临河六中教学人员绩效考核工作实施方案（精选五篇）

第一篇：临河六中教学人员绩效考核工作实施方案

临河六中教学人员绩效考核工作实施方案

为了推进我校教师绩效工资制度的顺利实施，做好教师绩效考核工作，全面准确地了解和掌握教职工任职期间的工作情况，客观公正地评价每个教师，建立竞争、激励的机制，有效调动广大教职工的工作积极性，充分体现多劳多得、优劳多酬的分配原则，根据市、区教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本考核方案。

一、思想政治素质：（5分）(一)、政治学习（2分）

1.考核内容。教师每周至少要进行一次政治学习，并有学习笔记。每学期不少于15篇，每篇内容不得少于500字，笔记要有完整的日期记录，内容符合要求。

2.考核办法。此项考核由党支部书记负责检查。凡字数、次数达标且标明具体记录日期的记满分。次数不足、内容过少以及使用旧笔记的此项记0分。

（二）师德评价（3分）

1.考核标准。详见《临河六中教师职业道德考评细则》。2.考评办法：

①政教处每学期要在学生中进行一次师德问卷调查（每班以20份调查表为准）。②学校每学期召开一次校级领导班子会议，对教师师德进行一次测评。3.记分办法。

①一般情况以学生问卷调查结果为准，领导集体测评结果只作为修正依据。

②对有乱收费、集体补课、滥订资料、体罚和变相体罚学生行为的教师实行师德一票否决。经领导集体研究，可酌情扣1—4分。

二、教学常规：（20分）

（一）备课：（6分）1.基本要求：

①教师必须使用新教案，并做到一课时一案（包括复习课）。

②教案要做到程序完整，内容充实（详情见《临河六中教学常规及考核细则》）。2.考核办法：

①集中检查。学校每学期组织两次集中检查。每小组由三人组成，独立检查、单独打分，然后计算平均分作为教师的得分，最后评出优、良、中三个等级，分别记6、5、4分（具体检查要求详见教导处设计的打分表）。

凡使用旧教案或不能及时提供教案以及缺备现象严重者酌情扣1－3分。②随时抽查。教师要超前进度备课（至少提前一天）。教导处每学期至少要对此进行一次抽查，对备课“滞后”的教师，将给予0.5—2分的扣分。

（二）讲课（8分）。1基本要求：

①讲课教师必须持备课教案上课。

②讲课评价以教导处制定的课堂评价标准为依据。2.考核办法：

①集体评课。教导处每学期组织一次普听课活动。分包领导、同组教师参与听课、评课以及打分活动。教导处在计算平均分的基础上，对同组教师的讲课按成绩进行排队，然后确定每位教师的讲课等级（优记8分、良记7分、中记6分）。②推门听课。分包领导和教导处人员组成听课小组，每学期对本组教师至少进行一次推门听课，以了解教师平时教学情况，并作为等级修正依据。

（三）作业批改（6分）1.基本要求：

①学生作业必须由教师亲自进行批改，并做到批改及时、次数达标、全批细改、格式规范（写批语、标时间）、上交本数齐全。

②具体标准参照教导处制定的相关要求。2.考核办法： ①集中检查。学校每学期组织两次大型检查。每小组由三人组成，采取独立检查、独立打分，然后算平均分的操作程序。检查分为优、良、中三个等次，依次记6分、5分和4分。②平时抽查。对教师及时批改作业情况，教导处每学期至少要进行一次随机抽查。对作业不能及时批改的教师，给予0.5—2分的扣分。

三、教学业绩：（20分）

（一）、巩固率（一学期算一次）。

1.巩固率基准。巩固率一般以初一入学学生花名为准。

2.巩固率达标的班级（97%）教学成绩不扣分，巩固率不达标的班级班主任扣教学成绩1－2分，其他科任教师酌情扣0.5－1分。

（二）、离均差（20分）。

1、以期中、期末综合测试离均差为依据，计算确定该项得分。原始离均差一般以小学六年级水平测试成绩计算，即初一各班语、数、英的原始离均差分别是该班小学六年级水平测试语、数、英成绩计算，而初一政史地生的原始离均差则为该班语文原始离均差乘以三分之二加上数学原始离均差乘以三分之一的和，理化原始离均差为该班数学原始离均差乘以三分之二加上语文原始离均差乘以三分之一的和。

同年级同科目任课教师五人或五人以上按离均差第一、第二、第三、第四、第五、第六名、第七名、第八名基本分依次为20分、17分、15分、14分、13分、12分、11分、10分；四位任课教师，如果第一名比第二名离均差大5分左右，分别给第一名、第二名、第三名、第四名计20分、16分、12分、11分。如果第一名比第二名离均差大4分以下，分别给第一、二、三、四名记18分、15分、12分、11分。第一名与第二名相差0.5分以内，第二名也按第一名记分。

