一年级工作总结[合集5篇]

第一篇：一年级工作总结

一年级数学教学工作总结

本学期我担任一（1）、一（2）班数学教学，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

二、增强上课技能，提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。希望在未来的日子里，取得更好成绩。

2012——2013年度教学工作总结

黄荣华 2013年7月

分数与除法的关系

【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册P65—66 【教学目标】：

1、知识目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，会用两种方法叙述分数的意义。

2、技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生合作探索和实践能力。增强学生的抽象思维。

3、情感目标：体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的积极情感。

【教学重点】：理解和掌握分数与除法的关系。

【教学难点】：理解一个分数所表示的两种意义。

【教具准备】：圆形教具、多媒体课件。

【学具准备】：剪刀、直尺、圆形纸、彩笔。

【教学过程】：

一、创设情景，导入新知。

1、师：老师想知道我们班有哪位同学准备要过生日呢？

师：同学们，今天我们一边学数学，一边跟这位同学庆祝生日好吗？

师：同学们请看，老师带来了什么？（课件出示8个蛋糕）

2、师：如果要把这8个蛋糕平均分给这个同学所在的小组里面的4个人，每人可以分得多少个？

师指名由那名生日的同学回答。生：2个，8÷4=2（个）（师板书）

二、动手操作，探究新知。

1、教学例1。（3分钟）（1）课件出示例1。

师：同学们真棒，现在将8个小蛋糕变成1个大蛋糕，把这个大蛋糕

平均分给他们4个人，每人又可以分得多少个呢？现在请每个同学用手上的圆折一折，分一分，然后同位交流一下，说说你是怎样想的？（板书）

（2）学生议论，教师巡视。（巡视时找一组同位汇报）（3）生1：1÷4=0.25（个）师：为什么这样列式？

生：要求每人分得多少个，就要算1÷4得多少。生2：1÷4=1／4（个）

师：你是怎样想的？

（如果第1个学生说得不好，再找第二个）

（4）教师用课件演示验证：把1个蛋糕平均分给4个人吃，就是把1个蛋

糕平均分成4份，每人吃其中的1份，这1份占这1个蛋糕的1／4，也就是1／4个蛋糕。

（5）师：请同学们拿着你们手上的圆，自己说一次分的过程。

（6）补充练习：

师：大家都说得很好，现在看谁学得最棒，老师把1个蛋糕平均分给3个人，每人可以分得多少个？平均分给7个人呢？（师提问时指着板书说）

生回答，师同时板书。

（7）引出课题。

师：两个数相除，商也可以用分数来表示，究竟怎样准确地用分数表示呢？这节课我们就来探究分数与除法的关系。（板书课题）

2、教学例2。（7分钟）

（1）把例1变例2。

师：刚才老师带了1个蛋糕平均分给你们4个人，今天我们跟这位同学庆祝生日，请问你愿意带1个蛋糕来吗？（生：愿意），你呢？你呢？好，现在有3个蛋糕。

教师在四人小组身边说完后，先改正板书，再用课件出示3个蛋糕。师：现在将他们带来的3个蛋糕平均分给他们4个人，求每人分得多少个，要怎样列式呢？

生：3÷4 师：你能猜想一下它的结果吗？

生：3÷4=3／4（个）（板书：3／4（个）？）（？号用红色粉笔板书）

师：大家的猜想都是这样吗？

（2）师：他的猜想对不对呢？请同学们打开课本65页，四人小组利用桌面上的学具合作来分一分，剪一剪，并讨论这两个问题。（课件出示）

1、每人可以分得多少个蛋糕？

2、你是怎样分的？

（3）学生动手剪拼，先独立思考，后四人小组讨论，教师巡视。（9分钟）

（教师可用激励语言：这个小组合作得很好）

（4）学生汇报，集体探究。（14分钟）

生1：一个一个分，把每个蛋糕平均分成4份，每1份就是1个蛋糕的出示）

1、每人可以分得多少个蛋糕？

2、你是怎样分的？

（3）学生动手剪拼，先独立思考，后四人小组讨论，教师巡视。（9分钟）（教师可用激励语言：这个小组合作得很好）（4）学生汇报，集体探究。（14分钟）

生1：一个一个分，把每个蛋糕平均分成4份，每1份就是1个蛋糕的1／4，每人可分得3个1／4个蛋糕，就是3／4个蛋糕。

（学生汇报分时，教师站在讲台与学生之间，听请学生的汇报，特别是“平均分”三字，教师订正时注意把圆摆正。）

师：小组的另外几个同学有补充吗？其他同学对于这种分法有补充吗？对，这个小组1个1个地分。其它小组有不同的分法吗？

生2：把3个蛋糕摞在一起分，平均分成4份，每人分得其中的1份，这1份占这三个蛋糕的1／4，相当于一个蛋糕的3／4，就是3／4个蛋糕，每人可分得3个1／4个蛋糕，就是3／4个蛋糕。

（学生汇报分时，教师站在讲台与学生之间，听请学生的汇报，特别

是“平均分”三字，教师订正时注意把圆摆正。）

师：小组的另外几个同学有补充吗？其他同学对于这种分法有补充吗？对，这个小组很聪明，三个一起分。

生3：先把2个蛋糕摞在一起，平均分成2份，得4个1／2个蛋糕，再把1个蛋糕平均分成4份，然后把1／2个和1／4个蛋糕拼在一起，就是3／4个蛋糕

（教师不可重复学生的汇报，注意引导）

（5）课件演示分饼过程：

师：刚才两个小组为我们展示了两种不同的分法，我们一起来看看，第一种方法：一个一个地分，把每个蛋糕平均分成4份，每1份就是1个蛋糕的1／4，每人可分得3个1／4个蛋糕，就是3／4个蛋糕；

