二年级德育总结

第一篇：二年级德育总结

2012—2013学年二年级“文明、礼仪伴我行”德育工作总结

一、注重日常德育教育，规范队员文明行为、文明用语。

学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题，因为农村的环境、家庭的客观原因，学生不能够做到每天换洗衣服，每天洗澡。因此我们开展了“自己的事情自己做”活动，在活动中，教给学生如何洗衣服，对于自己的小件衣服，完全可以由自己来清洗。

为了能更好以文明礼仪为主线，作好我校的德育工作，为了能更好的开展好此项活动，坚持阅读《礼仪知识教育读本》，使每一位老师掌握文明礼仪行为习惯，能够在日常生活中身先士卒，率先垂范，起到模范带头作用，并渗透到教育教学之中去。

二、抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养

以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。

（1）以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌，精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。另外，抓好开学典礼之时，上好爱国主义教育第一课，弘扬和培育民族精神，要求学生用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来，自觉地肩负起历史责任。

（2）以“文明伴我行”为主题，培养学生健康情趣。以礼仪、礼节教育为主要内容，结合学校开展的文明礼仪教育活动，号召所有同学结合自己学习、生活实际，把文明礼仪知识与课间游戏结合起来，既丰富学生课余生活，培养了文明行为，又展示了我校文明风采。全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过红领巾监督岗、志愿者服务岗等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。

（3）充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。

经过一个学期的努力工作，我班在校园文明礼仪方面，取得了巨大的进步，师生的面貌发生了非常大的改观，我们相信，在我校师生的共同努力之下，文明礼仪之花将扎根在校园！

第二篇：二年级德育总结

老窑小学2012-2013学第一学期德育工作总结

拟写人:蒲丽

时间如梭，转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾只因管理制度的不够完善。一年来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。现总结如下：

一、取得的成绩

1、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

2、强化日常行为规范教育

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。（1）、重视在课堂内的常规训练

对于每学年的开学，我首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。（2）、建立学生一日常规

为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先将班级进行分组，然后让小组长对班上同学的日常表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进行鼓励表扬。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室墙上设立了“雏鹰争章”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。学校号召捐款支援灾区（汶川地震）儿童或残疾人（晋扬春同学）服务等活动，该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

二、管理中的不足

由于是低年级的学生，他们的自控力非常差，作为一名班主任要做的事情太多，所以多学生工作也有疏忽的地方如：对个别特殊学生的教育太少；班级管理制度还不够完善；放权重责的“小班主任”制度还不够完善；与学生的交流时间还不够等等。针对自己在管理中存在的不足，我一定会在以后的教育管理中加以弥补自己的不足，努力将我们班打造成为班风正、学风浓的优秀班级。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。

三、改进的措施

1、孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。如在每月收收生活费家长来访或打电话的机会，我总是给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双向管理学生的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。每逢过节的时候，很多家长都会给我发来祝福的信息，并且会发些感谢我对他们孩子的教育。虽然只是一个短信，但是能得到家长的肯定是对我工作的认同，也是我继续努力的动力。

2、做一名良师益友。

第三篇：2008.二年级德育总结

班主任德育工作工作总结

洼冯小学二年级

古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期 望，更是教师的一种责任。我从事班主任工作已经整整 7 年了，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。基于本班的特殊情况，重点根据制定的工作计划，加以总结。

一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。大家可能都知道本班级男生教多，大部分学生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼，但有几个学生还不定性，很顽皮。开学初，班级各方面对我来说压力很 大。我既要管整个班级的纪律，还得时刻盯着他们的安全。班级里有一位学生，一年级的时候虽说成绩不好，但至少管得住自己。这一学期，我每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以 解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。

另外，利用思品课对学生进行教育，使学生学有所得。通过小品、故事等多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动 而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价 值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。

二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。于 是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体 会体会管别人与被别人管的不同滋味。下面讲讲我班本学期开 展的几个活动：

1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带 动全班进步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由 地面到桌面，窗台到担当区，收拾干净；每周一次大清扫，做到 物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒服。

2、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们

形成一种向心力，乐于学习。对于学习有困难的学 生每个人身边安排一位“小老师”。本班学生差生较多，合格率方面不够理想。

3、进行“星星树”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的 星星多，谁就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶 的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己 得几个星星，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。

4、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得 “优” 的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让 学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书 写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。

5、开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培

养学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。在期末检查书本，看看 谁的书本爱护得最好。期末，我在班级里统计了一下，基本上的 孩子书本比较干净，只有 3、4 个学生有封面掉了的情况。要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了 有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生 的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩 笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他 们的一员。

诗人泰戈尔说过： “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但 让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。” 教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国 的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！

