卫星分校2015一一2016学年度第二学期教学工作总结

第一篇：卫星分校2015一一2016学年度第二学期教学工作总结

卫星分校2015-2016学年度第二学期教育教学工作总结

本学期，卫星分校深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以办“均衡优质、人民满意”的教育为目标，落实好学校工作计划，以课堂教学为主渠道，发展学生全面素质，以积极向上的工作态度，求真务实的工作作风，扎实有效地开展教育教学工作。以“思路决定出路、过程决定结果、细节决定成败”为指南，圆满完成了本年度学校的教育教学、安全、师德师风建设等各项工作。现总结如下：

一、德育工作

l、执行教育方针，追求德育实效。

德育工作是学校一切工作的灵魂，把德育放在学校工作的首要位置，并发挥其实效。在教育教学过程中，组织教师学习《教师“十不准”》和《关于改进工作作风密切联系群众的八项规定》。充分调动全体教师工作热情，爱岗敬业，树立高尚师德，弘扬良好师风，强化教师的服务意识，不断挖掘教师的潜能，鼓励学习创新，提高工作效率。在常规教学和教学研究活动中，努力做到工作有热情、有责任、有能力、有信心。树立典型，弘扬正气，形成良好的教师形象。学校举行了师德先进事迹报告会。会上郝军田老师介绍了他离校100多公里，每天早起晚归，辛勤耕耘，无怨无悔的先进事迹，使大家受到了深刻的思想教育。同时郝军田老师被评为县教学能手，镇优秀教师。

2、抓实行为规范教育，培养学生良好的语言、行为习惯。组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，从每一条、每一个小环节抓起，抓实常规训练，让学生养成良好的学习、生活习惯，提高自身综合素质。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，抓住德育工作主渠道，通过课堂教学，结合班会、组织学生观看爱国主义影片等活动，加强了师生的思想教育。

3、以重大节日为契机，开展专题教育。主要内容有：3月5日开展了“学雷锋，见行动”活动；3月12日植树节开展了“绿化家乡，美化校园”义务劳动；4月3日清明节举行了缅怀革命先烈诗文吟诵比赛；„„。通过活动培养了学生爱祖国，爱劳动，爱学习的思想感情。我们还以创建文明礼仪为主线，开展了“做一个有道德的人”主题活动。通过在校内外开展的一系列弘扬传统美德的教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，形成健全的人格。

4、加强校园文化建设.围绕“师生阅读”学校开展“创建书香校园，促进青少年健康成长”为主题的“经典诵读”学生读书系列活动，有计划、有目的、有指导性地开展全校性师生读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，引导青少年诵读国学经典、红色经典、传统经典、社科精品书籍，培育社会主义核心价值观，引导青少年读书成才。培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，提高教师读书意识，在校内形成热爱读书的良好风气。

二、教学工作

1、开学初做好教学工作计划、教研工作计划、科研工作计划等各种计划。

2、我们提倡写实用教案，在教案旁边根据学生实际进行恰当修改。做到了，有目标，有教后记，要实用，每名教师每学期完成了有5篇以上超过300字的教学反思。

3、教师作业批改及时，认真。多用鼓励性语言。作业书写，各科资源与评价等教师都重点进行了讲解。．

4、教学评价上，评价注重平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看平时提问、二看期未检测合格率、优秀率、三看提高率，全面评价班级学生学习情况。

5、上好写字课，结合写字教材和语文课，做好学生写字的指导，学生每天一篇字，培养学生写字的良好习惯，开展好快乐书法活动。

6、为确保大庆精神、铁人精神纳入国民教育体系的顺利实施，我们做到了“五有”即有教学目标、有课程标准、有教学内容、有课时安排、有任课教师。学校充分利用班团队活动、课外活动，开展石油歌曲演唱会、演讲比赛、诵读比赛、手抄报等多种形式活动，把大庆精神、铁人精神与校园文化建设结合起来，在教室文化、墙壁文化中有所体现。做到了有专栏、有宣传图片、标语，各项活动记录详实，受到中心校领导好评。