2、第一、二名之间或第二、三名之间，离均差很小，且为正值时，可按前一名记分。语、政、史、地、生一、二名之间为0.5分以内，二、三名之间为0.5分以内；理、化一、二名之间为0.8分以内，二、三名之间0.8分以内；英、数一、二名之间为1分以内，二、三名之间为1分以内。

3、同年级同科目3位任课教师，如果前1名比后1名离均差大5分左右，给第一名记19分，第二名记14分，第三名记11分；如果第1名比后1名离均差大3分左右，给第一名记17分，第二名记14分，第三名记11分。

4、同年级同科目二位任课教师，如果第一名比第二名离均差大5分左右，给第一名记18分，第二名记12分；如果第一名比第二名离均差大3分以内，给第一名记16分，第二名记12分。

四、教学评价：（13分）

（一）、教代会评价：（5分）

1.评价内容。对教师的德、能、勤、绩进行全面评估。2.评价办法。由校领导和教代会全体成员对教师的总体表现进行评价。评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。“优”不超过总人数1/3，然后按一定规则将等级转化成分值。（此项由工会负责测评）

（二）、学生评价：（8分）

1.评价内容。由学生对教师工作态度、教学水平、管理能力进行总体评价。2.评价办法。每学期由教导处在学生中组织一次问卷调查，然后计算出平均得分（每班以20人为准）。

教导处在尊重学生评价的前提下，有权对年级组间的打分情况进行适当调整，以确保年级间的总体平衡。

五、校本教研（每项2分，共10分。）

（一）、教师听课：

1.基本要求：任课教师必须参加学校组织的集体听课活动，并且每学期听课不少于15节。其它要求以教导处要求为准。2.计分办法。

①听课次数不足的酌情扣1－2分。

②学校组织的集体听课，每缺听一节扣0.5分。

③听课笔记的记录不完整，没有书写教学建议、听课日期的酌情扣0.2—1分。

（二）、教研活动：

1.基本要求。教师必须准时参加教研活动，并积极完成教研组布置的各项工作任务。如教学计划、质量分析等。

2.记分办法。教研活动时，教师每有一次不到者扣0.2分，未及时完成相关任务者酌情扣0.2—1分。

经常不参加教研活动或完不成任务，严重者可追加1—2分的扣分。

（三）、集体备课： 1.基本要求。

①每位教师每学期至少要当一次集体备课的“主备人”和“主讲人”。同时要完成集体备课的“教案”、书面说课材料、书面评课材料三项任务。

②集体备课要人人参与，同组人员要提出一条以上有价值的评课意见或建议。

2.记分办法。主动完成任务并能积极参加集体备课的教师记满分，未及时完成任务的有一项扣0.5分。

（四）、业务学习及教学论文：

1.基本要求。教师每周作一次业务学习笔记，每学期业务学习笔记不少于15次，每篇笔记不少于500字。笔记要标有学习日期，且书写工整。按要求积极参加各种培训。每年每位教师独立完成一篇教学论文或总结。2.记分办法。这项工作由教导处具体负责。凡字数、次数达标且标明具体记录日期的记满分。次数不足、内容过少、不参加各种培训或不写论文者酌情扣1－2分。

（五）、课题研究：

1.基本要求：做到“三有”：即有教研课题，有实验过程材料、有阶段性小结（详细的要求由教研处确定）。

2.记分办法。此项工作由教研主任直接负责。材料完整的记满分，不完整的酌情扣分，未开展活动的此项记0分。

六、教师基本功：（7分）

1.考核内容。一般基本功主要考核普通话、粉笔字、钢笔字和电脑操作。2.考核办法。普通话（2分）、粉笔字、钢笔字(2分)的考核通过听课、考试、查教案评分，电脑操作（3分）另行组织测试。

七、工作量与出勤（25分）。

（一）、任课教师工作量。

1.基本要求。教师应满负荷工作。2.考核办法。①不满工作量的教师可用值晚自习顶替，每值一次晚自习顶4节课。②教师满工作量记25分，其余按比例计算。

③各学科教师标准工作量：语数英学科教师每周10节课，理化学科教师每周11节课，政史地生学科教师每周12节课，其它科目学科教师每周13节课。④班主任每周另加5课时（按语数英学科课时算），环节、副环节干部每周分别加7课时和5课时（按语数英学科课时算）。此项工作由教导处负责计算。

（二）、教师出勤。

1.基本要求。教师实行坐班制。2.考核办法。

①学校例会、较大型活动及平时考勤，每迟到、早退、一次扣0.2分，缺会一次扣0.5分。中途脱岗一次扣0.5分。

②大型考试、重要大型活动请一天病假、事假分别扣除1.5分和3分。

③请病假一天扣除0.5分，事假一天扣除1分。病情较重需要住院治疗者只扣工资不扣量化分（必须有医院诊断书和住院病历），婚丧嫁娶、送小孩上大学等特殊假按有关规定免于扣款扣分。