第2种方法：把3个蛋糕摞在一起，平均分成4份，每人分得其中的1份，每份占这三个蛋糕的1／4，相当于一个蛋糕的3／4，就是3／4个蛋糕

（6）师：通过我们的合作，证明这个同学的猜想是对的。3÷4=3／4（个），师：请同学们完成书中的填空并指着例6的过程图说一说分这3个蛋糕的过程。

（7）补充练习：

师：同学们说得很好，老师出2道题考考大家，把5个蛋糕平均分给7个人，每人分得多少个？

学生口答：5÷7=5／7（个）

师：如果把7个蛋糕平均分给9个人，每人又分得多少个呢？

学生口答：7÷9=7／9（个）。

（分别请2名学生回答，师同时板书）

3、观察，发现分数与除法间的关系。（20分钟）

（1）师：请同学们观察这两组算式，你发现分数与除法有什么关系？请独立观察思考。

（2）师：请同位交流。

（3）学生同位交流讨论。

（4）生汇报。

生1：我发现被除数相当于分子，除数相当于分母，除号相当于分数

线。(让学生拿着棒指着黑板的数字说)（学生能够说出“相当于”教师要表扬，学生没有说出“相当于”，教师待学生说完后订正）

师板书：相当于。

师：再请1个同学说一说。

生2：被除数相当于分子，除数相当于分母，除号相当于分数线。（学生汇报时教师划线，板书时把第2、3组算式往下移）

（5）师小结：请每个同学看着这些算式说一说分数与除法的关系。

（师板书）

师：我们能不能反过来说，分数的分子相当于什么？

生：分数的分子相当于被除数，分数的分母相当于除数，分数线相当

于除号。（师在板书上把另一端箭头补上）（激励）

（6）师：如果用字母a表示被除数，b表示除数，谁可以用字母来表示这种关系。

生：b÷a=a／b，b≠0（师板书）

师：为什么b≠0？

生：因为除数不能为0，所在b不能为0。

师：这位同学非常细心。对，除数和分母都不能为0。（师板书b≠0）

4、质疑问难。（24分钟）

（1）师：请同学们看课本65和66页，画出重点知识，再看看有没有不明白的地方。

（2）生1：如果商是整数，可不可以用分数表示？

师：哪位同学能帮助一下这位同学？

生：可以，但我觉得用整数表示比较合适。

师：对，像8÷4，它的商可以怎样表示？（板书：8／4）

（3）生2：分数与除法有什么区别？

师：这个问题问得好，谁知道？

生：分数是一个数，也可以看作是一种运算，而除法是一种运算。师：你真棒，掌声鼓励。我们在表示分数与除法的关系时，要用“相当于”来说。

（4）生3：如果被除数大于除数，商应该怎样表示？

师：谁可以回答这个问题。

生：同样可以用分数来表示商，比如9÷7，商应该用9／7表示

三、扎实训练，活用新知。

1、课本P66做一做：第1题。

（1）师：刚才同学们带来很多好吃的东西让我们共同分享，同学们都很团结，合作。今天是你的生日，你有什么生日愿望呢？

生：我希望得到很多不同的礼物。

师：现在这里有4份礼物，我们先看看第1份礼物是什么？请同学们在课本中完成66页做一做的第1题。

（2）学生在课本中独立完成。

（3）师指名回答。（学生用实物投影展示）

（4）师：现在，请同学们在练习本上仿照这3道题，自己写出几道等式。

（5）师：请同位互相检查，选其中1题说说分数与除法的关系。

