“六育”并举,多层次提高德育工作 丰中 杨娟

第一篇：“六育”并举,多层次提高德育工作 丰中 杨娟

论 文

题目

作者 杨娟

单位 丰城中学

时间 2010年11月16日 “六育”并举，多层次提高德育工作

“六育”并举，多层次提高德育工作

[内容摘要] 江泽民同志曾经深刻指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”长期以来，我校坚定不移地把德育工作放在学校工作、放在素质教育的首要位置，积极探索，广泛研究，勇于实践，坚持了几十年卓有成效的德育整体改革，学校德育工作硕果累累。有力地促进了我校素质教育的全面推进，现结合学校德育研究谈谈我校德育工作途径。

[关键词] 师德育人 环境育人 榜样育人 “三教”育人

一、师德育人

为了加强学校德育工作，以德治校，培养新世纪的一代新人，我们必须建设一支高素质的教师队伍，这支教师队伍必须全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、人生观，具有良好的师德，为努力建设一支政治坚定，品德高尚、知识渊博、精于教学、勤于育人的能胜任思想政治工作，实施素质教育的教师队伍，学校制定了各种具体措施：一是制定了政治、业务学习制度。组织教师认真学习德育理论、《教师法》、《教育法》等法律法规，关心国家大事，及时掌握教育改革的形势和要求，增强了教师们对工作的责任心，教师中奉献精神、创新精神、敬业精神，均有较大增强；二是围绕师德建设突破口，狠抓行业新风，认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，并张贴在各办公室，成为教师日常工作中的“长鸣钟”，在全校上下涌现了一大批讲理想、讲文明、讲道德的教职员工，学校制定了《师德教育实施方案》、《师德标兵评比办法》、《减轻学生过重负担的规定》等，面向每一个学生，关心爱护每一个后进生，越来越成每个教师的日常行为，减负担，不减成绩；减负担，不减质量，是每个教师努力的目标。三是坚持“身教重于言教”的原则：凡是要求学生做到的，教师必须做

到，为师要正，为师要诚，为师更公；凡是要求教师做到的，学校领导则身先士卒，以身作则，率先垂范，团结务实的领导班子带动了一大批教师，为人师表，敬业爱生的教师则潜移默化地教育了全校师生，可以说学校呈现了校风正、校纪严、校貌洁的喜人局面。四是学校实行规范管理，制定了一整套行之有效的管理制度，从学生到教师从部门到学科，从出勤到考绩，各项工作有章可循，有条不紊，做到了奖勤罚懒，奖优罚劣，极大地激发了教师工作的主动性和积极性。五是不断提高教师文化和业务素质，学校鼓励和支持教师参加自学、成人高考等考试，教师的文化修养和专业知识水平以及学历层次有所提高；坚持开展教师学科基本功训练，做到计划得当，目标明确，成效明显；扎实有效地开展教研活动，不仅给教师带来现代化教学方法和信息，还促进了教师教学理论水平和实践能力的提高；广泛开展青年教师岗位练兵活动，举行各种教学比赛和“五项全能”竞赛，一批青年教师脱颖而出，成绩喜人，成为学校一线教学中的富有朝气的生力军，学校被评为市“培养青年教师”先进单位。由于我们紧紧围绕“业精堪称师，德高能为范”这句话，狠抓了教师队伍建设，不少教师获得了各级各类表彰，教师参加各级各类比赛也频频获奖。学校的教育教学质量得到了大面积的提高。

二、环境育人

环境是校园文化直观的，外在反映，学生走进校园看到的是布局合理，整洁美观的学习、生活环境，置身在绿草如茵、繁花似锦之中，感受到和谐、高雅、清新和优美，赏心悦目，耳濡目染，就会起到净化、美化心灵的神奇作用。校园现代化、高品位、全封闭、寄宿制、充满现代气息和发展后劲，功能齐全，设施完善，分教学区、办公区、学生生活区、教师生活区和运动区，布局科学，规划合理。因此，我校在着力开发和利用学校特有的校园文化的德育资源上大做文章。如：一进校门，一幅“奋进”大型雕塑映入眼帘，时刻激励着学生为中华

之崛起而读书；教学大楼正面，书写着六个醒目的大字：“诚信严谨，务实超越”，这是我们的校训。每天学生做操时要齐呼一遍，全校师生铭记校训，铭刻于心；随处可见的名人名言，法律法规，英雄人物挂像等，给师生以启发鼓舞；校园环境整洁、优美，四季花香，青松翠柏，四季常青。绿化、美化、香化校园，使墙壁道路说话，让花草树木传情，真正做到了校内无闲处，处处有教育。

