第一篇：九年级物理教学半学期工作总结 (1000字)
九年级物理教学半学期工作总结 半学期工作又结束了，本人在这学期担任九年级物理教学工作。针对这届学生的自身特点和所授课程的特点。本人在工作中兢兢业业、严格要求自己，努力完成教育教学任务。
一、在教学工作中
注意培养学生的爱国主义精神，激发他们的学习兴趣，培养学生对知识的渴望和表现能力，培养他们的社会理想、道德规范、创新精神，逐步提高学生的全面的素质。通过物理学习，让学生了解自己身边的自然现象、掌握自然规律、积累更多的生活经验，培养他们勤于思考、勤于观察、勤于动手的能力。学习和掌 握物理基础知识，收集了大量的课外读物，扩大了知识面、丰富了头脑、开发了智力，同时激发了他们的学习兴趣；通过教育和学习工作培养了学生们正确的学习物理的方法，提高了物理实验操作能力，课外做小实验、小制作、搞调查研究，参加了各种实践活动。
在学习上培养了学生们在日常生活实事求是的态度和科研兴趣，通过解决一些实际问题，激发了学习兴趣。备课中着重了自己设计的教法，特别是对一部分想学又懒得学、想学又不会学的学生的教法的实施。尽量做到把每堂课的学习内容讲精讲透。作业分层批改、纠错加强辅导，使学生自己感受到学习的苦与乐，以达到调动学习积极性的目的。平时加强了学困生的辅导，解题方法灵活多样，给他们一些最基本的学习内容和学习任务，让他们在学习中有了进步的机会。二：存在的问题
1、学困生人数多，教学成绩难以大副度提高。
2、学生的自学能力差，还没有养成课前预习、课堂认真听讲、课后复习的习惯。
3、学生自发组织讨论、分析、解决问题的现象很少见，动手操作及分析解决问题的学生就更少了。
4、学生对完成作业的目的不明确，大多数学生把作业当任务，而不是为了巩固所学知识。因此作业质量不高。
三：改进措施
1、备课中加大对“优”“中”“学困生”学生的教法的力度。尽量使自己的教法贴近学生的实际情况，多做教学中的有用功。
2、有意识的培养学生的自学能力，适当选几节课让学生先自学，后讲解，从中体会自学的乐趣激发他们抢时间、找机会做好自学学习的环节，提高课堂教学任务。
3、进一步培养学生的观察、实验及动手操作的能力，加深对所学知识的理解。
4、想方设法在教学中提高学生学习的积极性，从而提高教育教学质量
5、物理是基于观察实验的学科，它是辩证唯物主义认识规律的具体体现。初中阶段让学生逐渐掌握科学的思维方式，他们将受益无穷。然而受传统教学的影响，教师在教学过程中，只重视理论的传授，而忽略了知识的形成过程和应用过程，至使物理知识与现实生活脱节，落下了“物理难”的论调。为改变这一现状，我在课堂教学上做了一些尝试，并取得了较满意的效果，尤其是在新物理课程标准的出台后，更增强了教学改革的信念和信心。下面我总结一下我的做法，以供同行品评。
6、打破课本定出框框，寻找和筛选学生身边熟悉和感兴趣的事例，作为学生进入思维的前提，让学生找出自己身边的有关事例，再引导他们找出共性，归纳结论，最后再用结论解决相关深层次问题。例如：在《质量》一节时，我用方便面和馒头质量的多少做引子，于是学生兴趣来了，说了好多有关的事例，很轻松的得出了概念和性质，然后我解释了质量是物质属性和物质与物体的区别，最后又与学生一起讨论了物体中物质的质量问题。就这样轻松的完成了教学任务。
7、在演示实验中少用或不用除测量工具以外的现成教具。现成的教具精美，细致，能吸引学生，但有一缺点，那就是它把学生带出了现 实，使他们以为物体就是小物块，正方体等，容器就是水槽和烧杯，用它们能顺利完成实验，但却拉远了物理知识与学生间的距离，种下了“物理难”的祸根。而事实上，一些教具完全能在学生身边找到，铅笔盒、课本、桌子、凳子等都是伸手即得的好教具，利用它们或用它们和现成的教具相结合，来完成实验，其结果定会事半功倍。
8、增加室外实验和实践。一些物理现象和规律实事上都是学生经历过的或在身边发生过的，而学生没有归纳整理或不会归纳整理，由于现时应试教育和家庭教育观念的制约，学生认识能力和操作能力、应用能力在实验课上表现出严重的不足，他们以单纯做实验而实验，记下结论和实验注意事项，能应付考试为目的，造成了理论和实际脱节。在室外做物理实验是我做的最大胆的尝试，比如：长度测量、平均速度测量，都可在操场中进行的，效果要比测书本长度和小车的速度要实际的多，尤其是在运动和力一章中，让学生在操场中用自行车等物，自己去体会惯性、运动与力的关系、摩擦力等较抽象内容，其效果比课堂上举例讲解要强得多。当然上室外前必须要设计好实验项目和解决的问题，另外注意安全。例：今年冬天天冷，在篮球场的地面上结了一层薄冰，我是这样设计的：
1、怎样能滑的更远，为什么？
2、滑起来还有没有向前的力？受几个力？
3、有什么方法能让自己在中途停下来？
4、滑动时自己能让自己拐弯吗？
5、说出上述各项中包含的物理知识。还能得出哪些知识。通过这一堂课，学生不但掌握了本章节的重点，而且还引出好多的其它章节内容和课外知识。
总之，半学期工作效果还不尽人意。本人将在下半学期教学中再接再厉，多学习他人的教学经验，提高课堂教学效果，使教育教学成绩更上一层楼。
第二篇：九年级语文半学期工作总结
半学期工作总结