（6）用钥匙打开礼物。

2、课本P67练习十二：第1题。（31分钟）

（1）师：同学们真聪明，现在打开第2份礼物，请同学们在练习本上完成

课本P67页练习十二第1题。（课件出示）

（2）学生在练习本上解答题目。

（3）指名回答，课件出示答案。

（4）师：如果现在有2千克葡萄干，平均装在3个袋子里，每个袋重多少千克？（课件出示）

生：2÷3=2／3（千克）（课件出示答案）

（5）用钥匙打开礼物。

3、判断下面各题是否正确。（33分钟）

（1）师：同学们真棒，让我们再看第3份礼物，先看看这道题。

（2）课件出示题目：判断下面各题是否正确。1、9÷16=16／9（）2、13／10=13÷10（）

3、把4块月饼分给5个人，每人分得5／4块月饼。（）

（3）学生抢答，及时订正。

4、综合练习。

（1）师：现在打开最后1份礼物，其实分数与除法的关系还可以帮助我们解决生活中的数学问题呢！（课件出示）

（2）出示题目：

小明和小红都用包装带包装礼物，小明把3米长的绳子平均分成5段，取其中的1段，而小红用1米长的绳子平均分成5段，取其中的3段，谁用的包装带长一些呢？

（3）教师指名回答。

（4）师：你是怎样想的？

生：把3米长的包装带平均分成5段，取其中的1段，就是3／5米，而把1米长的包装带平均分成5段，取其中的3段，也是3／5米，所以两个人用的包装带是一样长的。

（5）教师课件演示小结。

（6）师：每个同学自己说说这句话：3米的1／5与1米的3／5同样长。

（7）用钥匙打开礼物。

四、全课总结，拓展新知。

1、师：大家今天有什么收获吗？

生：我学会了分数与除法的关系。（要求学生具体说）师：今天我们跟你庆祝生日，你感觉怎样？

2、师：你觉得自己今天表现怎样？你觉得同学们的表现怎样？你觉得老师表现怎样？课堂上你高兴吗？

五、时间调控性练习：课本P67：练习十二第2题。

（5）教师课件演示小结。

（6）师：每个同学自己说说这句话：3米的5 1 与1米的5 3 同样长。

（7）用钥匙打开礼物。

四、全课总结，拓展新知。（39分钟）

1、师：大家今天有什么收获吗？

生：我学会了分数与除法的关系。（要求学生具体说）师：今天我们跟你庆祝生日，你感觉怎样？

2、师：你觉得自己今天表现怎样？你觉得同学们的表现怎样？你觉得老师

表现怎样？课堂上你高兴吗？

3、唱生日歌。

五、时间调控性练习：课本P67：练习十二第2题。

六、板书设计：

分 数 与 除 法

把____个蛋糕平均分给4个人，每人分得多少个？

被除数÷除数=除数／被除数

 b÷a=a／b，b≠0 1 ÷ 4 = 1／4（个）÷ 3 =1／ 3（个）

÷ 7 = 1／7（个）÷ 4 =3 ／4（个）

÷ 7 =5／ 7（个）÷ 9 = 7／9（个）

第二篇：一年级工作总结

一年级体育教学工作总结

这个学期即将过去，回顾即将过去的这个学期，我认真做好学校安排的各项工作，不断地自我更新教学知识和方法，主动请教各位教师帮忙解决在教学中出现的各种问题。在各位教师的帮助下使我成长的很快。在此我首先感谢各位领导和老师对我的帮助和关注。现就一学期来的情况总结如下：

