2012红荆小学政治学习总结

第一篇：2012红荆小学政治学习总结

本庄镇红荆小学政治学习总 结 本庄镇红荆小学 2012年6月30日

红荆小学教师政治学习总结

师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。

现将本学期政治业务学习情况总结如下：

在政治思想方面，本人坚持主持教师学习，努力提高教师们的思想政治素质，严格要求自己和教师们，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人

师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过师德师风的学习，大家认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导们。教师的素质不高，肯定难

以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民，素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。

强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊

杀，不能不引起大人们的注意。

素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢？

通过学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及泽民同志“三个代表”的理论精神，及时

掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

石阡县本庄镇红荆小学 2012年6月30日

第二篇：红荆小学高级教师晋升评审制度

石阡县本庄镇红荆小学高级教师职务聘任

各项制度

2012年9月10日

红荆小学高级教师聘任原则

1、空岗补缺的原则。

2、量化考核和民主评价相结合的原则。

3、择优聘任的原则。

4、德、能、勤、绩综合考评和师德一票否决的原则。

5、以教育教学业绩为主要依据的原则。

6、连续性与现实性统一的原则。

7、对教师未来发展起激励作用的原则。

8、公正、公平、公开的原则。

红荆小学高级教师聘任条件

1、以科学发展观为指导，认真贯彻教育方针，遵纪守法，服从工作安排，团结同志，为人师表，爱岗敬业。

2、认真履行岗位职责，按时完成工作任务，成绩突出。

3、必须具有小学高级教师专业技术资格证。

4、近三年考核均为合格等次以上。

5、参加教育局教材教法培训考试、教师继续教育考试合格。

6、在取得小学高级教师职务资格以来，有下列情况，按以下规定执行：

①考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报竞聘；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报竞聘。

②受党纪、行政处分和刑事处罚的，根据相关法律法规和聘任精神执行。

③教师所教学科（语、数、英）在学年末素质检测（考试）

中，在全镇排名倒数1—3名（以县统考为准）的教师推迟一年评聘相应的教师职务（特殊情况由学校聘任工作领导小组根据具体情况予以认定）。

④所有业绩证件要有档可查，凡有弄虚作假的延迟一年参加聘任。

红荆小学高级教师聘任办法

1、根据当年人事局、教育局下达我校的聘任计划，学校确定聘任职位和职数，按教师积分排序聘任，额满为止。

2、采取量化考核和质性评价相结合的原则，按得分先后依次排序获得聘任资格，参聘教师得分=量化考核得分+民主评价得分。

3、竞聘教师积分排序进入聘任范围，有下列情况之一者，缓聘一年。

A、近三年内病、事假累计达10个月者。B、近三年内旷工累计3天或旷课累计8节者。C、近三年内受教办（及以上相关部门）戒勉谈话2次者或被教办（及以上相关部门）用正式文本书面通报批评1次者。

第六条、量化考核内容及计分标准

1、男年满55周岁，女年满50周岁的教师，每增加1周岁加1分，男年满59周岁，女年满54周岁的教师原则上优先予以聘任。

2、工龄：以实际参加工作时间确定，以三十年教龄为基数（以三十年教龄证书为准）。每增加1年计0.5分。

3、校龄分：以上级主管人事部门正式调令进入我校工作时间起计算。每三年计0.1分。

4、职称资格：根据参聘教师取得的小学高级教师资格年限和任小学一级教师职务年限计分。从待聘小学高级教师职务起（已聘任的小学高级教师，以聘任时间起）每年计0.5分。

5、学历：研究生计2分，本科计1.5分，专科计1分，中专计0.5分。

6、普通话等级：二甲计5分，二乙计3分，三甲计1分。（以普通话等级证为准）。

7、职务：以取得小学高级教师职务资格近3年以来担任（兼任）管理职务确定。由考核领导小组组长和副组长负责核实。按以下标准计分。从待聘小学高级近3年起计算。

A、校长：3分/年。B、教导主任：2分/年。

C、班主任：1分/年（六年级班主任另加1分/年），双班教学（语、数、英）：1分/年。

D、工会组长、少先队辅导员、报账员、教研组长、远教管理员、安全管理员、图书管理员：1分/年

8、教育教学荣誉：

国家级、省级、地级、县级、镇级优秀(模范)教师、优秀(先进)教育工作者（劳动模范）、优秀班主任、师德标兵、十佳教师、骨干教师、教学能手、科研课题先进个人、优秀少先队辅导员、优秀艺体教练员（裁判员）、优秀党员、党务工作者、“三八”红旗手等荣誉，以荣誉证书为标准，参加工作起计算。分别计每10分、8分、6分、4分、2分/次。