④因事或因病或其他原因需要经常早签退或晚签到者酌情扣0.5-2分。

八、获奖加分

1.教育工作奖励加分

获奖项目专指本学期劳动模范、优秀教师、园丁奖、优秀共产党员、党务工作者、优秀环节干部、工会先进工作者、“三八红旗手”、优秀体育教练员、优秀班主任，其他奖项一律不加分。

国家级记3分，自治区级2.5分、盟市级2分、区级1.5分、校级1分。（同类项目只记最高一次、各类奖励项目加分总计不超过3分）。2.教学工作奖励加分

课堂教学竞赛获奖加分。

国家级记3分，自治区级2.5分，盟市级2分，区县级1.5分，校级1分（多次受奖只记最高一次）。3.其他加分： 响应学校号召，积极参加学校及上级有关部门组织的重大活动或承担各级公开课教学且贡献较大者，由校长提议，校委会集体研究决定，可加1-3分(累计不超过3分)。

九、备注：

（一）、艺体组教师部分项目的评定说明。

1.教学业绩。艺体组科任教师“教学业绩”一项的打分由教导处提供初步意见，由学校领导集体研究决定。主要打分依据是：教育主管部门组织的各项比赛的成绩、教育局教育年终检查中抽查成绩、中考体育测试成绩。2.作业批改与辅导。体育教师的“作业批改”成绩由教导处集体研究进行打分。打分主要依据：一是课间操的开展情况，二是组织各种训练队的开展情况。

（二）、关于平衡各组打分情况的办法。凡分组进行的考核，教导处在尊重各组意见的基础上，有权根据实际情况对各组打分情况进行适度平衡。

（三）、下列人员不参加绩效工作考核： 1.本学期因事或因病请长假的教师。

2.休产假满一学期者，按教辅人员中等档次发放奖励性绩效工资。

3.触犯国家法律，以法律法规禁止的方式表达诉求、擅自脱离教育教学岗位、延误教育教学工作、干扰正常教育教学秩序者。4.专任教师一学期旷工5天以上者或旷课10节以上者，非教学人员一学期旷工5天以上者。5.因体罚学生或有“三乱”行为受到上级部门处分者。

6.因个人失误，损害教师形象或给学校造成重大经济损失受到处分者。7.工作不服从学校安排，给学校整体工作及形象造成不良后果者。

（四）、绩效工资发放办法：

1.基础性绩效工资按上级有关规定按月发放。

2.奖励性绩效工资一年发两次，每次都按学期绩效工作考核得分发放，即每学期奖励性绩效工资=学期考核得分×每分应得钱数。

其中每分应得钱数=所有教职工奖励性绩效工资总额÷所有教职工绩效工作考核得分总和。

（五）、绩效考核结果的应用。

1.作为教师绩效工资分配的主要依据。

2.作为教师资格认定岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等工作的重要依据。3.学校在实际考核中一般分为四个档次：即优秀、合格、基本合格、不合格。其中优秀占30%、合格占65%、基本合格和不合格占5%。

（六）临河六中教师绩效考核工作领导组织机构： 组 长：王军舰

副组长：杨有中 俞志美 田星义 邬永杰 邬谡斌 成 员：各环节干部和三个年级组长

注：本方案由学校考核领导小组负责解释。

巴彦淖尔市临河区第六中学 二○○九年十月

第二篇：绩效考核工作实施方案

******学院教职工绩效考核工作实施方案

为贯彻落实事业单位绩效工资改革精神，建立与学校发展相适应的绩效考核办法，充分调动教职工的工作积极性，根据**********精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、基本原则

按岗定责、指标量化；注重绩效，强化激励；分级管理、责权下放；民主测评、集体评定。

二、考核范围

学校在编在岗教职工。

三、考核期限

每年考核两次，分别在各学期期末考核（1月为年终绩效考核，7月为学绩效考核）。

四、考核内容

考核期内履行岗位职责和遵纪守法的情况，包括德、能、勤、绩、廉等方面的内容。德是指个人的政治品德，职业道德、家庭美德、社会公德等方面的表现；能是指履行职责的能力、业务水平的提高和知识更新等方面的情况；勤是指勤奋敬业精神、工作态度、工作作风和遵守劳动纪律等方面的情况；绩是指履行职责、完成工作任务的数量、质量、效率、所产生的效益和取得的成果等方面的情况；廉是指廉洁自律方面的表现。

五、考核标准及分值

考核结果分为优秀（90分以上）、合格（70—89分）、基本合格（60—69分）、不合格（60分以下）四个等次。其中：德占10%、能占25%、勤占25%、绩30%、廉占10%。

