信息技术总结2

第一篇：信息技术总结2

小学信息技术教学总结

21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。由于我原来不是学计算机专业的，对计算机掌握不是太系统，加之首次上信息技术课，在教学方法及经验方面难免不足。下面我就总结一下这半年来从事计算机教学的心得体会。

1、引入趣味课题，激发学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。

课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教学四年级拼音输入法时，我问学生，你们想不想让电脑来帮助你们做题？学生兴奋的说当然想了！用电脑来输入一些基本的汉字可能大家都掌握，但你们知不知道电脑还可用来给汉字组词，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动的说原来电脑还有这么多秘密，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双双求知的眼神，我心里也好激动。还有在教授六年级的网页制作时，我先把自己做的精美网页给学生展示，并出示了一个自己写的留言本，同学们在课堂上用留言本可以方便的匿名留言、交流，学生的学习网页制作的兴趣一下子就激发起来了，都表示要开发自己的网站，做自己的留言本，用来跟同学们交流，有几个同学还想到了做一个聊天室。

2、通过学习结果激发学习兴趣

学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时，我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如《圆明园的毁灭》这篇课文，我教学生在“百度”网里搜索关于“圆明园”的图片、课文的生字，词语和词语解释等，有些学生搜到了大量的图片及文字材料，加深了对圆明园的理解。这样学生既学习了语文，又学会了上网查资料，真是一举两得！学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上查找资料，呵呵，爱玩是小学生的天性，他们居然在“百度”网里搜索到了 “连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游戏，”在网上玩起了游戏了！我真是服了这些小机灵。在教学过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增强这一效果，当某个同学的作品比较完美时，借助多媒体网的优势，我通常会发到我的FTP空间上或是网站上，给全班同学展示一下，并提出表扬和鼓励。有一件作品“发表”了，感觉会怎么样？以我们自己的体会就可以知道。

3、讲课内容打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软件上，比如word，FrontPage等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告诉每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正？字体、字色的怎么改变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心情认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制作简单的网页了。

回顾这个学期所从事的电脑教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习、六一节目排练等。根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

南京市五老村小学2004年现代教育技术

工 作 总 结

信息技术的迅猛发展，带动了现代教育技术的变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。应用现代信息技术手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成我校教师的共识，是我校全面推进素质教育的一个突破口。我校在教育信息化大环境下，根据学校实际情况，实事求是进行数字化校园的建设研究，充分发挥现有设备的效率，使其在转变教育思想和教育观念，改进教学方法，推进课改方面发挥了重要作用。

下面就我校一年来的工作情况总结如下： 1． 健全机构，明确职责。

目前，我校以三位计算机教师为主体的教育信息化管理机构通过不断改组、充实和完善发展起来的，已形成一个从上到下比较健全的格局。在人员分工上，做到人尽其才，职责明确，有分有合。校长主要负责规划设计、硬件建设、政策制定和人员配备；每日行政值班主持学校内网日常管理，年级组、学生版主主持外网日常管理；教导处分管信息技术教育培训。学校除了不断提高学校信息组人员的业务素质外，还聘请有专长的家长为信息管理出谋划策。

2．与时俱进，开展培训。

决定设备效益发挥的是“人”，发挥设备效益的途径是“用”，培训是“用好”的前提。我校对教师的培训包括理念和技术两个层面，做到全员参与、内容落实、分层提高、与时俱进。在理念方面，我们要求教师树立三个观念：网络资源观(网上有丰富的信息资源，利用好这些资源是教育信息化的一项重要工作)、技能观（作为新世纪的教师，必须学会使用计算机和网络的基本技能）、效益观（我们从事工作和研究，要善于借鉴他人的经验或成果，提高自己的工作效率）。在技术培训方面，我们将教师的计算机、网络应用能力列入继续教育内容。我们建立了校本培训机制，普及与提高相结合。至2004年底，全校90％以上的教师都通过了省计算机应用能力测试。

随着校园网功能的开发、办公自动化的不断推进，我们又采取了“菜单式培训”和“工具式培训”相结合的持续培训模式，教师需要什么，我们培训什么，帮助教师从被动使用到主动乐用。

