14—15七年级上班主任工作总结[五篇模版]

第一篇：14—15七年级上班主任工作总结

2014—2015七年级上学期班主任工作总结

元江三中

胡建荣

光阴荏苒，岁月如梭，转眼一学期的班主任工作已结束，本学期我担任初一（4）班的班主任工作，本班有53人，男生26人，女生27人，为了提高学生的素质，使学生能得到全面的发展，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，从以下四个方面总结上学期的工作：

一、所做的工作

1、让学生尽快熟悉新校园。

考虑到初一学生对新的陌生的集体和环境可能会不适应，我及时地介绍我们的学校，让学生尽快了解新校园的一些主要结构，首先介绍如升旗台、食堂、计算机室、阅览室的位置等等，特别是学生饭卡的使用说明，强调丢失之后如何挂失，去哪里挂失，部分学生一个月后饭卡丢失不知道怎么办，实践证明这项工作确实很有必要；其次，让同学们在班里自我介绍，说说自己毕业学校、兴趣爱好等等，加深同学之间的认识；最后介绍各科老师的基本情况，将名字和联系电话写在黑板上，这个事情也马虎不得，因为一个月后有两个学生问我姓什么，让我很无语。

2、从规范入手，端正学生的学习态度。

由于学生进入了七年级，有些学生开始出现叛逆心理，为了更好，更彻底地了解学生，我做到勤下班级，多与学生接触，细心观察他们的言行举止，并制定了“班规”，用班规来规范学生，发现班内存在一些学生又迟到、逃课，生活散漫，不爱学习，集体观念差等现象，及时想办法解决。不断的找学生谈话，讲道理，使他们的不良行为控制在萌芽之中。

3、能否培养优秀班干部是成为优秀班集体的关键

班主任的精力是有限的，要充分利用学生管理学生。选拔和培养优秀班干部就显得尤为重要了。班干部是班级管理的核心，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显重要部分。在选择班干部时，本计划让学生进行竞选演说，毛遂自荐，结果没有一个人愿意当班委，实数预料之外，通过军训一周期间的表现我自选那些责任心强，办事公正；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走再同学前面，一定程度起到了模范带头作用。但要想成为一个优秀的班级，班委非常重要，通过一学期的观察，本班班委能力欠佳，在文体艺术节时表现最明显，要轮到本班文艺节目就打退堂鼓，不请假自己跑回家，没有一点责任意识，到台上跳舞的区区只有两个同学，还跳得乱七八糟，严重危害了班集体的利益。

4、集体教育与个别教育，批评与表扬相结合。

充分利用每天的晚修前十分钟的时间，对学生进行前途，理想教育，进行学习纪律教育，环境卫生教育。对基础和学习都比较差的学生多谈心。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，个性活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有重大影响。再教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。多表扬，少批评。发现他们的每一点进步，以这些小进步为切入点，逐步培养他们的自信心、上进心和自我认同感。使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。

5、培养学生的集体荣誉感。

培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎一切的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。

二、所取得的成绩

上学期末考试最高分371分，年级14名，前一百名只有6人并且名次靠后，分别是31、36、64、75、95名，年级考试总人数539人，有7人在517名之后，形势相当严峻，偏科现象特别严重，三大主科英语最差，上一百分的只有1人，五人及格，第五名方东史地生失分达到十五分。总体成绩很糟糕，入口190分以上有十一人，目前在年级前一百名的只有五人，其他六人基本在230名之后，这种情况相当不正常，究竟是学生的问题还是教师的问题，一言难尽，请领导放心我将一如既往尽心尽力做好自己的本职工作。

三、工作中的不足

1、经验不足，处理突发事件捉襟见肘。很多学生都不愿意说真话，就拿王金平被初二的学生用刀捅一事，头天晚自习前就有学生举报，有初二的同学上来找张涛，貌似要打架，刚好第一节下自习期间有人在本班教室放鞭炮，炸坏了一扇玻璃，经了解，王金平、杨双

二、白万有重大嫌疑，后加张涛这四人在办公室询问事情经过，都无人承认有过这两件事，王、杨、白因在下午外出买过鞭炮被记过处分，第二天早上王金平就被捅，都是因为头天事情，处理这样的问题，我缺乏信心、能力不足。

2、管理强度不够，过分宽容。义务教育阶段的学生打不得、骂不得，但我还是这样做了，进步不大，说明还有空间，在保证学生生命健康安全的前提下，需要进一步严格要就他们。

3、不能正确对待发展差异的学生。对所谓的差生耐心不够，动不动就批评，缺乏必要的关爱，有人说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，今后向神的目标努力，平等对待每一位同学，我觉得“大众教育”要比“精英教育”好些，所以不敢说全心全意，但一定尽心尽力。

