送教下乡办公室工作总结-继续发展

第一篇：送教下乡办公室工作总结-继续发展

送教下乡办公室工作总结

为进一步推进我校送教下乡工作规范开展，加强与各教学点的合作交流，全面提高教育教学质量，对去年的送教下乡工作进行了认真的分析研究，可以看到通过全体教师的不畏艰难，迎酷暑、战严寒、深钻研、再探索，对开办的20个教学点，52个教学班，2300余学员实施了教育教学，使大批学员掌握了一技之长，变成了致富一方的行家里手，得到了社会各界的广泛认可。全国人大常委会副委员长周铁农，全国政协副主席厉无畏等一行到学校视察工作，称赞学校送教下乡工作搞得好、办得活；承担了**市送教下乡骨干教师的培训工作；教育部职成教司教学与教材处葛维威处长在省教育厅职成教处王晓飞处长等陪同下到学校指导工作。实地考察了学校现代农艺等实训基地和校办工厂，并深入到学校送教下乡贾市庄教学点详细查看了学校送教下乡开展情况，对送教下乡工作给予充分肯定；2012年3月24日，张贵敏教师作为**省送教下乡优秀教师在全省送教下乡教学工作培训会上做了典型发言；2012年5月17日《中国教育报》第一版报道了我校教学点贾市庄的办学成果。为了扬长避短，再接再励，争取送教下乡工作再上新的台阶，现将2012-2013年度的工作总结如下:

1、结合教育局职教科及各成人学校，完成2012级学员招生注册549人，设教学点有梅花、贾市庄、南董、岗上、廉州、常安、兴安等7个成人学校。并进行了分班和安排班主任。与**省女子职业技术学院联合举办妇女中专班，招生151人完成了分班和安排班主任工作。坚持2+3的教学模式，从制定送教下乡各专业《实施性教学计划》，《教学大纲》，《教学安排》，《课程表》等，到对实际教学过程的管理，都认真达到每学年至少1020课时，三年3060课时的要求。

2、完善了本处室的教师考核管理制度、学员学籍管理制度、学员学习管理制度等，加强执行和监督力度。强化学员思想工作，保证到课率。学员管理工作是送教下乡最关键环节，也是工作的难点。我们努力抓好学生管理工作，认真组织落实各项规章制度，使我教学点送教下乡学员到课率达到85%以上。我们的基本做法是：一每个班级都设立专职班主任，专门负责学员思想工作、学员出勤签到、及班级的日常管理；二是健全了班委会，加强学员的自主管理；三是坚持签到制度和有关学籍管理制度等；四是每学期期末我们还评选优秀学员并进行表彰，鼓励学员参加送教下乡学习的积极性；五是对不能坚持正常上课的学员，依据省市有关文件精神予以注销学籍处理。

3、规范档案管理。本学期，按上级 一校一室，一点一柜，一人一册的档案管理要求，准备了8个铁柜，并分教学点分年级和班级进行整理归档，使档案管理进一步规范。

4、积极准备各种资料，迎接上级检查。本学期迎接上级对送教下乡工作检查3次，每次检查，全体教师都加班加点进行资料整理和归档，有时候就牺牲休息日的时间，通过全体教师的努力，每次检查都顺利通过，并得到上级领导的肯定和好评。

5、进一步规范各教学点办学条件，严格上课管理。通过上课教师的汇报和实地查看，对办学条件不好的学校提出了整改要求，并对各教学点的教学和组织情况做详细记录，严格执行对教学点的考核办法。

