国培总结

第一篇：国培总结

苏州.国培总结

今秋九月，丹桂飘香。我们百名学员走进美丽温婉的苏州，走进了历史厚重的苏大，进行为期二十天的国培“2014年湖北地方名师班”参训学习。二十天的培训学习是短暂的，但是留给我的记忆和思考却是永恒的。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：

一、专家报告

如果说开班时领导的讲话给了我们精神上的鼓舞，那么，专家的报告给了我们理论上的引领。20天的时间，我们领略了15位专家、教授的风采，先后听取了15个主题报告。我们的大脑不断地被专家们先进的理念刷新着，我们的思想也不断地被教授们精彩的报告撞击着。

刘洪教授的开篇报告《生长、快乐、成就》拉开学习序幕，他以

亲身经历诠释了一个人奋斗历程。从他成长的道路上，读出了他勤奋他自信。课堂上善于引导学生，赋予学生快乐学习，颇有仙风道骨的韵味，只不过他悟出的是教育之道：如何让学生快乐学习。报告作得激情四射，“霸气侧漏”，中英结合，声情并茂，让我们感受到他专业成长的快乐。

谭顶良教授的《高效教学的心理学基础》、刘电芝教授的讲座《高效学习——学习策略的掌握与教学》，诠释了教师要正确认识学生，认清自己，根据学生多元智能特点，来选择、改进教学策略，实现教学策略的最优化，从而打造高效课堂的最优化。他们语言朴实自然，理论与实践结合，深入浅出阐明现象与本质。

宋维红教授、孔企平教授报告分别从理论上指明教育研究的方法和步骤，从课堂实践中怎么去研究，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。李利教授的《技术支持下课程设计》则从利用现代化技术手段，如何进行高效课堂的设计，如何让现代化技术手段在课堂上实现最优化。我们要改变课堂上滥用现代化技术手段，让现代化技术手段真正是为教学服务，为学生服务。

给我更多思考的是关于教师专业化成长的话题。成尚荣教授的《名师的成长与追求》及学术沙龙为我们指明名师要有目标和理想，王力耕教授、张晓东教授、夏骏教授告诉我们，行走在名师道路上，要不断追寻教学智慧，加强自身修养，提高业务能力，黄辛隐教授则教大家在压力面前如何调试自己，做个快乐的人。全国优秀班任于洁老师以她二十多来用爱心细心与智慧浇灌教育的故事感动了我们，诠

释了一个一线教师全部幸福。

还有沈健教授的《关于经济的六大猜想》辩证地看目前经济形势的发展，方世南教授的关于习总近期讲话热点内容的解读，拓宽了我们的视野，陈国安教授的《理性的回归》将中国传统文化和现代教育文化进行碰撞，警醒着中国传统文化的理性回归，给我们启迪。

他们个个侃侃而谈，娓娓道来。这些天我们聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们的幸运。

二、参访基地学校

如果说理论上有专家的引领，那么参访基地学校，则和实践紧密结合。我们小学组一共参访了三个基地学校，一个综合实践活动基地。

第一个是苏州星湾学校，是一所九年义务制年轻发展中的学校。校园清新雅致，到处是绿意盎然：走廊边、窗台上、教室里到处有生机勃勃的花卉，回廊边、拐角处处处舒展着枝叶柔美与灵动，从天花板圆空垂下来的绿色垂蔓让如梦如幻。听了两节语文课，课堂真实自然。教研风气浓厚，常态化教研扎实有效。

参访的第二个学校是苏州名校——苏州实验小学。这是所百年名校。百年办学历程，不懈的教育实验研究，学校的办学理念、教育质量深受社会推崇，在全国范围享有极高的知名度。整个校园，形成大气、厚重、现代化的建筑风格。拥有着完备的现代化教育设施设备。我们还参加了他们主题为“执行、变通、提升” 教研活动，听了其

中两节语文课，让我们邂逅了真实平实扎实的精彩课堂。课后聆听了全国特级教师张伟老师的精彩点评和指导，真是受益匪浅。

第三个学校是苏州工业园区星海小学。花园式校园，让人感受到的是现代化的气息。两节课的呈现，不仅让人看到扎实，而且还看到了课堂的诗意和深刻的内涵。

不管是清新雅致的星湾小学也好，还是厚重大气的苏州实验小学也好，还是花园式的星海小学也好，校园环境各有千秋、各具特色，但是他们存在共同之处是一直坚持“科研兴校”，教研氛围浓厚，对教育的执着追求，是值得我们学习的。