（一）“优秀”等次的标准：思想政治素质高，自觉贯彻执行党的路线、方针、政策，模范遵守国家法律法规和各项规章制度；工作能力强，精通业务，有改革创新精神；工作勤奋，爱岗敬业，自觉遵守劳动纪律；很好地履行岗位职责，实绩突出；廉洁奉公。

（二）“合格”等次的标准：思想政治素质好，认真贯彻执行党的路线、方针、政策；组织领导能力较强；工作责任心强，能较好完成工作任务，工作实绩较为突出；联系群众，工作作风较好；能做到遵纪守法、廉洁自律。

（三）“基本合格”等次的标准：思想政治素质一般；组织领导能力较弱；工作责任心一般，或工作作风方面存在明显不足；能基本完成工作任务，但工作实绩不突出，工作质量和效率不高，或在工作中有失误，未造成严重后果和恶劣影响；能基本做到廉洁自律，但在遵守规章制度方面存在不足。

（四）“不合格”等次的标准：思想政治素质较差，难以适应工作要求；组织领导能力差，不能胜任现职岗位；工作责任心不强或工作作风差；不能完成工作任务，或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或恶劣社会影响；在领导班子中闹无原则纠纷，严重影响班子团结；存在不廉洁问题。

六、考核方式

以学院（部）、部门为单位组织考核。各学院（部）、各部门根据本单位的工作任务和岗位工作职责，结合学校的考核标准制定本单位《岗位绩效考核指标》，经学校审定后作为绩效考核的依据。

七、考核程序

（一）个人总结。教职工对考核期内在德、能、勤、绩、廉方面的情况进行个人总结，并填写《贵州师范学院教职工绩效考核登记表》。

（二）部门测评。各学院（部）、各部门根据学校的绩效考核标准，对照本单位的《岗位绩效考核指标》和教职工在德、能、勤、绩、廉方面的表现情况，组织对本单位的教职工的工作绩效进行民主量化测评，测评分数保留到小数点后两位。

（三）学校审定。各学院（部）、各部门教职工的绩效测评结果送人事处汇总后报学校绩效考核工作领导小组审定，并确定教职工的绩效考核等次。

（四）校内公示。对绩效考核为“优秀”等次的人员进行公示。

（五）结果反馈。教职工的绩效考核结果书面通知各学院（部）、各部门。

八、结果运用

考核结果将作为发放教职工奖励性绩效工资的主要依据。

九、有关事项

（一）考核期内有下列情形之一者，学期绩效考核可直接确定为“不合格”等次。

1.无正当理由拒不参加绩效考核者；

2.连续旷工10天或累计旷工超过15天者；

3、连续旷课10节或累计旷课15节者；

4、发生行政或教学事故，造成损失或不良影响者；

5、被取保候审、监视居住、刑事拘留、逮捕以及被收容教育、强制隔离戒毒、劳动教养和拘留者；

6、接受立案或停职审查者。

（二）考核期内病假累计超过6个月、事假累计超过3个月，或病事假累计超过5个月者，不参加绩效考核。

（三）考核期内有下列情形之一者，学期绩效考核可直接确定为“合格”等次。

1.患精神病、麻疯病、癌症和国家劳动保护条例规定经指定医院鉴定不能坚持正常工作的公伤、残废人员；

2.享受国家计划生育政策规定的产假或实施绝育手术后按规定休假的人员；

3.公派出国留学、培训、讲学及学术交流活动的人员，在规定的时间以内或有正当理由经单位同意延长期限的人员。

（四）下列人员绩效考核需由用人（培训）单位提供考核期内德、能、勤、绩、廉表现情况：参加扶贫、党建、支教、挂职锻炼以及组织委派（借用）到其他单位工作的人员。

（五）调入人员绩效考核需由调出单位提供考核期内德、能、勤、绩、廉表现情况。

（六）在试用期、见习期内的人员参加绩效考核，只写评语不定等次。

（七）军队转业干部和退伍人员由安置单位参照转业、退伍时部队鉴定进行考核，一般确定为“合格”等次。

（八）受行政处分和党内处分人员按下列办法考核。

1.受行政处分的：受警告处分的当年，参加绩效考核，不能定为“优秀”等次；受记过处分的当年，参加绩效考核，只写评语，不定等次，其考核情况作为解除处分的依据；受记大过处分的当年，参加绩效考核，确定为“不合格”等次。

2.受党纪处分的：按**********号文件执行。

十、组织领导

成立贵州师范学院教职工绩效考核工作领导小组，人员组成如下：

组长：校党委书记、校长

副组长：党委其他成员

成员：各学院（部）、各部门主要行政负责人

领导小组下设办公室，办公室设在人事处，人事处处长兼任主任。

十一、本方案自20**年1月1日起实施，由人事处负责解释。

*********学院

二〇**年**月**日

第三篇：公司行管人员绩效考核实施方案

非经营岗行管月绩效奖金考核方案

为激发员工的工作潜能，提高效率，增强团队凝聚力，提倡创新、节约，本着公平、公正、公开的原则，实现：“责任担当，创造共享”的企业文化，对应各岗位职责，按照绩效与奖金挂钩百分考核的办法，量化分管领导、中层负责人和员工的工作效率，特制定以下考核管理方案：

