失，以大局为重。

（五）、构建和谐的人际关系。学校要坚持“以人为本”，领导善于利用情感激励人，用语言和非语言的沟通来表达自己的情感，去激发、感染、影响教师和学生，形成巨大的推动力。情感是人心理变化主要诱因之一，对于人的行为起着重要的作用。教师积极情感是教师的人格特点之一，教师积极情感在育人过程中举足轻重。教师经济困难的问题，教师学历和业务进修，职称评聘，评优表模，任课安排不适意的问题，常常使他们产生困惑，影响工作的积极性和主动性。学校领导要积极、主动、及时去了解、关心教师，通过谈心、说理、慰问等多种形式，帮助他们解决困难，消除困惑，激发热情，积极搞好教学。事实证明：“管理的一半是科学，一半是艺术”。

（六）、充分发扬民主。人的心态决定人的命运。学校管理者的心态、教师、学生的心态，也决定着学校的命运。因此，必须让师生怀着良好的心态参与学校管理。学校坚持“以人为本”，注意营造和谐上进的良好心态的氛围，例如在教学管理和各项活动中，全面落实学生的主体地位，真心实意依靠教职工办学，充分发扬民主，凡事多与师生商量，多作换位思考，积极发挥教代会作用，把教师和学生看作学校的主人，并把他们成长、发展作为学校成功的要素之一，对他们信任、尊重，与他们同心同德，肝胆相照，形成亲密的事业伙伴，结成师生益利共同体。让情感交流这根红丝线，把共同的目标系在一起，凝聚成最大合力，共同托起学校明天的太阳。

三、让教师在科学的管理中成长

好学校必须有好教师。学校管理水平的高度体现在教师的教育教学水平上，因此，努力营造教师成长的环境，搭建教师成长的平台是管理工作重中之重的首要任务。为使每一位教师在管理中努力成长，落实了系列的配套措施。学校制定了教师专业发展规划，每一位教师都有自己的专业发展计划，在工作中步步落实。制定教学评价标准，从课堂教学的基本要求到过关要求到成绩达标都有明确的规定，每一位教师为实现工作目标努力工作，潜心研究，教学效率不断提高。开展大练教学基本功活动，每周一练粉笔字，长期坚持，及收获了教学基本功又展示了教学理念，自我加压自扬鞭。加大教学常规管理力度，突出各环节各细节的落实要求，教务处严格把好督导评价关，使每一位教师在严格的常规落实中实现专业成长。开展多种形式的教研活动，其核心围绕提高课堂教学效率，打造无水分课堂，进行了多形式多课型的研课磨课活动，每两周一次，青年教师的基本功课、过关课、研究课、回报课、公开课，骨干教师的公开课、示范课，全体教师的研究课、优质课等，通过课前的自我研究，集体备课，听课后的说课评课，反复研究，循环进行，教师的参与面大，积极性高，教学能力提高快。校长、教务主任坚持推门听课每学期百余节，做到听一节，评一节，研究一节，手把手的对青年教师进行指导，使他们的课堂教学有了长足的进步。开展每学期“四个一”活动，即备一节最好的教学设计；上一堂优秀课；设计一次最好的质量检测题；写一篇高质量的教育教学论文，“四个一”活动常年坚持，推动教师的业务成长。每位青年教师都配有导师，中带青，老带小，关系融洽，师徒相长。通过导师的言传身教，徒弟的谦虚好学，勤于钻研，奋发上进，使新教师成长很快，都能胜任教学工作，得到了学生的认可和接纳。

由于我们注重关心教师的情感，使制度不再是僵化的条文，而成为激励教师参与管理的措施，把教师变成了制度的主人，也使学校的管理得以进一步的升华，教学质量得到进一步的提高。

以上是我在管理上的一些肤浅的认识和实在具体的做法，由于环境、学生基础、师资及办学条件等因素的制约，与兄弟学校的距离还很遥远。我们将利用更多的时间向兄弟学校学习，将进一步细化措施，深化管理，深入推进素质教育，努力提高教育质量，趁势而上，力争在良性循环的起点上走下去！