盘点三: 细节服务

为期二十天的学习，我们始终感叹苏大在承办学习培训过程中，一切以人为本，生活和学习的无微不至无不透着人文性的关怀，时时处处闪耀着人性的光辉，让我们有虽远在他乡却有宾至如归、他乡遇故知之感。这种人性化的管理，人文化的关怀，让我们感动不已。

没到苏州之前QQ群的建立，陈院长、徐老师在群里不厌其烦的解答，到温馨接站，到生活上悉心关照和询问。到培训课程的设置，既有理论引领，又有实践操作，动静结合、劳逸结合。苏大讲堂里涌动着情，校园中流淌着爱。我们享受这份情这份爱，幸福地学习着，幸福地思考着„„

盘点四：感悟幸福

一路温情，一路关怀，一路欢歌，一路思考。二十天的学习转眼即逝，大师的精彩报告还历历在目，但萦绕在我脑海沉淀在我心里值

得深思就是“幸福”二字:在以后工作中，我们该如何绵延这种幸福？

（一）充满爱心的对待自己事业 我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱！从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。每片树叶都是有智慧的，更何况是我们的学生呢？正确认清学生吧，认识学生的多元智能，承认学生的个体差异，关注学生的持续发展;用心观察和体会教育过程中的乐趣，淡化结果，摒弃急功近利思想，分享学生的每一点进步，和学生同欢乐共发展;能用足够的耐心欣赏每个学生的优点和个性，耐心倾听每一个学生的心声。

（二）规划自己的未来 也许不可能人人成为名师，但人不能没有追求，追求是我们生活中永恒的目标，是通往成功的阶梯。追求是一种境界，在追求的路上，要有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”境界。教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、个别的而又持续的过程，在这个过程中不断的总结、合理的规划会使我们更清楚的知道自己所处的位置、明晰自己发展的方向，时时反省自己“我在哪里？我到哪里去？”。成长的道路上会遇到困难和挫折，也许我们在探索中遭遇困惑、也许我们在课题研究中迷惘，但是记住失败者永远是在找借口，而成功者永远都是在不断的寻求解决的办法。只有不断追逐，不断超越，才能不断成长。在成长中做幸福教师。

（三）不断学习中体会幸福 哪个名师不是博览群书成长起来的呢？我们要树立终身学习的理念，做“学习型教师”、“研究型教师”，不断博采众长，不断与时俱进，要用先进的教学理念引领自己，不断

提高自己的素质。要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。要教给学生一滴水，我们教师必须是一条源源不断流动的小溪，用自己的学识、人格魅力、用声情形并茂的语言去征服学生、吸引学生，让学生轻松愉悦地学习。这是我们教师修炼的目标.在不断的学习中不断地充实自己，体会成长带来得乐趣和幸福。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，也许我成不了名师，但我可以因为大师的引领在追寻小学教育的道路上更有活力，更有收获。我坚信能做一个幸福教师！

第二篇：国培总结

国 培 总 结

通过这两个月的国培，我受益匪浅。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！

关于教学方法，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

通过学习，让我清醒地认识到，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

因为学习，我收获许多！

第三篇：2017国培总结

2017教师国培学习总结

当今社会，教事业迅猛发展，各类培训数不胜数，而“国培”对于我们教育发展来说，是最实惠、最具特色的培训。这次农村小学教师国培为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。期间，我积极认真学习，虚心聆听教育名家的视频讲座，学习各种教育教学策略，并勇于进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点。一个个案例、视频，让我明白了教师的专业技术的提高需要经过学习、积累、沟通、研究、反思等过程。才能铸造成为一名最有智慧、艺术的老师。通过学习，使我在教学理论和教育观念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同时也解决了我在教学中的一些困惑。下面是我这次培训收获的点滴体会：

教师的灵魂—师德

从古至今，无论哪个时代，何种职业，道德观念必有其共通的地方。师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，教育信念--行动方向

有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了新的正确的认知，不管教师的社会地位如何，我都应该以教师这一职业为荣，感受到了一种深深的幸福职业感。“追求自己的教育事业之梦，是我们每一位优秀教师不可或缺的梦。

教师的源动力—学习

这次国培，专家教授们给我们呈现了许多精彩的视频讲座，让我收获了超前的思想、精辟的理论。教师的语言艺术最为重要，她可以吸引学生的注意力，学生的注意力集中了，教师才能更好地对学生进行教育。课堂教学过程中的课堂提问也很重要。教学中教师不但要善于艺术的提问，还要会启发学生自己提出问题。此外，教师应该将自己的学习和理论研究运用于教育实践中去，并不断地进行自我反思和评价，这样才会在教育教学中获得进步与提高，逐步转型为探究研究型教师，真正体会到工作的快乐感和幸福感。