一、考核时间：

每月的1号到31号。

二、考核的对象

公司全体职工。

三、绩效考核目的1.提升公司整体管理水平，降低生产经营成本，创造经营业绩。

2.提高员工技能水平和综合能力，提高其主动性、积极性和创造性。

3.建立以企为家、勇于奉献、乐于吃苦、团结协作、工作严谨高效的团队。

4.通过考核措施的合理应用，达到奖勤罚懒，形成激励机制，以公司的发展更上一个台阶为目的。

5.通过绩效考核把握每个员工的工作执行情况与能力，从而有的放矢地进行培养与教育，实现公司人力资源优化配置。

四、绩效考核的原则

1.公平、公开、公正性原则：公司所有员工都要接受考核，且同一岗位执行相同标准。

2.定期化与制度化原则：绩效考核工作的在各部门经理的进行，人事行政部是本制度的执行管理部门；

1）通过绩效沟通的方式与员工本人进行绩效结果公开，即每位员工的考核结果对其本人都是公开的；各单位须对季度考核第一名的员工在适当区域进行公示表扬，以示精神激励。

2）公司所有员工都要按本制度执行，人事行政部负责对本制度的修订和完善。

3.强化管理过程监控：

1）各级管理者必须承担绩效考核的责任，对下属做出准确的考核和评价是各级管理者重要的管理工作之一，绩效考核工作必须贯穿于日常管理工作始终；

2）通过对公司员工工作计划、指标完成情况进行季度考核，以便及时发现问题，纠正偏差，持续改进，以保障公司实现经营管理指标；

3）人力资源部负责全公司绩效考核方案的编制修订工作，并对绩效考核过程进行

监督和控制，具体操作由各职能部门实施。

4.侧重绩效改进与提升：

通过与员工进行绩效沟通，帮助员工全面客观地了解自身在哪方面做得比较好哪些

方面需要改进，促进其绩效得到改进、提升。所有绩效围绕公司整体战略目标和经营指

标。

五、考核与奖励发放方式：

1.考核细则规定，考核采用百分制；由直接上级考核直接下级，由分管领导最终评

定。

2.各部门根据部门工作性质，制定专用考核表。

3.采用部门奖金制，二次分配制，每月奖金的30%当月发于员工，剩余的70%财务

核算，年底集中、调配发放；

4.各部门指标均采用基薪的20%，作为月奖标准；

5.各副总月奖采用基薪的25%，作为月奖标准，但不得提成分管部门其他人员奖金。

6.中途离职者不享受发放剩余月奖总额。

六、考核者与被考核者的权利与义务

1.考核者的权利与义务

1）考核者的权利

考核者有对被考核者工作业绩进行考核评价的权利。

2）考核者的义务

a考核者必须以事实为依据，客观、公正地对被考核者的工作做出正确的评价；

b 作为考核者的管理者有义务把绩效考核作为一项重要管理工作，通过绩效管理不

断提升自身管理水平。

c 在绩效考核过程中，各级管理者有责任指导、帮助、激励和约束下属，与下属做

好沟通交流，促使下属更好地工作、更快地成长。要充分认识下属的工作表现与业

绩与管理者自身绩效之间的内在联系。

2.被考核者的权利与义务

1)被考核者的权利

在绩效考核过程中，被考核者有权利通过绩效沟通了解自己的绩效考核依据和考核

结果，并可就考核过程中存在的问题,首先考核者进行沟通，在沟通无法解决时有权依

照《员工手册》规定的程序进行申诉。

2)被考核者的义务

被考核者应认真履行工作职责，虚心接受考核结果，不断改善和提高自己的工作绩

效和工作效率。

七、考核工作要求

1.各项目可根据本项目具体情况，在此方案的基础上有针对性地进行考核指标细

化，指标细化方案应事先报人力资源部备案。

2.每季度末月25日开始进行员工绩效考核工作，每季度首月5日前结束上一季度

考核工作（含绩效沟通）；每季度首月20日-25日召开公司考核组会议，对各职能部门

进行考核。

3.每季度首月5日前，各部门报上季度《项目员工季度考核结果汇总表》（包括纸

质版和电子版，纸质版要求有项目经理、分管高管签字）及副经理级以上员工《考核表》；

职能部门则报本部门员工《考核表》。

4.各单位应建立绩效考核文件夹和档案盒，对考核过程形成的文件进行存档，包括

电子版和纸质版。

八、其它事项

1.本办法经公司经理办公会通过后 201*年 * 月 * 日起执行。

2.本《方案》由人事行政部负责解释。

第四篇：教学人员绩效考核细则

盐城市教师进修学校教学人员考核细则

为进一步规范教学行为，促进教学质量的提高，结合学校绩效考核要求和我校教学常规管理细则，特制定此教学人员考核细则。

项目及分值（60分）：

一、教育教学：（60%，满分60分）

（一）教学常规（40%，满分40分）

1、教学计划及总结5分：

开学的第一周要立足校情教情学情，钻研教材、学科特点，制定出切实可行的学科教学计划，以保证教学工作的计划性、科学性、规范性和有效性。有完备的各类计划、总结，教学质量分析材料。

