2008-2009学年班主任总结[共5篇]

第一篇：2008-2009学年班主任总结

班主任工作总结

一学年时间又过去，回顾这一年的生活，其中的艰难是我所不曾想到的。我付出的努力得到了老师、学生、家长的认可，我感到很欣慰。我重点从以下几个方面来管理班集体。

一、建立学生的自信心

社会、家庭及学校普遍的认为职高学生的素质不高，职高学生本人也就看不起自己，觉得上了职高就那样了，对自己完全失去了信心。我和学生平时谈话的关键也是树立他们的信心，帮他们挖掘自身的优点。在与家长沟通时，也把建立学生的自信心放在首位，比如在家长面前经常夸奖学生做的好的方面。

二、树立学生的人生目标

每一人都有自己的人生目标，职高学生也不例外。虽然他们中表面看似“混日子”，其实都有自己的想法。在与学生聊天，谈话中也了解了他们的生活目标。比如我们班有人毕业后就找工作，有人想上大学，有人梦想以后开珠宝公司，有人希望找个好工作能够报答父母的养育之恩等。这些都是他们的人生目标。针对他们的目标，我在平时做思想工作就会注意方式方法及语言重点。要求想上大学的同学必须学好文化课，当他们稍有放松，就会及时提醒，而专业课我会适当放松要求。反过来，毕业立刻上班的，要求他们必须学好专业课。

三、积极督促学生学习

我们班学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们都能顺利完成学业，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨检督促背英语单词和语文课文，有进步的学生及时表扬鼓励。不放弃学习不好的学生，上课时叫学生黑板演算时，照顾一些基础差的学生。

四、积极主动地和各科教师联系

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见。经常与任课教师探讨学生的成长问题，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

五、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

第二篇：班主任总结（共）

班主任工作总结

以下是201210级美术设计一班班主任工作总结报告：

一、关注学生的个体差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别，特别是针对特殊教育学校的学生。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待残疾学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现，也是不利于特殊教育的愚昧表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。帮助残疾人学生更好更快的接受老师教授的专业技能，为走入社会盛会做好基础，在帮助他们学习的同时，帮助他们认识生活，接纳生活。

二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够，最主要要做到最大限度的尊重他们，设身处地的为他们着想，并为他们毕业就业作好领路人。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳，特别是作为座位特殊教育的班主任学生，一定要掌握和每个残疾学生相处的方法，因人而异，用自己的爱最大限度的去弥补他们的残缺，让他们时时刻刻都体会到自己的良苦用心。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。残疾人中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的、未知的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。帮助残疾人学生规划毕业后的工作生活也是作为班主任的一大重任。对于残疾人来说，毕业就业是一大难题，只有做好领路人才可以最大限度的发挥学生的主观能动性，为减轻他们的就业问题的压力，这也是班主任在平时与学生的接触当中获取一定的信息，作为领路人让他们走出具有个人特色的就业道路。

三、让残疾学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通，并且培养他们自我组织活动的能力，积极主动的做好每一次活动。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，在班级里几个相对这些残疾人学生总体素质较好的学生，作为班主任的左右手，可以适当的培养他们自我管理的能力，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力，这一方面也体现在学校组织的《合唱比赛》、《讲故事比赛》、《小品比赛》等一系列文化艺术节和《职业规划大赛》都体现了平时学生自主管理很有成效。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。但在班主任工作中我很享受，也很满足。在2013年里，我会做好2013年个人工作计划，争取将各项工作开展得更好，并且圆满完成10美术设计一班毕业工作，为学生计划好毕业的一些就业途径，为我们的残疾人学生争取和创造就业机会。

第三篇：2017班主任总结

2016-2017学年上学期班主任工作总结

九（5）班

胡朝庭

新学年开始，由于学校工作安排，刚送走我人生中第一届毕业班的我又被安排担任九五班班主任一职，这对我而言熟悉又陌生，熟悉的是整个初三的流程我基本掌握，陌生的是中途接班我是新媳妇进家门头一遭。中途去接其他班主任的班级，这对于我这个担任不过三年班主任而言，的确是一个考验。半途接班与组建新班级，同样是担任班主任工作，表面看起来好像不存在什么工作性质和内容上的差异，而事实上，在对保持班级稳定上，班级管理上，与前任的工作衔接上，这中间的分寸控制，方法选择，时机把握都与组建新班级有很大区别，甚至工作难度大大超过了组建新班级。我深知我这个“后爹”没那么容易当。