6、严格教师管理，提高上课质量。对教师上课的内容提出要求，必须通俗易懂，符合学员学习，能提高他们的听课兴趣，能在田间地头上的就不在教室上。倾听农民学员的呼声，根据实际需求，积极进行教材研发，提高教学的针对性、实用性。非常重视教学反馈，设计并印发教学反馈表，要求每个学员，在每一节课后，都要认真填写有关本节课的教学反馈表，将其本节课中的真实感受或建议反映出来，学校每天收集教学反馈表后，及时与任课教师交流沟通，这样，不仅促进了教学改革，同时也为教学评估提供了科学依据；其次在统编教材没有完全下发的情况下，我教学点组织教师进行广泛和深入讨论。编印出符合工作实际，贴近农村生产的有特色的校本讲义，增强教学实用性、有效性。真正做到了教师堂堂有教案、课件，学员有讲义和作业，让学员能够学得懂，用得上，及时满足学员学员需求，提高教学质量。

7、规范教学用具的管理。为方便教学，学校专门配备了两辆面包车作为送教下乡专用车，并配备了4套便携式投影设备，在使用过程中，认真进行记录和维护，保证了教学的正常进行。

8、重视教师的下乡调研工作。为了及时了解当前农业生产中存在的问题，使教师的上课有针对性，鼓励教师在没课的时间进行生产调研，写出调研报告，并将调研的情况及时在授课中应用，为农民解决生产实际的问题。

9、存在的问题：档案管理应进一步规范；投影仪不足；学员信息管理不规范，有时出问题；处理问题的能力不足。

总之，本学期的送教下乡工作有成绩也有不足，下学期将发扬成绩，将工作做的更好。

第二篇：2013年送教下乡办公室工作计划

2013年送教下乡办公室工作计划

2013年学校对送教下乡工作的领导和组织机构进行了重新设计和强化，成立了送教下乡工作领导小组，明确了送教办、教务处、学生处、办公室和各专业部的职责，对送教下乡工作提出了新的要求。送教下乡办公室结合白书记和谢校长在新学期全体中层和全校教师会议上的讲话精神，特制定2013年工作计划如下：

一、加强调研，协调推进送教下乡工作的落实。我校送教下乡工作已经开展一年半时间，随着教学点的增多，学生人数的增加，管理中出现了越来越多的新问题，新一学期将加大下乡调研力度，通过检查、走访、座谈等多种形式，了解送教下乡工作中出现的具体问题，制定或出台相应措施来解决这些问题。配合学校有关部门，发挥各专业部和教学点的积极能动性，全力完成送教下乡工作的各项任务，推进和落实送教下乡工作的各项要求。

二、编制教学管理和学生管理文件汇编。

为了进一步规范管理工作，结合教学模式和青年农民的特点，进行管理文件修订，汇编成册。内容包括教学点管理办法、课堂教学管理规定、实践教学管理办法、教学条件保障实施意见、教学质量评估实施意见、考试管理办法、教学档案管理规定、班主任管理办法、专任老师管理制度、兼职

教师管理办法、学员工作管理规定、学员学习考核办法、学员课堂学习出勤管理规定、学员守则、学员日常行为规范、班级管理考评办法等文件，用于指导送教下乡各项工作，进一步规范教育教学管理工作。

三、加大送教下乡工作检查力度。

会同送教办、教务处、学生处、办公室和纪检监察室成立送教下乡工作联合检查组，不定时进行覆盖全面教学班的检查工作，并做好检查记录，及时进行检查工作的通报及反馈。坚持以检查促规范、以督导促提高的原则；坚持督导检查与总结推广先进经验相结合的原则。重在推动工作，提高质量。

四、做好送教下乡工作各项费用的审核、申报和结算。完善送教下乡工作费用报销流程，严格费用报表的填写、审核和上报工作，做到手续齐全、规范。

五、规范外聘教师的聘任、管理与考核。

统计好各专业部和教学点外聘教师需求，送教办根据工作需要和聘任条件，选聘行政、教育、培训、科研、推广、生产、经营等单位的专家、技术人员和农村中的能工巧匠、种田秀才、乡土专家等担任外聘教师。规范外聘教师聘任程序，外聘教师要填写《外聘教师登记表》，经学校审核同意后，由学校颁发外聘教师《聘书》。加强外聘教师的管理考核，对考核不合格的外聘教师，可以解聘。