半学期的教育教学工作已经结束了，为了更好地积累经验、改变教学方法，努力提高教学质量，将半学期的教学工作做如下总结：
一、试卷分析
1、九年级语文考试采用试题为西宁市第一次模拟考试试题。本试卷以“注重双基，侧重能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。试卷共5道大题，26题。第一大题（3分）为口语交际；第二大题（25分）考查语言积累及运用；第三大题（12分）考查课内外古诗文阅读；第四大题（30分）考查课内外现代文阅读；第五大题（50分）写作实践。试卷满分120分，150分钟完成。
2、七年级历史考试采用试题为《金牌学练考·期中考试卷》。本试卷以“注重双基，侧重能力”为宗旨，对学生的历史知识和能力进行全面的考查。试卷共5道大题，48题。第一大题（30分）为选择题；第二大题（10分）为填空题；第三大题（7分）为读图题；第四大题（12分）为简答题；第五大题（36分）为材料分析题；第六大题（5分）探究题。试卷满分100分，90分钟完成。
本次考试试题难易搭配合理，既照顾了绝大多数学生的知识水平，又使部分实力生的能力得到充分展现，注重了对学生综合素质的考查，较全面地反映了学生的整体知识结构水平。
二、学生分析
这次考试，语文均分为66.9分，最高分96.8分，最低分43分。在平时的教学中，大部分学生对语文课比较感兴趣，学习积极性较高。能主动完成作业，上课积极主动。但有个别学生轻视语文，学习不积极主动。总体来看，复习过的知识得不到巩固，字词题失分多。背诵的知识不能灵活运用，甚至根本就没有记住。语言表达能力不过关，口语题失分多。很多学生对作文不重视，作文水平停滞不前。历史均分为32.4分，最高分67.5分，最低分10分。在平时的教学中，大部分学生对历史课不太感兴趣，学习不够积极，甚至有一部分同学不能按时完成作业。课堂气氛随活跃，但学生动手动脑的少。归根结底，原因在于在思想上对历史课不够重视，只是作为一门无所谓的副科。
三、教师教学分析
1、教学中，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于
接受。
2、课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
3、利用课前时间让学生大声朗读，规定每天早上必须大声朗诵古诗文10分钟，以提高他们的语感。
4、在阅读中抓重点，都是引导学生的重要内容，引导学生对语言文字反复诵读，感悟美文语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
5、为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，规定学生每天都要阅读一篇优秀作文。
6、作业设置分层次，重在学习方法和双基训练。作业批改，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
7、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常和语文组的教师一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
四、学生答题分析
（一）进步方面
1、书写质量有所提高。
2、能合理使用时间。
（二）不足之处
1、解读文本不仔细、不用心。
2、审题不严。尤其是语文的阅读题和历史的材料分析题，有不少题结合文本内容解答的题，却抛开了文本，架空分析。
3、答题语言缺乏条理，表述不全面、不准确连贯。
4、分析、理解、探究等方面能力欠缺。
5、作文立意不深，语言不够丰富、生动。
五、存在的问题
教的方面：
1、教师的教学方法不够灵活，知识面狭窄，教学中联系实际的地方不多，教师仅限于课本知识的讲解，缺乏课外知识的补充。
2、复习不够扎实。
3、作文教学方法陈旧，对学生的写作指导还不够到位。同学们对课外练笔不够重视。
4、古诗文教学仅要求学生背诵，忽视了默写和对内容的理解、文言知识的积累。
5、教师精力不足，平时只忙于备课、批改作业、批改作文，缺乏对优生、学困生辅导名存实亡。
学生学的方面：
1、学生对所学知识巩固不牢固，边学边忘。今后要利用早读、早自习时间加强知识的巩固。
2、学生两极分化现象严重，部分学生基础太差，语言表达不过关，个别同学连字都不会写。教师平时对优生和学困生辅导不够，今后多在学法指导上加以指导，激发他们的学习兴趣。
3、学生对语文课不够重视，认为语文很容易，因而学习中敷衍了事，作业潦草，作文态度不端正。今后要严格作业要求，让学生重视语文学习。对历史课不重视。
4、学生的课外知识贫乏，不重视知识的积累与运用。今后课前加强知识的积累，多做相应的练习。
六、改进措施
1、对文言古诗的默写有待细化、强化，也不忽略现代诗。
2、通过强化训练不断提高学生审题水平。
3、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
4、在历史学习方法上多指导，教会学生学习；培养兴趣，搞学生学习历史的积极性和主动性。
