绥阳二小教学管理方案

第一篇：绥阳二小教学管理方案

绥阳二小教学管理方案

（2012—2013学年度第一学期）

一、指导思想

树立创办人民满意的教育思想，坚持育人为本、为了学生的一切为办学理念，以质量求生存，以科研求发展，全面深化素质教育。不断更新观念，努力提高教师教育教学水平，提高课堂教学水平，促进教师专业化成长，提高课堂教学效率，狠抓教育常规工作，切实履行管理、服务、指导、研究的职责，加大常规工作的检查力度，开展丰富多彩的教育活动，努力将我校教育教学质量推上新台阶。

二、工作领导小组

组长：何洪伦

成员：张献臣 张文海 高廷洪 练世忠 安 义 王美伦

三、基本情况

1、我校本年度共有教职工29人，其中女教师11人，学历合格率达100%。共有教学班12个，学生 612人。

2、本学年度共设三个教研组：语文组、数学组、综艺组[包括音乐、体育（心理健康）、美术、活动、信息技术、品德与生活、品德与社会、科学、英语、劳动、专题教育（环境教育）]。语文教研组长练世忠，数学教研组长安义，综艺教研组长唐权坤。

四、工作要求及要点

(一)课程设置与计划

1、开学初严格按遵义市下发的课程标准开齐开足所有课程。一二年级周课时为26课时，三至六年级周课时数为30课时。

（1）一二年级专题课包括环境教育（6课时），地方课程（民族团结课程和民族民间文化课程5课时），法制教育、预防艾滋病和拒绝毒品教育等专题教育。三至六年级专题教育只包括地方课程（民族团结课程和民族民间文化课程5课时），法制教育、预防艾滋病和拒绝毒品教育等专题教育。

（2）三至六年级综合课上综合实践活动课12节、环境教育6节。

2、计划、总结

开学第一周内，各类人员按各自的内容拟定出相应的工作计划和学科教学计划,期 末结束时作出相应的工作总结。

（二）备课

备课是教学的起始环节，是上好课的前提条件，教师必须做到课前备课。本学期对备课作下列要求；

1、认真设计教案，为提高课堂教学有效性服务。认真钻研和解读教材，结合课程标准认真制订教学目标。教学目标科学合理、重难点要明确，紧扣教材和切合学生实际；教学过程始终为目标达成服务，目标及重难点的每一子项在过程中都得到充分体现；教学形式和方法符合新课程理念。

2、精心设计课堂结构（导言要有引趣，问语要有激趣，充分使用现代教学设备），精心设计习题（难度适宜，密度合理），精心设计板书（书写规范，直观形象，美观大方）]。

3、任何学科都必须有书面教案（电子版和手写版）；集体备课教案必须经集体讨论（语数科：一二年级为一个组，三四年级为一组，五六年级为一组；英语科：全体教师为一组。并填写讨论记录表）、个人修改、使用中添加批注等程序，单元结束后要有单元反思。共享使用时不能照搬，要结合班级学生实际和个人教学风格作修改完善，否则视为无教案；严禁任何形式的抄袭行为。

4、分课时写教案。分课时按教参要求备课，必须考虑到三维目标的制定，学情的分析及课堂意外的预设，写出切实可行的教案，教学进度计划等要填写完整；复习课及讲评作文、试卷课的教案要有针对性和实效性。

5、电子教案作如下要求：

○1页面设置：A4纸张，页边距（上2厘米、下1.5厘米、左2.5厘米、右2.5厘米）。

○2要插入页码，对齐方式设为“居中”。○3标题设为：小二号、黑体、居中。○4内容设为：小

四、宋体。○5备课环节应包括“十有”：

【教学课题】【教学内容】 【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】 【教法】 【学法】 【教具学具】 【教学过程】 【板书设计】 【教学反思】 注：教具学具没有的课时可以不写。○6每课时内容不能超过3页。

○7内容排版要整齐、美观，杜绝参差不齐、乱七八糟的排版。○8教学过程中关键、重要的地方可用“加粗或下划线”的方式以示醒目。○9教学过程要用笔进行适当的批注，教学反思必须用笔进行手写。10板书设计套上边框，板书内容要简洁、美观。○11单元与单元之间分开，打印时以单元为单位进行打印。○12要求除封面外的所有内容双面打印，封面第二页要有教学进度表。○

6、手写教案要有：目的要求，重难点，教、学具准备，教学过程设计，板书设计，作业布置，教后小结等内容。综合科可不集体备课，若电子备课，不注明日期，每课时有板书设计，每单元写课后反思。全期备课时数信息技术、美术、体育与健康备16课时(体育与健康的备课健康教育备8课时,体育备8课时)，其余学科均按教参书最低课时数备课(英语学科不得少于25课时)，语文科中的“积累运用”（包括作文）可备3课时，专题备课时专题教育和环境教育交替备。

