【教师考核题库资源】深圳市学前教育师资培训培养计划

根据《深圳市学前教育发展行动计划（2012-2013年）》（深教〔2012〕172号）、《深圳市教育局关于中小学教师继续教育工作若干意见》（深教〔2003〕195号2010年4月修订）、《深圳市中小幼教师继续教育发展规划（2012-2015年）》(深教〔2012〕218号)和《深圳市学前教育专项经费管理暂行办法》（深教规〔2012〕3号）的有关要求，为进一步加强我市学前教育师资培养培训工作，提高学前教育师资队伍整体素质，结合深圳实际，制定本计划。

一、明确目标任务，完善培训体系

将学前教育师资培训纳入全市教师继续教育体系统一管理。加强市、区学前教育师资培训管理机构建设和人员配备，明确职责任务。建设热爱儿童、师德高尚、业务精良、结构合理的学前教育师资队伍。

健全培训体系完善相关制度。构建市、区、园一体化学前教育师资培训体系，进一步完善幼儿园园长、教师、保健医生、保育员、民办园举办者及其他人员的定期培训制度。为完成培训任务经考核合格的受训者颁发相应培训证书。

积极创新培训模式。在现有的集中授课、园本培训、远程教育的基础上，推进学前教育名师（专家）工作室和学前教育研修基地建设，拓展学前教育师资培训途径，探索学前教育师资培训新模式。

丰富优化培训内容。加强学前教育师资培训需求调研，根据幼儿园发展需要,科学设置培训课程，不断充实优化培训内容，逐步健全学前教育师资培训课程体系，提高师资培训的针对性和实效性。明确培训工作目标。至2013年底，完成一轮幼儿园园长（副园长）全员培训，幼儿园其他管理人员培训率达80%以上，专任教师培训率达70%以上，保育员培训率达60%以上，其他人员培训率达50%以上。至2015年，完成一轮学前教育全员培训。以五年为周期循环开展学前教育师资全员培训，保证每位教师每五年接受不少于360学时的培训，平均每年不少于72学时。

二、确定形式内容，分类组织实施

（一）幼儿园园长培训

1.任职资格培训。市教育局负责制订全市幼儿园园长任职资格培训计划，委托省教育行政部门授权的培训机构（以下简称培训机构）开展幼儿园园长任职资格培训。确保所有幼儿园在岗园长（副园长）持证上岗率达到98%以上，完成国家规定的培训学时。

2.提高培训。市、区教育行政部门根据学前教育管理需要，委托相关机构、培训机构和研修基地，结合国内外学前教育发展动态、幼儿园课程建设、幼儿园管理等专题，定期组织园长提高培训。

市教育行政部门每年组织1-2期幼儿园园长市级提高培训，时间为18-24学时。各区结合实际确定本辖区幼儿园园长提高培训。

3.高级研修。市教育局委托国内高等院校及相关培训机构，以全面提高教育管理能力和个人综合素质为目标，采取全脱产、全封闭形式，每年组织1-2期幼儿园园长高级研修，时间一般为120学时。

（二）幼儿园教师培训

1.骨干教师培训。市、区教育行政部门根据学前教育管理需要，以培养和提升专业理论水平和教育实践能力为目标，委托相关机构、授权培训机构和研修基地，开展幼儿园骨干教师培训。

市教育行政部门每年举办2-4期面向市学前教育名师、名园长、省特级教师的幼儿园骨干教师市级培训，时间为48学时。各区结合实际组织本辖区幼儿园骨干教师培训。

2.新教师入职培训。各区负责制订辖区幼儿园新任教师培训计划，以胜任幼儿园教师岗位职责要求为目标，委托相关机构、授权培训机构和研修基地，开展幼儿园新教师入职培训，做到所有新教师先培训后上岗。各幼儿园要根据政府有关要求开展新教师培训，保证所有新教师接受相应培训。培训考核合格者方可转为正式教师。

3.教师岗位能力培训。各区负责制订辖区幼儿园教师岗位能力培训计划，委托相关机构、授权培训机构和研修基地组织培训。以促进教师更新教育观念，关注幼儿学习与发展特点，提高保教业务水平为目标开展培训。定期进行教师岗位能力考核。各幼儿园根据政府有关要求、结合工作需要开展教师岗位培训。