第二篇：强化教育内部管理努力提高教育质量

强化教育内部管理努力提高教育质量

2013年全县工作会议以来，县教育局认真贯彻落实全县工作会议和县委梁书记、政府孙县长重要讲话精神，开拓进取，积极研究探索适合当前我县教育发展的新思路。以贯彻落实《关于加快教育改革发展全面提高教育质量的实施意见》精神为契机，在多次深入学校基层一线开展调研，广泛听取社会各界意见和建议的基础上，形成了围绕一个中心（提高教育质量），搭建两个载体(两当教育网和两当教育季刊)，健全三个机制(评价机制、竞争机制、激励机制)，创建四个校园（安全校园、质量校园、文化校园、美丽校园），抓好六项重点工作（抓两德树三风建设、重点项目建设、控辍保学、营养餐改善、示范校建设、现代教育技术运用）的总体工作思路，拟制定《两当县中小学校长考核实施细则》、《两当县教师队伍管理暂行办法》、《两当县教育局关于强化教育内部管理努力提高教育质量的安排意见》。狠抓各项措施落实，积极开展各项工作，遏制教育教学质量连续下滑的趋势，促进学前教育与基础教育齐头并进、均衡发展，使教育系统在全县人民群众中的形象得以改善，推动全县教育工作呈现出良好的发展态势。

第三篇：深化课堂教学改革 努力提高教育质量

深化课堂教学改革 努力提高教育质量

----双柏县鄂嘉中学开展合作学习课堂教学改革经验交流

鄂嘉中学是一所规模最大的山区农村初级中学，现有教学班24个，学生1000余人，有教职工77人。

自2009年秋季学期开展合作学习课堂教学模式改革以来，学校务实的教学研究，科学的教学管理，保证了教育教学质量的不断攀升。回顾课改之路，我们深刻体会到，着力实施校本教研是大规模培训在职教师，提高教师专业素质水平的最好办法。同时，也是促使新课程改革向纵深发展的有效途径。学校进行教育教学改革，是一种睿智的做法。

课堂教学改革的实施意味着我们传统的课堂教学必须面临一场艰难的变革和阵痛，要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想观念要转变，我们的理念要更新！对于教学来说，改革就是探究前人没有走过的路；对于教师来说，改革就是探究从来没有用过的新方法，去获得从来没有过的理想的教学效果。正所谓“知之必好之，好之必求之，求之必得之”。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”，这句话同样适用于今的教育教学改革。课堂教学改革实施三年来，我校取得了一些成功的经验，教育教学取得明显的效果，促进了学校教育教学的发展。

一、组建机构，健全制度，全面推行课堂教学改革。

学校成立了以校长任组长，副校长任副组长，教科主任、教务主任和学校各科室主任、年级组长、教研组长、备课组长为组员的课堂教学改革领导小组，由教科处负责合作学习课堂教学改革工作的组织、领导、规划和检查工作，做到组员职责分明，各负其责。

为了扎实深入地开展课堂教学改革活动，首先明确校长第一责任人的身份，规定教科处牵头深入各科教研活动之中，深入课堂教学一线。学校组织学习了《双柏县教育局推行“合作学习”方法实施方案》和《双柏县推行“合作学习”课堂教学改革实施细则》，并结合学校实际制定了《双柏县鄂嘉中学合作学习课堂教学改革实施方案》和《双柏县鄂嘉中学合作学习课堂教学改革实施细则》等相关的制度，组织全体教师认真学习，把课堂教学改革相关制度的执行况且如实记录、考核，结果纳入学年末绩效考核。制度的健全、制度的执行和考核结果的激励，有力地促进了校本教研的发展，教师的教研行为逐渐由盲目变为理智，由被动变为主动，由肤浅变为深入，由随意变为规范。

三年来，我校教师已经逐步养成了“八个一”的教研习惯。即：教研组每周至少有一人上研讨课，教师每周至少听一节课，教师每周写一篇教学反思，备课组每周至少组织一次集体备课，教师每月撰写一篇教学札记，每月一次案例分析，每学期上交一篇精品课教案，每学年上交一篇高质量的论文。学校教学科研工作正向制度化、规范化、科学化、经常化稳步迈进。

二、结合实际，立足现状，加强硬、软件建设

我校选派18位教师到楚雄市云龙中学参加合作学习培训。于2009年11月全面启动合作学习课堂教学，组织了启动会议、推介会议、培训会议、推进会议和成果巩固会议等相关会议；通过专题培训、校本研讨、观看教学光盘视频、网络学习等形式，使合作学习课堂教学深入人心，并运用到教育教学活动中。学校教科处共撰写教科资讯4期，在校内营造课改氛围。各教研组、备课组认真组织学习相关制度，积极研讨合作学习教学法，相互听评课交流促进。组织班级学生到多媒体室观看课堂教学实录，感知自己在课堂教学活动中该怎样做。

在学校经费紧缺的情况下，共投入10万余元资金改造学校班级教室，添置无尘磁性黑板500余平方米，专用黑板擦1000个，出资8万元购买了新桌椅；投入2万余元添置打印、复印设备；每学年投入近8万余元资金购买纸张、碳粉等耗材，为集体备课、合作学习教学活动的顺利开展提供了必备条件。购买杜郎口课堂宝典资料，每天在活动室播放课堂教学实录，让师生更好学习、借鉴，领悟其精髓，运用于教学。