7、学校有目的、有针对性的学习了县教育局颁发的“六、七、八”的文件和有关制止教育系统“三乱”的决定等，要求教师的学习笔记记录工整，有必要的学习心得。

8、扎实推进了养成教育。利用班队、晨会、重大节日活动等多种教育途径，使“好习惯”转化为学生的自觉行为，突出培养了认真早读的习惯、听课习惯、预习习惯等学习习惯；狠抓了学生不乱扔果皮纸屑、不说脏话、课问文明游戏、上放学排队、集会等秩序井然；进一步打造洁净校园和文明校园。本学期继续开展了“认星争优，争做中华美少年”活动。涌现出学习之星闫美琦、体育之星孙季博等校园之星。

9、大力开展阅读活动。班级开展了一次读书主题班会。在班会课上，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师教会了学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行了学生读书笔记展评活动。

三、学校管理工作

l、强化职能，进一步规范办学行为，提高学校管理水平，向管理要质量，全力提高办学效益。突出入本化管理，突出服务意识，坚持依法治校及依德治教原则，完善各项规章制度，做到管理育入，服务育入。

2、制定工作目标，充分发挥管理人员的作用，明确职责，强化责任意识，实行目标考核，使学校管理科学化、规范化。

3、继续实行校务公开，财务公开制度。

4、加大对教学计划、课程计划执行情况的检查力度，要开全学科，开足课时。

5、做好校园建设规划，加大投入，搞好学校的软、硬件建设。学校安装宽带，维修了校门，进一步改善办学条件。

6、严格管理学籍。强化学生转学手续的办理。

7、树立“安全第一”思想，加强卫生防疫检查，做好群发性传染病的预防控制工作。

8、抓好教师的培训工作。①继续积极参加进修校的网络教研。②扎实做好校本培训工作。

9、大力开展校园文化建设，开展大课间活动，创设学生健康和谐发展的育人环境。

10、积极开展创建和谐平安校园活动。全面开展教育环境综合整治活动。全面加强安全教育，上好“开学安全第一课”形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

我们也深知本学期工作的不足，学生生源问题、教学管理不足，教学方法有待进一步提高。今后，我们将继续为提高学校的办学水平不断努力，奋勇拼搏。

卫星分校

二〇一六年七月八日

2014一一2015学年度第二学期

工作总结

卫星分校 2015、7、17

第二篇：二〇一一学年第二学期个人教学总结

第二学期个人教学总结

本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、积极听课，认真备课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导。作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

四、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班

级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

五、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断进步。

存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

3、继续更新观念，努力实践主体教学;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

第三篇：回民分校2009-2010学年第二学期教科研工作总结

五工台镇小学回民分校2009-2010学年第一学期教科研工作总结

本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。

一、加强学习培训，转变思想观念

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们在要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，35周岁以下的青年教师每月完成一篇。

二、加强课题研究，规范过程管理

1制订计划，扎实过程研究.围绕理论成果加以推广，以学生擂台赛为抓手，加强学生体验活动基地的建设，为学生提供激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合具体的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把具体的活动与理论的逐步提升相结合。

本着求真务实的原则，我们精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。

2、全面总结，做好结题工作。

本学期，我校的两个“十五”课题进入了结题阶段，课题此课题在多年的研究过程中，以陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育思想为指导，积极运用国内外社区服务和社会实践有关理论的最新研究成果，通过开展丰富多彩的少先队体验教育活动，培养学生的社会实践能力和技巧，强化学生的生存意识和社会适应能力，增强学生的社会责任感，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，研究成效显著。

课题组老师的认真研究得到了专家的肯定，结题工作顺利完成。

3、长远规划，展望“十一五”

在“十五”即将结束之际，我校教科室协同校长室，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和体验教育特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。与此同时，积极将教科研工作与创建省实验小学工作紧密联系起来。

三、依托信息资源，提高科研实效

十一五期间我们着重申报了以下课题:

本学校教科领导小组将按上级有关文件精神，对学校现有课题进行细化管理。在细化课题过程管理的同时，做好扬州市市级课题市《高质量、轻负担担促进小学生和谐发展》开题研究工作，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。此外在申报课题时,做以下几个方面工作：

1语文教学多元化阅读与实践的探究我们打算在十一五期间，在提高小学语文阅读课的质量

上进行研究，结合新课改对我校的语文教学、进行一次重新洗牌。在语文课堂结构上进行调整，实现语文教学没有课内课外之分的这一理念指导我校语文课堂教学。增加学生的阅读量，引领学生进行语文实践。