七、奋斗目标
在下半学期的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生学历史的基本技能，加强基础知识的巩固，使均分提高到40分以上。力争使任教班级的语文平均分在中考中达到75分以上，优秀率达到20%。
第三篇：九年级语文半学期工作总结（精选）
九年级一班语文前半学期工作总结
李艳
半学期的教育教学工作已经结束了，为了更好地积累经验、改变教学方法，努力提高教学质量，将半学期的教学工作做如下总结：
一、试卷分析
九年级语文考试以“注重双基，侧重能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。试卷共三大板块。考查语言积累及运用；课内外现代文阅读；写作实践。试卷满分150分，本次考试试题难易搭配合理，既照顾了绝大多数学生的知识水平，又使部分实力生的能力得到充分展现，注重了对学生综合素质的考查，较全面地反映了学生的整体知识结构水平。
二、学生分析
这次考试，九年级一班语文均分为67.78分，最高分122分，最低分10分。与平行班相比，差距较大。在平时的教学中，大部分学生对语文课比较感兴趣，学习积极性较高。能主动完成作业，上课积极主动。但有个别学生轻视语文，学习不积极主动。总体来看，复习过的知识得不到巩固，字词题失分多。背诵的知识不能灵活运用，甚至根本就没有记住。语言表达能力不过关，口语题失分多。很多学生对作文不重视，作文水平停滞不前，还有个别同学作文一字未写，一片空白，导致语文成绩偏低。
三、教师教学分析
1、教学中，能够认真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。但由于专业知识不够精湛，驾于课堂的能力欠缺，导致部分同学上课不专心听讲，又开小差现象。
2、对学生的要求不够严格，没有足够的耐心辅导学生，尤其是家庭作业，虽然布置了，但检查落实的力度不够，致使部分同学混水摸鱼。像一些背诵默写，留在试卷上的是一片空白。
四、学生答题分析
（一）进步方面
1、书写质量有所提高。
2、能合理使用时间。
（二）不足之处
1、解读文本不仔细、不用心。
2、审题不严。尤其是语文的阅读题，有不少题结合文本内容解答的题，却抛开了文本，架空分析。
3、答题语言缺乏条理，表述不全面、不准确连贯。
4、分析、理解、探究等方面能力欠缺。
5、作文立意不深，语言不够丰富、生动。
五、存在的问题
（一）、教的方面：
1、教师的教学方法不够灵活，知识面狭窄，教学中联系实际的地方不多，教师仅限于课本知识的讲解，缺乏课外知识的补充。
2、复习不够扎实。
3、作文教学方法陈旧，对学生的写作指导还不够到位。同学们对课外练笔不够重视。
4、古诗文教学仅要求学生背诵，忽视了默写和对内容的理解、文言知识的积累。
5、教师精力不足，平时只忙于备课、批改作业、批改作文，缺乏对优生、学困生辅导名存实亡。
（二）、学生学的方面：
1、学生对所学知识巩固不牢固，边学边忘。今后要利用早读、早自习时间加强知识的巩固。
2、学生两极分化现象严重，部分学生基础太差，语言表达不过关，个别同学连字都不会写。教师平时对优生和学困生辅导不够，今后多在学法指导上加以指导，激发他们的学习兴趣。
3、学生对语文课不够重视，认为语文很容易，因而学习中敷衍了事，作业潦草，作文态度不端正。今后要严格作业要求，让学生重视语文学习。
4、学生的课外知识贫乏，不重视知识的积累与运用。今后课前加强知识的积累，多做相应的练习。
六、改进措施
1、对文言古诗的默写有待细化、强化，也不忽略现代诗。
2、通过强化训练不断提高学生审题水平。
3、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
第四篇：九年级英语半学期工作总结
九年级英语半学期工作总结
期中考试已经结束，成绩很不理想，形势很严峻。现将半学期来的工作作一总结。
一、基本情况
我任教九年级（3）（4）两个班的英语。虽然两个班有个别同学学习态度认真，学习成绩也很好。但是大部分学生的学习态度不端正，学习目标不明确，在课堂上都不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加其他外界因素的影响，学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
二、存在的不足
第一，资料研究和备课活动方面的不足
从开学到现在已经做了六周的资料，由于时间关系，对一些题研究的不够深，备课比较粗，不够细致，对于教材的处理基本上是进行单纯的每单元的单独教学活动，而缺乏对前后知识的及时的、系统的疏通、整理以及训练。
第二，教学方法不灵活
面对不同的学生，不同的学习基础，这也同样需要我们去及时调整课堂容量，调整课堂教学活动的节奏，调整具体的教学方法。即使面对同一个班级的学生，也需要我们根据每个人的具体情况去灵活运用不同的教学方法，因材施教，以求每一个学生都能取得最佳的学习效果。
三、改进的措施
针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我更加要努力,做好以下几点工作：