第四篇：2009.二年级德育总结

班主任德育工作总结 洼冯小学二年级

2009-2010 学班主任德育工作总结 全体同学来自不同的地方，因此，作为本班的班主任和教师，除对学生进行知识传授外，同时还兼有教育学生学会如何做人的任务 在本学期开学时，我专题向学生进行德育思想教育。

1、爱祖国，爱人民的教育，首先向学生了解它们长这么大，应爱自己的父母，爱教师，爱集体，爱他人，爱祖国，爱人民。通过了解，许多学生长这么大了，也没有或主动为父母做一些力所能及的事，因此我向学生首先提的问题是，请回家后为父母做一件自己力所 能及的好事。许多学生回家确实为父母做一些好事。

2、接下来是劳动教育：教育学生，自己的事一定要自己干，对 于家里的事，则帮着干，而班上的事则要抢着干。增强学生爱劳动，爱班集体的动力和信心，这样的教育，表现在平时的劳动卫生方面，许多学生积极主动，当然也有部分学生表现比较差。

3、在开展主题班会的活动中，发现了部分学生想过好日子，但 是表现出来的是只想向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望，眼光较 短，因此，我对学生进行的教育是，父辈的钱不是白来的，需要艰苦 的劳动，因此，我们生活花钱要节制，不要挥霍，金钱不是万能的，还有比金钱更重要的。

4、利用班上出现的问题，及时对学生进行道德教育，如我们班 上有一次大的打架的事件，及时处理此类问题。利用这件事，我及时 向学生进行教育，对学生进行了自我教育，使学生认识到自我教育的前提是有一定 的道德标准，教师把这个标准告诉学生，《中学生日常行为规范》 《班规》等，使其独立思考依据，知道什么是对的。什么是错的，什么是 善的，什么是恶的，什么是是的，什么是非。有了这个标准大家都能 作出自我判断，自我评价，自我约束。善于抓住班上的好人好事，发现学生身上的闪光点，利用班上的 光荣榜和违纪榜，激发学生积极向上的情绪，只要是同学为班上做好 事，或是学习竞赛，运动比赛，各种活动中表现好的及时上光荣榜，违纪的也及时批评教育。

总之，本学期对班上的德育工作做了一定的努力，但也还有许多 工作有待于深入研究，做工作，使得学生形成自我约束，自我管理，自我提高，以更积

极，主动，向上的精神面对将来的学习

第五篇：二年级德育

二年级德育目标

一、爱国教育

1.初步了解我国是一个多民族国家。

2.认识党旗，初步知道党旗的意义；认识队旗、队徽、红领巾；知道队的基本知识。

3.会唱国歌。升国旗、唱国歌时要肃立、脱帽行礼。

二、“十个好习惯”行为养成教育 1.养成良好的健体习惯

中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，在中小学校园里，保证学生每天锻炼一小时。每天的间操课进行跑步、广播体操和跳绳等活动。

2.养成良好的文明礼仪习惯

（1）能初步分辨什么是文明语言，什么是粗话。学习文明语言，不模仿粗话、脏话。

（2）学习并掌握礼貌用语，在日常生活中能认真地学着使用。（3）养成良好的接人待物习惯。3.养成良好的学习习惯

（1）知道学习是小学生的主要任务。

（2）上课不讲与学习无关的话，不做小动作，能动脑筋想问题，能大胆发言。

（3）养成课前预习，课后预习，下课做好课前准备的好习惯。（4）有正确的看书、写字姿势。

（5）作业能按时完成，字迹端正、整洁，养成今日事今日做的习惯。

（6）养成不懂就问的好习惯。

（7）在各项学习活动中，能动手，能模仿，能想像。（8）能积极参加课外兴趣小组活动。4.养成良好的读书习惯

（1）重视激发学生的阅读兴趣。（2）培养学生一边读一边思考。

（3）营造浓郁的读书氛围。

（4）养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯。5.养成良好的写作习惯

（1）养成用心说话说真话诉真情的习惯。（2）养成观察感知、体验积累的习惯。（3）养成多阅读多思考多练习多修改的习惯。6.养成良好的诚实守信习惯（1）知道好孩子要诚实。

（2）不说谎。知道自己说了谎，能向老师、家长认错。（3）初步知道学习、求知、劳动、生活都要有老老实实的态度。（4）作业不抄袭，考试不作弊。

（5）老师在与不在一个样，在校与不在校一个样。（6）能对全班同学做到团结友爱。（7）知道拾金不昧是人类的美德。（8）不随便拿取别人的东西。

（9）知道中华民族自古就有诚实守信的传统美德。（10）知道说话算数，说到做到就是讲信用。

（11）初步懂得答应父母、老师和同学的事不能忘记，应努力做到。

7.养成良好的感恩习惯

（1）以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识；教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师尤其是班主任的言行对学生有着潜移默化的作用。因此班主任以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识，我认为这是培养学生感恩意识最为重要的一点。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”教师尤其是班主任的行为对孩子的个性心里品质形成起着潜移默化的作用。因此对学生进行感恩教育，班主任起着关键性的作用。

