班务工作汇报材料

第一篇：班务工作汇报材料

用爱灌溉青春的花朵

高二文（10）张健

有一位班主任说过 “有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，无意间的一个动作可能会影响到我们学生的一生。因此，有人说学生是班主任的影子。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。

孔子说 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。

一、要尊重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

二、要允许学生犯错误

作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。青春期的学生，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

三、要严爱相济

对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

四、要做到“三勤”

接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

五、了解学生心理，加强心理沟通，做好心理咨询

1、加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同

在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。加强心理沟通以求得学生的心理认同，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。

2、要注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾

班主任，应该指导学生学会理解他人，特别是在处理师生关系问题上，指导学生应该学会理解老师，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。在班级生活中，同学间出现分歧或矛盾，在所难免。班主任要作耐心的心理疏导，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则。引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，学生就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。

六、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力

传统的班级管理，班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作与无巨细都要管。忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。

只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生

参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。

1、引导学生制定目标，培养学生的自主精神

制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。学生通过班级管理目标的制定与实践，增强了主人翁的意识与责任心，使班级管理目标内化为学生的自觉行动，为班级管理奠定了基础。

2、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

3、开展丰富多彩的班团活动，提高学生的自治能力

班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。充分利用班会课让学生设计适合自己的年龄特点的主题班会，做到人人参与，展示学生的个性才艺。

总之，作为一名班主任，在班级管理中要针对学生心理特点，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，以自己为本，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质，达成有效的班级管理目标。

第二篇：班务工作汇报内容：

大4班务工作汇报内容：

1、何时完成了学期计划制定，重点目标和难点工作是：

9月中旬完成，并根据上学期幼儿测评情况为依据，并进行分析情况如下：

幼儿之间存在着明显的差异，个别幼儿缺乏自信心，不能主动的大胆的在集体面前表现自己，不善于交往；有的幼儿则活泼好动，做事不太认真，常常影响同伴，有的幼儿经常重复模仿别人的答案，缺乏创新。个别幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心，注意力不够集中或时间较短。因此，制定计划时从这几个方面重点着手，并给予更多的关注和帮助，帮助幼儿建立良好的学习习惯。

2、“六本班务手册”的填写责任人具体是：

顾晓慧负责——班级各类计划、保教计划；杨琼负责——班级档案、家长工作；袁彩英负责——班级财产管理、卫生保健工作。

3、周班务会的时间和制定是： 每周五中午，已召开4次，其中年级组长立席1次；

4、班级网页各版面维护责任人是： 两人共同负责已准时上传栏目有未准时上传栏目是：没有 建立了QQ群，互动制定是：及时把班级幼儿学习的内容和学习情况告知家长，让家长及时幼儿园的保教工作，与个别家长进行沟通。

5、家长学校参与率：100% 班级家长会：主持人：班长，解决的问题有：汇报9月保教主要工作和孩子的发展情况，10月份保教计划，主题涉及到需要家长参与的活动或收集的问卷和调查表。小组与家长互动，沟通孩子的教育对策。

6、四大课程实施：学习活动开展的主题是：《老师我爱你》《动物大世界》《有用的植物》完成班级集体教学有：

顾：班级规则、我身边的老师、制作教师节贺卡、观看教师节演出、树和喜鹊、自助餐、五只鸭子、捡蛋、、野斑马、、庆祝活动活动

杨：我们的新班级、老师本领大、画画喜欢的老师、香香要回家、海洋音乐会、青蛙笑、快乐的鸟儿、动物园、小狗抬花轿、送动物回家、恐龙的秘密

内容：21个

顾承担10个，杨承担11个

建立的专室接送制度有：

9:40保育员将孩子送到专室老师，10:15两组交换班级保育员接送，11:00由专室老师送回教室。

专室老师是：马福生孩子参加专室活动 16次；

“我们的自助餐我们做主”第一次活动制度：

游戏活动：撕紫菜、塞糖藕、剪海带、剥茭白、理豆芽

运动活动：徒步去买菜

生活活动：安全去买菜、擦汗、换衣服

其他活动：、

第三篇：动力分厂变电所班务公开工作汇报材

班组班务公开座 谈交流会议材料

在公司班务公开工作座谈交流会上的发言

动力分厂变电所 马向志

我是动力分厂变电所所长马向志，动力分厂变电所主要负责公司高压供配电系统的运行及维护工作，为公司生产提供基础动能保证。配电电工属于高压特种作业人员，变电所全体员工都能够严格执行《变电所现场管理规程》及电业局的有关规定，不断完善设备基础管理工作，建立健全了“两票”制度、岗位责任制度、安全防火制度及应急救援制度等，确保了变电所设备在运行、操作、维护方面的安全性。2004年至今多次出色地完成了公司停、送电任务，从未出现过任何重大事故，保质保量地完成了动能供应任务。变电所自2004年12月投入运行至2009年10月15日安全运行了1753天。