9、优质课获奖：经学校推荐参加上级教育部门组织的优质课活动获奖，按以下标准计分：

国家级、省级、地级、县级、镇级分别计每10分、8分、6分、4分、2分/次。

10、学生获奖：

在各级党委、政府职能部门或教育业务部门组织的竞赛活动中学生获奖，辅导教师按学生获奖人次计分，辅导教师以学生作品（参赛报名表）落款的指导（辅导、教练）教师为依据。

国家级、省级、地级、县级、镇级分别计每6分、5分、4分、3分、2分/人次。属学生组合（合作）的，按1人次计算。教师合作指导学生获奖，教师得分按合作人次得分的平均分计算。

11、竞赛辅导获奖：教育部门组织的竞赛活动中获辅导教师奖：

国家级、省级、地级、县级、镇级分别计每10分、8分、6分、4分、2分/次。

12、教学常规与教学成绩：（近三年以来）A教育教学常规检查评比

①⒈教案撰写：能按要求备好课、精心设计好教学活动方案。由竞聘教师提供近三年的任教学科手写教案，由评审组临时指定其中一个学期的一个科目，根据教案的编写要求给予评定0-10分。

②作业批改：由评审组指定、拟聘教师提供当学期有关语数作业书面材料（语文学科：低年级为拼音、写字本，中高年级为语文作业本、作文本；数学科均为数学作业本），再由评审组根据作业布置及批改的基本要求进行评定0-10分。