7、语、数、综合组每月对教师的教案进行评选，每期语数各评3名优秀教案；综合科评1名优秀教案。每月月查按上名额，月绩效考核加1分，期末进行累计计算，按上名额加德能勤绩考核分0.5分。

（三）上课

素质教育的目标和任务完成主要凭借日常的教学活动。本学期教学改革的着力点是改革课堂教学，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养良好的创新能力。课堂教学力争做到“七个一”（要求降低一点、问题减少一点、环节简单一点、手段简化一点、激情荡漾一点、底蕴厚重一点、心态天真一点）。在教师的指导下，培养良好的学习习惯，提高自学能力，力求取得最佳的教学效果。上课教师必须将教案带入课堂(室外课除外)，查无教案按绩效考核方案处理。

1、各教师之间不能随便调课，若有事需要调课（当天方可，跨天无效），必须双方书面向教导处申请，经教导处同意后方能调课，否则双方教师作旷课处理。

2、班级教学秩序混乱，教师无故离开教室（3分钟以上）作迟到处理。

3、未经许可将室内课改为室外自由活动课作旷课处理；凡未按课表上课而上成其它课作随意上课处理。

4、体育课分室内、室外课，室内上健康课（每两周上一节），室外上课必须按体育教学标准的训练内容去上课，保证每节课必须上25分钟的集体活动课，有具体的训练内容,下课前必须集合清理人数。上体育时教师不准穿皮鞋，必须穿运动鞋，值周人员认真对体育教进行监督。

5、上科学课的教师要认真做好每次实验，具体要求按《实验目录》的规定做好演 示实验和分组实验。

6、完成教学任务。严格按教学进度推进教学任务，并有较足够的复习时间。

7、规范课堂行为，杜绝不良现象。所有课程必须遵循教学规律先备后上，杜绝不带教案进课堂，不得重复教学；重视学生“双姿”培养和指导；规范板书和教学用语。上课不允许接打手机（关机或调整为震动状态）、打骂学生、坐着上课、背包上课、不管课堂纪律、随意安排学生自习、课堂组织松散（包括放羊式的体育课）。注重学科间知识的渗透作用。

（四）作业 一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。做到有效练习，练有实效，辅导从实。

1、课堂作业次数的规定

本学期对各科作业次数作如下规定：

① 音乐、体育、研究、劳动、专题教育，一、二年级的品德与生活、三至六年级信息不做书面作业。

② 三至六年级的作文每单元一次（全批全改）。品德、科学按每两节课一次作业计算，全期不得少于15次（全批全改）；英语作业不得少于25次。

③ 一至六年级的语数作业次数的规定如下： 一、二年级：语文70次，数学65次，全批全改。三、四年级：语文65次，（含作文），数学65次，全批全改。五、六年级：语文60次（含作文），数学65次，全批全改。④ 一至六年级美术按15次作业计算（包含书面和手工作业）。注：监控检测按单元进行，每次按3次计算（全批全改）。

2、作业批改要求

作业是学生当天所学知识的巩固和检查，所以教师一定要要求学生认真做好作业，作业格式规范化、统一化，字迹要工整清楚。

○1教师根据教学目标要求，针对教学需要，精心设计课后练习或实践活动等开放性作业，做到作业量适度，练习方式学生乐于接受。

2教师要认真批改作业，决不能马虎，坚持杜绝一勾勾到底或一叉叉到底的现象，○及时认真批改每次作业，批改中要有针对性地指出作业中存在的问题，并在课堂上及时讲评，对差生要努力做到当面批改，切忌拖拉，（作文不超过一周，其它作业不超过一天），对学生的作业情况要予以记载。3教师在学生作业批改中有三处错误（把错的改对，对的改错）○，每次扣绩效考核分5分，依次累计进行扣分。

4教师在学生作业批改中，全错的地方打叉，可不进行更正[注：a、问答题全错，○由学生更正（老师注明请重作）；B、学生错误率已达80%以上可由学生重作而不更正或让学生自己更正，个别地方必须更正。

5语、数、外作业每月一次发给学生带回家让家长审阅签字，注明时间、意见，并○对家长意见进行记录，学校月考核时进行检查。

6每月各教研组对教师批改的作业进行评选，语、数科各评3名优秀，综合科1○名，每月月查按上名额，月绩效考核加1分，期末进行累计计算，按上名额加德能勤绩考核分0.5分。