2让数学教学走向开放、走向实践这一课题旨在应对当前数学教学的新变化提出来的，解决学生思维的多元性和实践性不强的这一问题。解决教师如何变教教材为用教材的观念的转变。目的既训练学生的思维有让学生学会运用数学。

3营造外语学习的氛围

四、注重科研总结，推广研究成果

本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。

六、强化激励措施，提高科研积极性

本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

第四篇：14-15-2第二学期中心分校数学科组工作总结

2014～2015学第二学期数学教学工作总结

2014～2015学第二学期 莞城中心分校数学科教研工作总结

本学期，在学校领导的大力支持和主管行政的引领下，在各位备课组长的努力和全体数学老师的配合下，数学科组本学期的工作基本上能按计划有序地开展并顺利完成。

1．组织老师参加修订版教材分析与培训活动，提高教师课程理解力与执行力。本学期开始，小学数学教材全部更换为人教修订版教材。组织一至六年级老师在集中学校电脑室进行网上教材分析学习培训。让每位老师深入理解修订版教材的编写理念、编排特点与结构体系，熟悉教材、准确把握教材，有效实现教材更换的衔接问题。、2．进一步做细教学常规管理，保证教学质量。

数学教学常规管理工作方面做到细化管理，做得更有实效。采取定期抽检的形式，在第18周以行政和备课组长组成的检查小组检查了一至六年级每个老师的备课、课后反思、作业试卷批改情况，以互相学习和比较的方式，及时对被检老师提出反馈意见和建议。发现这学期老师们的常规工作扎实，而且更细、更实效了。2014～2015学第二学期数学教学工作总结

3．根据对“四段式”校本教研模式，我科组开展有效校本教研活动。根据区研究课题，我科组本着教研态度应该是认真的，气氛是轻松的，活动是有成效的。着重活动的“全体参与性”“关注过程性”“精品实效性”，促教师尽快成长的原则。科组把“教学中如何培养学生认真审题的习惯”定为研究主题，开展 “四段式”校本教研模式。

（一）准备阶段：进行各年级期中考试分析，发现大部分失分的原因，都是由于学生未认真审题造成，收集错例和各老师在分析。

（二）研究阶段：分中高低年段探讨“教学中如何培养学生认真审题的习惯”。

（三）总结阶段：将科组老师研讨结果进行汇总；

（四）展评阶段：将研讨结果应用于教学中，实现有效的课堂教学。

3、开展实在有效的校内外师徒结队活动，提高本校教师教学水平。（1）十一周，我校与中心正校、运河小学进行了校际结队活动，以一节课的新授部分为研究载体，聚焦于“启发学生思考”和“学生独立思考”两种教学方法。通过结对的方式，共同研究，促进校际间的数学研究与交流，达到互相帮助，相互促进，共同提高的目的。2014～2015学第二学期数学教学工作总结

（2）杜实儿和阮淑文、梁慧英和曾慧如开展校内师徒结对活动：他们将根据所制定好的研究主题，一起备课、互听课、上展示课等形式，让师徒共同进步。

4．团结共进，不断提高科组凝聚力。为参加区的数学老师基本功竞赛之“学科素养”，我校模拟比赛开展了一次学科素养知识竞赛，最后区竞赛获团队三等奖。

5．抓好单元过关，开展低年级单项过关，及时调控教学质量。根据我校数学科学困生比较多的实际情况，三至六年级实施了单元过关，一、二年级数学解决问题与看图列式的题目过关。通过检测及时总结出课堂教学的成功与不足之处，并及时调控自己的课堂教学，及时发现“学困生”并加强辅导，以达到提高教学质量和及格率的目的。通过这种方式能有效督促老师经常思考自己的课堂教学，使到大部分老师能够比以前更重视学困生的辅导。本学期毕业考核成绩合格率达 2014～2015学第二学期数学教学工作总结