③各口计划总结齐全2分/年，听课记录、家访记录、学困生转化录、教师考核记实手册齐全完善1分/项年。（以学校教学常规检查为准）。

B、教学质量：（近三年以来）

①以全镇汇考为依据，全镇同级同科（以当年绩效方案所规定基数为标准）每上一名次计2分

②获全镇教学质量同级同科前三名：

第一名6分/班科 第二名4分/班科 第三名2分/班科。

③六年级终端测评进实验班达标计4分，每超标1人计2分

13、教育教学论文发表：（中文核心期刊）国家级、省级、地级、县级、镇级分别计每5分、4分、3分、2分、1分/人篇。

14、教育教学论文获奖：经层层推评，参加在教育行政部门或教育业务主管部门组织的论文评选活动中获奖。

国家级、省级、地级、县级、镇级分别计每6分、5分、4分、3分、2分/篇。

同一篇论文获得多级奖励，以最高奖项计分。如既发表又获奖，可分别计分。

15、课件（教具）制作获奖：

教师课件在教育行政部门或教育业务主管部门组织的评选活动中获奖：

国家级、省级、地级、县级、镇级分别计每5分、4分、3分、2分、1分/节次。

同一课件（教具）获得多级奖项，以最高计分项计分，不重复计分。

16、科研课题获奖：

国家级、省级、市级、地级分别计每10分、8分、6分、4分/节，此项以表彰文件为依据。

17、在镇级（含镇级）以上教育行政部门或教育业务主管部门组织的学术研讨会中作大会经验交流或执教公开课：

国家级、省级、地级、县级、镇级分别计每10分、8分、6分、4分、2分/次。

18、未列入以上量化考核计分的奖励和荣誉称号，由学校聘任工作领导小组根据具体情况予以认定。

19、所有荣誉必须是政府职能部门和教学业务部门表彰，所有荣誉计分时间从参加工作起。

红荆小学高级教师聘任

民主评价考核内容及计分标准

1、计分标准按100分制实施。

2、评价办法：

由本校未参加竞聘教师（本校在岗教师）对参聘教师近3年的德、能、勤、绩综合考评和师德师风（违纪、十不准、体罚或变相体罚学生）考核能力进行考评打分。

3、打分方法：德、能、勤、绩各20分，共80分。

4、竞聘教师在教师大会或教代会上作述职报告，全体教师现场评分。（20分）

5、由本校聘任小组（3人以上）现场计算得分并公示。

红荆小学高级教师聘任程序

1、宣传当年聘任工作文件精神，学校根据实际公布拟聘职位和职数。

2、竞聘教师在规定时间内向聘任领导小组办公室上交近3年来的工作报告，提供相关材料原件（文件）和复印件，填写相关表册，逾期不予受理。

3、竞聘教师在教师大会或教代会上作述职报告。

4、公示竞聘教师民主评价得分，公示期2天。

5、聘任领导小组审查教师量化积分材料原件和复印件，对教师进行量化计分。

6、公示竞聘教师量化考核得分，公示期2天。

7、公示竞聘教师得分排序情况，公示期2天。

8、聘任教师填写相关表册，学校领导签署意见，报教办审核。

第九条、在积分相同的情况下，聘任领导小组按下列条件综合考评确定聘任人员。

1、政治思想觉悟高，工作态度端正者。(30分)

2、教育教学荣誉较高者。（20分）

3、担任行政职务较高者、担任职务较多者。（20分）

4、年龄较大者（10分）

5、学历（学位）较高者。（10分）

6、自我发展成长较快者。（10分）红荆小学高级教师聘任工作纪律

1、竞聘教师提供的材料原件（文件）和复印件必须真实，遵守工作纪律和工作程序，对提供假材料者，一经查实，取消竞聘资格，下一轮不得竞聘。

2、属聘任领导小组成员在申请竞聘时自然回避。

3、聘任工作领导小组成员必须对工作认真负责，秉公办事，认真核实材料和量化考核，对聘任工作中徇私舞弊者，学校取消其领导小组成员资格，并根据相关法规追究责任。

4、整个聘任过程由学校竞聘人员成立监督小组予以全程监督。

5、小组成员中如申请参加了本次小学高级教师聘任的教师，则不再担任小组成员工作。

6、凡我校具有小学高级教师资格的待聘（自愿申请）的教师。

第三篇：红荆小学健康教育工作自查小结

石阡县本庄镇红荆小学 健康教育工作自查

小 结

2012年10月15日 红荆小学健康教育工作自查

小 结

为认真贯彻中央和省委文件精神，切实做好学校卫生防疫与食品安全工作，预防控制学校传染病流行、食物中毒等公共卫生事件的发生，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，学校认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》等法规，创新管理机制，加大管理力度，提高教育成效，切实抓好健康教育活动，搞好学校环境卫生和学生个人卫生，创设良好的育人环境，不断提高师生的健康水平，牢固树立“健康第一思想”。现将我校相关工作自查情况汇报如下：

一、提高认识，健全组织，完善制度，明确责任。

卫生防疫与食品安全工作是学校的重要工作，它事关办学方向、事关培养学生的综合素质，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。鉴于这个认识，我校历年来十分重视该项工作，专门成立了以校长为组长、教导主任为副组长、各班主任为成员的卫生防疫与食品安全工作领导小组，全面领导学校卫生防疫与食品安全工作。

为使学校该项工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校卫生防疫与食品安全工作的细致化、持久化、制度化。我校制订了《学校卫生制度》、《卫生工作检查和奖惩制度》、《突发疾病预防和管理制度》、《突发疾病应急预案》、《春季传染病突发预案》、《水污染应急预案》、“六病”防治措施等一系列规章制度，并在工作中逐步加以完善，使学校环境卫生、饮水卫生、生理卫生、疾病防控、健康教育等工作得到了制度上的保障和制 2 约。按照高度重视、全员参与、积极应对、联防联控、依法科学处置的总体要求，坚持及时、准确、适度的原则，充分准备，严阵以待，认真做好各项防控工作，确保了全校师生的平安、校园的和谐、社会秩序的稳定。

二、采取有效的防控工作措施

（一）开展健康教育创新，不断提高教育教学质量。

学校主要以健康教育课为教育的中心环节。通过不定期举办各类教育讲座、教研活动，社会实践等形式促进教育工作的开展。每学期期初，学校都及时制订切合当前形势和实际的《卫生健康教育工作计划》，做到“期初有计划，期中有检查，期末有总结”，使卫生健康教育工作真正落到实处。同时学校专门配备一名心理教师，制定详细教学计划，按时开展教学、咨询活动，确保学生心理健康。为了使心理健康教育更好开展，学校正筹建心理健康活动室。

另外，学校邀请学当地卫生室定期对学生进行流行性疾病防治等方面专项教育。学生的健康知识普及率、知晓率达到较高的标准，形成良好的健康行为，活动的开展，较好地促进了学生良好行为习惯的养成。