一、备课方面

1．备教材，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际情况，安排好一学期的初步教学任务，在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时我经常温习和查阅有关的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标，随时注意积累资料，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。

2．备学生，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系。教学的中心指导思想围绕学生来制定。根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。3.集体备课

我抓住每一次的集体备课，运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题。当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓励创新，不断探索。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，达成共识，在此基础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应积极参与。另外，教师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。

二、教学方面

学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？

1、导入课堂时激发学生学习兴趣

课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。

2、新授教学时引发学生的学习兴趣。

新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。

3、安排练习时有趣

练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。

二、教给学生学习的方法

课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：

1、教给学生自觉学习的方法

体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段年级的学生应从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。

2、学生练习的方法

体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况，又要考虑到学生自身的知识体系的差异性，同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式，所以教师在教给学生的练习方法时，应根据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练；来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练；来开拓学生的思维、提高学生的组织表达能力，达到练习的效果。

三、课后反思方面

1．写成功之处。教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；某些体育教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；体育教学方法上的改革与创新等等，详细地记录下来，供以后体育教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2．写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上一层楼。

3．写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用

四、不足之处：在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：

1.备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。2.课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，果里实验学校小学部

2013.12

第三篇：一年级工作总结

一年级教育教学工作总结

2009年春季学期的教学工作在紧张和忙碌中结束了，为了及时的总结经验教训，以促进今后的教学工作，特对本学期的教育教学工作做出如下总结：

一． 取得的成绩和经验：

1、本学期我以毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，贯彻素质教育的基本理论，以教师的职业道德来严格要求自己。

2、本学期我加强对学生学习习惯的培养，取得了良好的效果。我让学生按时完成家庭作业、认真书写、学会预习、喜欢阅读、积极思考问题，大部分学生有了良好的学习习惯。

3、在本学期的教育教学工作中，我始终把德育工作放在首位，教育学生要热爱祖国，热爱科学，尊敬老师，孝敬父母，诚实守性、不说脏话，拾金不昧，热爱学习。

4、通过师生的共同努力，在本学期的期末测试中取得了较为理想的成绩。

二、主要工作内容：

1、我教育学生不缺课，上课认真听讲，积极发言，课后认真完成教师布置的作业，不懂就问。

2、在语文方面，我加强拼音和识字教学，突破阅读和写话。对于拼音教学，我让学生多读，在读中感悟，从而掌握拼音；对于识字教学，我让学生多写多记，鼓励学生用自己的方法记住生字。对于写话练习，我注意引导，激励，把说写、读写、观察写、想象写、看图写等方式结合起来，增加学生的写话兴趣。

3、在数学方面，我尽量使教学直观化，形象化，结合生活中的例子进行教学，不使教学脱离生活。遵循讲练结合的原则，多做多练，以达到对知识的掌握

三、存在问题和教训：

1、学生良好的学习习惯难以养成。对于一年级的学生来说，随意性强，自制力差，又处于活泼好玩的时候，常常因为贪玩而忘记了学习。

2、学生的学习积极性不够高，好些学生不把学习放在心上，不配合教师的教学。

3、教师在教学工作中会出现走弯路的情况，有些时候会事倍功半，没有取得良好的预期效果。

4、班级的学习气氛不够好，有抄袭作业的现象，不会主动去完成学习任务。

四、今后改进措施及努力方向：

1、教师对教材的研究还要深入，教学方法还要改善，教师应把握住教材的重点难点，制定符合学生认知 规律的教学方法，提高教学效率。

2、教师应调动学生更大的积极性，在教学中进一步做到精讲多练，讲练结合，分层辅导，营造良好的学习气氛。

3、教师应加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按照校纪校规严格约束自己。

4、教师应加强自身的学习，学习新的知识，丰富自己，学习新的教学方法，不断完善自己，以适应素质教育的需要。

5、作为一年级的教师，应该多一份爱心和耐心，要细心呵护小幼苗们的健康成长，对他们讲话语气要柔和，不能吼叫，要经常鼓励他们。

洒衣小学：郭

飞

2009年7月

第四篇：一年级工作总结

工作总结与计划 师范附小 李倩

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流自己的工作，首先要感谢领导给予我这次难得的机会。借用这次机会，我把自己这半年来的工作向领导和老师们作个简单的汇报。