3．完善制度，营造氛围。

学校制订的制度和措施对教师的意识、行为有着十分重要的导向作用。学校在教师队伍培养中提出着力打造一支能将“传统教学艺术同现代化教学手段融为一体”的青年教师队伍。采取了一系列措施：一是制度规定。如35岁以下的教师每周在网上撰写教学反思，资深教师在网上评阅、交流；每天要用校园网络平台上课、布臵家庭作业；校内各管理层之间计划、总结、通知等公文传送一律通过局域网；定期检查教师现代教育技术的使用情况，并公布检查结果。二是措施引导。《学校教科研奖励条例》规定课件获奖与论文获奖奖励标准等同。三是活动激励。将每年一次的学校课件展示及评比活动制度化。四是榜样示范。校级领导率先实现办公无纸化，组织教职工学习、召开各类会议报告都使用多媒体。这些都为营造良好的教育信息化人文环境奠定了基础。

4．软件配套，促进应用。

硬件环境、软件环境和人文环境都是教育信息化环境的重要组成部分。在软、硬件建设上，我们由过去的“偏硬”转变“偏软”，提出 “硬件、软件两手一起抓” 的策略。软件建设采取购臵、合作开发、自己制作等办法。学校先后购买了与国标本相配套的所有学科教学软件，相关影视教学资源，还与专业软件公司共同合作，度身定做开发适应本校的校园网管理平台软件。

这些软件为校园网功能的开发提供了软件支持。学校还制订措施，鼓励教师自行研制教育教学软件，一批教师参加全市信息技术比赛，共有7个软件获奖，其中一等奖4个。

5．科研先导，开发应用。

学校网站建设是校园网功能开发与利用的一项重中之重的工作，也是学校信息化建设的一项重要内容。要将网站建成“对内辅助学校管理、促进师生交流，提高教育教学效率；对外树立学校形象、加强社会联系，提供学生自主学习的平台”。校网园师生大家建，边研究边应用边开发的是我们建网的指导思想。在这种思想指导下，全校师生参与了学校网站及班级网页的建设，邀请学生当校网园版主的作法更是得到了社会与家长的认同，省少儿电视台等媒体对此进行了专门报道。

2004年4月，我校省级课题“小学信息技术教育环境开发与应用的研究”通过了省专家组的中期评估，得到好评。专家一致认为我校教育信息化建设坚持校本性原则，建设能充分满足教育、管理需要，是能体现本校特色的校园网。在建设中应用，在应用中建设，师生的信息化水平不断提高。

目前，学校网站的建设正在向提高办公自动化水平、助教、助学的方向努力。学校将每周工作安排、各类通知、公文都放在局域网上，还利用自行开发的管理软件，对影像资料、教师论文与课件等实行网络化管理。许多教研组将一些试题、教案、课件放在网上，以便教师间交流共享。一些教师还通过网络与学生进行交流、开展心理辅导，拓展了教育的途径。2004年，我校被评为南京市校园文明网络室。

6.主要成效。

（1）努力实现资源优化配臵，提高了设备使用效率。

我校的教育信息化建设坚持分步推进的原则，使新增设备能跟上时代发展的步伐，老设备通过改造同样能满足教育发展的需要，学校资源得到了最大限度的发挥，以较少的钱建成了一个功能比较完善的校园网络环境和操作系统运用平台。（2）更新观念，锻炼了队伍。

信息技术运用于课堂教学，它带来的不仅仅是教学手段、教学模式、教学过程、教学方法的一场革命，也是教育思想的深刻变革。其实践的过程，不仅是教师工作效率提高的过程，更是教育观念不断更新的过程。

（3）拓展科研领域，开发了一批有价值的课题。目前，我校在教育信息化方面的研究项目有：信息技术与学科教学整合研究、多媒体软件的开发与应用、信息技术环境下，学校、家庭、社会三位一体教育的研究、运用现代媒体开展学生健康教育的研究、网络环境下学生自主学习模式的研究等。

第二篇：信息技术总结(2015)

2014-2015学第二学期小学信息技术教学工作总结

草场明德小学 彭明顺

本学期将结束，在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作。展望未来，为了总结过去，扬长避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将工作情况总结如下几点：

一、思想方面

在这学期里，我从思想上，利用深入学习科学发展观活动端正自己；严以律己，热爱党的教育事业。与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样。一学期来，遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

二、教学方面

这学年担任了学校三至六年级的信息技术教学工作。在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到：

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术课学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

4、课后细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对学生进行教学，本期重点对三年级学生进行了计算机基本操作教学，学生绝大多数都部能利用计算机完成教学自己的作业，所以同时注重了对学生信息素养的培养，提高了学生的信息技术处理能力。

