1.1班拼音验收小结

第一篇：1.1班拼音验收小结

长沙市周南秀峰学校一（1）班汉语拼音验收小结

唐竹青

汉语拼音是学生学习语言、文字的重要工具。经过一个多月的学习，一年级学生已经学完了汉语拼音。为了检验学生的汉语拼音学习情况，促进学生对拼音的学习和应用，做到及时查缺补漏，为下一步的教学打好基础，学校于12月7日，对我们一年级学生进行了拼音过关检测。

一、基本情况

本次测试一（1）班共有44名学生参加。测试分为笔试和口试两部分，笔试36分，口试64分。笔试统一集中在教室进行，口试共分四个小组，4名非本班语文教师担任检测员，采取当场打分的方法。

本次检测，本班合格率100%，优秀率81.82%，平均分92.8分。从中可以看出本班学生的拼音掌握情况较好，绝大部分学生的拼音学得很扎实，读和写都过关，但仍有学生对学习拼音有小的困难。

二、优点概述

1.在本次笔试中，大部分学生能熟练地找出声母，韵母、整体认读音节，并且书写规范、正确。

2.对于前后鼻韵母音节和整体认读音节的分辨，大多数孩子能准确地确定。

3.口试中，学生对单个字母的认读情况较好，多数学生发音到位、熟练程度好。大部分学生能较熟练地拼读音节，能区分整体认读音节和拼读的差别，有的还能直呼音节。对于声母+单韵母、简单的三拼音掌握得较熟练。

三、存在问题

1．笔试中有个别学生书写不太标准，找不准声母和整体认读音节，整体认读音节区分不明。

2．有2个学生声母b、p和d、q不能区分，因为地域方言的影响，有2个学生声母n和l读得不准，f和h读不准。

3．口试中形近的复韵母（ui和iu，ei和ie）有3个孩子读错，整体认读音节yun和复韵母un混淆。

4．有学生不能将轻声读准，有4个学生二声和三声存在困难。5．有部分孩子在拼读时出现错误，不能连词成句。

四、改进措施

1．加强b、p、d、q；iu、ui；ie、ei等形近字母的辨认。2．注意拼音的复习和巩固。在后面的识字教学中，多给学生练习的机会。对于拼音教学中的难点内容，在平时的教学中应渗透，多加巩固。如平、翘舌音，前、后鼻音，音节的拼读等要加强训练。拼读时，要逐步进行直呼训练。注意个别指导和齐读相结合。

3．书写拼音时，要不厌其烦地提醒学生注意字母所在的位置及字母的写法，保证书写正确、规范。

4．加强对学困生的辅导工作

5.要注意在读词是轻声的重要性，多示范给学生听，遇到了轻声一定要提醒，让他们养成良好的认读习惯。

第二篇：拼音班

拼音班

汉语拼音是语文的基础，而语文可以说是是一切科目的基础。学拼音利于迅速推进教学，并且辅助汉语教学。汉语拼音在我们学习汉语的过程中起着至关重要的作用，汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。随着计算机的普及，汉语拼音也是一种非常常用的中文输入法。

专家谈游戏对拼音教学的作用

由于现在入学年龄的提早，再加上学习环境的改变，如何在较短的时间内，让学生既对汉语拼音感兴趣，又能达到有效的教学目的呢？根据儿童身心发展规律和爱玩好动的天性，把游戏融入教学是一种比较有效的手段。

1、通过游戏可以增强汉语拼音知识的趣味性，提高学生的学习兴趣。

根据学生的某些心理因素，如争强好胜、爱表现自己等，我们可以把一些小游戏运用到教学中来。这样一来课堂气氛马上活跃起来，同时，把抽象的知识变得形象有趣，学生们都乐于参与，对声调的辨别很快，掌握得也比较好。

2、在游戏中加强实践运用，使学生更牢固地掌握汉语拼音知识。

我们平常强调学以致用，汉语拼音的学习更是如此。这样使参与游戏的和未参与游戏的学生都在脑子里形成了一个声母正确的排列顺序。如此反复地进行游戏，可以使每个学生多了玩游戏的机会，大家通过实践获得了深刻的印象，这不失为一种有效的学习方法。