三、集体备课与合作学习互补，提高校本教研效果

课堂教学改革，更需要加强集体备课活动。集体备课是校本教研的最有效途径，真正意义上的集体备课在于通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，再度创新和提升自己的备课水平，进而彰显教师个人的教学魅力和风格，达到提高教学效果的目的。

我校的集体备课是本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思”的原则实现的。备课过程体现流程化。即：个人初备（形成初案）→集体研讨（修改调整）→个人补充（二度设计）→教学实践（全面整合）→课后反思（行为矫正）→再教设计（教案共享）。其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家的集思广益，在民主、平等、和谐的氛围中交流，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享集体备课的成果。

教案共享是我校集体备课的一大亮点，不断修改完善后形成的教案再设计，不但把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，共享的教案也为下届教师的教学提供了宝贵的经验，大大缩短了集体备课的时间，提高了备课的质量。

四、具体操作流程及相关要求

为了优化课堂教学行为，抓活课堂教学，激发学生自主学习、探究的热情，强化自觉学习，进一步挖掘学生的潜能，最大程度的发挥学生的主动性，让学生能自觉主动地投入到学习中去，学好知识，达到学以致用，全员参与，整体提高的目的。学校认真推行合作学习的课堂教学模式，明确教师的教和学生的学的具体要求。认真学习、内化杜郎口课堂教学改革模式的精髓。学习杜郎口“三三六”教学模式，关键是理解、掌握预习、展示、反馈三种课型，把握三种课型之间的内在联系，重点把握好预习、展示环节。

1、明确对教师的教和学生的学的具体要求

（一）对教师的要求：

（1）以学定教，教师的教学应研究学生怎么学、学什么，集中学什么，达到什么效果。（2）语言准确，简明扼要地提示教学目标，激发学生学习动机；教师提出自学要求，自学内容，自学方法。

（3）在预习环节，教师设计预习提纲时要有指导性，要让学生看到提纲就知道要解决什么问题，需要自己做什么、怎么做。要考虑到学生通过看书，查阅资料或经过思考就能够独立完成。帮助学生 测评和反思，明确自己想要学什么和获得什么；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动。

（4）在展示环节，通过交流互动，利用丰富多彩的展示形式，帮助学生发现所学知识的意义；帮助学生营造和维持学习过程中的积极氛围；帮助学生通过自评、互评，对学习过程的结果进行评价。了解学生存在的问题，给小组充分展示交流的机会，避免回到过去传统的讲授教学方式。需要教师加以引导和点拨的，教师讲；可以由学生教学生的，让学生教。

(5)在反馈环节，通过帮扶对子，促进学生间的互帮互学，实现共同提高。

a应注重基础知识的落实，教师针对教学目标设计习题，题不在多而贵在精，既要让学生知道自己通过本节课的学习收获了什么，收获了多少，又要了解掌握学生的学习效果，以此来反思在授课过程中有哪些地方值得发扬，有哪些地方有待改进。

b习题设计要有梯度，既要考查知识，又要检测能力，并能分层次要求。要求教师大量收集、演练各类试题，做到选题准确、典型；在学生练习前，教师先试做完成，做到知量。

c课堂教学过程中，学生自主学习和导学达标阶段，可穿插安排对应小练习，但最后必须要留5-10分钟时间进行整体检测，达到当堂训练的效果；教师在评价时，要把握分寸，既要客观公正，又要适时鼓励，以增强学生自信心和求知欲。

d教师在学生训练时，可随机进行个别辅导和批改作业，尤其对学困生的作业，要讲求方法，提高作业批改的效果。也可安排能力强的学生辅助个别学困生完成训练并批注。课后，教师可将未批改的作业收集批阅，同时抽查部分学生批注的作业。

（6）重视学生个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。重视学习过程评价与学习结果评价相结合。

（二）对学生的要求：

(1)预习环节：主要考查的是学生对基础知识的掌握程度和问题的发现和解决能力。每位学生在教师的指导下，熟悉学习目标，阅读文本，查阅资料，解决“双基”问题，做预习笔记，记下自己的难点、重点、感悟和理解，为展示课做准备。

（2）展示环节：用5－10分钟，要求每一个学生在黑板上有属于自己的一块地方，板演老师、小组长布置或自己发现的问题，这些问题可以是昨日的反馈，也可以是今日要学习的“双基”或者感悟。展示方式可以是先板演，后口头解说，也可以直接口述，老师或其他同学给予评价，有错误可以得到及时纠正。

（3）交流互动：要求全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。

（4）要求学生养成良好的习惯：一是独立思考的习惯；二是积极参与、踊跃发言的习惯；三是认真倾听的习惯；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争论和争吵。