（2）在日常生活中，培养感恩意识；对学生的感恩教育不是一两次的说教就能解决的，而是需要班主任在日常生活中不断的教育指导，才能内化为学生自身的行为。对于小学生来说，要让他们学会感恩，首先要让他们学习尊重家人。

8.养成良好的卫生习惯（1）组织活动，树立意识。

树立“以讲卫生为荣、不讲卫生为耻”的新风尚。每天督促学生打扫教室和担当区，并有专人检查教室内外的卫生和担当区的卫生。教育学生保持良好的个人卫生习惯。做好四勤：勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤通气。

（2）制定制度，培养习惯。

不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生，要学会整理好自己的课桌椅。

7.养成良好的勤俭节约习惯（1）不乱吃零食，不乱买玩具。

（2）会合理使用零花钱，有节约用钱的初步习惯。10.养成良好的劳动习惯

（1）能认真参加班级值日劳动，不拈轻怕重。（2）每天能整理好自己的学习用品。

（3）学会自已穿衣、洗脸、刷牙，会做好自己居室的一般清洁卫生工作。

三、公民素养教育

1.儿童青少年应培养良好的用眼习惯，预防近视的发生和发展。2.勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具。3.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰。

4.发生火灾时，会隔离烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、低姿逃生；会拨打火警电话119。

四、理想信念教育

1.要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并根据其制定相应的规章制度，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成了良好的习惯。

2.对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。笔者通过召开专题报告会，用党的发展史，用中华人民共和国的发展史，对学生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。

五、心理健康教育

1.智能训练：帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等;2.学习心理指导：帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等;3.情感教育：教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练;4.人际关系指导：围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及尊重、支持等交往原则;5.健全人格的培养：关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等;

六、感恩教育

（1）以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识；教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师尤其是班主任的言行对学生有着潜移默化的作用。因此班主任以身作则，熏陶渐染，逐渐培养学生的感恩意识，我认为这是培养学生感恩意识最为重要的一点。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”教师尤其是班主任的行为对孩子的个性心里品质形成起着潜移默化的作用。因此对学生进行感恩教育，班主任起着关键性的作用。

（2）在日常生活中，培养感恩意识；对学生的感恩教育不是一两次的说教就能解决的，而是需要班主任在日常生活中不断的教育指导，才能内化为学生自身的行为。对于小学生来说，要让他们学会感恩，首先要让他们学习尊重家人。

七、安全法制教育

（一）马路上应注意的交通安全

1.在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。

2.走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3.如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

4.不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

5.下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。6.未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

（二）乘坐汽车时应注意的安全 1.不要将头、手伸出窗外。

2.不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会 打到行人或是其它车辆，发生危险。

3.在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。4.上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。5.下车时，先要确定后边没有车子来，才可以下车。

（三）放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题 1.应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3.不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4.不要到小河塘里去游泳。5.不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

（四）过马路时应注意的安全

1.过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过 马路；绿灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号变了，要赶快过马路。

2.有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不能过马路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫，它就会开到你的跟前。

3.路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该要穿过的马路对面的那盏信号灯。

4.出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子正好路过。

5.不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路。

八、劳动实践体验教育

1.组织“爱学校的集体劳动”,每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养责任感。

2.坚持劳动教育与家庭教育相结合,开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、叠被„„；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。

九、中华传统美德教育 1.让学生自定目标。

培养学生中华传统美德教育，如“谦虚礼貌”、“勇敢坚毅”、“勤劳节俭”、“立志勤学”、“团结友爱”、“爱国爱民”、“尊师敬长”、“诚实守信”等。

2.让学生进行自主管理。

管理是集体的骨架，有良好的，事情就有头有绪，集体就会像一架机器，健康而有序地运转，而小学生有着强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示自己的能力和才能，获得老师和同学的认可与成功。在进行中华传统美德教育时，教师要充分尊重学生，依靠学生，大胆地放手让学生管理自己，教育自己。

3.让学生进行自我激励。

自我激励是形为内化的过程。老师帮助的进行中华传统美德教育的过程中，要尽可能地给学生创造一种最佳的心理状态，强化其学习的内驱力。

4.让学生进行自主评价。

自我评价是新时期学生自觉性的基础，是认识自我，发展自我，展示自我的潜力所在。只要学生有所进步，他就在成长，他就在发展。十、三结合家校共育

抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展、重视家庭、社会与学校教育的配合，通过召开家长会和利用校信通建立家校之间的联系。班主任并要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求。