3、通过游戏体验生活，可以使学生更灵活地运用汉语拼音知识。

当学生把汉语拼音都学完后，就要加强巩固。教师除了要求学生在日常生活中多看多读外，组织游戏练习也是一种非常有效的手段。这些游戏模拟了日常生活中学生熟悉的小片段，使学生在游戏中体验到成功的喜悦，无形中又加强了学习，对学生利用汉语拼音写话、阅读都有很大的帮助，达到了较好的教学效果。

以上是用于宣传的资料，可以摘取适当部分作为宣传。

下面是一些教学方法（可以借鉴）：、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物。

2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟，边看边跟着读！孩子读得认真要多表扬！要有计划的按进度来看，孩子掌握前面的内容后再放后面的内容。（《好学拼音》的教学光碟可在VCD、DVD和电脑上播放，非常方便。）

3、按光碟里的教学顺序，用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法。每当孩子会了部分内容，就在卡上相应位置涂上五星作为奖励，孩子会更有兴趣的！特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌。（记住了口诀和儿歌就掌握了拼音字母、读音、拼读要领等。）

4、和孩子一起用普通话朗读卡片上的内容。并要求孩子记住黄色蓝色卡片上的知识，每当掌握规定的内容就涂卡片上的五星奖励。（卡片上的内容都是小学时需要掌握的拼音知识，您一看就明白。）注意卡片上的口诀可以和孩子一起编些有趣的动作，像游戏玩乐似的，更会提高孩子兴趣的。

5、随意组合（可以让孩子自己组合也可以您组合）《好学拼音》的音节，用光碟里教的方法（两拼法、三拼法、支架直呼法）练习拼读，通过卡里组合的1300多个有声调的音节训练，如果再加上蒙住一些字母几乎可以变出全部音节来练习，孩子会很快熟能生巧。注意组合音节时，用游戏的形式、生动有趣的语言，比如“妈妈要变魔术啦，看你是不是像孙悟空一样有火眼金睛，一下子就看清了呀？”“我们来做游戏，你变给认我变你认，胜利了的有奖励……”“我的宝贝拼音学习有进步了，考考你看今天又能得到几颗星啊？”“你来当魔术师，看看你会变多少魔术？ 让孩子当魔术师，既可以不停翻声、韵调变出音节；还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”这样不断提高孩子的学习兴趣！

《好学拼音》是唯一可变带调音节的，其结构已获得国家专利，特别适合拼音的教学。

6、做“你说我拼”的游戏，平时随便说一个词或者身边的一种事物，孩子用拼音表达出来，比如您说“碗筷、袜子”，孩子要会说“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài，w—à-wà,整体认读音节zi”，如果能做得到，说明孩子已经融会贯通了，汉语拼音已学得非常好啦！

或做“我来说你来找”的游戏，说一个字，要求孩子快速从书里找出音节（或组合出）来。或者是“看谁找得快”的游戏，孩子想一个字，和爸爸妈妈比比看谁先找到(或谁先组合出）音节。形式多样的游戏，相信你还可以在实践中想出很多很多。

7、孩子做作业，凡是有拼音的题，都尽量让孩子自己读懂题自己做题，培养孩子的独立学习能力。您所要做的是给予表扬和鼓励，孩子错了，耐心地提导，少责骂，注意保护孩子的自尊心和学习信心！

幼儿拼音教育

b p m f

教学重点

1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。教学难点

掌握拼读声母和韵母组成的音节。

第一课时

教学过程

一、谈话导入

我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

二、学习“b p m f ”的音形

（一）学习“b”的音形

1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？

（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。

（3）讲：听广播的“播” 读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。

（4）教师范读。

（5）学生学读，体会发音方法。

（6）开火车读。

2．学习“b”的形

（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？

（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？

拉开天线听广播“b b b”。

右下半圆“b b b”。

6字“b”。……

3．指导书写b

（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。

（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。

（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。

（4）学生书空笔顺。

（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

（二）学习“p”的音形

1．出示“p”的图

（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？

（2）学生试读字母“p”。

（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。

（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。

（5）学生随读体会发音要领。

（6）发纸条，试验比较，区别发音。

（7）指名读。

2．学习“p”的形

（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？

（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？

右上半圆“p p p”。

端起脸盆把水泼“p p p”。

路灯“p”。

3．指导书写“p”