2、掌握具体的操作办法

（1）各班班主任和学科教师要参考学生成绩，依据自愿互助的原则，把学生均衡地分组，每组5—6人，小组中包括了学习各层次的学生，小组中学生结构为好中差2-2-2模式。

(2)各科任教师根据学生情况组建“一帮一”结对帮扶对子。（3）每位学生要确立自己的学习对手及学习榜样。

（4）每天有一位教师对早读、课堂教学、晚自习以及学生参与学习情况进行记录反馈。（5）每位教师每周至少二次以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。（6）任课教师每天必须对学生的学习情况做定性与定量评价，并做好记录。

五、取得的成效

课堂是教师专业施展的主阵地，是落实校本教研的一个窗口，是教师专业化成长的一个重要途径，课堂教学改革关系到学校教学质量的提升。通过三年的实践，学校在课堂教学改革中取得了一定的成效，教学质量稳步提升。在2010年期末考试中，七年级、八年级、九年级各项指标在全县名列前茅，其中七年级语文平均分、合格率、优秀率分列全县10校第3、3、2名；英语为第2、2、2名；思想品德为第1、1、4名；生物为第3、1、1。八年级英语平均分、合格率、优秀率为第2、1、1名；历史为第3、2、2名；地理为第1、3、1名。特别是九年级的中考成绩，楚雄一中录取3人，州民族中学、师院附中、天人中学四所州属高中上线率居全县之首，600分以上有40人之多。分学科看，数学平均分、合格率、优秀率分别为第1、1、2名；英语为第2、2、2名；物理为第1、1、2名；体育为第1、1、1名。在2010年组织的全县合作学习课堂教学竞赛中，我校选送的参赛选手罗慧老师获得数学组一等奖，车顺平获物理组一等奖，李天圣、李春桦、尹燕飞、尹绍仙分别获得语文组、英语组、政治组、化学组的二等奖。我校推行的合作学习教学法受到邻近学校的高度关注和好评，玉溪市新平县者竜中学派出英语、语文教研组的教师，到我校学习观摩，相关课改资料被借鉴。我校教科处申报的《合作学习教学法研究》课题立项为国家社会科学基金2010教育学青年课题《中小学教师课程价值取向研究》的子课题。申报的《提高课堂教学有效性的策略研究》获得州县结题。

为加快课堂教学改革，我校努力在许多方面作了一定的探索和实践。今后，我们将一如既往地进行这方面的研究和思考，以提高课堂教学效率为出发点，继续深化集体备课和课堂教学改革，使我们的课堂充满活力，成为学生学习的乐园，促进教育教学质量稳步提升。

第四篇：1不断创新学校管理努力提高教育质量

不断创新学校管理努力提高教育质量

——“校校行”专项督导工作汇报

某某中学是路口镇人民政府主办的一所全日制普通初级中学，创办于1958年，座落在文化古城黄州东门外的路口镇育才路。

学校占地面积23350平方米，校舍建筑面积12445平方米，校园“三区”（教学、生活、运动）布局合理，自成体系，各具特色；在校学生404人，9个教学班；教师74人，其中专任教师59人。为了更好地推进素质教育和创新教育，学校建有完善的国家一类标准实验室、远程教育接收室、空中课堂专用教室、图书阅览室、微机室和多媒体阶梯教室等；每间教室实现“班班通”模式教学、学习。

校秉承“为学生的成长服务，为家长的希望服务，为社会的发展服务”的办学宗旨。学校曾被湖北省人民政府、湖北省教育厅表彰为“基础教育管理先进单位”；被评为区级“先进学校”、“教育教学工作先进单位”、“安全文明单位”、“师德师风先进单位”、“校园管理先进单位”、“行风评议合格学校”；被省教育厅、省绿委命名为“绿化合格学校”等。某某中学被区人民政府督导室和区教育局命名为“综合办学水平示范学校”、被区教育局表彰为黄州区初中教育质量“优秀学校”，连续三年被区教育局表彰为“综合考核先进学校”。

一、抓制度建设，促学校管理科学化

一是健全制度管理。为了使管理经常化、科学化、规范化，我们结合学校实际，进一步健全了各项管理制度，形成了《某某中学管理制度汇编》给管理者提出了具体、科学、规范的管理要求，从而规范了管理行为，促进了和谐氛围的形成。

二是完善机制管理。学校构建了“校长负责全校，各处室负责相关区域和部位、班主任负责班级”的三位一体管理格局，实行了“领导负责整体，教师管理层面，学生干部监督岗点”的立体管理模式；采取分级管理、分层负责的办法，做到了“三个一”：即权限与职责