7课堂作业全批全改。作业批改须及时、认真仔细，有分数或等级评价，对作业中○的突出问题认真整理、记录，做好个别辅导或集中讲评。

8作文全批全改，作文评语忌空话套话，要善于发现作文中的闪光点和进步之处，○多鼓励少批评，注重培养学生兴趣。

9落实好学生的课外作业检查督促及评价机制。○可以采取组长检查、教师抽查抽评等方式督促学生完成好课外作业。

（五）辅导与家访

教学辅导与课外活动是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的一个原则，是对学生实行分类指导必可少的一环。教师辅导要面向全体学生，利用课内外个别时间热情帮助学生，既要鼓励优秀学生，充分发挥他们的特长，又要特别重视差生的转化，对他们进行耐心细致的教育。坚持以个别辅导为辅，集体辅导为主。为此，每位教师必须加强对学生课内外的辅导，注重特长生的培养和差生的转化工作。

1、本年度对辅导作如下规定：早读时间教师必须到课堂辅导，不得在办公室。

2、教师必须进行家访。任课教师家访记录不得少于8次。教师家访必须做好家访事由和内容的填写，经家长签字或盖章后才能生效，否则作缺资次数处理。

3、班主任、科任教师共同培育良好班风。班级组建学习小组，明确组长，按照互帮互学、优势互补的原则合理搭配好组员，在组内、班内营造积极向上、互帮互学、你追我赶的学风。

4、重视学生预习、听课、作业、复习、迎考等学习习惯、学习方法及能力的培养。学校定期组织学生学习方法专项研究。

5、科任教师、班主任共同抓好学困生的辅导工作。辅导有针对性，措施得力，切 忌听之任之。每位教师每期负责辅导2名特长生和2名学困生.开学初开始启动，中途必须有过程资料体现，期末完善此项工作。

6、学校根据学生爱好特长及本校教师实际，组建兴趣小组（科技小制作、腰鼓队、鼓号队等）；教师既要鼓励学习成绩较好的学生，充分发挥他们的优势，又要重视对学习困难学生的辅导，使全体学生能在原有的基础上得到发展提升，有所进步、有所提高。

（六）听课

听课是教师相互学习、相互促进、共同提高自己业务水平和教学能力的一个途径，通过相互听课，能使教师提高教学水平，相互交流，共同进步。为此本学年对教师听课节数作如下规定：

校长、副校长每期听课不少于25节，教导主任每期听课不少于30节，教研组长每月听课5节、全期不少于20节，教师每月听课4节、全期不少于15节。校长、副校长、教导主任、德育主任、教研组长可随时听课，不通知授课教师。在听课时若发现教师未备课而上课，按缺备课处理。听课后必须让授课教师在听课记录上签字，写上日期才能生效（学校安排的除外）。

（七）成绩考核

监控检测是一个教学周期的终结环节，是对学生知识能力进行综合检查并通过反馈信息改革教学的重要环节。因此，每学期中学校组织一次半期监控检测，平时教师自行测试，认真作好质量分析。每次监控检测或测试教师要认真组织，不得草率马虎（全期全批全改不得少于6次，欠一次扣绩效考核分5分）。

期末监控检测由教导处组织全片区统一调度，学生单人单座，教师交叉统考。在统考过程中，监考教师有舞弊行为，造成影响者，扣德能勤绩考核分5--10分。

（八）教师帮扶安排

为了使学校各科的教学成绩得以稳步提升，帮助新教师及薄弱环节的教师快速成长，特安排此帮扶工作。帮扶教师要课内课外指导被帮扶教师，经常了解被帮扶教师的教学情况，被帮扶教师要多听帮扶教师的课，私下多请教帮扶教师。

帮扶安排：语文：练世忠帮扶肖平，练芳帮扶佘雪霞，安钊帮扶唐权坤。数学：安义帮扶安运江，郑华帮扶孙柱远。英语:练弢帮扶杨茂淑。

（九）其它规定

1、每月由教导处组织教研组对对教师的备课、作业、听课、家访、作一次工作检查，缺一项按学校《2011—2012教师绩效考核方案》执行。

2、抓好“十二五”教师继续教育的相关工作，收齐所有资料。搞好“普实”和“两 基”的相关工作。若因工作失误，有关后果按相关规定处理执行。

3、每人每期利用业余时间至少读一本专业书籍，重在学以致用，期末交一本读书笔记。

五、教学工作奖惩

（一）奖

1、名次奖：期未统考语、数、英全镇单科奖前五名，第一名奖100元，第二名奖80元，第三名奖60元，第四名奖40元，第五名奖20元。

2、名次提高奖：提高一个名次奖20元，保住第一名按提高一个名次奖励。

3、超均分奖、超均分提高奖：（用总奖金-上面1、2项奖金+惩部分金额）÷（总超均分+总超均分提高分）=每分金额，再用每分金额×个人所得分=个人奖金。

（二）惩

1、惩全镇倒三名，倒一惩50元，倒二惩40元，倒三惩30元。

2、均分下降惩：全镇同级同科负1分惩5元。

2、超均分下降惩：正分下降：每分惩5元；负分下降：每分惩8元。

3、名次下降惩：下降一名惩10元，保住前三名除外。注:

1、名次提高（下降）、超均分提高（下降）奖惩在春季学期执行。

2、相关奖惩以全镇期末统考统评为准。

六、学生奖励

1、期末奖优秀少先队员1人/班,优秀班干部1人/班,语、数、外总分前三名/班，学习进步奖1人/班；年级：语、数、外单科前三名。

2、学生参加镇级以上活动获得名次的，一等奖奖50元人民币，二等奖奖30元，三等奖奖20元。

绥阳二小教导处

2012年9月1日

第二篇：教学管理方案

2014年12月29日

海口市博仁学校

教学规范管理年活动工作方案

为进一步强化我校中小学教学常规管理，规范教学行为，全面提高管理水平和教育教学水平，努力办好家长满意的教育。根据《海口市中小学教学规范管理年活动工作方案》精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大，十八大三中，四中全会和总书记系列重要讲话为指导，以办家长满意教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以规范教学常规为主要内容，以创建规范化学校为主要目标，深入探讨新形势下我校管理的新途径、新方法、依法执教、规范管理，促进我校教育事业持续、快速、健康发展。

二、规范内容

（一）规范课程管理

1、开齐课程，开足课时。我校严格按照《海南省义务教育课程设置表》的要求开齐课程，开足课时，绝不减少课程，增减课时。小学开设的课程有：语文、数学、英语、科学、综合实践、音乐、体育、美术、电脑等；中学开设的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思想品德、音乐、体育、美术、电脑等。

2、科学安排作息时间

我校按照《海南省教育厅关于进一步规范全省义务教育学校作息时间的通知》的精神，严格执行教育教学时间安排如下： 早读： 8:00~8:30

早操： 8:30~8:50 第一节：9:00~9:40

第二节：9:50~10:30 第三节：10:40~11:20

午休：11:20~14:30 第四节：14:40~15:20

第五节：15:30~16:10 晚自习：19:30~20:30

3、开发和实施校本课程

结合我校的实际，开发和实施具有我校特色的校本课程。每周每班由语文老师上一节梦想课，每学期小学上两节综合实验课、中学除物理、化学、生物实验课外全校还上法制课《少年忏悔录》、健康课《吸烟有害健康》、守则课《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，思想教育课分别由中小学学年组长对学生进行思想教育。

（二）健全管理制度

1、我校每月一次理论学习活动，并做好详细活动记录，教师自己制定读书计划，每月写一篇读书笔记。本年理论学习的课题是（1）《如何设计有效的自学提纲》（2）《学生自学习惯的培养和研究》（3）《双主互动有效性的策略研究》（4）《精讲点拨的内容与技巧的研究》。

2、集体备课制度。小学组长庞月欣、中学组长刘丹凌分别为中心发言人，每周二下午为集体备课时间，本组教师共同研讨交流，做好详细记录，教导处检查。

3、听课。随堂听课，推门听课，正、副校长听课40节，教导主任听课30节，学年组长听课20节，教师听课15节。

（三）教学计划

1、由主管教学的吴校长制定教学工作计划，围绕着“一个中心，两个研究，三个抓手，四个提高”全面落实，详见《博仁学校2015年学教学工作计划》。

2、全面落实课程计划，严格按表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生作业。本学期教务处将进行三次以上检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中，具体负责人是吴校长、于保军。

（四）加强备课

每位教师把握目标，按照课程标准教材特点、结合学情，确定单元或每节课的教学目标，每周一下午是集体备课时间，充分利用多媒体、实验室、梦想课堂、电脑室等公共资源，体现出我校特色。每次备一节课都要目标明确，重点、难点突出，教学方法灵活多样，教学过程详略得当，板书设计合理，作业布置适量。上完一节课再写教学后记，教导处每月检查一次，每两周教师之间互查一次。

（五）优化课堂教学

每位教师做到上课前检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，以基础知识为核心，以能力为重点，教学过程要紧凑、合理、重点突出、难点突破、讲练结合，当堂及时反馈，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与，大胆质疑，按时上课下课。

（六）作业布置与批改

作业形式多样化，书面作业、活动类作业均可。小学1~3年级无书面作业，4~9年级布置适量书面作业，作业时间不超过45分钟，初中不超过1.5小时，小学中高年级作文每学期8篇，初中作文7篇，教师及时批改，并对作业情况及时点评，教导处每月检查一次学生作业，每两周教师互查，教导主任及时点评。

（七）课后反思

为了提高教学质量，不断改进教学方法。我校通过“教后感”的形式进行课后反思。自我诊断。每月写一篇400字，每学期写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思。在学科组或校内交流，教导处检查。检查结果纳入教师绩效考核档案。