2、备课工作8分：

要优化备课，逐步实现电子化备课。所有学科不同类型的课都要备课，备课既要备学生、备内容、更要备方法。做到：教学目的明确、重点突出，难点突破，教学内容翔实，教法设计新颖，学法指导有方，教学手段合适，教师学生互动，教学环节齐全，教案格式规范，教学思路清晰，教案书写认真，有教学总结和教学反思，教案积极送检，备课节数超前。不准照搬旧教案，禁止无教案上课。

3、课堂教学15分：

树立课表就是授课法的意识，按课表和教学计划授课，不可随便调课、增减课时，有特殊情况需调课者一律凭教务处《调课通知单》调课。要善于教学与思考。规范教学环节和教学语言，提前三分钟走进课堂，培养学生对新课的期待心理。上课不得中离和提前下课，不得使用通讯工具，不得让学生做与本课教学无关的事，等等，如有违规一律按教学责任事故处理。创新教学方法和手段，课堂教学要贯穿“三为主”的指导思想。做耐心细致的教育工作，课堂教学中渗透思想教育、心理健康教育等，保证教学有序、稳定、安全。

4、作业批改及课后辅导8分：

依据教学目标设计课内外作业。作业批改及时认真，无漏批、错批和累计批的问题,批改次数达到规定标准，作业量适中，批改符号规范，有恰当的评语，作业干净整洁，书写认真。（详细要求见教务处工作计划）

大专班授课老师要加大考勤力度。严把作业关、出勤关，班级授课当日班主任要严格考勤，如实记载。

5、评价考核4分：

各类考试考核，命题规范，试题典型，难度适中，试卷批阅认真及时并按要求上报考试成绩，考试情况及时反馈认真分析。

检查及计分办法：

（1）、学期初任课教师制定单科教学计划，由教务处和教研组长检查签字，学期末由教务处和教研组长检查单科教学计划落实情况，根据两次检查的情况，对照条款中的有关标准评分。

（2）、教案和作业由教务处和教科室在每学期期中期末集中检查两次（教学督导），平时教案、作业由教研组长每月查阅签字，根据检查的情况，对照条款中的有关标准评分。

（3）、加强课堂教学巡查并详细记载，根据值日导师检查情况及教学巡查情况，学期末汇总，对照条款中的有关标准评分。出现教学责任事故按《盐城市教师进修学校教学责任事故处理条例》相关条款处理。

充分发挥教研组的考核职能。各教研组长对教学人员教学五认真情况每月组织一次集中考核，考核过程一定要实事求是，力求公正、公平。各教学人员每月要将工作量统计表、已授的教案、学生作业一起交教研组长考核评定。教务处、教科室将定期检查教研组考核情况。

（二）教学效果及积分方法（20%，满分20分）

1、内部督导10分，教务处、教科室专门组织教学五认真督导（两次），教学督导小组成员对教学人员“教学五认真”情况量化积分。

2、学生满意度5分，开展学生学员满意度测评，依据测评情况量化积分。

3、同行测评5分，同行互相评议，依据评议情况量化积分。

第五篇：教师绩效考核工作实施方案

教师绩效考核工作实施方案

一、基本原则

（一）以人为本，遵循教育规律。

（二）以德为先，注重工作实绩。

（三）激励先进，促进专业发展。

（四）客观公正，力求简便易行。

二、考核内容和要求

（一）思想道德（8.5分）教师能自觉学习并写好政治理论学习笔记，努力提高思想道德素质。⑴各校校委会考评0—2分；⑵连续在山区任教的教师每满一学年加0.1分，最高分为1.0分；⑶政治学习笔记书写工整，能达到教委规定量，每少一页扣0.1分，依书写规范程度扣0.2至0.5分，最高分为2分；⑷校内民主测评分0-3.5分。