（1）认识基础笔画：下竖。

（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？

（3）学生独立书写一个。

（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。

你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！

（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。

（三）学习“m”的音形

1．出示“m”的图

（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？

（2）这个字母怎么读？

（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。

（4）学生练习读，体会发音方法。

（5）开火车读。

2．学?quot;m“的形

（1）看图说说怎样记住”m“的形？

（2）编记忆小儿歌：两个门洞”m m m“

3．指导书写”m“

（1）认识基本笔画：

右弯竖。

（2）学生书空。

（3）请同学观察书中字母”m“的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？（4）教师范写，强调”m“占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。

（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。

（四）学习”f“的音形

1．学习”f“的音

（1）提问：从图上你知道了什么？

（2）借助”佛“的音读”f“。教师范读讲发音要领。

（3）学生体会读。

2．学习”f“的形

（1）怎么记忆”f“的形呀！你们见过拐杖吗？

教师出示拐杖，帮助记忆”f“的形。

（2）编记忆”f“的小儿歌：

爷爷拐杖”f f f“。

一根拐棍”f f f“。

3．指导书写”f“

（1）认识基本笔画：右弯竖。

（2）观察书中”f“的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。

（3）教师范写。强调第一笔

在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。

三、复习

今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是 ”b p m f “。同学们学习得可认真了！

第2课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，我们已经认识了6个韵母家族的老朋友”a o e i u ü“，今天我们又认识了声母家族的四个新朋友”b p m f “，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音，现在我们就一起来学习拼音的方法。

二、学习拼音方法

1．学习”b“和”a“组成的音节

（1）先出示声母”b“，再出示”a“

接着出示小女孩推卡片图：

（2）问：小女孩在干什么？

（3）讲：小女孩在推卡片”b“，表示”b“和”a“要快速连读。

（4）教师范读”ba“，学生仿读。

强调”声韵连?quot;的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”

（5）学拼音方法儿歌

（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。2．看图拼读音节

（1）出示电脑课件

（2）拼读练习

告诉学生“b”和“u”用线连起来表示“b”和“u”组成音节。

（3）给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。

有的音节不太好拼，可以加上声调练习。如：bù pú mǔ fù bó

三、学习小儿歌

1．电脑课件一句一句出示，出示一句学生读一句。指名读，同桌互读儿歌。2．找出新学的字母，电脑放大“b p m f”后，学生练习读，四、小结：

今天我们除了能认识4个声母朋友，还学习了拼读音节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。

第三篇：拼音验收总结

超墘小学2013-2014学年第一学期

一年级拼音验收总结

2013年10月30日，我校对全体一年级学生进行了拼音验收，对一年级的拼音教学进行了查漏补缺。本次验收形式有口试、笔试两部分。口试部分对于能否正确拼读23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，以及正确拼读音节进行检测。笔试部分对于声母、韵母以及整体认读音节的查找、书写也是重点。本次验收，全校174人一年级新生全部参加，从这次过关测试看，整体情况良好，过关率达到了99%。但反思这次检测，也发现了一些问题：

一、声韵母：

从验收情况来看，大部分学生掌握情况较好，能正确认读声韵母，但有的区别不是很清楚。例：b—d.p—q.z—zh.c—ch.s—sh.等，韵母中单韵母识记情况不错，但复韵母读错的地方有很多，如：iu—ui.ei—ie等，很多学生没有掌握认读的技巧，在拼读时出现了较多的错误。

二、拼读规则：

在验收过程中，学生对拼读规则掌握得不够熟练，如：j.q.x与ü相拼的原则；如三拼音节中介音的读法（快速滑过），由于掌握不到位，很多学生在读音节词jiɑn.qiɑn.xiɑn时无法读出正确的音。还有就是声母要轻、短，韵母要重一些这一点也没有强调。