海口市博仁学校 自查自纠报告

2014年12月29日

博仁学校成立一年多时间，虽然是私立学校，但是办学理念非常清晰，教育理念很是正规，管理理念很是到位，为此，我们学校的发展是平稳的、顺利的，循循渐进的健康发展。一年来我们在市教育局和区教育局的正确领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻十八大精神，以人为本狠抓教育教学工作，已初见成效。

我们在开学前召开行政会议，部署新学期工作，制定学校工作计划，教导处工作计划，安排日常工作行事例。认真抓好开学前准备工作，及时落实教学人员分工，制发课程表和作息时间表，我们从以下几方面狠抓教学常规管理工作。

一、严格执行课程计划

开齐开实课程，确保正常教育秩序。严格执行课程表、作息时间表，我们有周住生和月住生，双休日安排好学生的学习、私生活，上午有老师负责住校生写作业，下午有生活老师负责学生的活动，按规定保证学生的休息时间和体育活动时间。

二、抓好学校的教学管理工作

学校制定了教学管理制度，教师考核制度，教师考勤请假制度等一系列常规管理计划，坚持工作日志记载。要求教师制定教师计划、进度计划、班主任工作计划。我们在开学初、学期中、学期末对教师的教案、批改作业、教科书的做大情况都要进行不定期的检查，除管教学的领导检查外，老师之间互相交流、参考、评价作业及教案，互相取长补短，提高教学质量。校领导经常深入课堂听课，指导教师的教学工作，发现问题及时纠正，提高了课堂教学，与四十分钟要效益。

三、抓好学校的教育科研工作

每学期学校都制定可行的教师培训计划，尤其我们是新版的学校，老师来自四面八方，年轻老师占多数，为了救的教学的一致性、严谨性，我们特别重视对老师的培训，从批改作业、备课、上课，对学生的规范管理，都做了系统性的培训工作。我们也重视了发挥教研组的职能作用，每两周进行一次分课教研活动，每月一次大教研组活动。坚持每学期每位老师上一届公开课、梦想课、示范课，写一篇教学论文，参加一项课题研究，为了提高教学质量，提倡互相听课。除了参加教育局组织的统一期中、期末考试，我们每学期开学各年级都进行摸底考试，掌握学生的学习状况，每学期我们都进行四次月考，每次月考都是很正规的，有监考老师，分项改卷，写出卷面分析，找出自己在教学中的不足与差距。我们严把教学关，才使得今年的初中升高中、小学升初中的毕业考试获得较好的成绩。

四、我校重视文艺体育教育

学校开足开齐了各项兴趣小组，坚持两课两操活动，保证了学生在校活动时间，增强了学生的身心健康。本学期我们举行了第二届田径运动会，举办了校园集体舞比赛，“庆元旦”书画手工展，歌舞联欢会。激发了学生的兴趣爱好，得到了家长与社会一致好评。

五、全面实施素质教育

要想办好一所学校，促进学校的全面发展，首先要重视素质教育。在学习雷锋日，我们组织学生走出校门，打扫金盘一条主干道的卫生，擦洗了四个公交车站的广告牌，得到了人们的好评，学生们的良好行为登上了《特区报》。“母亲节”、“感恩节”、“教师节”我们开展了“五个一”活动，为父母或老师做一件好事，说一句感谢的话，给父母打一个问候的电话，送一张贺卡，写一封信或一篇作文，我们每月有一份家校联系卡，家长在回执栏内写道：“我的孩子来到博仁学校懂事了，帮妈妈干家务，给妈妈洗脚，说感谢的话……”我们用顺口溜提高学生的个人养成习惯“轻声慢走靠右行”、“见了老师行个礼”、“见了同学问声好”、“捡了垃圾弯弯腰”，同学们把这些话牢牢记住，在校园里形成了一种风气。每学期都举行“经典美文竞赛”提高学习的文化素质，举行“趣味数学竞赛”提高学生学习的灵活性，改变学生死读书的习惯，举行“英语演讲比赛”激发学生学习英语的积极性。

我校在学校教学规范管理工作中，做了大量工作，已初见成效。在自查自纠结果还比较满意，但也存在一些差距，鉴于我们是新办的学校，逐步地积累经验，进一步加强教学管理，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，为培养高素质的人才、高标准的学校而努力奋斗。

第三篇：教学管理方案

爱园小学教学常规管理方案

为深化课程改革，强化教学管理，规范教学行为，提高我校教学质量，推进教学管理向科学化、规范化、特色化方向发展，特制定本方案。

一、备课

备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性、针对性，发挥教师的智慧和创造力，有目的地培养学生各方面能力的重要保证。备课是教学环节中的初始一环，是保证接续各环节质量的前提。