这个学期我主要负责一年级语文教学并担任班主任，同时还兼任着图书管理员的工作。蓦然回首，感觉自己半年来的日子忙碌、辛苦、充实、满意，无愧于心。

大家都说当班主任不容易，可是当一年级的班主任更不容易。经过一学期的洗礼，我更加感受到这句话的真谛。因为它需要老师们无限的爱心、耐心和细心，这样才能创造出让孩子茁壮成长的良好环境。

一、跃马扬鞭，耐心培养学生习惯

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们尽快适应小学生活，是我碰到的首要问题。我们年级组专门拿出了一节课的时间进行讨论，经过讨论，我们一致认为良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯。开学伊始，我就从网上下载了许多一年级行为习惯养成歌谣，印制好后下发给了所有一年级班主任，我们经过反复商量、精心挑选、添加修改，最终选用了几条既简洁明了又朗朗上口的歌谣。我将这些歌谣烂熟于心，并利用班队会、晨读的时间带领全班同学诵读、学习；除此之外，我还潜心研究了于永正老师的《给新老师的二十条建议》,打印出来做好了标注，以备自己能够尽快投入到一年级的管理和教学工作中。为了激励学生做好班级的各项事务，我在班内开展“星级明星评选”的活动，将全班同学的姓名标注好拼音，用卡纸张贴在墙壁上，表现优秀或者有进步的同学都可以获得小粘画，一周累积粘画最多的同学便是本周的星级明星，星级明星可以获得我独特的奖品，如一支铅笔、一颗印章、一本作业本等。为了评选公平，我采取了每周清零小粘画的做法：将上周统计过的粘画做好标记，新的一周所有同学都从零颗粘画开始，大家又回到了同一起跑线，这样既能树立榜样，又能激励中下游的同学去竞争，人人有机会，人人都进步。我先是在学习中使用了这一办法，见效果明显，便扩大到纪律、卫生、作业、路队等其他方面，而且屡屡奏效。通过评选“星级明星”这一活动，我迅速帮助学生初步养成了良好的学习、生活习惯。为了使班级工作有条不紊，我还在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作。一年级的孩子琐事特别多，有的还爱打小报告，为了减少学生打小报告的现象，我放手一些权力让班干部去处理，班干部处理不了的我再出马。时间久了，班干部就能自己处理一些班级琐事，同时还协助我完成了一些工作，如：早读、午间学习内容，纪律管理，收发作业，卫生检查，开关空调、多媒体等。二、一马当先，精心布置教室文化

为了迎接“全国义务教育均衡发展工作验收”，学校要求每个班级进行教室文化设计。为了高质量的完成学校的任务，更为了学生们有一个优美、全新的学习环境，我不遗余力地投入其中。先是查找网络图片，并结合本班的实际，初步构思了教室文化。常言道：“外行看热闹，内行看门道”，自己毕竟外行，于是找来了许多内行。先是请孟琳琳、郭红梅、阴凌辉老师帮我出谋划策，随后又和伊新华、尚立华老师商量制定文化内容，接着请王涛、武国栋、乔新民老师挥毫献墨宝，最后自己又和两名家长忙活到晚上八九点，一马当先，我们班最先完成了年级教室文化的布置。为了精益求精，我们学科组又互相参观、互相学习、互相帮忙，大家又重新布置，最后确定了各自的班级特色。如我们班的“天使乐园”，伊新华老师班的“快乐追梦”，何香军老师班的“彩虹乐园”，王涛老师班的“小蜜蜂乐园”，高冬老师班的“书香满屋”，赵红梅老师班的“小猪乐园”，尹冬梅老师班的“向阳花房”，付继晓老师班的“乐学园”，八个班级八个特色。每当看到学生们在自己精心设计的教室内快乐的学习生活，心情自是无比惬意。