四、改进措施

1、多看书，培养人文情怀，去关心帮助所有同学。

2、出台操行评分细则，严格要求学生。

3、加强各科教师之间的合作，争取有更大的进步。

4、我将继续努力，多向身边的同事学习，向老同志学习，向一切好的东西学习，取长补短，奋发上进。

总之，班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，必须具备一颗高度负责和与时俱进的心，只有这样才可能成为一名优秀的班主任。

第二篇：七年级上班主任工作总结（范文模版）

班主任工作总结

授之以鱼，不如授之以渔，教育者立足于终身教育，最终要教给学生科学的学习方法，教会学生辨证的思维方式，培养学生昂扬、积极、乐观、宽容的人生态度。世界上职权最小的主任是班主任，但对整个人类贡献最大的主任也是班主任。如果说一个好的校长，就是一所好的学校，那么可以说，一个优秀的班主任就是一个好的班级。兵书有云：知己知彼，百战不怠。“知己”，就要时时对班主任工作深刻反思，“知彼”，就要对班级整体状况进行系统的分析。

一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永远保持积极向上的精神状态。班主任工作正是如此，教师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标，让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。下面对本学期班主任工作做如下小结。

一、常规管理工作方面，正确处理好班级中的两对重要关系。要做一名成功的班主任，就要在班级管理的工作实践中处理好以下两对重要关系：爱与严的关系、管与放的关系。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基把热爱学生看作是“教育的奥妙”所在。但是，在实际工作中，许多班主任往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，要么对学生爱得随便、爱得过分，失去了为师者的尊严；要么将学生管得太严，束得太死，和学生之间形成了“猫”和“老鼠”的师生关系。如何把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严，严中显爱，是每个教师，特别是班主任应该思考的问题。“教是为了不教”，“管是为了不管”，从根本上说，就是班主任要充分挥学生在班级管理中的主体作用，做到“管放结合”。具体做法是：

1）班级管理系统化、程序化，制定各项评价量规。

班主任和全班同学一起协商，制定班规和触犯班规相应的处罚条例，全班同学共同监督执行。人而无信，不知其可。一定要做到：言必信，行

必果。全班同学共同制定《班级日常管理规范》，《班级纪律考评表》明确规定赏罚措施，并严格执行。每周给每位同学的日常行为规范和纪律打出综合分数，并把此分数和每个月的校文明礼仪学生评选直接挂钩。

2）班级管理的核心是班干部。3）班级管理的基本单位是小组。

根据座位安排班级同学共分五组，每组设组长，组长负责收作业，负责检查本组同学背诵，默写等。周一到周五的值日工作以五个小组为单位，每组设置值日班长和值日组长。

4）实行逐层负责制度。

班干部、小组长、值日生组长每天就自己所负责的管理工作向班长、副班长进行汇报，由班长负责统计工作和班级工作小结，班主任进行存档管理。

5）班干部的培养和选拔。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我经常用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，使他们做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。放手，让班干部自己去走！在工作思想上给以点拨，在工作细则上宏观调控，给班干部自主管理的权利，千方百计树立班干部在班级中的威信，使之最终成为班主任的代言人。在运动会和校园文化艺术节中，班干部确实发挥了班级核心的作用。目前，我班小干部的工作能力正在逐步提高，能够较好的处理班级事务，既达到了一定的教育效果，同时又有效减轻了班主任的工作量，从而使班主任能够有更多精力去忙另外的事情、思考更多的方法„„班级管理实现良性循环。

6）避免单一的管理学生的方法，做好分层管理

我把班级的同学根据学习成绩、思想品德、行为习惯等分成不同的层次，对症下药，不同层次的学生用不同的学习方法去指导，不同的方法去

做思想工作。同时引导优生团体带后进生同学，包括学习成绩和思想品德等。

7）配合科任教师，狠抓严打，促进良好学习习惯的养成，使班级各科目成绩均衡发展。

二、教与学方面，注意方式方法

1）开学初，指导学生正确分析自己学习状况，然后制定合理的学习目标。

正确认识自己是准确进行学习设计的前提。对刚升入初中，正在从小学向初中过渡的学生来讲，正确认识自己尤其重要。开学初，我指导每位同学分析自己小学的得与失。但将其放下，从零开始，给自已一个新的起跑点。然后指导学生制定学习计划，有的放矢就能踏踏实实的搞好每天的学习。每次考试过后，我引导同学对阶段的学习进行反思，反思学习目标完成情况，总结经验，吸取教益，并适当调整学习方法，进行下个阶段的学习目标设计。