教育事业，教师的一生。这次培训不但拓宽了我的视野，而且也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑也”这一单纯的角色，而是要扮演 “研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”“组织者”、“指导者”、“促进者”、等诸多角色。为了不断提升自己的教育教学理论，完善自己的知识和能力结构，适应新课程理念下的教育教学，我们应该自觉成为终生的学习者、教学的研究者、教学实践的开拓者、教育结果反思者。

第四篇：2013国培总结

道北小学2013“国培计划”工作总结

根据“国培计划（2013）”山西省农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目和送培下乡项目的有关精神，我校在接到通知后，积极安排及时召开动员大会，使我校“国培计划”培训工作在我们的周密组织、严格管理下得以顺利进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：

一、成立组织 精心准备

自全县“国培计划（2013）”山西省农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目和送培下乡项目启动仪式后，我校立即行动起来，成立了以学校校长任组长，副校长任副组长的“国培计划——农远培训项目”工作领导小组。明确了国培的目标。1、6月21日下午召开全校教师会议，进行“国培”动员部署。确立了15名年轻骨干教师参加农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目。2、9月份组织15名年轻骨干教师参加网上农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目。3、11月12日下午召开全校教师会议，确立了25名年轻骨干教师参加山西省农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训送培下乡项目。4、11月14听国家级专家报告、听课、做课、评课为期三天的学习。

二、保障到位，效果良好

1、我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。

2、学校分管领导坚持督促教师按时上网学习，确保学习时间，掌握学习动态及时鼓励教师们完成学习任务。

3、本次培训要求每位教师都专心收听收看专家讲座，认真做好学习笔记，做到了不迟到、不早退，不做与培训无关的事。

三、存在问题及建议

1、参训教师教育教学工作任务繁重，与培训发生冲突。参加“国培”的教师是学校的骨干教师，有多人任班主任，学员送交作业基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，网上学习时间有限，上传的作业质量不理想。

2、“国培”期间，平常少参加学习，待每个模块快结束时，常用突击的方式完成任务。完成作业的质量不高，抄袭严重。

3、、学校设备差或不熟悉信息技术，参加“国培”的骨干教师很被动。开始不会按照培训平台的指导资料学习的人，还有不少，有的人只会简单的操作，如跟帖，对稍微难一点的就不会了，特别在上交作业的时候，常常交不上，或者发错了地方。学校电脑稀少，严重影响参训教师的学习。

建议多搞一些送培下乡的项目可以是长期的和短期的，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更好地胜任教育教学工作。参加培训的教师一致认为，“国培计划”培训突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，能与一线教师的教学实际相结合，这样有效的教师培训，一定能够加强高素质教师队伍的建设。

道北小学 2013.12

第五篇：2016国培总结

2016国培总结

刘新辉

这次的培训充实而有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，学到了很多书本上没有的东西，经过这些天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会，与大家共勉。

一、教师要有良好的师德修养

德高为师，身正为范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。热爱是献身的情感基础，要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国，热爱祖国的教育事业，热爱自己的幼儿，关心孩子的成长，全心全意的教书育人。

二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的 门外汉。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的 球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。

三、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想

我们要放弃任何框框和本本，尊重幼儿，让他们尽情表露真情和梦想，促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，发现问题及时找出对策。老师要尊重孩子，平等的对待孩子，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给与他们地独立和自由，关爱每一个幼儿，把每个孩子当成自己的孩子去呵护，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。培养好孩子的兴趣、爱好，为一生的发展打下良好的基础。

四、教师要重视幼儿的游戏活动

众所周知，游戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。游戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动，游戏不仅仅是玩耍，更是儿童成长过程中必不可少的工具，儿童在童年时期，可以通过游戏促进其语言的发展，锻炼一些必要的技能，增强对环境的灵活应变能力。有关专家明确指出：游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用2016年幼儿园教师培训总结2016年幼儿园教师培训总结。游戏是幼儿园的基本活动，它贯穿于幼儿一日活动中，作为教师要为孩子搭建游戏的舞台，提供丰富的材料，选择符合幼儿生活实际的游戏主题，给予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，引发孩子的兴趣，满足孩子探索的需要，保护他们的好奇心，让每一个幼儿都健康快乐地成长。

五、教师要不断反思

认真反思，不断提高自身素质，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实践相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结一致的做好班级工作。

六、要做终身学习型教师

通过这几个月的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育有了更新的认识，今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。