三、马不停蹄，做好课间盯班工作

一年级的学生好动，课间更是犹如脱缰之马。为了让秩序井然，更为了学生的安全着想，我们年级组利用周五的例会，专门又召开了课间盯班会议。下课铃声响起，我马不停蹄走进教室，组织学生进行有意义的课间活动，例如：播放歌吟让学生跟唱、看安全动画视频等，这样既能让学生的课间十分变得丰富，又杜绝了安全事故的发生。四、一马平川，家校联系形成合力 只有学校和家庭联系起来，教育才能形成合力，才能一马平川。在一年级开学第一天，我们一年级便举行了入学教育家长会。为了这次家长会，我们年级组高度重视，统一思想，精心准备，并制作了精美的课件，家长根据课件里的重点做了详细地记录，为孩子尽快适应小学生活打好了基础。为了拓展家长与老师交流的平台，我从赵红梅老师建立班级博客中受到启发，建立了自己班级的qq群。家长积极响应，全部加入。我不定时上传一些教育专家的观点，学生在校表现，每天的作业等。通过qq群，我与这些同龄的家长迅速成为了朋友，在如何教育好学生的问题上，互相学习，释惑解疑。本学期，我还积极响应学校的号召，进行了登门家访活动，详细地了解了学生在家的学习、生活情况，拉近了我与学生、与家长之间的距离。

除了尽心尽力管理好班级，在语文教学中，我更不敢有丝毫懈怠。

一、厉兵秣马，潜心研究认真备课

战斗前，只有先厉兵秣马做好战斗准备，才能在战场上立于不败之地。教学如战场，教师只有先潜心研究好教材，认真备好课，才能在三尺讲台上传道授业。不管手头有多少工作，我一定会备好课再上课，无论是讲授新课，复习旧知，还是做练习。不打无准备之仗，不上无备课之课。学习新课文，除了电子备课，有时，我还是保留着最原始的备课习惯，在课本上勾画重点后，手写一遍讲课思路，哪怕只是上课的大概思路。手中有粮，心中不慌。有了手写的备课思路，第二天上课时，自己心里才踏实，才知道整个课堂的流程如何，才能感受到预设很美好，生成更精彩的乐趣！为了调动学生学习的兴趣和乐趣，我们都精心准备了课件，大家根据现有课件，按照自己的教学思路进行修改，上起课来更是游刃有余。更难能可贵的是我们每节课都制作了课件，包括新学课文，复习内容，考试之前的练习等。

二、万马奔腾，一丝不苟批改作业

一年级书面作业不多，无非是写几个生字，做几页同步，我们批改起来也格外轻松，但是为了学生能够汲取更多的语文素养，我们一年级语文组这个学期，在作业批改上过得并不轻松。学校检查的生字、同步、测试卷我们都保质保量地完成了，还有更多学校并没有规定和检查的作业我们也一丝不苟的完成了。例如，为了让学生练好字，我们每天都利用下午二十分钟写字时间，练习写字本上的生字，并及时批改，评选“小书法家”；为了巩固所学拼音，开发学生的语言表达，我们开始让学生写日记，一周一篇，不要求日记内容，有话则长，无话可短，只要能够拼音正确、书写认真、字通句顺即可，并及时点评，评选“小作家”；为了提高学生识字量，培养独立阅读能力，拓展知识面，我们设计了读书卡，让家长督促孩子读书，每天记录在家读书的情况，并及时反馈，评选“读书大王”。总之，学生的语文素养犹如万马奔腾般迅速地积淀着。

三、马到成功，做好后进生转化工作

每个班都有后进生。因此，转化后进生是我这个学期必不可少的工作。我对后进生给予了特别的关爱。在思想上不歧视，态度上不粗暴。并善于发现他们的闪光点，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。相信，只有做好后进生的转化工作，我们的教育才能马到成功。

除此之外，我兼任着图书管理工作，这项工作看似轻松，但干起来也需要耐心和细心。为了迎接检查，对学校布置的任务我会全力以赴，对老师们借还书的要求，我会热情面对。当然还有许多做的不细致的地方，我也深感惭愧。