（一）、认真搞好备课，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况。这两个班在经过一年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（4）班中下等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（3）班学困生比例大，优等生也相对较少。我备课时要注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
(二)、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过2次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有
这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
(三)、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功 倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
(四)、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
第五篇：九年级英语半学期工作总结
九年级英语半学期工作总结
第一次全县模拟考试已结束，我对全县24所学校的成绩也已作了对比，我校九年级的英语平均分位列全县第14名，优秀率也非常低，成绩很不理想，形势很严峻。现将半学期来的工作作一总结。
一、基本情况
我任教九年级（3）（4）两个班的英语。虽然两个班有个别同学学习态度认真，学习成绩也很好。但是大部分学生的学习态度不端正，学习目标不明确，在课堂上都不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加其他外界因素的影响，学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这次期中考试九（3）45.3，九（4）39.7，20分以下的就有5人，成绩不尽人意，这使我不得不改进教学方法。
二、存在的不足
第一，资料研究和备课活动方面的不足
从开学到现在已经做了六周的资料，由于时间关系，对一些题研究的不够深，备课比较粗，不够细致，对于教材的处理基本上是进行单纯的每单元的单独教学活动，而缺乏对前后知识的及时的、系统的疏通、整理以及训练。
第二，教学方法不灵活
面对不同的学生，不同的学习基础，这也同样需要我们去及时调整课堂容量，调整课堂教学活动的节奏，调整具体的教学方法。即使面对同一个班级的学生，也需要我们根据每个人的具体情况去灵活运用不同的教学方法，因材施教，以求每一个学生都能取得最佳的学习效果。
三、改进的措施
针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我更加要努力,做好以下几点工作：
（一）、认真搞好备课，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况。这两个班在经过一年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（3）班中下等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（4）班学困生比例大，优等生也相对较少。我备课时要注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
(二)、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过2次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
(三)、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功 倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
(四)、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。总之，半学期已经过去了，成绩不能令人满意。但更重要的是在后半学期如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平是很重要的。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
以上就是我半学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
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