三．成绩方面

教学是我们教师工作中心，而如何提高教学水平提高教育质量是我们教师应该优先考虑的问题。一年来我重抓常规让教学保质保量，如认真备课、认真上课、认真辅导。不断反思。

四、工作方面

这学期主要的工作主要包括在两个方面：一是担任信息技术课的教学并承担学校电教室设备的检修、维护工作。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期继续严格要求学生遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。电教室卫生几乎做到日擦日扫。电子备课室维护方面做到急时发现问题及时处理，决不等、不托，力求它们能够正常的工作，为学生、教师创造一个良好的学习环境。在远程教育管理方面，除及时认真地做收远程教育资源的接收、整理、，配合教师运用

资源做好配套服务，如接收设备的维护、资源的浏览和整理等，同时认真做好各项记载。二是协助学校领导做一些报表和文档打印、复印等工作；为了顺利完成学校的各种验收工作和方便各位老师上交的各种计划和总结及各年级的考试卷的打印复印。

五、存在的问题和今后的努力方向

1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。

2、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作，影响了今后的学习。

3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生注意力。

4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

5、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

6、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

2015年7 月4日

第三篇：信息技术总结

信息技术学习总结

观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着统领和指导的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起，教育观念一转变，许多困难就会迎刃而解。

以前我们教学生为学而教，只注重告诉学生这个问题的答案，而忽略了教给学生解决问题的方法，重演示轻实践、重结果轻过程、重统一轻独创。对教师设置的相同或相仿的训练题目得心应手，而遇到新的问题或出现故障时，却手足无措。这种做法不利于培养学生的学习能力和创造能力。如果我们转换一下教育观念，运用科学的教育方法，就可能会获得意想不到的效果。

因此，我们应该彻底改变教育观念，运用科学的教育方法，在让学生怎样自己解决问题上多下功夫，帮助学生找到最切实有效的学习方法，使学生熟练运用计算机来获取、分析和处理信息。就像骑自行车一样，只要掌握了骑自行车的方法，什么样的自行车都能骑。这样才能体现出计算机这一现代化学习工具的优越性，才能使学生学以致用形成技能，才能真正发挥学生的创造能力！

我任教的是小学计算机课。有趣味、多角度、有创新地教学，使小学生愿学、乐学、爱学一直是我努力的方向。由于没有教材，没有演示设备，教师的“干”讲，根本起不到作用，相反学生还出现了厌学情绪。这时我就采用了“畅所欲言”教学法。首先，我在前一节课时，故意加大练习量，让学生无法在规定的课时内完成训练，学生问的问题也故意留下几个，等下节课的时候，我首先表扬上节课勤于发问的学生，然后激发其他同学提出上节课未解决的问题，这时没有机会发问的学生争先恐后地说了起来。听完后我“故意”说：“哎呀！这个问题我怎么不记得了，其他同学谁能说说？”乐于助人的孩子们就抢先发言了。这样先引导学生提出问题，再放手让学生互相解决，最后老师来点拨讲解共性的问题，这样孩子们会听得更认真、更仔细、更有目的性，做到了有的放矢，提高了课题效率，从而达到了资源共享和自己的预期目的。

另外，每次上计算机课时，总会有一些聪慧的学生对本节课的教学内容有一定了解，在上机时总想千方百计地显示一下自己的能力，比如将设置改变一下，将图标移动或者设置大屏幕等等，如果解决不好这类问题，不但会挫伤学生的学习积极性，还会影响正常的教学。而计算机课是一门综合性、技术更新快的学科，“一题多解”常常出现，为了把这些不利因素转化为有利因素，我的做法是：抓住时机请这些“小能人”上来给大家介绍他们的“经验”，然后由教师点拨引导，让学生相互讨论此经验的正确性和科学性。这样不仅通过科学的教育方法转化了不利因素，加大了学生与学生之间的信息交流量，而且使优秀的学生获得了成功感，增强了学习信心，并且还激发了听讲学生的求知欲，树立了他们赶超好学生的信心，三方互动，良性循环，高效省时。

经过短暂的实验，效果还是不错的，但也有一些问题存在。比如：学生没有养成良好的学习习惯，必须是一遍一遍反复练习，形成思维定势的时候才能掌握。这就要求教师精心打好“埋伏”，创设意境，引导学生走进新课，课的效果才会很好。经过一段训练令我欣喜的是，学生自己乐于发问了，主动学习了，虽然还没有达到预期的目标，但我相信，只要坚持下去帮助学生掌握学习方法，要不了多久，学生就会熟练掌握学习方法，进而养成良好的学习习惯。