（二）专业水平（17.5分）

1、知识水平（2.5分）。中专以下学历评1分, 中专学历（含高中）评1.5分,大专学历评2分，本科及以上学历评2.5分。

2、育人能力（4分）教师能了解学生思想状况、分析和解决学生问题，利用课堂教学和主题活动对学生开展思想品德教育和身心健康教育者得2分；教师自参加工作以来，获得一次省级先进者加0.5分，获得一次市级先进者（含市级骨干教师）得0.25分，获得一次县先进者（含县教育局授予的学科带头人）得0.2分，获得一次乡级先进者（含乡教委和县教育局，及其他县直部门的单项奖）得0.1分，此项得分，可累加，但最高分为4分。（本学期内所获奖不计入，此项只针对与教育教学直接相关的奖励，与教育教学无关的奖励不在加分之列。）

3、教学能力（3分）教师本人本学期内获得省市县乡奖励的分别加2分，1.5分，1分，0.5分。教师指导学生在本学期内获得省市县乡各类奖励分别加1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活动中，教师学生同时获奖只加指导奖励，同一类奖励只计算最高级别，不同类奖励可累加，但总分不超过3分。（省市县奖励专指省、市、县委、政府颁发的奖励，其他行业、部门颁发的单项奖均下调一级对待，例如县教育局奖励按照乡级奖励对待；此项只针对与教育教学直接相关的奖励，与教育教学无关的奖励不在加分行列。）

4、继续教育（3分）听课记录和业务笔记绩效考核前由教委组织人员专项检查打分。比规定数少1次（页）扣0.2分；教师书写工整和记录详细情况视情节扣分0.1-1分。

5、管理和协作能力（1.5分），依据班级周评比情况和参加学校各类竞赛的情况，评出等次。优秀班级的班主任得1.5分，优秀班级个数中心不得超过2个，其他学校1个；良好班级的班主任得1分，未承担班主任工作但此项工作成绩较好者评0.75分，在乡教委及以上部门检查中，在班级卫生、学生卫生及行为习惯等方面被点名批评的班级，其班主任得分最高不得超过0.25分。

6、课改（3分）。根据教委包校人员及学校全体教师听课给学校所有教师的课堂打分，按照3:4:3的比例确定优秀、良好、合格。优秀、良好、合格分别赋分3分，2.8分，2.6分。

7、学生社团（兴趣小组）活动（0.5分）。由乡教委绩效考核小组成员对各校上报的兴趣小组量分排名，最终确定全乡范围内优秀兴趣小组的辅导老师得0.5分。

（三）工作表现（34分）

1、工作量（10分）

(1)教师个人同时承担以下主课者得10分。

一门语文、一门数学、一至三门英语；一门语文、两门数学；比以上所述更多主课（幼儿班班主任所带学科按照一门语文对待，其他幼儿班所有科目中代课节数最多的教师按照一门数学对待，其余参与幼儿园课程的教师按照带副科对待，每个幼儿班科任教师最多只能有2人按照带主课对待）。

(2)教师个人同时承担以下主课者得9分。一门语文、一门数学；一门语文、二至三门英语。(3)教师个人同时承担一门语文、一门英语得8.3分。(4)教师个人同时承担以下主课者得8分。一门语文；两门数学；一门数学、二至三门英语。(5)教师个人同时承担一门数学、一门英语得7.8分。(6)教师个人承担以下及更少主课者得7.5分。一门数学；一至四门英语。

(7)生活教师、幼儿园保育员及仅承担副科教学的得7分。

(8)产假人员工作量每学期按20周计算，按上班时间比例分配量分。(9)乡教委工作人员工作量按照第二条对待。

以上（2）至（6）条，教师所带所有主课科目平均学生数在10人以内不加分，平均学生人数在11-20人之间，在该条对应分数上加0.5分；对于平均学生人数在21-30人之间，在该条对应的分数上加1分；对于平均学生人数在31-40人之间，在该条对应的分数上加1.5分；对于平均学生人数在40人以上，在该条对应的分数上加2分。工作量总分不能超过10分。

2、出勤（8分）教师能按时上下班、按时上课、辅导和按时参加学校的

各种活动。出勤考核严格按《乡教委教职工考勤细则（修订稿）》之规定执行量分，教职工全天的工作量按八课时(即全天五节课，早操与早自习、课外活动与晚自习、晚上住校各计一课时)计算，累计请假八课时折合事假一天；学校安排星期五、六晚上值周护校、星期天及星期三晚学校例会、教委的各种会议（包括各类教育教学活动），每请假一次，按事假0.5天计算；不出操、不候课，每次按迟到一次计算，课外活动不组织学生或放学时不护送学生，按旷课一节计算。迟到、早退一次折合0.5天事假，旷课一课时折合1天事假，旷会（包括晚上值周护校、学校及教委的各种会议和活动）一次，折合事假5天。旷职1天折合事假8天。⑴每学期获全勤分者评8分；⑵对于未获得全勤分的教师，每学期病事假在5天以内（含5天）的，绩效考核时，在7.5分的基础上每天扣0.1分，每学期累计病事假在5天以上，每超一天扣1分，当出勤分扣至为零时，超假剩余天数按照每天1分在本人绩效总分中扣除，本学期扣不清时延续至下学期继续扣除，直至扣清；考核依据为乡教委的考勤统计。