付出就有收获。新学期我会继续发扬成功的做法，弥补不足，再接再厉，把工作做得更好，主要做以下工作计划：

一、班级奋斗目标。以学生为本，以团结、向上为目标，形成良好的学习风气；培养学生认真、宽容、真诚、感恩的优秀品质；培养学生良好的行为规范，构建一个团结向上的集体。

二、“安全时刻记心中”。时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，不与陌生人说话，安全回家。

三、班级管理上，继续实行“星级明星评选”，培养学生良好的学习、生活习惯。

“今年花胜去年好，料得明年花更红。”新的学年，我将一如既往，继续努力，做一名学生喜欢，家长满意的合格教师。人知足而常乐，我为自己在附小工作而骄傲，为自己在充满快乐、关心、和谐的一年级办公室工作而幸福！

最后给大家拜个晚年，祝大家龙马精神保身体，快马加鞭展宏图，一马当先好运来！总之，祝福大家马上有一切！我冗长的发言到此结束，谢谢大家！

第五篇：一年级工作总结

一年级工作总结

顾文涛

本学期的工作即将结束，回响这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结

一、班主任工作

（一）培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

（二）关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班宋文雅同学，每次上课发呆，反应较慢。我没有放弃他，而是手把手的教她写字，手把手的教她计算，抓住她的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能上课认真听讲，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、帮他们拧水瓶、提醒学生按时吃药，甚至学生呕吐、小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。

（三）培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，带领学生积极参加学校的各项活动，如趣味运动会等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

二、教学工作

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。认真听取领导和老师的意见，改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前课程改革的重要理念。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努将普通而又平凡的班主任工作做好。

班主任工作小结

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，一年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我不断地在工作中实践着、思索着。

一、注意用好表扬的导向性班主任的表扬在学生心目中是非常重要的，在平时的工作中巧妙的利用表扬的功能，能够起到事半功倍的效果。记得刚教完拼音那会儿，我鼓励学生中午吃完饭多看看课外书，可说了好多次也就那么五六个孩子能自觉拿起书看书。那天我在教室里吃饭，孩子们比我吃得快，都到外面扫地的扫地，玩的玩。还是没几个在看书，我就做了一回有心人，把在读书的孩子的名字一一记了下来。然后等教室里人来齐以后，对刚才那几个读书的孩子好好表扬了一番。果然不出所料，第二天中午，等我吃完饭来到教室前的时候，孩子们一个个都捧着书在认真的读着呢。就这样他们慢慢地已经养成了习惯，中午不用我去喊他们进教室，他们都会自觉的在自己的座位上读书呢。

二、建立学生一日常规，培养学生自我管理能力上个月我们对学生进行了百分考核，同时值日班长在管理的时候把表现好的学生与不好的学生的学号一一写在黑板的一角，然而一年级学生毕竟年龄还小，不懂事，等到了放晚学时问他今天是因为什么原因被记到学号，他们就搞不清楚了，问值日班长他们一时也想不起来了。为了帮助孩子们能找到自己的缺点，有针对性的改正缺点，本月我设计了学生在校一日常规记载本，把每天涉及到的每个项目详细的列于表上，让值日班长认真记载。这样哪个学生有好的或不好的表现，在什么时候，一看就一目了然。同时能有效的帮助学生改正缺点。通过一个多月的实践，我觉得还是蛮方便，蛮实用的。

三、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的促进学生的发展，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。特别是经常利用家校桥向家长反映孩子在校的表现，我觉得无论是对孩子的学习还是让我们教师减轻一点负担都是行之有效的办法。记得上个星期的家校桥上我把每个学生在学校默词的总次数和全对的次数以及周末乐园作业纸的全对次数，还有古诗背诵情况印发了下去。记得有一个家长在反馈意见上写道：不看不知道，一看吓一跳。说自己的孩子平时在家默词都能默对，可在学校全对的次数只有一半。由此总结出，在家默对是因为当天刚学，而过了一两天遗忘了，所以应该经常督促孩子复习，给孩子炒炒冷饭。那么像这样的孩子以后我在词语默写这方面就可以少抄心了。还有周末乐园，家长们都给孩子签了字，又因为这是一年级的作业，应该辅导孩子都没问题，关键是有没有认真去查看。而看到自己签了字作业多次没有全对跟别的孩子家长又有了一个鲜明的对比，他们自然会有所反思，由不好意思转化为以后认真检查督促。古诗背诵的情况反馈目的也是为了让家长督促孩子背好古诗。果然过了一个双休日，没背出的也都能背了。