2）一个学期的学习过程中，具体学习方法的指导。

一是要学生重视基础，万丈高楼平地起，如果没有牢固的地基，那么高楼灾巍峨也无异于空中楼阁，总有一天要坍塌。学习也是一样，只有基础知识牢固了，才能以不变应万变，在基础上引申发挥解决一切学习问题。我班有几位同学头脑很聪明，上课不注意听讲，爱耍小聪明。我就向他们讲解基础知识的重要性。现在他们学习认真，成绩也提高了很多。

3）强调向课堂四十分钟要质量。

我向学生强调，课堂四十分钟是教师精心准备的内容，每一分钟都很宝贵，如果走神一会儿很可能课后补几个小时都补不上。我建议学生从以下几个方面提高课堂的效率：课前三分钟，准备好本堂课的学习备品，精神状态紧张起来；课上要“心到”——精神高度集中，“眼到”——注意看书看黑板；“口到”——课堂积极回答问题，“笔到”——记好课堂笔记；预习----复习----学习，三步曲。形成好的学习习惯，形成良性循环。课后复习是消化和巩固课堂内容，课前预习是初步认识学习内容，带着问题去听课效

果就好；勤思好问，课后把本节课还没有消化的内容立刻补上去，今日事今日毕，不欠账。

4)让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果。

班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。我认为，通过讲故事说道理，学生一般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。

三、情感方面，努力改变自己的形象，蹲下身子看学生。

以前总认为班主任就应该板着脸，让学生害怕你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。但通过这学期的班主任工作我明白：学生不喜欢端架子的老师，学生喜欢跟老师开玩笑、聊天。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的？教师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教育吗？因此，在本学期中，我更多的是笑脸迎学生，在学校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和学生进行交流，看到他们那一张张不再紧张、显得放松的笑脸时，我也很高兴：我成功地赢得了他们的信任，同时我也找到了教育他们的最佳时机，往往能够有意外的收获。

四、心理方面，摆正自己的心态。

怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一吗？我在和学生交流的过程中才知道，一个优秀的班主任应该是懂得付出，并在付出中感到快乐的人。付出是一件快乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应该去希求回报，而是享受这份付出的快乐，在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：“这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。” 那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎”，又拣起一条说：“ 这条也在乎。”朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名教师，一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都

是有可能的，更可能的是出现反复，作为教师，一要付出，二要有承受打击的心理准备。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧！

以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。

第三篇：七年级上班主任工作总结

七年级（2）班班主任工作总结

二郎中心校：王舒妍

2014年6月

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。这学期我担任七（2）班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生，我的想法是：为了使学生能够在中学学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。根据自己的想法这一学期我也试着做了，虽然很辛苦但我还是坚持了下来。我敢说本学期我问心无愧。具体总结如下：

一、基本工作要点

确立班集体的奋斗目标，营造良好的班级氛围

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力，所以一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。班集体应以班委会为支柱，以《中学生守则》和《班班级规章制度》为准则，以“敬、净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会为宣传阵地，充分利用黑板报和学习园地，加强对学生的思想

品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的生活、学习氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信，从而热爱我们的学校，热爱我们的班级，热爱我们的祖国。在这方面我班学生做的非常好，没有违纪现象，学生都和睦相处。

时刻不懈地加强学生的安全教育工作

充分利用班会，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理的教育和发现安全隐患及时报告的教育。

尊重学生，关爱学生

“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱生根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。本学期我和学生走的很近，他们愿意把知心话说给我听。每天我班的心语箱里都有他们和我说的秘密。我真正体会到当班主任的幸福。

抓好班干部队伍的组建和培养，师生共同管理

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”、“生

活委员负责指导督促值日组长的工作”等。由于班干部的参与管理，才使得我班各项工作完成的顺顺利利。在这里我真的很感谢那群孩子们。

学校教育和家庭教育相结合（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会或电话联系，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

通过学校和家庭的共同管理和教育，我班的学生进步很快，成绩突飞猛进。

二、具体工作措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育，端正学生的学习动机和态度，培养他们良好的学习方法和学习习惯；

2、经常和各门学科的任课老师进行沟通，了解学情，作好协调工作；

3、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头促中间；

4、着重抓好班级的纪律，班级的纪律是成绩的保证。关键是对后进生的教育工作。

5、拿起“表扬”的武器，对成绩、表现好的学生要经常鼓

励，既要肯定他们的成绩，也要不断督促，使他们不断进步。利用小组长实行奖励制度，计分要做到公平、公正。适当的时候给与他们物质奖励；

6、力争与每位学生多交流，做好他们的思想工作，使他们提高认识，不断进步。本学期为了学生都能健康发展，在这方面我做了不少工作；

7、积极参加学校组织的各项活动，班级内部也可适当安排活动，使学生在活动中受到教育。在学校举行的各种活动中我班学生都取得了优异的成绩，因为我始终让他们记住一句话：要做就做最好；