统一，蹲点领导负责制、班级管理包干制的“两制合一”，校领导值周，教师、学生值日“三级值周（日）目标唯一”。学校成立了由党支部领导下的师德师风管理线，教务处领导下的教科研及常规教学管理线，政教处、教研处领导下的班主任及学生日常行为管理线，真正做到了“三线联动”、“齐抓共管”。本注重“巡课制”机制建设，做到有巡视、有记录、有反馈、有整改、有提高。从而出现了“人人关心学校，个个管理学校”的可喜局面，得到了社会各界的普遍赞扬。

三是突出重点管理。学校对食堂工作人员和寝室管理员提出了明确的工作要求与规定，拟订了相关的制度和公约，要求食堂将食品分类、分区存放，杜绝霉变物资、过期食品、“三无”食品进校入店；要求学生遵守公约规定，保持个人和寝室公共卫生与整洁，每月一次寝室星级评选活动。后勤处指派专人进行管理，学校采取定期和不定期方式进行检查、督办，发现问题及时通报，并限期整改。由于我们的工作扎实，食堂食品卫生安全工作代表黄冈市接受省卫生厅检查，获得了省卫生厅领导的首肯。

四是明确责任管理。学校将教室、楼道、绿化带、景点、活动场所、厕所等数十个责任区分到班级。各班按学校的统一要求和规定做好管理工作，值日生每天轮流监督本班责任区有无学生攀枝摘叶、踏踩花草，有无学生随地乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾，有无学生在墙上乱写乱画、乱蹬脚印，有无损坏公共财物破坏公共设施的行为出现，并负责责任区的卫生和花坛的松土、除草、整枝、浇水等工作。学校配备了一名花木苗圃管理员进行日常护理，如栽植、培育、除虫和施肥等，使绿化和美化工作落到了实处，取得了较好的工作成效。

二、抓育人氛围的营造，促环境育人功效的提高

一是营造文化氛围引导人。我校十分注重校园文化氛围的营造，重点注重了廉政文化、法制文化、文明礼仪文化、古诗词文化、国学经典文化和十大良好习惯等文化建设。同时突出抓好班级文化和寝室文化建设，并把它们有机结合起来，形成某某中学“一校一品”之特色。在走廊和楼道里张贴名人名言和警示语，在文化橱窗和长廊里展

示师生精神风貌、素质教育和“双效”工程及创建市级“平安校园”与食堂、超市、宿舍、校园的“四个创建”的丰硕成果，把文化宣传阵地作为“启智的场所，炼魂的火炉”，对师生的行为习惯进行了有意识的感染和熏陶，起到了“润物无声”的作用。学校的值周领导运用“校园管理日报记录卡”收集各管理层面和监督岗点的信息，通过“校园管理日报公示栏”进行量化公示，公示栏取代了口头宣讲，起到鼓舞人、激发人、震撼人的作用，真正促进了良好的校风、纯洁的班风和浓厚学风的形成。

二是强化班级管理约束人。学校对班主任提出了“三五”要求：即“五到场”：早操、课间操必须到场；集会、观展活动必须到场，早晚自习必须到场；午休时必须到场；组织学生考试、训练和主题班会必须到场。“五个必谈”：学生有思想情绪必谈；学生学业有进步或倒退现象必谈；学生无故迟到、早退或缺课必谈，学生有违纪违规行为必谈；学生有辍学或流失迹象时必谈，这也是我校“约谈”制的具体体现。“五个必访”：凡具“五个必谈”现象或行为的均必访。这是我校“访万家”活动的常态化要求。学校对班级管理提出了具体的建设目标，并以责任状的形式强化实施。

三是开展德育教育启迪人。我们持之以恒地开展国旗下的讲话、全体学生签名、观展、专题讲座、集中演练、评比表彰和演讲竞赛、知识竞赛等活动。通过多角度、多层面、多方位的研讨和相关活动等各种途径让广大师生树立了“珍爱共同家园，共创美好环境”的理念，爱校、护校、建校、美校，成为他们的自觉行动。反过来，优美的环境又陶冶着他们美好的情操、愉悦他们美好的心灵。人育环境，环境育人在此得到真实体现，人与环境完美结合相得益彰。

三、抓队伍管理，促整体素质提高

1．强化德育管理，突出德育工作地位。抓好学校德育工作的根本就是要有一支强有力的德育工作队伍。为了培养高素质的德育工作队伍，我们重点抓了师德师风建设，特别注重了“最美乡村教师”事迹的学习，解决了“育人的人”的素质问题，积极开展“师德标兵”