根据学生和季节特点，我校的健康教育除认真开展日常教育教学常规工作外，还把工作重点放在了“传染病防控”等传染病的知识和预防教育上，在学生中大力开展了流行性疾病防控的宣传工作，并采取了必要的预防措施。通过宣传、教育，让全体师生都懂得什么是非典型性肺炎，什么是禽流感，什么是甲流，它们的危害，如何预防等知识，提高师生对此类疾病的防范能力。

（二）加强制度落实的督查力度，落实学校各项卫生管理制度和防控措施。

对于有可能发生事故的隐患源，坚持事先采取有效的防控措施。一旦发现师生有传染病症状(如发热、咳嗽、出疹子等)等异常情况，便采取果断措施，督促其到医疗机构进行进一步检查。并规定如出现疑似甲型H1N1流感的病例，在第一时间要向镇疾病预防控制机构和教办报告。学校在引导师生认真学习卫生健康知识和防控知识的同时，加大了督查学校内部卫生管理工作的力度，制定了《防控传染病活动工作预案》。

（三）落实学校卫生工作责任制。

按照工作预案。学校任健校长是第一责任人，把学校防病防疫作为重要工作来抓，认真开展学校防病防疫工作的自查活动，查找漏洞和薄弱环节，针对存在的问题及时制定整改措施，及时消除卫生安全隐患，预防和减少学校病源。进一步完善和强化学校各项卫生工作管理制度，建立了学校卫生管理工作的长效机制。

目前，学校师生饮用水是镇统一规定的“禹乐”牌水，“三证”齐全；校内师生服务部证照和从业人员健康证齐全，无“三无’产品经营行为；学校食堂也是证照齐全，从业人员经过专业培训合格，身体健康，进货渠道正规，存放和加工规范。

（四）加强环境卫生管理，创设良好的育人环境。

我校在环境卫生方面是做到了整洁化，对校园建设的规划也逐步趋向科学合理，在校园环境的管理上，做到经常化、制度化。分区域、分班级包管卫生责任区，由值周教师负责检查督促，及时公布检查结果，加强了管理，使环境卫生达到要求。要求做到责任区内无死角，无各类暴露性垃圾，无纸屑、无瓜皮果壳、无其它各种杂物。校园内无乱涂乱画现象，无其它足迹，室内物品摆放整齐、墙壁上无蜘蛛网、电灯无积尘，窗明几净，落实门前 4 三包，管理人员负责制。在全校师生中倡导“无烟”校园，力争减少值日工作，甚至不做值日，校内也保持干净。

（五）抓好个人卫生，提高师生健康水平。

打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高全体师生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。为养成学生的卫生习惯，学校充分利用橱窗、广播、黑板报、晨会等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。真正做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物 ”等八个不。认真做好两操，注意用眼卫生，养成良好的用眼卫生习惯，开展了“两操”技能比赛，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。不定期组织卫生组成员进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生大检查，以促进学生良好的卫生习惯的养成。多次开展学生自我服务性劳动比赛，提高学生的自立、自理能力，以此促进健康行为的养成。

（六）认真落实晨检、体检制度。

在流感爆发时期，学校要求全体师生必须严格遵照《学生晨检制度》，教师利用早晨预备时间对学生采取望、闻、问、摸、量等方法，及时排查有发烧、咳嗽、头痛、流涕等感冒症状的学生，切实做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。学校要求每一个学生必须认真配合老师做好晨检工作，不得以逃避、隐瞒、欺骗等手段影响老师的晨检统计的准确性，班主任每天统计该班缺勤学生人数并及时了解缺勤原因；并按《学生缺勤原因登记报告制度》规定的报告程序及时报告，学校每天由学生处上下午各统计一次。还要求当堂教师要及时了解、掌握上课学生健康状况及精神状态；教师要与学生家长保持信息畅通。

在学生定期体检及健康档案的建设方面，我校每年都对新生进行健康体检，同时建立详细科学的健康体检档案。

（七）切实落实了疫情报告制度.如果出现异常情况，学校要求疫情报告人员要忠于职守，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，要及时向有关部门报告，任何教师不经请示均不得私自向外发布消息，更不得信谣、传谣和造谣，严禁扰乱学校正常教育教学秩序的事情发生。