对于中途接班的班主任如何管理班级也从没有进行好好的总结，借这次机会，我回顾了自己平时的几点做法，和在坐的班主任交流探讨，希望大家批评指正。

一、用“沟通”来了解学生。俗话说没有调查就没有发言权。在教育过程中“沟通”的重要性大家都非常清楚，可对于一个刚接班的老师，特别是班主任，沟通有着特殊的意义。

刚接过一个班级，我想首先需要沟通的不是学生，而是前班主任和班级任课老师。因为与前班主任和班级任课老师的沟通使我们一开始就能站在他人的肩膀上前进，减少摸索中所要走的弯路，从而与学生接触时能打一个有准备的好战，使他们不敢轻视你。都说现在的学生越来越难教了，特别是初中生，刚接班的那几天是我们在了解学生的时候，也是他们在了解我们的时候，如果不能与他们抢时间，等到他们摸着了你的脾气，而我们还没抓牢他们的性格，这将会使今后的工作处于被动位置。而尽早地有持续性地与前班主任和任课老师沟通将会减少甚至避免这一现象的发生。

第二个沟通，当然是与学生。接到中途接班后我就组建了班级微信群，通过微信群与学生进行初步沟通，让学生未见其人先闻其声。并且要求每一个孩子把自己最靓的照片附带姓名发给我，让我先见其人。这也发挥了我记忆力较好的特长，开学前一星期对名入座，反复记忆，基本认识了我所有新生。到开学第一天我在班门口迎接我的新生时，我能很轻松的叫出绝大多数孩子的名字，令很多孩子不可思议，这也让我与孩子们初次见面赢得先机，先入为主。开学第一天召开了原班人马的班干部会议，了解了班干部眼中的班级情况，包括班风学风，班级卫生纪律，那些学生踏实上进，那些调皮捣蛋，哪些啥也不干等。部署本学期班级工作。有了前任班主任、任课老师和班委关于班级的第一手资料，我利用开学前三天时间与班里所有孩子约谈一遍。通过谈话，不仅对他们的个人基本情况有更进一步的了解，而且也拉近了我们之间的距离。这对于今后顺利开展班级工作大有益处。做了这些前期工作后，我的目的达到了，顿时心里也轻松许多。

第三个沟通是与组内老师的沟通。说实在的，刚接班的老师多多少少比较不愿意进行这方面沟通，因为与他人述说自己班级发生的一些事，好象有“搞不定”的嫌疑，这也是我们比较忌讳的。其实与身边的同事沟通，不仅能让我们学到好多他人管理的经验，而且会让人觉得你这个人特别谦虚坦诚，相处起来也会比较融洽，这更有利于今后开展班主任工作。

二、用“好印象”吸引学生。俗话说“万事开头难”，新学期伊始，班主任对班级情况很不清楚，学生对班主任也不了解，大多数学生对班主任持观望态度，他们会带着新奇，猜测的眼光来审视新班主任。因此，我非常重视与学生的首次见面，以便给学生留下深刻的印象，赢得学生的好感，因此初次见面我尽量做到衣着整洁端庄，举止文明大方，言语准确亲切，目光友善传神，力求以良好的形象吸引他们，精炼的语言感染他们，略带一丝威信慑服他们。

三、用“新起点”来帮助学生。世界上没有相同的两片树叶，每个学生由于性格，家庭等主观和客观的原因，造成了有的学生成绩优异，有的学生成绩很差；有的学生听话守纪，有的学生调皮捣乱。但不论什么学生他们灵魂深处都有做好学生的愿望，都希望自己在新的一年里有新的表现。尤其是过去犯过错误，一些心灵深处有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去，怕别人揭他们的底，对这些学生切不可用翻老帐的办法来贬低他们的进步，而是应该对他们“隐恶扬善”，因此新任班主任应该给每个学生一个新起点，给学生一个重新再来的机会。中途接班后我会对学生说道：“过去你成绩优不优秀，纪律好不好都不重要，因为那已经是过去的事了，我只看重眼前的你，关注你现在每一天的表现”。事实证明，这样的话，学生爱听，因为你给他一个重新开始的机会，他会感谢你的，他会倍加珍惜，好好表现自己。相反，你抓住学生的过去不放，会极大的挫伤他的自信心，造成师生关系紧张，使你的工作陷入困惑的境地。

四、用“进取心”来激励学生。班主任管理班级时，琐事很多，我们工作中要抓住重点，讲话不可能次次翻新，但每次讲话都应针对不同学生的状态，或者针对本班某一突出问题，使自己的讲话对学生有帮助和启迪作用，以拨动他们的心弦，引发他们深思，且不可面面俱到。