（一）备课规范

1.学习课标

（1）全面、准确掌握本学科课程标准和教学总体要求。

（2）明确本学科学期、年段的教材体系、教学目标、基本内容和重点难点。

（3）明确本学科各年级知识和能力考查要求。

2.钻研教材

（1）熟练掌握所教学科、所教教材全部内容和知识结

构。

（2）熟悉相邻学科教材内容和知识结构。

（3）善于将所教版本教材同其他版本教材加以比较研究，以提升对所教教材的认识和把握能力。

（4）善于从整体把握知识结构，再从整体到局部精心钻研教材，理清教学思路。

3.了解学生

（1）了解学生本学科的双基落实情况。

（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。

（3）了解学生以往学习基础和前一堂课学习效果，听取学生对改进教学的意见。

4.设计教法

（1）要依据具体的教学目标、教学内容、学生心理发展特点、学习能力和学校设备条件，科学设计教学方法。

（2）要遵从教学有法、但无定法的原则，根据具体教学情况，采用灵活有效的教学方法，并善于探索新的教学方法，达到教学方法的最优化。

5.拟定计划

（1）教师要在每学期开学前拟定好学期教学计划。学期教学计划要包括教材和学生基本情况分析、教学目标、重点、难点、教学进度表、实施计划的措施等。

（2）教师在单元授课前要科学拟定单元教学计划。

（3）教师要严格按照课程计划和学生学习状况科学安排学期授课进度。

6.制定教案

（1）国家、地方、学校课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学

内容均要备课。

（2）教案要在新课上课前一周备好，上课前要“复备”，并做修改、调整。

（3）教案内容包括本课教学目标，重点、难点分析，师生课前准备，教学

流程和方法，问题、板书及作业设计。

（4）教师备课时对学生的练习、试卷都要预先研究，写出答案，把握重点；对课外练习与试题要精心筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要预先亲自练习或操作。

（5）撰写教案是备课活动的固态表现方式，所有教师在课前一定要撰写教

案，不备课，没有教案不能上课。教案内容一般包括教学内容（课题）、教学目标、重点难点、教学过程、作业、板书设计、教具、时间分配八个方面。

（6）教师在认真撰写教案、上好课后，要有课后反思，写好教学后记。

（二）备课管理

1.加强学期教学计划调控。教师学期教学计划要经学校确立后执行。教师学

期教学计划一式两份，一份交教研组（备课组）或教导处备查，另一份自己用以控制教学进度。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差一般不超过一周。

2.认真组织集体备课活动。集体备课应做到“四定一交流”，即定时间、定

地点、定内容、定中心发言人、交流教学体会。集体备课每周要进行两次，每次集体备课要有记录，要在自主备课基础上，把个人备课同集体备课有机结合起来。可采取多种集体备课形式，不同学校同学科同年级教师的集体备课，城乡学校教研沙龙活动等。

3.制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结

合的备课检查评价制度。年级组每周要检查１次，教务处任每月要进行一次校内视导。对检查的评价意见要具体，并及时反馈普遍存在的问题给教研组（备课组），从而提高备课质量。

二、上课

（1）课堂教学是教学的基本形式和实施环节，是学校工作的主要内容，是

学校管理的重要环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

上课规范

1.提前两分钟候课，按时上课、下课，不私自调课。无故旷课属教学事故。

2.课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自

离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明。坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。妥善偶发事件。

3.根据新课程标准和理念确定课堂教学要求。教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，即重视“双基”落实和能力培养，又重视在教学过程中培养良好的学习习惯与掌握有效学习方法，落实好情感目标。

4.教材编写思路和教学思路要有机结合起来，做到主次分明、条理清楚。能

运用多种方法与手段，有效地突出教学重点、突破学习难点。

5.课堂要结构合理，层次分明,密度合理，安排严谨，思维训练贯穿始终。一

堂40分钟的新课，一般情况下，旧知识复习和情境导入不超过3分钟，新知识学习与探索不超过15分钟,总结评价不超过２分钟。强调精讲多练。

6.面向全体学生，注重调动学习能力稍弱的学生学习的积极性，努力营造课

堂学习的良好心理环境。启发学生积极思维，鼓励学生质疑问难，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表述的让学生表述，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，教师不能包办代替。

7.语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富于感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。

8.重视信息技术在教学过程中的运用，合理利用包括信息技术在内的各种有

效的手段，提高教学效率。积极开发利用校内课程资源、社区教育资源、家庭课程资源。

9.教师要掌握课程标准对学生评价的要求，关注学生的个体差异，关心每一

个学生的成长。对待学生一视同仁，特别对学习有困难的学生，更要爱护和帮助，使每一个学生都能身心健康、愉快地成长。

10.上完每堂课、每个章节或单元，要及时摘记教学提纲、经验教训，要坚

持写好教学反思，不断改进教学。

（二）上课管理

1.学校领导必须深入教学第一线，足额承担规定的教学工作量，带头上好课，并鼓励、欢迎教师随时听自己执教的课。

2.学校领导、教师要坚持听课。校长每周至少听3节，每学期不少于50节。分管教学的副校长和教导主任不兼课的每周至少听课2节，每学期不少于40节；其他教师每周至少听课1节，每学期不少于20节。