（八）切实与卫生防疫部门密切配合搞好防控宣传教育工作，形成联动机制。

在学校卫生设施以及校卫生室基础建设情况方面。我校目前设有医务室，有基本的卫生设施。在发生传染病等特殊情况下，学校将切实配合卫生部门尽力查找与学校相关的密切接触者，配合相关部门进行居家医学观察。班主任对患病学生在治疗期间的情况要及时跟踪查询并做好记载，必要时须严格遵照报告程序。

（九）积极开展“阳光体育工程”,落实“每天锻炼一小时”计划

“三课两操两活动”的全面落实，是增强学生身心素质的重要组成形式，是学校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还在健体、炼志的基础上，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全面性和学生发展的主动性。

首先、深化教育改革，提高体育课的质量：提高体育教师素质，精心备课，让40分钟充满乐趣。对一节课的每一个细节、学生可能出现的状况、如何调动学生积极性、如何与学生更好合作等问题，做到精心准备，真正达到让学生在玩中学、在学中锻炼身体的效果。

其次、提高广播操质量及晨跑质量，展现学生精神风貌：各年级学生通过体育课上的学习和复习，要求努力掌握规范的广播 操动作。每天的大课间活动,由体育教师组织和指挥，班主任监督，学生会评比，力求做到动作整齐协调，达到理想的锻炼目的。

第三、配合多方力量抓好眼保健操：由卫生室组织学生会对每个班级进行眼保健操的检查和评比，并对存在的问题进行辅导和纠正，每天公布结果，每月对优胜班级进行奖励。

第四、活动课进课表，形式多样，其乐融融：由体育教师精心安排和组织开展丰富多彩的活动内容，愉悦学生的身心，使学生们真正体会到 “我运动、我快乐、我健康”的无穷乐趣。

第五、积极组织开展体育竞赛活动：利用课余时间开展丰富多彩的校园体育竞赛活动，如每年的足球对抗赛、篮球联赛、体操队列比赛、新生军训、团委各种社团活动等等，都让同学们在挥洒的汗水的同时，增进友谊、锻炼意志。让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，以聪明的才智和健康的体魄投入到社会主义建设当中去。

总之，学校在这方面做了大量的工作，到目前为止，我校没发生一例传染病，但不能大意，学校春季防控任务依然艰巨，为了进一步落实上级各部门关于加强学校传染病防控工作的要求，建设平安校园，确保广大师生生命健康，确保教育教学正常秩序，为有效防控各类重点传染病的发生和流行，保护广大师生生命安全和身体健康，我校将根据区教育局关于广泛深入开展重点传染病宣传、防控的会议精神，利用学校各种宣传平台，扩大宣传面，坚持专群结合的卫生防疫原则，遵循“防控连着你我他、平安幸福靠大家”规律，加大宣传教育力度，营造学校浓郁的安全管理文化氛围，努力将打造成和谐、平安的校园！

三、下一步工作想法

（一）进一步提高思想认识。

切实将学校卫生工作作为学习实践科学发展观的一项重要工作，进一步提高认识，加强领导。围绕学校卫生工作目标，进一步明确各相关部门工作责任，落实工作任务，着力解决学校卫生工作中存在的突出问题。同时要着手建立权责明确、行为规范、监督有力的学校卫生工作长效机制。

（二）进一步加强日常监督检查和专项检查力度。

严格按照《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生管理条例》等法律法规的规定，明确管理责任，落实各项管理措施，加强对食品卫生、饮用水卫生和传染病防控的管理，建立和完善学校卫生管理制度。定期收集、整理、分析卫生专项检查资料，及时掌握工作动态，发现问题，及时纠正。

我们深深懂得，学校的卫生状况，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。我们将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，不断反思，总结经验，深化“一切为了孩子成长”的办学理念。提高创卫实效，为全体师生创设一个整洁、优美的校园工作、学习环境，促进身心和谐、健康地成长。

石阡县本庄镇红荆小学 2012年10月15日

第四篇：红荆小学食品安全宣传教育活动小结

石阡县本庄镇红荆小学

食品安全宣传教育活动

小 结

2012年6月16日 本庄镇红荆小学食品安全宣传教育活动

小 结

为动员大家参与食品安全工作，增强对食品安全的参与意识，普及食品安全科学知识，我校围绕“人人关注食品安全，家家享受健康生活”宣传活动主题，突出宣传重点，有计划、有步骤地开展了形式多样、内容丰富的食品安全宣传周活动。现将活动开展情况总结如下：