三、拼读习惯：

受地方方言影响，好多学生在拼读时扣分都是平翘舌音不注意，尤其是n 和l不分，在分开读很好，但是呼出音节时又不分了。

四、书写：

这段时间孩子开始学习写汉字了，于是对拼音的书写开始马虎起来，半圆不圆了，几乎每个字母都是一笔写成。

五、教学改进：

1、在今后的学习中不能忽视汉语拼音的复习和巩固，尤其要把学习汉语拼音和识字结合起来，在识字的同时加强拼音的巩固和学习。

2、每天挤出一部分时间，尤其是早自习，进行拼音认读。

3、对于学习有困难的学生要个别辅导，不能放弃，要尽力使其在原有基础上有提 1 高。

4、加大阅读量以及阅读面。班级里适当地征订拼音报或其他拼音读物，发挥图书角的作用，让学生通过多读拼音读物提高拼读能力。

5、继续加强学生书写习惯方面的训练，要求要严格到位，提高学生的书写水平。

六、补测：

对于本次验收不过关的学生，本班语文教师负责加强学生的拼音教学，在11月上旬进行拼音验收的补测，争取全校一年级学生的拼音验收集体过关。

超墘小学教导处

2013年10月31日

第四篇：拼音验收方案

超墘小学2013-2014学第一学期

一年级汉语拼音验收方案

汉语拼音教学是一年级课堂教学的重点，是识字教学的基本途径和主要手段，是帮助学生识字、阅读、学习普通话的有效工具。根据教学工作安排，我校将在10月31日（周四）对一年级全体学生进行汉语拼音检测。

验收测试分为笔试和口试两部分进行，口试主要检测学生是否能准确地认读教材中汉语拼音部分的声母、韵母、整体认读音节，能否正确拼读汉语拼音音节，能否利用拼音进行简单阅读。笔试主要检测学生是否能正确、规范、熟练地书写汉语拼音声母、韵母和整体认读音节，能否正确默写汉语拼音字母表。