8、健全班委会，明确班干部的分工，提高学生的管理能力；

9、抓住每一次月考，及时进行总结、指导、鼓励。在每次考试后对他们逐人分析，了解每个学生的思想变化。

我想只要我们教师以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。

第四篇：2013-2014七年级上班主任工作总结

班主任工作总结

本学期,我受学校安排,担任初一年级六班的班主任工作。在学校的正确领导下,本学期我主要做了如下几方面的工作:

一、制定班级一日常规、操行评分细则,抓好班级常规管理。

由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学习和行为习惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。制定班级一日常规、操行评分细则,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,知道具体要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。

二、选拔培养班干部,加强班级管理。

班干部是班级管理的核心,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时,我遵循三个原则,首先是选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次是使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次是发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。

三、教会学生科学的学习方法,营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,让他们明确学习的目的。在期初让每个学生制定半期学习目标,确定自己的竞争对手。其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

四、安全工作常抓不懈。

安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。

配合学校各个阶段的教育重点,我充分利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全事故,没出现一起重大斗殴事件。

五、班级管理工作中的收获和体会

老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。

统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。“会读书”是基础,读好书是理想;“懂健身”是乐趣,身心壮是追求;“能办事”是目的,办成事是必须;“做好人”是一切之根本,做一个有利于社会的人。

2013-12-26

第五篇：2014年七年级上班主任工作总结

班主任工作总结

丹棱二中 七年级三班

一学期的漫长的煎熬终于结束了。本学期,本人担任七（3)班的班主任工作。一学期已经结束,为了能够在新的学期能够更好的工作,现总结一期来的工作如下:

一、个人感受:一个学期的班主任工作,发现初一的学生充满活力,好动，喜欢追逐打闹，不容易安静下来；还容易冲动,经常为了一点小事情发生冲突；有些任性,经受不住挫折,自我控制能力差,喜欢自由自在,无拘无束地学习和娱乐,随着社会风气的复杂化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与中学生不相符合的事情,上网、打架、组织小团体，还有偷偷摸摸行为，加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,不得不思考新时期的管理模式。学生不会扫地，不会拖地，不会抹黑板，我一一示范，亲自手把手教学生。学生下课时间最爱在教室和走廊上追逐打闹，容易造成伤害，我随时注意在课间 巡视这两个地方，预防学生伤害事件的发生。为了让学生养成良好行为习惯，学习习惯，我坚持在早读前到校，晚自习后学生睡觉了才回家。让学生学会早读，晚自习，学会 就寝，学会做卫生。直到学生基本养成一定的良好习惯了，班干部基本上能够独立工作后，我才稍微放松一点，但也是经常督促检查。

二、优选班干部,成立班级自治委员会

“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了三轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同选举,管理一个月,效果一般;第三轮由推选和我的考察相结合,一直管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。学生班委成员轮流值周，管理班级时常学习—早晚自习纪律，作业收缴，监督背诵。管理班级卫生打扫的安排，以及监督完成的情况，并监督全班学生平时保持清洁情况，发现问题及时纠正。

二、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,规范学生行为。

学生从小学进入初中,为了规范学生行为,一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并结合我们学校新时期的发展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。班委成员与老师共制定班级操行分评定标准，并由班委和组长共同完成操行评定工作。

三、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性

我首先要摸清每个学生的个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。

四、成立自治小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,制度化，培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。经常与家长电话交流，用校讯通通知家长学校的要求，学生的情况。当出现较大问题时，通知家长及时到校共同进行教育。对几个心理有问题的学生更是常常与家长联系，共同研究对孩子进行教育的方式方法。

给学生充分的爱，尤其是对心理有问题、学习有困难、行为规范出偏差、重点问题学生、留守学生给予更多的爱，只有班主任对学生付出了足够的爱，就会慢慢感化学生，虽然很多学生学习文化知识有困难，但我会教育他们成人、自立、自信、自强、长大后能自食其力，教育学生要宽容、大度、活泼、开朗、要有容人之量、不能太小家子气，不能因为一点小小的矛盾就不依不饶，把小矛盾激化为大冲突，经常利用班会课对学生进行行为规范教育，慢慢养成良好的班风和学风，形成团结互助的班级体。当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。

黄成健 2015-2-4