和“德育工作先进班级”、“德育先进工作者”的评选活动，坚持每周办一版德育教育宣传材料，宣传鼓励师生。进一步健全了德育工作领导小组，配备了一支“政治可靠，作风过硬，专业精通”的德育工作队伍，构建了适应新时期要求的全方位、多渠道、多层次的全新德育教育网络，形成了党、政、工、团、学生会、家庭、社会齐抓共管的德育工作新格局。并通过“三抓”形成“三化”，即抓典型，树正气；抓活动，促能力；抓研讨，促发展；形成了抓住灵魂，爱国主义教育专题化；讲求实效，常规教育系列化；注重持久，养成教育经常化。开展了“构建有效德育教育模式”、“德育与素质教育并举，素质教育渗透德育”的科研活动。与此同时，学校政教处坚持每月一次评比通报制度，树立正气，压倒歪风，形成了一个校风正、教风纯、学风浓的良好格局，学校被区教育局表彰为“工作先进单位”。

2．坚持整顿作风，突出作风建设地位。学校党支部为加强作风建设，为学校行政工作保驾护航，开展了“学习贯彻十八大，争创发展新业绩”的主题教育，扎实推进党的群众路线，教育实践活动“三个同步”工作。

一是加强对教师的思想培训、整顿思想、工作和生活作风。通过开展“治庸问责”和贯彻市教育局“六条禁令”及聚焦“四风”，践行“八简两风”等活动。帮助教师充分认识新时期教育事业所担当的神圣使命，增强他们全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的自觉性，提高服务意识，创新意识，竞争意识，使他们感受到教师的责任感、使命感和危机感；严厉指出了一些思想不纯、工作不实、作风不硬的不良现象，并限期改正，真正克服了软、懒、散的顽疾。

二是扎实开展“党的群众路线教育实践活动”活动，自觉实践科学发展观和学习交流活动，从而促进教师们进一步领会其精神实质，提高自身素质。

3．抓好师资建设，突出教学中心地位。培养合格的师资，是提高教育质量，推进素质教育的有效保证。为了适应建设“高效课堂”的要求，全校共组织教师外出听课、观摩学习125人次；“课内比教

学”活动的常态化，提高了教师业务水平，锻炼和提高了教师的教学能力，今年4月有1名教师参加了市级赛课活动获二等奖。通过对教师的业务培训，我校已形成“高效课堂”、“双线·八环节”模式。

4．抓教学过程管理，突出教学为中心。教学质量的好坏取决于教学过程的规范。为了促进教学质量的提高，教导处根据《常规教学量化评估标准》，对每个任课教师的备、教、辅、改、测、评等环节每月一次检查，期末一次综合考核评估，将检查结果适时通报，并存入教师个人业务档案，作为评先晋级和绩效考核的重要依据，从而使每个教师均能较好地遵守教学常规，常规教学工作既规范又扎实，教学效果也明显提高。

5．发挥群团作用，加强计划生育等工作。认真做好工会、共青团、妇女和关心下一代协会工作。充分发挥群团组织的作用，是促进学校管理与教育整体发展的基本措施。各群团组织为全盘工作作出了较大的努力，认真地做好了教师、学生的思想工作，调动了社会力量关心支持学校工作，充分发挥了群团组织的桥梁、纽带作用。共青团组织积极认真抓好了文明和谐校园文化的宣传工作和清洁卫生检查评定工作，吸收发展了一批新团员，增强了团组织的生命活力；妇女工作委员会能认真抓好了计划生育工作，作好计划生育月报，定期对育龄女教师进行妇检，配合做好“半边户”的计划生育工作，全校无一例计划外生育现象出现。

四、抓教学研究，促素质教育发展

1．加强教技装备工作，为教科研工作提供支撑。设备的更新、设施的完善，促进了本届毕业生实验操作备考工作有领导、有专班、有计划、有器材，学生训练成绩满意。发挥“班班通”设备的作用，教师整合教育资源，运用教育资源能力大大提升。

2．狠抓教学常规管理，为素质教育深入推进奠基。首先，全面落实新的课程计划，开齐、开足课时，学校教导处采取随机进课堂抽查的形式，了解课程计划的落实情况。其次是制定了《某某中学常规办学考核评估方案》，狠抓常规教学的环节管理，增强教师教学行为的规范性和科学性，减轻学生课业负担，提高了教学环节的整体效应。三是继续抓好集体备课，使之形成制度化、规范化、常态化，发挥群体作用，大面积提高教学质量。四是做好中考复习备考研究工作，注重了学生的知识、能力、实验、应用、心理品质、应考技能等方面的早期指导，提高了学生的学习效率。五是注重了常规教学研究经验的总结与推广工作，认真抓好“四优”评选活动。全校“四优”作品有30篇获奖。六是扎实有效地开展阳光体育和“大家唱大家跳”活动，活动的开展让师生精神面貌焕然一新。