3.分管领导及教务处掌握全校教师平时课堂教学情况，全面实施推门听课制

度，做到平等交流，共同探讨，及时反馈。每次听课都必须对上课情况作出评价，交教研组（备课组）管理，以作为全学期教师上课情况评价的依据。

三、作业布置和作业批改

学生作业的布置、批改和考试，是教学工作的反馈环节，是课堂教学的延伸

与发展，它对学生理解教材、巩固知识、训练思维、发展智力、培养能力，对于教师了解学生知识的掌握情况都起到了不可忽视的作用。同时，有利于教师改进教学方法和手段。

（一）作业布置

1.作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩

固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。

2.作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业；要关注不同程度的学生，做到既有必做题（基础知识、基本能力），又有选做题，从而全面提高学生的能力，发展学生的智力。

3.作业要精选，除配套练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌增加学生负担，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，严格控制家庭作业量。教师要优化作业的内容、形式和批改方式，减轻学生负担。各科课外作业总量（包括预习）为：小学一年级不留书面作业，二、三四年级书面作业不超过40小时，五六年级不超过1小时，周练作业要根据实际情况选题，不得超过以上作业时间。教师收取作业后要及时批改，及时返还。

4.布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的做作业习惯。

（二）作业批改

1.认真及时批改作业,凡布置的书面作业要全批、全改，要在下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。

2.教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。

3.作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价。

4.对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

5.作文可采取精批与略批相结合的办法。作文每次精批三分之一；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。

6.语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。

（三）作业要求

1.对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

2.学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。

（四）书写要求

1.一、二年级用铅笔，三至五年级一律用钢笔或签字笔。

2.方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。

3.作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。

4.凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。

四、辅导

开展辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，对于充分发展学生的个性，提高全体学生的学习质量起到重要作用。

（一）辅导要求

1.要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。

2.辅导既要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。

3.各科教师要制订好辅导计划，对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实：

（1）小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心。

（2）坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

（3）任课教师要有学困生辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。

4.对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。

5.取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭帮助，共同关注孩子成长。

6.把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，以增长知识、开拓视野、陶冶情操，促进个性特长的发展。

（二）辅导管理

1.辅导是教师对个别学生的指导，严禁集体补课，严禁教师课外办收费性质的补习班。

2.自习课时间，教师可深入教室进行个别辅导、答疑，禁止利用自习课进行授课。

3.严格控制辅导时间，不得占用学生的课外活动时间。

4.学校对教师辅导学生工作要进行定期与不定期的逐级检查，要及时总结教

师在辅导学生中的经验和先进做法并加以推广。

五、考核

学生学业成绩考核，是教学管理中的检查、验收环节，是检验教学效果、调节控制教学过程、取得反馈信息、掌握教学平衡的工作。

（一）学业考核规范

1.试题要依据课标、教材要求，有梯度，不出偏题、怪题，着重检验学生对基础知识的掌握情况，试题易、中、难结构比例为6：3.5：0.5。

2.考试后要及时阅卷评分和讲评，认真做好质量分析。质量分析不仅要有数据统计，更要分析成绩和问题，制定改进教学的措施和方法。

3.必须端正考风，严肃考纪，既要维护考场纪律，杜绝作弊，也要热情关怀学生，使他们考出真实成绩。

4.要根据学科特点，进行考试形式的探索和研究，要重视实验操作和口头能力的考查。

5.要按照各学科《课程标准》的要求对各个阶段学习内容进行测评，及时解决学习中的问题。

（二）学业考核管理

1.要严格控制考试次数，注重对学生平时考察，淡化终结性评价，注重过程性评价。学校可在每学期期末进行一次考试。考试原则上不能排名次，可把成绩通知学生本人和家长，保护学生的自尊心。

2.加强对阅卷评分工作的组织与领导，把阅卷的出错率降到最低。

爱园中心小学

2014年2月

第四篇：大水坑二小薄弱学科教学管理措施1

大水坑二小薄弱学科教学管理措施

根据上级教育主管部门精神，结合我校实际，目前我校的所有学科中，部分科目存在着诸多问题，特别是音、体、美、英语、科学等学科。为了强化这些学科的教育教学管理，特定此管理措施。

一、基本情况：

目前我校教职工91人，教学班28个，我校只有语数学科是专任教师担任，只有美术学科有一名专业教师，其他学科无专任教师，都是兼任。虽然这些学科在上课，但适应新课改，促进学生全面发展还待进一步加强，特别是对这些学科的考核还待进一步完善。