【准备阶段】

验收试卷准备：口试、笔试（教导处负责）

【笔试验收】

1、监考教师到教导处领取“笔试”验收试卷及班生花名册，利用上午第一节课进行拼音“笔试”验收。

2、监考教师安排：一（1）许毓珍；一（2）石精华；一（3）林明秋。

3、监考完毕，利用空课时间统一流水阅卷；本班教师分别填写好《成绩表》、《质量分析表》，上交教导处。

【口试验收】

1、验收教师到教导处领取“口试”验收试卷及班生花名册，利用上午第二、三节课时间进行拼音“口试”验收，如有个别学生来不及检测，请于下午继续测完。

2、验收教师安排：一（1）张宇凤；一（2）林瑜；一（3）魏小枫。

3、《成绩表》、《质量分析表》由验收教师填写，填好后上交教导处。

【验收总结】

语文教研组长根据上报各类表格和实际参与验收情况，整理一年级语文教师反馈信息，写好《超墘小学一年级汉语拼音验收总结》，并及时上交教务处。

【后期复测】

语文教研组长对于一年级拼音验收（口试、笔试）中不合格学生名单，召开一年级语文教师会，确定补习措施，初定11月上旬进行复测，确保全体学生通过验收。

超墘小学教导处

2013年10月8日

第五篇：验收小结

翔龙家园1、2、3楼 主 体 分 部 工 程 验 收 总 结 ###

江苏领翔建设工程有限公司 二〇一五年十二月十日 翔龙家园1#、2#、3#楼主体结构 分部工程施工小结

一、工程概况 本工程为翔龙家园1#楼、2#楼、3#楼工程，位于盐都区大冈镇开元路东卧龙路北，交通便利，位于大冈镇中心。拟建建筑物1#楼为框架结构三层商住楼，建筑面积1326.94m2；2#楼为框架五层住宅楼，建筑面积2529.07m2；3#楼为框剪九层住宅楼，建筑面积2679.12m2。各层混凝土强度等级为：1#楼基础至屋面板为C30；2#楼基础至屋面板为C30；3#楼基础为C30、车库砼墙、一层砼墙为C40，二层砼墙为C35，其余部位砼标号为C30。墙体部分基础墙为MU10.0砼普通砖，内墙采用A5.0B07蒸压加气混凝土砌块砌体，外墙为MU5.0烧结淤泥保温砖砌体，基础砂浆强度等级为M7.5，主体墙身砂浆强度等级为M5.0。该工程由江苏领翔建设工程有限公司总承包施工、建设单位为江苏润鹏置业有限公司、设计单位为上海都市建筑设计有限公司、勘察单位为无锡水文工程地质勘察院、监理单位为盐城市轩宇项目管理有限公司，质监单位为盐城市盐都区建设工程质量安全监督站。

二、各分项工程施工过程及完成情况 1#楼基础工程于2015年3月21日开工，2015年7月3日完成验收；主体工程于2015年7月28日开工，2015年11月11日完成主体初检；2#基础工程于2015年4月3日开工，2015年7月3日完成验收；主体工程于2015年7月8日开工，2015年11月11日完成主体初检；3#基础工程于2015年3月15日开工，2015年7月3日完成验收；主体工程于2015年7月2日开工，2015年11月11日完成主体初检。

三、材料控制 所有工程材料均有出厂合格证，并由监理人员现场见证取样送盐城市志远建设工程质量检测有限公司检测合格后，报监理单位批准后才能使用。1、1#楼钢筋原材共3份质量证明书，钢筋力学工艺性能检验报告共12组，钢筋焊接试验报告共3组，经检验全部合格。2#楼钢筋原材共3份质量证明书，钢筋力学工艺性能检验报告共12组，钢筋焊接试验报告共9组，3#楼钢筋原材共3份质量证明书，钢筋力学工艺性能检验报告共12组，钢筋焊接试验报告共12组，经检验全部合格。

2、商品砼均由兴化市惠丰砼有限公司供应，预拌砂浆采用盐城市天辰新型建材有限公司生产的袋装预拌砂浆，两块强度评定全部合格。

3、砼实心标准砖出产合格证共1份，检验报告共1组，混凝土空心砌块出产合格证共2份，检验报告共2组，烧结淤泥保温砖出产合格证共1份，检验报告共1组，经检验全部合格。

4、钢筋保护层、板厚及回弹委托盐城市志远建设工程质量检测有限公司现场检测，检测结果为合格。

四、质量控制

1、本工程全体施工人员树立起“质量第一、安全第一”的意识，确保工程质量、安全无事故,制定质量管理制度，层层落实责任制，严格把好质量关,工程施工质量实行“工序质量”控制管理方法,对主要工序实行施工技术员事先技术交底；“现场看工”质量跟踪控制；质量员对“工序质量”过程检查,做到以工作质量保证工序质量，以工序质量保证产品质量。工程质量及隐蔽工程验收严格实行验收制度。先由自己检查，再报请监理最终验收通过后，才能进行下一道工序施工。2、1#楼最大沉降量为1.83mm，最小沉降量为0.97mm，垂直度最大偏差值为12mm，最小偏差值为8mm；2#楼最大沉降量为1.74mm，最小沉降量为0.9mm，垂直度最大偏差值为15mm，最小偏差值为9mm；3#楼最大沉降量为1.32mm，最小沉降量为0.75mm，垂直度最大偏差值为16mm，最小偏差值为9mm。层高、开间进深尺寸偏差均在允许偏差范围之内。

五、安全文明施工 在施工过程中，建立健全安全文明施工管理机构，各项管理责任制，各项管理奖罚制度；按照施工组织设计的现场要求布置进行合理规划，对特殊工种必须持证上岗，对施工用电、机械防护定时检查，并做好每天安全巡视工作，对每一施工部位做到工完场清，未发生安全事故。

六、自评情况 根据本工程的技术资料，主控项目、一般项目检查验收结果,均符合施工验收规范要求，技术资料基本齐全，主体结构分部工程质量合格，观感一般。

江苏领翔建设工程有限公司 翔龙家园项目部 二〇一五年十二月十日