因此，我们要明白：学生是学习的主体，他们有自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行动规律；教师不可能代替学生读书，代替学生观察，代替学生感知、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。所以我们一定要转变教育观念，实施科学的教育方法，注重培养学生的自学能力，不再单纯地以学科为中心组织教学内容，注重结合学生的经验，使新知识、新概念的形成建立在学生现实生活的基础上，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习。长此下去，我们一定能教会学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，进而真正完成学生“全人”发展这一艰巨的任务。

第四篇：信息技术总结2011

2010-2011八年级上学期信息技术总结

习羽

开学初，结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析、思考。在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课，收到较好的效果。

在教学中，本人经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上和网上找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。本人还积极撰写有关信息技术方面的论文以充实自己计算机方面的知识。

充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。

作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校机房电脑的维护和各功能室计算机的维护和维修、网络故障等事情基本上都由制定负责人来完成。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步，积极组织学习参加市级、省级举办的电子大赛 作为信息技术教师，学生的学习指导者，在接到有关市、省级举办的学生电子作品大赛通知后，我积极组织学生进行参赛。也许我们的学生在参赛中，未必能拿到奖项，但是重在参与，要鼓动学生踊跃报名参加。对于参赛的学生，我主张自愿报名，然后是学生自选参赛主题，教师则找业余时间对学生进行适当辅导，最后确定参赛名额，再对参赛选手进行重点辅导、审查、修改，最后定稿，再送报材料。今年的电子作品大赛，是我校第一次参加这样的比赛，不管参赛结果如何，都是我校一个新的里程碑。希望在以后的电子作品大赛中，我校都能够积极参与。

第五篇：信息技术总结

仁和中心小学

教育教研活动工作总结

2011年6月

一年来，学校信息化工作认真贯彻落实教育局和学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：

一、加强组织领导，促进学校信息化规范管理制度

学校成立教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。禁止教师利用办公电脑做与教育教学无关的事，禁止教师利用办公电脑看休闲小说、电影等，禁止教师利用办公电脑浏览不健康的内容。教师能利用家校短信平台与学生家长保持联系，让家长能了解学生在校表现，能了解教师教学、学生学习情况，能了解学校各项活动，增加家校联系途径。教师可以通过校园网及时的了解学校的动态，通过综合管理平台进行相互间的交流。

二、积极开展教研活动

1、做好新理念下教学实践、总结与反思。

本学期通过教研活动，采用小组讨论、展示交流等形式共同分析新理念、新课标下的教学设计以及典型问题的解决方案。每次参加教研活动，都力争写下个人反思，总结经验与问题，促进下一步工作的有效开展。

2、深入课堂，指导教学实践。

本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与本课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法。

3、信息技术与课程整合课题的研究，我们深信：信息技术与课程整合能从根本上提高我校信息技术教育教学效率和教学质量。在现代教育技术培训阶段中，我们充分利用学校的硬件设施、网络教学资源，协助其他学科教师进行课题的研究。

三、利用现代教育资源为教学研究提供服务

近年来，学校先后改造了微机室，多媒体教室，更换了电脑和多媒体设备90余台套。学校采取“以点带面、层层铺开、全面提高”的师资培训措施，对教师进行了校园信息化应用平台、交互式电子白板应用和PowerPoint 2003 等内容的培训，指导老师们应用资源，全面提高了我校教师的现代教育技术素养，提升了教师利用现代教育资源服务教学的技能。使教师能够顺利地使用远程教育设备进行教育教学工作。除以上工作外，还完成了各级各部门领导分配的各种临时任务。

四、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养

加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，建立教师间网络合作、教师与学生间的网络互动关系，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，将老师们撰写的优秀论文、随笔、教学设计、教学反思等发布到自己的博客家园中。

五、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用

深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。语、数、英老师通过网络媒体收看视频直播，丰富了优质教育信息资源。

六、面临的问题及未来的发展 当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：我校的教育信息集散功能不强，服务器容量及配置较低，教育教学资源库尚不完善，没有教育技术专项课题，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生在比赛中获得的奖项较少，学生利用信息技术华考范文网研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，构建起“虚拟教研中心”，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。

总之，学校信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！