六、落实2013年招生工作

配合招生办负责2013年送教下乡招生计划的落实，做好新教学点的审核和确定，并指导各专业部和教学点做好相应学籍注册、学籍档案的实施。

七、协助学生处做好学生助学金资助卡的发放和毕业证的核发工作。

八、完成学校其它临时性工作。

第三篇：送教下乡心得体会

送教下乡心得体会

孝义六中沈建梅

最近，我参加了市教育局教研室组织的送教下乡活动。作为一名送教的老师,首先我要感谢教育局的信任与支持,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。

在这次送教下乡活动中，看得出，教育局对这次送教下乡活动非常重视。根据上级的安排，我们来到了白璧关初中。那整洁的校园，总会吸引我的目光。还未走进大门，就听到悦耳动听的铃声，让我一下子身感轻松心情愉悦。可见他们对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的是初二年级的政治张爱萍老师。尽管年龄大了，还是那么的谦虚好学，只要一有时间，她就拿着课本、练习题来找我，和我一起探讨有关知识，即使是一个很小的细节也不会放过。我笑着问她：“你这么老了，还学那麽多干啥？” 她一本正经地说：“人吗？就要活到老，学到老。”听了她这句朴实的话，我很感动。是呀，作为一名教师就应该树立终身学习的观念，不断提高自身素质。在课堂上，孩子们一个个主动站起来。争着抢着要回答老师的问题，不仅提高了课堂效率，还让我感到欣慰。

评课的那种氛围也感染着我。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。其实每次，只要你认真听取别人的意见，多多少少对你都会有帮助的。不要在意别人给你挑的任何毛病，哪怕是一个小小的，不值得一提的。放心，它不会阻碍你，反而会使你的课堂更快、更成熟的成长起来。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。但上完每一节课的确是应该要进行反思，像我们通常所说的，应该要了解那里的学情，然后再去备课，根据学生情况和课标要求制定出合理的教学目标，设置可行的教学环节。

此次送教下乡让我成长了很多，把送教下乡作为契机，创设课程，在教学工作中不断探索实践，我想，这也正是送教下乡的意义所在。

第四篇：送教下乡心得体会

所谓送教下乡，就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，以下是小编整理的送教下乡心得体会，欢迎大家参考！送教下乡心得体会1

在今年的10月28日——————10月30日这三天时间里，我非常荣幸的代表赵庄中学参加了渭南市举办的“从教下乡”初中数学科技培训活动。作为一名刚走上工作岗位的新老师，我非常珍惜这来之不易的机会。

这次培训活动我们一共听了两节课，一节是来自韩城新城中学的苏春荣苏老师，讲的是七年级下册第八章的知识————实数，另一节是来自合阳第三初级中学的严黎锦严老师，讲的是认识无理数。听了两位前辈的课使我受益匪浅，感觉这样的数学课才叫数学课，这样的数学老师才叫数学老师，也使我在今后的数学道路上有了目标，有了方向。

首先是苏老师的课，讲的是实数，数学本来就是一门很抽象的学科，而在进行实数教学时想让学生理解实数是一件很难得事，而苏老师在授课时，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是成功的一般，创设情境目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子，教师的精心创设，可以让学生对问题情境的感知激发强烈的问题意识和探究动机，然后通过积极的探讨解决问题，发散思维能力的创造性。

然后是严老师的课，严老师讲的是认识有理数，严老师的课也有一个好的课堂情境和导入，而且严老师本人给人一种清新，活泼，多才多艺的感觉，对学生有很强的亲和力，课堂氛围非常的融洽，课堂效果也非常的好，更是用很强的专业知识让同学们认识了有理数，在专家评讲过程中，感觉自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感觉，让我对数学，对教育有了新的理解，要让我们的学生喜欢数学，喜欢老师。真正的从心底爱上这门课，学生不喜欢数学课或者学不好数学，有可能是不喜欢我们的老师，所以我们老师要从自身出发，让学生爱上自己所带的课，这样就为学生学这门课打下了基础。在新课程的理念下，我们很多教师仅仅依靠以前的知识而不去深入研究教材，以致没有一个好的教学效果，当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。