五、用“宽容心”来善待学生。任何一个人都有缺点，何况孩子，无论哪个学生，一旦做了错事，他们往往是忐忑不安的。在这种情况下，若能宽容他们，善待他们，原谅他们，就可能感化他们，有利于他们接受教育，当然宽容不是放纵，不是姑息，更不是放弃原则和要求，而是正确分析学生的错误，耐心细致地启发教育，还要善于等待，决不能急躁，一定要让学生有一个认识和转变的过程。为此，我经常用“犯错误并不可怕，可怕的是不能改正错误”的观点来引导学生，在班级管理中用“同样的错误不准犯第二次”的原则来要求学生。

以上就是我在工作中的一点体会和心得，由于教师工作的对象的特殊性，所以每一个人的工作都会有不同的特色，希望我的介绍能够起到抛砖引玉的作用，引发更多的有关班主任工作方法的探讨。谢谢大家！

2017年1月10日

第四篇：班主任总结（共）

班主任总结

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木”的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

一、班级管理方面

作业班主任，要管理整个班的同学是相当困难的工作，因此班主任也应该明确自己的首要任务，就是管理好班委。良好的班委是一列动力十足的火车头，只有把班委管理好，这列火车才能走得更远。在接手这个班集体的时候，我发现这一届的班委比较特别，班长、团支书以及学习委员的工作能力都非常强，不管工作多么困难，只要交给她们三个人中其中一人，她们都能有效率而且有质量地完成。但其他班委能力却相对较差，并且对于班上的工作，很多都是无从入手。为此，我专门安排一些任务，如主持班会，主持班活动等，由班长、团支书和学习委员，分别带领另一位班委来进行，到后期，带领者成为辅助者。在宿舍管理方面，则尽量由班委带领宿舍的同学，共同进步。

二、成绩方面

对于课堂出勤率，这个是各个班主任都相当头痛的问题，我们班也非常严重。个别学生经常旷课，即使反应给家长，问题还是没有解决。幸好得到领导的帮助，学生才回到课堂上。

对于考试成绩，平时让他们多看看课本的知识点，了解课本的大致内容，考试前应该认真复习，考试期间不得有作弊现象。班上的学生，大部分都能积极响应，并且在这学期的考试中取得相当好的成绩。

三、分段实习

由于本班学生已经的学习情况已经进入了第四学期，而这学期有一半的时间是要实行分段实习，也就是让他们到企业中参加工作，提前熟悉社会工作。一方面能够充

实自己，把学到的知识用于实践，另一方面，为未来真正到社会上工作做好准备。因特殊情况，本班的学生在分段实习时，都是分散实习，在此，作为班主任，只能够通过电话等通讯方式与大家联系，了解大家的工作和生活。

四、其他方面

（一）走访宿舍

本学期，我积极走访宿舍，了解大家的学生和生活；后期分段实习期间，依然跟大家保持联系，了解他们的心理变化，是否适应工作和生活环境等。

（二）催缴欠费

学生欠费工作也相当困难，本学期，我加强了催缴欠费的力度，让一部分学生能够减少甚至达到无欠费。

本学期的工作比上学期的工作有所进步，但问题依然存在较多，在下学期，我将继续努力，完善班集体。

第五篇：2011班主任总结

2010-2011学年第一学期班主任工作总结

以人为本、言传身教、认真负责、掌握技巧、做一名学生喜爱的班主任„„这是我这些年做班主任一直追求的工作理念，相信这些是每一位班主任老师所追求的。班主任是班级的领导者、管理者，一个班级的精神风貌、学习风气、学生的行为习惯如何，很大程度上都跟班主任有关。我在如何做好班主任工作方面有一些心得体会：

班主任的工作首先是要深入地了解和研究学生。我已经担任了本班一年的班主任工作，对学生的了解应该是已经很熟悉，但是八年级学生的心理和身体都会发生剧烈的变化，不可预料的事情随时都有可能发生，所以新的学年开始的时候，我还是先了解学生的思想情况。我了解他们放暑假做了什么、想到的什么、有什么收获，很多同学写了自己的感受，我感受到了学生的成长。为了圆满新学期的工作，学期初我便制定了周详的班主任工作计划，来指导我班的工作，并有条不紊地开展工作。因此，我班基本上完成了规定的教育、教学任务。带领全班同学做好各项事务。我班成为了一个班风较正、学风较浓的班集体。学习方面，期中考试班级总分全校第一、校运动会总分第一、全校前三十名中，由七年级时的只有1人，现在前30名就有5人。安全和纪律方面，本学期中我班未发生过安全事故或严重违纪现象，安全和纪律状况稳定。思想品德体育教育方面，涌现出了大量的好人好事。我班有多人积极参加学校组织的青年志愿活动。为我校、我班都争取了很多荣誉。本学期我还着重做了以下工作：