三、榜样育人

中学生处于长身体、长知识的黄金时期和人生观、价值观、世界观逐步形成的关键时期，模仿力强，可塑性大。所以，我校在加强校园文化建设上，坚持树立典型进行正面教育这一原则，引导学生健康成长。如：充分利用学校图书室开展优秀图书读书活动比赛，充分利用电教室播放优秀影视片，这些形象、直观、生动、感染力强的形式，使校园文化跨越了时空局限，英雄和英雄的故事在学生们的心灵上引起了强烈的震撼，思想得到了净化，精神得到升华，如果说这些高大的英模人物还有些让学生感到可敬而不可近的话，那么，树身边的榜样，找现实“闪光点”着实让学生真切地感受到，原来那些可学可比可信的榜样其实就生活在自已中间，只要努力进取，不懈追求，也有可能成为他们中的一员，如：我校每学期都要评选表彰一批“品学兼优”的三好学生、特长生，优秀班干，优秀值日生等；发挥广播站作用，不仅播放校内外新闻和文艺节目，还及时表扬学校的好人好事，使学生学有榜样，行有准则；在庄严、规范的升旗仪式上，由学校开展国旗下的讲话，增强了学生们的自豪感和奋力向上的勇气和信心。

四、活动育人

集娱乐性、艺术性、趣味性、知识性、教育性为一体，为广大学生所喜闻乐见的活动，是校园文化必不可少的要素之一，我校开展活动始终坚持寓教于乐和“大处着眼，小处着手”的原则，赋予其“德

育”的灵魂，有效地避免了教育的盲目性和随意性，求得了实效。

1、开展各项活动，如三月份开展的学雷锋活动，开展了“建和谐校园，做文明学生”活动和“知荣辱，树新风”主题活动，让学生养成文明习惯。举办“感恩的心”红五月歌咏比赛活动，不但丰富了同学们的课余生活，还使感恩教育寓于活动之中，增强了教育效果。

2、结合有意义的纪念日开展各项活动。如“纪念抗日战争胜利60周年”系列讲座，征文比赛等。

3、结合学校实际开展各项活动。如学校开展了为灾区献爱心活动，师生捐款。培养了学生乐于助人、关心他人的品质。大力加强了学生的三育教育，即“养成教育、信心教育、感恩教育”。狠抓了学生的日常行为规范的养成教育，每月开展了对学生仪容仪表检查，使学生养成了良好行为习惯。制订了学习常规，培养了学生良好的学习习惯。

4、结合素质教育，培养学生兴趣特长，开展了丰富多彩的兴趣味小组，素质教育强调：“不求人人升学，但求个个成才，我校一直重视对学生兴趣的培养努力发挥学生个性特长，我校除按要求开齐开足好各类课程外、还积极创造条件，组建了作文、科技、绘画、舞蹈、器乐等各类兴趣小组，这些兴趣小组学期初都作了统一的部署安排，并制定了相应的目标管理，做到组织、计划、时间、内容、指导教师、场地、制度，检查八落实，学生根据各自兴趣爱好，自由选择参加，学生学习兴趣浓，主体意识强，个性特长得到了有效的发挥，他们参加各级各类竞赛，频频获奖，成绩喜人。

五、管理育人

加强了学生生活管理。学校加强对食品（包括超市）的质量、卫生和价格监控，用餐时实行轮流值日和检查督导，每天均安排一个班级同学佩戴袖章到食堂进行文明督导，维持食堂秩序，同时，安排了学生干部对值日情况进行检查、记录。加强学生公寓管理。学校专门

聘请了一位有管理经验的老师担任舍监，值日班主任和生活老师深入公寓内管理，学生公寓实行了准军事化管理，每天白天生活老师全天在宿舍巡查；晚上学校都安排了校领导和班主任值班，负责清点学生就寝人数，检查学生就寝纪律，督促学生及时熄灯、就寝，值班班主任在公寓值班房住。要求教师平时注意“看”学生的行为表现，“听”学生的谈论内容和见解，“察”学生平时的思想，发现问题，找出问题的症结，养成良好的行为习惯，注意培养学生良好的学习态度，学习习惯。

六、“三教”育人

我校充分发挥学校、家庭和社会三种教育的优势，逐步形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人力量，使学校、家庭、社会教育一体化，提高了教育实效：一是建立了校长全面负责的德育领导机构，班子团结协作、分工明确；二是基层德育机构健全，人员配备整齐，每学年由教导处和少先队大队部聘任一批思想素质好、工作热情高的教师担任班主任和中队辅导员工作；三是建立了系列德育活动基地，如学校图书阅览室、校史室；四是组建了一支校外德育辅导员队伍并定期开展活动，不定期邀请教育专家到校作报告或作教育讲座；五是开办了家长学校。家长学校基本上做到了教育内容科学化，教育形式多样化，家校联系经常化。如：每学期订阅了《家长导报》、《学校、家庭、社会》、杂志书刊，并聘请市有关教育专家讲课；建立家访制度和通讯联系，欢迎家长访校等等，由于“三教”结合，形成了教育合力，我校办学整体效应得到了提高，先后被评为市先进家长学校，关心下一代先进单位等。

由于我校对德育工作常抓不懈，抓出了成效，学校历次荣获“德育工作先进单位”、“爱国主义教育先进单位”等光荣称号，市“文明单位”，“江西省中学德育示范学校”的光荣称号，受到省委宣传部、省教育厅的表彰。

百尺竿头，更进一步。我校进一步加强和改进学校德育工作，不断探索新时期工作的内容和方法，全面提高学生素质，努力在新时期做出新成绩，再创新局面，又上新台阶。

[参考文献] 1.教育家论教书育人，姚冰著，河北人民出版社

2.师德现状与教师专业道德建设研究，北京师范大学出版社3.教育学与心理学