在后面的几天里，我们各个学校的老师进行了一些交流和评课，互相交流了一下自己的意见和看法，感受颇深，吸收了一些其他老师的看法和意见，同时又发现了一些自己的不足，起到了互相进步的效果。

此次的学习，不但增长了理论知识，也欣赏到了教育的魅力，教育的确是一门艺术，无论我们面对的是谁，一定要让听着乐于倾听，这样才会有所收获，时代的发展逼迫我们必须学习，只有学习，学习，在学习，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧教师的关荣称号和使命，我想，对于我们青年教师的教学之路还有很多东西要学习，我一定会加倍努力的。

通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。

教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。

我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。也学习到了他们对一堂课的评价与交流。教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学。

此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。

总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。

这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。

我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。所以我认为：

一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践——反思——研究——升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。

对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”。

三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。

教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧！让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。

很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：

一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。

四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。

二、具有深厚的教学功底。

四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。

三、处理突发情况到位。

当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。

让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线——分母——分子，而且老师是用尺子画分数线，看到

此景，我惭愧并且深深地被征服了。

总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。

第五篇：送教下乡心得体会

“送教下乡”心得体会

客店中心 惠文文

在今年的12月1日—2日这两天时间里，我参加了钟祥市继教中心举办的“送教下乡”活动。作为一名刚走上工作岗位4年多的新老师，我非常珍惜这来之不易的机会，下面就我这次的培训感受做一总结。

这次培训活动我听了两节课，一节是来自钟祥四中的井静老师，讲的是七年级上册unit7 How much are these socks?第一课时，另一节是来莫愁小学的黄静老师，讲的是小学英语第六单元。听了两位前辈的课使我受益匪浅，感觉这样的课才叫英语课，这样的英语老师才叫英语老师，也使我在今后的教学道路上有了目标，有了方向。

首先是井老师的课，讲的是unit7 How much are these socks?有关物品的价格。井老师带了许多的衣物来教学，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是成功的一般，创设情境目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子，教师的精心创设，可以让学生对问题情境的感知激发强烈的问题意识和探究动机，然后在语境中完成目标语的学习。

然后是黄老师的课，黄老师讲的是Unit6 How do you feel，严老师的课也有一个好的课堂情境和导入，而且严老师本人给人一种清新，活泼，多才多艺的感觉，对学生有很强的亲和力，课堂氛围非常的融洽，课堂效果也非常的好，更是用视频、动作、语气让同学们认识了happy、angry、sad等词，在专家评讲过程中，感觉自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感觉，让我对英语，对教育有了新的理解，要让我们的学生喜欢英语，喜欢老师。真正的从心底爱上这门课，学生不喜欢英语课或者学不好英语，有可能是不喜欢我们的老师，所以我们老师要从自身出发，让学生爱上自己所带的课，这样就为学生学这门课打下了基础。在新课程的理念下，我们很多教师仅仅依靠以前的知识而不去深入研究教材，以致没有一个好的教学效果，当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。

听完课后，我们几个老师进行了一些交流和评课，互相交流了一下自己的意见和看法，感受颇深，吸收了一些其他老师的看法和意见，同时又发现了一些自己的不足，起到了互相进步的效果。

此次的学习，不但增长了理论知识，也欣赏到了教育的魅力，教育的确是一门艺术，无论我们面对的是谁，一定要让听着乐于倾听，这样才会有所收获，时代的发展逼迫我们必须学习，只有学习、学习、再学习，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧教师的关荣称号和使命，我想，对于我们青年教师的教学之路还有很多东西要学习，我一定会加倍努力的。