产假人员考勤量分：请产假人员未超3个月法定假得7分；超出后按照事假对待，每超一天扣1分。

3、德育工作（3分）所带学生无重大过失者得3分，有过失者得0分。

4、教学常规（8分）能出色地完成《乡教委作业、教案规范细则（修订稿）》规定的任务者评8分，其总数不得超过本校教职工总数的50%,合格者评7分，在乡教委学校综合评估中，按进度未完成教案、作业数量的，以及学期终未完作业、教案数量的，教案每缺一篇扣0.5分,作业每缺一篇或少改一篇均扣0.5分，扣完为止，在乡教委及以上部门检查中，被点名批评的作业、教案，其科任教师本项得分最高不得超过6分。乡教委工作人员此项按

照优秀对待。（此项得分计算方式为乡教委2次综合查学均分乘以40％加学校自查均分乘以60％，然后依总分排名，按照学校教师数的50％确定优秀、合格人员。）

5、参与学校管理（5分）教师在承担教学任务的同时，积极参与学校管理，校长评5分,教导主任评4分，总务主任评3.5分,记账员、图书管理员、仪器管理员（有仪器室的）营养餐管理人员（专职负责学校营养餐工作）得3.25分，其他教师得3分；乡教委工作人员此项得分按照校长对待。

（四）工作业绩（39分）。

1、育人效果（5分）学生养成良好的学习和道德行为习惯，促进了学生全面发展，教师个人每人得分3分，各位教师按学校名次和职务情况获得加分。

2、教学效果（31）完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量水平以及学生在身心健康和体艺特长等方面取得成效。按照《乡教委质量目标兑现办法（试行稿）》计算教学成绩，在乡教委期末统考中成绩居全乡同年级第一名者得31分，第二名者得30分（六年级为29.5），依次类推。新接任倒数一二名的科目每上升一个名次加0.5分，其它上升两个及以上名次，从第二个名次起每提高一个名次加0.5分，依次累加，最高至31分；教学质量在上学期同级统考成绩的基础上下降两个及以上名次，从第二个名次起，每下降一个名次减0.5分，依次递减。

对于代全县统考年级课程的，在全县小学统考年级质量监测考试中，名次在全县1－8名的，在以上得分的基础上再加0.5分，最高至31分。

对于代多门主课的教师，分别按本办法先求出单科分值，再求出所代全部主课的平均值，作为最后得分。

教师任课中途有变化的，任课时间小于等于5周的考核时不计算该科成绩，大于5周的所有参与该科代课的教师均要按统考成绩核算。

专任幼儿园教学效果得分由校内根据工作情况进行测评，第1名得30分，第2名得29,依次递减。中心小学生活老师由校内根据工作情况测评，第1名得29分，第二名得28分，依次递减；村小学未带考核科目者按本校考核最后1名量分（排在请长假人员之前）。教委工作人员按个人所包学校名次量化排名，所包学校排名在教委工作人员中第1名得30分，第2名得29.5分，依次递减。

3、教研成果（3分）本学期内教师参与校本教研、课题研究及成果运用，教育科研论文在市级及以上刊物发表者评3分, 课题研究获市级以上优秀者评3分，良好者评2.5分，合格者2分；课题研究获县级优秀、良好、合格的分别加2.5分、2分、1.5分；教育科研论文在县级刊物上发表者评2.5分, 教育科研论文在乡级刊物发表者评1.5分，以上评分只按级别不计次数，但总分不能超过3分。完成学校各项教研任务的教师得1分。

（五）社会评价（1分）在乡教委统一组织监督下，各学校每学期开展的一次社会评教活动，由村社干部代表、师德师风监督员、家长代表对教师的职业道德、工作能力、工作效果及教育教学表现进行综合性评价，并按评价表得分计算教师个人得分。

六、考核方法

本方案是总揽学校工作的一项基本考核制度，绩效考核与职称考核合二为一，绩效考核结果直接作为考核的依据，考核不再单独进行。

第一学期1月份考核，第二学期7月份考核。

三、绩效考核结果的使用

（一）个人奖励性绩效工资具体计算办法为：个人奖励性绩效工资＝县上核定的单位学期奖励性绩效工资总额÷单位学期考核总积分×个人学期考核积分。

（二）绩效考核结果是考核的直接依据。乡教委将两学期绩效考核积分取平均值，在全乡排名，各级职务前15%的人员，其考核结果可直接确定为优秀（直定优秀人员除外），其余直接定为合格（受处分人员除外）。

（三）绩效工资发放要求

1、下列人员不能享受奖励性绩效工资：（1）一学期累计旷工达5个工作日及以上的；

（2）一学期病事假累计超过60天以上的（法定假除外）。