自2006年公司实施《关于进一步规范和推广厂务公开制度的实施办法》以来，我们变电所全体员工始终坚持以生产经营为中心，以“抓管理，上水平，树信誉，求发展”为目标，以“班组班务公开”活动为载体，把加强班组建设，构建和谐班组作为班组民主建设的重要工作来抓，提高了班组全体员工的生产工作积极性，促进了分厂生产经营工作的发展。在推行“班务公开，民主管理”制度的工作中，取得 1 了一定的成效。我们的具体作法是：

1、统一思想认识。在推行“班务公开，民主管理”制度的工作中，我们认为，统一思想，提高全员思想认识是整个工作能否开展好的前提条件和思想保证。为此，我们组织班组成员认真学习有关民主管理和厂务公开的知识，学习公司厂务公开实施办法中对班务公开的要求，提高了对推行班务公开重大意义的认识。在班务公开工作实施过程中，我们变电所全体员工能够严格执行班务分开制度，建立健全了小家议事制度、生产及各项技术指标分析制度、合理化建议制度、小家管理制度等。

2、公司的会议精神及时传达。在宣传贯彻公司、重要会议精神，重要工作部署，分厂的重要事项，重要工作等，我们都通过班前会、小家园地、宣传板等多种形式向班组员工传达，使公司及分厂的各项工作能够迅速在班组得以认真贯彻执行。在评先工作中，我们变电所多年来始终坚持民主推荐、全员评议、评选结果在班组小家公示栏进行公开的原则，做到了公开、透明。

3、涉及职工切身利益的事项进行公开。班组职工的每月出勤情况、班组执行各项规章制度及考核情况均列入每月的考核之中，并制定了班组二次分配方案，要求本人在支付单上签字。班组经费做到了定期通报。通过严格执行班务分 2 开制度，推动了班组民主管理工作的开展，增加了班组的凝聚力和向心力，对变电所班组管理工作的提升起到了积极作用。

在今后的工作中，要虚心学习兄弟班组的好做法，提高对班务公开重要性的认识，按照公司对班务公开的要求，认真做好班组的公开工作，特别是在加强班务公开的基础工作上下功夫，营造班组团结和谐的氛围，为完成班组的各项任务奠定坚实的基础。

第四篇：大班务

2011学年下学期大班班务计划

一、现状分析

孩子们经过大班初期的学习与生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面：有生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面：幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步能评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识，并取得了一定的成绩。开学至今家长工作做得比较好，家长们对本班的工作都比较支持和满意。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。

二、指导思想 根据时代发展的需要和《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，转变幼儿的学习方式，培养幼儿主动适应未来社会，主动学习的过程中，成为学习的主体，主动建构的主体。

三、目标

（一）班级管理目标

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

3、继续认真学习《幼儿园教育指导纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。

（二）班级管理措施

1、家长工作。

建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长的沟通作用。通过家园宣传栏、家园联系手册，使家长及时了解幼儿在幼儿园的表现以及了解一些与时代相符的教育思想、观念。充分利用社区、家长资源优化教育活动，让家长为我们的教育工作出谋献策，主动、积极参与我们的教育教学活动，形成良好的家园共育氛围。

2、环境创设。

创设和建立和谐的生活环境和学习环境。让幼儿主动、自信的成长。班上的环境的布置，以“环保教育”为核心，让孩子主动的创设生活和学习环境。同时，也让家长参与到环境创设中来。

3、卫生保健。

做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

（1）合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

（2）努力创造条件，利用社区及家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如：开展跳绳、传统民间游戏等活动。

（3）开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

（4）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

（5）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。（6）幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。

（7）幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

（8）定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

4、区域活动。

区域活动是孩子喜欢的活动，要建立良好的区域制度和管理制度。坚持贯彻区域活动时进区人数。做到自由、自主地进行活动，有不影响别人的良好习惯。

5、特色建设。

在培养孩子健康、语言、科学、社会和艺术这五大领城全面发展的基础上，建立以“语言”和“美工”为本班的特色。开展“我真棒”这个教育平台。这个平台是更好的体现“语言特色”。同时利用本班幼儿对美术有强烈的表现力，而建立“美工”这个特色。

（三）教育教学目标 健康领域

1、有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。

2、有积极参加体育活动的兴趣和习惯，能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、钻爬、攀登等活动，能大胆地玩各种大型体育活动器械，会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动，有良好的整理习惯。