一、组织领导，精心组织

我校专门成立了食品安全宣传教育活动领导小组，负责组织、协调和指导参与宣传活动。为开展好此次宣传周活动做好了充分的准备。

二、方案具体，目的明确

围绕此次食品安全宣传教育活动的主题“人人关注食品安全，家家享受健康生活”，按照“结合实际、联系师生、贴近生活”的要求，我们制定了详细的宣传周活动实施方案，充分利用各种宣传手段，通过开展大型市场宣传咨询活动、食品安全教育课等活动，以悬挂横幅、设立展板、现场咨询、印发宣传材料、实物比较等形式，进行全方位、多视角、多角度的宣传，以吸引广大师生和人民群众的关注，最大程度的扩大宣传面，大力营造人人关心、重视食品安全的社会氛围。

三、内容丰富，效果明显

（1）开展食品安全宣传教育活动。6月15日我校与白龙工委和荆竹、水口两村干部及当地卫生室开展了食品安全宣传教 育活动，以横幅、展板、发放宣传材料、现场咨询和实物比较等形式，向大家宣传食品安全法律法规、食品安全专项整治成果以及食品安全科普知识，收到了良好的宣传效果。在宣传现场，工委书记要求要坚持日常监督与集中整治并举，对制售假冒伪劣食品的不法分子坚决给予打击，要通过各种措施来确保食品质量的提高，扎实推进食品放心工程的实施，为人民打造一个安全的食品餐饮消费环境。由于形式多样，有声有色，图文并茂，深受大家喜爱，收到了良好的社会效益。

（2）开展形式多样的宣传活动。我们利用健康教育课、主题班会、讲座、图片、宣传版面、条幅、标语等多种形式对学生进行食品卫生安全知识教育。联合卫生所开办食品卫生课，使师生对身边的一些存在安全隐患的食品生产经营行为、不健康食品等有了一个初步的认识。

通过本次食品安全宣传教育活动，普及了食品安全科普知识，增强了师生和群众的自我保护意识和维权意识，上上下下，一个人人关注、支持、参与食品安全的良好氛围逐步形成。

石阡县本庄镇红荆小学 2012年6月16日

第五篇：红荆合唱社团活动总结

红荆合唱社团活动总结

时间过得真快，转眼一学期即将结束，回顾本学期的合唱活动开展，收获很多，现总结如下：

本学期的合唱队员全部是自愿选择的志愿，辅导老师不参与选择学员，所以队员的演唱素质差别很大：有参加三年的老队员，有上学期刚参加的队员，还有刚参加的新队员，新队员大部分都没参加过演出之类的表现活动，所以心理和演唱素质急需培养，鉴于队员的这种特点，我进行了一下训练:

一、呼吸训练

引导学生掌握正确地呼吸方法和歌唱状态。我指导学生用胸腹式呼吸的方法进行歌唱，我采用“闻花”和“狗喘气”的方法引导学生进行训练，学生刚开始很被动的找这种感觉，但是不会用，慢慢的大部分学生能找到感觉，少部分同学会用正确的呼吸方法进行歌唱。

二、吐字咬字

引导学生在学歌之前进行歌词朗读，一定注意慢速、读音标准、吐字清晰。

三、表情训练

农村孩子不太喜欢表现，所以这样的习惯决定他们表情木然，演唱中只有声音没有表情，为此我专门进行了两节课的表情练习，从观看视频和老师示范中引导学生养成以情带声的习惯，并用发声训练和歌唱训练对学生进行指导。

四、竖笛练习和歌唱训练

有了正确地呼吸和自然的表情，我们每节课都对学生进行发生训练，以巩固演唱中的常规联系。为进一步训练气息，我们今学期还进行了竖笛练习，既巩固了气息又使学生掌握了一门技能。

本学期我们学习了两声部歌曲《田野再召唤》，大部分学生能用正确统一的声音进行两声部演唱，并且声音较和谐。

五、存在不足

通过本学期训练，我发现队员之间还存在差距，老队员声音训练较好，新队员还不够适应，呼吸和声音的位置都不够理想，还需要下大力度进行训练。竖笛的训练，因为各班级音乐课中竖笛学习情况不够统一，所以2、5、6年级竖笛掌握较好。

总之，合唱训练是一个长时间的训练积累过程，下学期我们要更加努力的了解学生，不断完善训练方法，争取取得更优异的成绩。

红荆合唱社团活动总结

（2013-2014-2）

指导教师：顾敏 朱海娇