一、德育为本 —— 继续抓好学生的日常行为习惯养成教育 及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。部分学生在八年级思想复杂、情绪不稳定，特别是个别学生萌生“反叛”心理，常常自认为自己已经长大，不再需要条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。针对这个特点，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业等行为，让同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。并尽量及时发现存在的问题，同学生进行谈心，从而及时解决问题。同时，积极组织学生参加各种活动，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级共建中。

二、注重培养 —— 培养优秀学生干部，树立良好班风

重视选拔培养班干部，充分发挥班干在班级管理中的作用。我首先让学生进行投票选举，再权衡选择出品学兼优、有责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，并严格要求自己，注意工作方法。我班的汪昱薇、焦娇、汪亮亮等同学表现出了较高的领导才能。为了搞好班集体建设，培养优良的班风，我确立了班级共同的奋斗目标，为了保证目标实现，我相应地提出了一些切实可行的口号、要求和措施。例如，我提出的班集体口号是：做文明生，创文明班，争文明校。同时，我制定了班级的一些规章制度，如《班级安全制度》、《班级学习制度》、《班级文明公约》、《班级奖励制度》等，对班级进行规范化管理，依法治理，奖罚分明。由于班级机构健全，管理规范，受到了一定的管理效果。当然，选出的班干毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作我经常检查，并给予具体的指导和帮助，既不包办代替，也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，一方面从他们身上了解到更多班的动态，让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、多方协作 —— 与科任教师协作，掌握学生动态

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以我尊重课任老师意见，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，并及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，反馈学生对课任教师的建议，取得了较好的效果。

四、注意点滴 —— 注重学生的个人养成教育

教会学生从小做起，从现在做起，从一点一滴做起。从身边小事做起。使他们从小树立正确的人生观和价值观，养成良好的文明、卫生等习惯。细节决定成败、点滴积累成功。

五、素质为主 —— 开展各项活动，丰富学生视野 积极开展各项活动以拓宽学生视野，丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，如建立各种课外活动小组等。以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学习的兴趣。我们配合学校开展各项活动，如体育比赛、文娱汇演、演讲比赛等活动。运动会期间鼓励学生参加比赛，我的口号是“第一不是我们的目标，我们应该超越自己”，班级学生运动会期间全部参加，没有一人请假，这可是史无前例呀。结果总分第一，班级的集体荣誉感得到升华。

六、真抓实干 —— 抓好优秀、转化后进，促进中等

我深刻地认识到抓好优秀、转化后进、促进中等的现实意义，这是我们真正贯彻落实素质教育，确保巩固率的重要途径。我们应力争做到：优等生能够吃好，中等生能够吃饱，差等吃得到。切实抓好这项工作，促进全体学生全面共同发展。为此，我们利用了一些时间，对他们进行了思想与学习的辅导，取得了一定教育教学效果。在此基础上，我班成绩优秀的学生不断涌现，而且成增长势头。后进生也做到了踏踏实实，巩固率大大提高。我班的俞蒙、凌雯、周天、汪昱薇每个学期都是班级的前几名，榜样的力量的是无穷的，很多学生看到他们的成绩都很羡慕，化羡慕为力量，努力拼搏，童欢、鲁健康同学就是一个很好例子，以前在班级的成绩只是中上等，校两百多名，通过自己的努力，现在在班级前十名、校前五十名。

七、巩固同盟 —— 及时与家长沟通

注意经常保持和家长的有效联系。架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通。因为教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，利用校迅通发送每天完成的作业，班级近期动态，学生的思想情况，要求家长在家完成的工作，以及每个学科每次的测试成绩。我较多的联系家长，一旦学生有违纪行为和学习问题第一时间通知他们。我也非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。同时，我也对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心。比如，我们班的范文强同学，经常有旷课旷操的现象，每月班级量化评分都是不及格，简直就成了老大难，后来我准备劝其退学，但是想想该同学，平时也就是懒一点，懒得动，懒得学习，早上懒得起床。后来我想办法让他改掉这样的毛病。凡是发现他没完成作业，上午放学时留下来，写完回家，甚至我把他的母亲请到学校了，他是个孝子，看到这样的情景，他不再那么懒了，最起码到这个学期他作业能按时完成。

八、潜移默化 —— 为人师表

身正才能为师，作为一名教师担负着教书、育人的双重使命，教师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，我注意自己的言行举止的规范化、榜样性，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，使学生潜移默化地受到熏陶。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习教育教学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，争取更优异的成绩。

二〇一一年一月十日