3．加强教学实验研究，为实现教育创新铺路。①加强实验研究，培养学生动手能力，充分发挥现代远程教育资源和“班班通”作用，建立实验评价和激励机制，开展了实验教学的创新研究，切实提高了学生的动手能力。我校实验教学开出率均达到100%，有关教师都已经持证上岗。②抓好教改专题研究。目前，我校承担市级教改专题（英语）1个，其阶段性成果受到了上级领导和一些兄弟单位的充分肯定。

4．抓好各类竞赛，展示素质教育成果。我校注重了骨干教师与特长生的培养，取得丰硕的成果。组织教师参加校级讲课竞赛中有21人次获奖，有1名教师在市级优质课讲课比赛中获奖。

第五篇：依据税源下计划 科学管理抓收入

依据税源下计划 科学管理抓收入

依据税源下计划 科学管理抓收入2007-02-02 21:54:37

依据税源下计划科学管理抓收入

市地方税务局×分局

2005年，我们第×分局以科学发展观为指导，坚持依法治税，应收尽收，坚决不收“过头税”，坚决防止和制止越权减免税的收入工作原则，依据税源下计划，调整思路抓收入，收入工作实现了历史性突破，不仅圆满完成了年初计划，而且为市区地方一般预算收入超收做出了应有的贡献。全年共完成地方一般预算收入13251万元，占年计划的%，增长%。

一、变中找出路，调整计划管理思路

我们×分局管户的辖区属于老城

区，地方税源的减收因素多，增收亮点少，尤其是2005年初，各种减收因素一起扎堆，长期困挠收入工作的矛盾集中显现，使收入计划的分解和落实面临很多难题。

难题之一：骨干税源风雨飘摇。武钢长材、晨鸣纸业、襄铁分局和中天路桥曾是我们分局的骨干税源，在其鼎盛时期，年纳税额数以百万或千万,武钢长材2001年缴纳的所得税1046万元，襄铁系统年纳税1500万元，中天路桥创造过年纳税500多万元的辉煌.但随着企业经营机制和经营体制的变化,这些骨干税源状态江河日下。武钢长材2005年几度停产，晨鸣纸业也是时开时停，武商量贩今非昔比，铁路分局已经撤销，我们由此背上数额巨大的收入基数包袱。

难题之二：基层干部怨声载道。一是抱怨计划分配不公，税源充裕的计划没多分，税源紧张的任务拼命压，结果出现了收入的“马太效应”，税源好的地方，完成任务年年轻松，税源差的地方

越收越穷，有的所连续几年拼死拼活地干，却完不成收入任务，即使有的所尽管勉强完成了收入任务，实际上是靠“东拼西凑”完成的。二是报怨我们官僚主义，分计划不切实际，致使分局与税务所，领导和群众间产生了不必要的误解，增加了推进工作的难度。

难题之三：潜在的问题令人担忧。少数税源差的单位，为完成收入任务，采用非常规手段，争税、挖税、转税、引税；个别税源状况好的所，又淡化责任，疏于管理，为引税违纪行为打开了方便之门，潜在的执法风险令人担忧。难题之四：中心工作舍本求末。由于以收入论英雄的观念盛行，实际工作中重收轻管的现象屡屡发生，难收的税都不收，好收的税都想收；只盯大户，不管小户，很多基层税务所把完成收入任务当成了唯一的工作中心，就收入抓收入，政策执行水平和税收征管质量在低水平徘徊。税收计划管理方式已到了非改不可的地步，必须当即立断，尝试新的计

划管理办法，使收入计划与税源基本一致。我们把依据税源下计划，不搞增长比例“一刀切”的办法摆出来后，赞成的、怀疑的，观望的有，甚至反对的也有，尤其是税源较好的所，反映最为强烈。分局领导班子坚定目标，统一思想，打消了部分同志怕计划增长过高分不下去、年终完不成任务的顾虑，消除了少数干部对超常增收计划的恐惧或抵触情绪。依据实有税源实际，2005年，汉江所、太平所、鹿角门所税收收入计划比上年实绩增长最多，分别达到了96%、82%、41%；中原所、星火所、解放桥所计划增幅在10%左右，按负增长的比例下达了前进所计划。

二、创新解难题，提高税源调查质量

依据税源下计划，关键是要把一年一度的税源调查搞实在，从根本上防止和纠正层层隐瞒税源，漏报瞒报、数据失真、只做减法不做加法，只报现有税源，不报潜在税源的问题。2005年的经

济税源调查，我们创新办法，保证了税源调查的质量。

（一）创新组织形式，分局集中组织税源调查。2005年的税源调查，由分局直接组织实施，主要领导亲自出征，分管领导分兵把口，参与调查的人员由分局统一调配，直接面对纳税户，直接掌握第一手资料，直接摸到税源底子，用组织方式的创新，避免和克服过去那种以所为单位、各自为政、层层打埋伏的现象，保证了调查数据的真实与完整。