二、成为薄弱学科的主要原因

三、音、体、美、英语成为薄弱学科的原因是复杂的，多方面的，我们从教育内容着眼分析，认为主要有如下三个方面的原因：

（一）“应试教育”造成的恶果。中国的教育，长期以来延袭着“应试教育”，以升学率和分数评价学校和教师。教学内容的重点，教师的两眼始终放在、盯在被考试的几个学科上，并且竭力在这几个学科上争高分，以提高升学率，音、美、体、英语等学科不列为考试学科，不影响学生得高分，也不影响升学率，因此，这些学科长期被领导和教师忽视，只要有人上，课开齐就行了，至于课时是否上足了，这些学科的师资水平如何，教学任务完成的怎样，对这些学科的教学如何进行督促和考察，领导和教师或是没有时间或不愿意去过问和研究。

（二）与这些学科的教师短缺有关。音、美、体、科学、英语等学科具有很强的实践性，这就要求教师必须有一定的专业特长。如：音乐教师除具有扎实地音乐知识外，还要有较好的识谱能力、熟练弹奏键盘 乐器的能力，美术教师要亲手画，体育教师要作出标准的示范动作，是专业性很强的学科，我校一直没有编制分来所造成的。

三、改进薄弱学科的教学和教学管理措施

素质教育不同于升学教育，素质教育把着眼点放在人的素质的全面发展上，目的在于促进人的素质即人的质量的全面提高。

这些薄弱学科直接影响着初中阶段素质教育的全面实施。因此加强音、美、体、科学、英语等学科的教学管理工作，是实施素质教育的当务之急。为了打好全面发展的新型人才的基础，近几年来，我们针对造成音、美、体、科学、英语等学科为薄弱学科的原因，在教学和教学管理工作上，根据上级的要求，结合我校实际，主要从以下六个方面加强：

（一）严格教育法规，坚持依法治教。

（二）外派培训兼任教师，提高教学能力。

（三）落实课程计划，保证教学质量，这是全面实施素质教育的重要环节。严格执行国家教委下达的课时计划，坚持计划指导下的教学目标责任制。

（四）加强网络教学研究，提高课堂效率，这是全面提高素质教育质量的重要措施。改进教学方法，改革课堂结构，提高授课效率，不断探索着音、美、体、科学、英语等学科课堂教学的路子。

（五）注重技能训练，加强能力培养。这是全面提高素质教育质量的根本举措。

（六）改进考试办法、搞好检查考核。

四、成立薄弱学科领导小组： 组长：贺文国

成员：张明江

李学梅

王文平

王金霞

陈华

大水坑二小教务处

2010年3月25日

第五篇：一年级教学管理方案

一年级教学管理方案

一、指导思想：

为了更好地搞好一年级的教学工作管理，大力提高教学质量，努力营造 “用心工作、爱心育人、真心服务”的教师氛围，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好一年级的教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，为学校的发展提供有力的支撑。

二、工作目标：

1、严格教学常规工作管理，巩固课程改革的成果。

2、渗透“爱”心教育，特别重视防差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞争力。

3、加强巡查力度，努力促使学生良好的行为习惯、学习习惯的养成；促进教师规范教育教学的行为。

三、主要工作措施及要求：

（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校要在两大教育思想观念的指引下开展教育教学工作：一是确立德育是基础，健康是保障，知识学习是重要内容的观念；二是学校、一年级教师都要树立以学生发展为需要的教学思想。决不以考什么就主要学什么的思想。学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于一个同等地位。老师、学生要树立一种意识，学习不是为了考试，而是为了自身发展的需要。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展。

（二）加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平。加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平成了摆在一年级教师面前的紧迫任务。教师是专业化发展的主体，教师积极参与到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。

（三）培养班级学习风气、培养学生良好的学习习惯。学习风气是指学生在校学习和生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形的力量，通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。学习风气是取得好成绩的必要前提，所以抓教学必须抓学风。

（四）从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化管理措施。

教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。

1、狠抓课堂关，向40分钟要质量。要求一年级教师要充分运用新课改理念、关注全体学生的认知能力，在组织教学的过程中要遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教，创设有利于学生积极参与教学的宽松学习环境，鼓励学生独立思考、主动学习，教学中首要激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲，想方设法把学生吸引在我们的课堂上，达到爱学、乐学、想学，使我们的课堂真正实现有效甚至高效。

2、着重狠抓备课。要求老师们把课重点备在教本上，做好批注、圈记等工作。

3、在作业布置批改的环节上，我们要优化作业的内容（设计好适合不同层次学生的作业），且份量要适中、批改要及时、错误要纠正。

4、积极开展培优扶后工作。