96.9%。

6.论文、优质课和微课评选活动都获得可喜在成绩。我科组上学期拍摄的两个优质分别获“市二等奖”和“三等奖”，所制作的三个微课都获“市三等奖”。本学期我校再接再厉也拍摄了三个优质课，分别是王海燕老师《通分》、黎惠青老师《整十数加减整十数》、梁慧英老师《鸡兔同笼》；制作了六个微课，分别是张建英、林美兴老师的《通分》、黎爱玲、杜瑞贞老师的《整十数加减整十数》、曾慧如、林中柱老师的《鸡兔同笼分》、送上区参评。参加论文评选活动我科组梁慧英老师所撰写的《小学一年级“问题解决”教材比较与启示》获“区一等奖”，张建英老师所撰写的《微课，助我高效课堂启航——浅谈微课在小学数学教学中的实践应用》获“区三等奖”。

7.收集新教材各册书疑难问题。各年级在“问题解决”板块教学中所遇到的困惑、疑难问题，并进行汇总，8．一至五年级继续进行口述与操作的测试。十七周，全校一至五年级进行了由我校与正校统一命题的操作和口述考核活动。通过这样的活动促使老师们在每节课的教学中有意识，有目的地培养学生解决问题的“四能”（发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力），注重培养学生的口头语言表达能力、理解能力和逻辑思维能力等。

9.完成区安排的新教材命测任务。杜瑞贞老师负责一年级期末检测卷的命测林美兴老师负责五年级期末检测卷的命测及上交工作。

一个学期的工作忙碌而充实，科组的成绩力争在上学期基础上进步，更可喜的是整个数学科组老师们团结合作，凝聚力增强了，并通过学校为老师搭建的一个个学习的平台使老师们在不断地成长，教学教研水平不断在进步，我校的数学教学质量不断提高，老师们的辛苦是值得的！下一阶段，我们将一如既往，继续努 2014～2015学第二学期数学教学工作总结

力，争取做得更好！

中心分校数学科组 2015年7月6日

第五篇：二Ο一一至二Ο一二学第二学期小学一年级班主任工作总结

二Ο一一至二Ο一二学第二学期

小学一年级班主任工作总结

XX镇中心小学一年一班班主任XXX

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣而有乐趣的。“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”是班主任工作的宗旨。本学期我担任了一年一班的班主任，现将班主任工作的具体情况总结如下：

一、让学生感受氛围，熏陶情操。

良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在每个人的身边。教室的后墙上琅琅满目的 “学习园地”和“红花台”表彰着孩子们的日常行为习惯；“与书为友”记载着孩子们在读书活动中的进步和收获；“小画家”栏目张贴着孩子们精美的画作；“一奖多星”栏目展示着班级小明星们获得的各种荣誉奖状。在这种“墙壁会说话、黑板有感情”的文化氛围中，孩子们耳濡目染，学习劲头更大了，胸怀更广阔了，理想更高远了。

二、让学生尽职履责，提高素质。

每一个学生在班级集体中都是不可或缺的“小主人”，集体的荣辱与他们各自的表现息息相关。每个人的一点点失误可能给集体带来批评，但每个人的一点点留意就可以给集体带来荣誉。基于这种想法，我采取“一人一岗、各司其职”的做法，一是自定岗位，择优录取；二是人人有岗，科学配置；三是明确责任，各尽其职；四是互相监督，养成习惯。此项活动开展后，全班学生都在自己的岗位上认真履责，都在为集体的荣誉而不懈努力。学生的良好习惯在实践中逐步养成，素质能力在实践中得以提高。

三、让学生形成习惯，提高兴趣。

要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，必须从细微之处抓起，而且要坚持不懈、一抓到底，以达到学生感兴趣为目的。如，每当学生感到疲倦、注意力不集中时，我便和学生对口令“一二三，坐起来”和“一二三，快坐好”以及“小眼睛向前看”等口令，对吸引学生的注意力起到了很好的效果。又如，在要求孩子保持良好的读写姿势时，我引导他们做到“三个一”，即：眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。再如，一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手，直喊：“我我我”，甚至从座位上站起来。这时，我就要求他们“谁的手举得最端正，我就叫谁。”并教他们养成“左手放胸前，右手据旁边”的正确举手习惯。有些孩子你没喊到他，他就一声长叹——哎，像泄气的皮球似的，别人的发言也就与他不想干了。这时，我就要求他们：同学大声说，我们静静听。因为教育学生学会倾听他人的发言，是对别人的一种尊重。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更好。

二О一二年X月X日