（二）创新调查方法，不搞胡子眉毛一把抓。2005年的税源调查，我们突出了2大重点，一个是重点工程项目的税源调查，另一个是重点税源的税源调查，抓主要矛盾，确保税源调查工作事半功倍。2005年初，分局先后组成2个专班，分别对28个重点建安房地产开发项目、30户重点税源企业进行了实地调查，专门设计了《建安房地产开发项目基本情况及税源状况调查表》，直接到企业、到现场进行调查、统计、核对相关

情况，重点调查土地房产交易、开发建设审批手续、开发建设主体、双方合同签订、项目投资进度，结算方式、建筑结构、建设面积、土地房产售价，以及税源隶属关系、税款征收等情况，并结合日常征管中建立起来的人户对应“一户式”征管资料档案进行了比对。对年税收500万元以上的重点企业，派出专人到企业调查，召开座谈会，收集信息，着重进行生产经营财务指标完成情况、税收实现情况以及预测前景的分析与判断。抓住重点工程项目和重点税源开展税源调查，对分局管辖的75%的税源情况基本做到了心中有数，总体上把握了全年收入的趋势。

（三）创新数据审核方式，使每一个数字都经得起历史检验。首先做到原始数据有根有据。比如在调查重点工程项目税源情况时，调查人员先找到房地产开发商了解基本情况，然后依据开发项目设计图纸，确定建筑面积，依据房屋售价，测算收入，进而计算应纳税收。

同时依据施工合同，核实工程造价，测算施工方应纳税收。此外还从开发商财务账上了解成本费用情况，预测所得税收入。其次做到汇总数据正确无误，组织计会、税政人员对调查表进行案头审核把关，审核无误后，输入计算机汇总，使税源调查的数据真实可信，经得起检验。

三、实践出真知，紧扣依法治税灵魂

2005年，我们调整收入计划管理方式，不仅使收入工作初步步入了良性轨道，同时也使全分局执行政策、税收征管、队伍管理水平得到了提高，整体工作向法制化、规范化、科学化大大迈了一步。

（一）强化了税收征管，提高了征管质量。计划管理方式的调整，带来了征管基础的加强。2005年各所普遍采取措施，加强基础管理，以管促收，促政策落实。鹿角门所既抓“西瓜”，又抓“芝麻”，一方面紧盯建安房地产税收不放，全年共入库建安房地产税收1611万元，同比增收倍；另一方面组织开展了“拉网式”的漏征漏管户清理，查补税款62万元。中原所以查促收，全年共查补入库金鹰轨道等单位税收360多万元。星火所组织专班每月督查督收税收管理员应收未收税款，确保申报率、入库率达到100%。汉江所加强对中小企业所得税汇算清缴，企业所得税同比大幅增长。前进所突出狠抓网吧、培训学校、诊所及行政事业单位税收清理，加强路段及背街背巷、边缘地带漏征漏管户的清理，全年共清理漏征漏管1260多户，仅此就占该所现有总户数的1/5强。解放桥所着力规范改制企业征管，尽最大努力清收欠税，取得明显成效。据征管质量考核情况统计，全局滞纳金加收率、欠税增减率和处罚率都有了明显提高和改进。

（二）严肃了税收政策，发挥税收职能。税收政策是税收收入工作的生命线。执行收入计划实际就是落实政策的过程。与科学的计划管理适应，我们全

面规范了各项税收政策管理。主要表现在严肃三大行业(建安、房地产、饮食)税收政策管理、契税政策管理、改制企业税收政策管理、下岗失业人员再就业税收政策管理、未达起征点户税收政策管理、福利企业税收政策管理和印花税政策管理等，严格税收政策管理，体现了税收立法意图，调节了经济和分配，促进了经济社会的稳定发展。据统计，截止2005年底全局共依法审批下岗失业人员再就业减免税1567户万元。此外，2005年还清缴社保欠费4000多万元，核实死欠3000多万元。

（三）和谐了征纳关系，优化了部门形象。科学管理收入，避免和纠正了争管户、争税源，提前征收或延缓征收的现象，以内部的规范了促进了纳税秩序的规范，构建了和谐的征纳关系，创造了良好的治税环境。一金融企业财务负责人认为，“税务部门不再象以前那样为了完成任务而与我们商量提前征收税款。我们按季申报纳税，财务核算减少

了许多不应有的麻烦事。”改进收入计划管理方式，也理顺了干部情绪，增进了队伍团结，分局上下拧成一股绳，凝聚力、战斗力、创造力大大增强，为我们克服困难，夺取工作全胜营造了良好的人文环境。