3、了解日常生活中的安全常识，有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。

语言领域

1、能互动、有礼貌地与人交谈；能集中注意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。

2、能用较完整的语句表达自己的意思。

3、喜爱看书、对文字认读有兴趣，能围绕一定的话题谈话，会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并乐意创编。

科学领域

1、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

2、能综合运用多种感官感知事物特征，能主动参加科学活动，寻求答案，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

3、会进行数和量的比较，理解其相对关系。会进行分类排序，初步懂得数的守恒。感知集合，形成10以内数的概念，掌握10以内数的组成及加减运算。

4、在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状、以及它们在空间的位置，初步掌握时间概念和空间方位。

社会领域

1、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

2、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

3、能主动地参与各项活动，有自信心。

4、有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会同情和关心他人，初步会评价自己与同伴并勇于承认错误，改正缺点。

艺术领域

1、能从物体形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。

2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

3、体验音乐活动和美术活动的乐趣，能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞，能大胆绘画，初步学会合理构图，培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。

四、措施

（一）家长工作。本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园“对话”工作，将家园同步做好幼小衔接工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。

1、充分利用社区、家长资源优化教育活动，开展家长助教活动。让家长为幼儿园的教育工作出谋献策。主动、积极地参与到幼儿园的教育教学活动，形成良好的家园共育氛围。

2、通过家长座谈会，与家长在教育思想和教育行为上达成共识。继续开展家长委员会的工作。家委会的组长和成员主动及时地带动其他家长参与幼儿园的活动，形成家园联系的良好氛围。

3、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。

4、让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作：

（1）在家长会上，向家长介绍幼小衔接方面的文章。（2）以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题，教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

（3）为了帮助孩子适应学习和生活的变化，顺利入小学，家长要做有心人，可丛每天一点一滴的小事中，培养他们的社会适应能力，到孩子入小学前，应多注意他们的行为并采取相应措施如：

1）父母多抽出时间关心孩子，教育孩子；

2）提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物（不要包办）

3）让孩子自己收拾玩具、图书和房间。

4）根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表，养成良好的作息习惯，如：能按时睡觉、不赖床等，为入小学做准备。

5）鼓励幼儿在别人困难或生气时，做一些帮助别人，使人快乐的事情。

6）让幼儿学习在与别人意见不同时，先聆听别人的解释，和别人一同协商解决问题。

7）鼓励引导幼儿正确接受别人的批评。8）在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作，提供主题活动的资源。

（二）教育教学。

1、继续开展主题教学活动和物色教学活动。坚持每天开展各种各样的室内和户外活动。

2、建立“我真棒”平台，创建我班的“语言特色”。

3、提供更多的机会让幼儿感受美和表现美。更好地建立别另外一个班级特色——美术。

（4）开展家长助教活动。

五、月份安排 二-三月份：

1、加强班级环境 布置和常规管理。

2、开展“亲亲大自然”主题教学活动。

3、开展“公民道德建设实施纲要”教育活动。

4、加强幼儿思想品德教育。

5、增进与家长的交流与讨论。四月份：

1、进行“大自然的语言”主题教育。

2、加强幼儿礼仪教育。

3、召开家长座谈会。

4、组织春游。

5、混龄班活动。

6、参观小学。五月份：

1、开展“”系列教学活动。

2、开展“家长开放日”活动。

3、“六一”的亲子活动的准备工作。

4、邀请小学老师来园上课。六月份：

1、开展班级“庆六一活动”

2、开展“走进小学”的主题活动。

3、加强幼儿的思想品德教育和礼仪教育。

4、与小学生一起上课。七月份：

1、为进入小学做好铺垫工作。

2、开展大班毕业典礼。

3、做好离园安全教育。

第五篇：小学班主任教师期末总结与小学班主任班务管理工作汇报

小学班主任教师期末总结范文;

时间过得真是太快了，一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新，事事历历在目。

本学年我担任了xx班的教育与教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了相濡以沫难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯;学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热情帮助;班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较

高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作;

3、召开会议。;定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

三、加强家校联系;孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

谢谢阅读！

小学班主任班务管理工作汇报

工作以来，今年是 严”，但却多了一份坦诚。从那以后，同学们听课更认真了。

三、及时与家长交流沟通

一年级的家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长和谐交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时发现问题及时通过电话和短信平台和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时发短信给家长。每天放学后，我也和来校接孩子的家长做短暂的沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。

作为一名一年级班主任，我已深切感受到这是一项艰巨而又辛苦的工作，要做好一年级班主任，任重而道远，今后还需要在实践中不断向经验丰富的老师请教，在挫折中不断进步。