（三）幼儿园其他人员培训

1.保健医生培训。市、区教育部门会同同级卫生部门根据幼儿园卫生保健工作管理需要，委托相关机构、授权培训机构和研修基地，结合幼儿膳食营养、生长发育、疾病预防和心理健康等专题开展幼儿园保健医生业务培训，不断提高幼儿园卫生保健工作水平。

市教育行政部门每年举办1期市级保健医生业务培训，时间为48学时。区级保健医生业务培训次数和时间由各区确定。2.保育员岗位培训。各区负责制定辖区幼儿园保育员岗位培训计划，委托相关机构、授权培训机构和研修基地，结合幼儿园卫生保健知识和相关技能等专题开展培训，培训次数和时间由各区确定。各幼儿园根据政府有关要求和工作需要开展保育员岗位培训。

3.幼儿园举办者和管理人员专题培训。市、区教育行政部门根据学前教育管理需要，以促进各类幼儿园依法依规办学、规范内部管理、提高管理水平为目标，委托相关机构、授权培训机构和研修基地，开展幼儿园管理人员专题培训。

市教育行政部门每年举办1-2期幼儿园举办者和管理人员市级专题培训，时间为6-18学时。各区结合实际开展辖区幼儿园举办者和管理人员专题培训。

4.学前教育管理人员培训。市教育行政部门根据全市学前教育管理需要，采取多种形式，每年组织1-2次学前教育行政管理、教科研管理人员专题培训，不断提高管理队伍的政策水平和综合素质。

（四）实施骨干教师队伍建设“苗圃工程”

1.培养学前教育骨干教师。参照全市教师继续教育及教育系统评优评先工作的统一要求，采取多种方式开展学前教育骨干教师培养培训及评优评先工作，全市 2013年底前，培养、引进和评选市级名园长5名、名幼儿园教师20名。2015年底前，培养、引进和评选市级名园长10名、名幼儿园教师50名。由市教育科学研究院负责制定实施方案。

各区结合实际建设区级学前教育骨干教师队伍。

2.设立市级学前教育名师（专家）工作室。以学前教育名师（专家）工作室为平台，创新学前教育教科研和师资培训模式，指导幼儿园开展教科研活动和师资培训，开展学前教育课题研究，促进骨干教师专业化发展。纳入全市教育系统名师工程体系统一管理。2013年底前，建成5个市级学前教育名师（专家）工作室。2015年底前，建成10个市级学前教育名师（专家）工作室，由市教育科学研究院负责制定实施方案。

各区结合实际建设区级学前教育名师（专家）工作室。

三、建章立制，规范继续教育管理

（一）完善管理制度

落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要等文件的相关规定，将幼儿园教师继续教育纳入教育督导和教育系统评优评先范畴，保障继续教育工作规范有序进行。采取积极措施提高幼儿园教师参加和接受继续教育的主动性和积极性。

（二）健全管理体制机制

构建市、区、园一体化学前教育继续教育网络，健全幼儿园教师继续教育管理体制机制。市教师继续教育管理办公室负责全市幼儿园教师继续教育工作的日常管理，指导幼儿园教师继续教育培训项目设计、培训申报和继续教育学时认定，对培训机构、研修基地的资质进行认定和定期考核，协助市教育行政部门开展市级培训。各区教师继续教育管理机构负责本区幼儿园教师继续教育的日常管理和组织实施。各幼儿园要支持并组织本园教师参加和接受继续教育，并组织开展园本教师培训。

（三）开发建设课程体系

全市幼儿园教师继续教育课程开发由市教师继续教育管理办公室负责，开发并不断扩充幼儿园教师继续教育面授及网络课程资源。每年开发5-6门，到2015年开发建成20-30门培训课程，初步实现集中培训和远程培训全覆盖。建立健全幼儿园教师继续教育课程开发评审及课程实施效果评估制度。

（四）推行信息化管理

充分利用全市中小幼教师继续教育信息化管理平台，将幼儿园教师继续教育的信息发布、课程计划、报名注册和学分查询等工作纳入信息平台进行实时管理。设立幼儿园教师继续教育电子档案，健全教师专业成长档案管理制度。

四、保障措施

（一）明确市、区职责任务

市教育行政部门负责统筹全市学前教育师资培训的规划、计划和业务指导，组织开展省、市一级幼儿园管理人员和市级骨干教师培训。各区教育行政部门根据全市学前教育师资培训目标任务及相关要求，制定辖区学前教育师资全员培训计划，加强培训工作管理，对培训效果进行跟踪反馈。充分发挥市、区教师继续教育管理机构、授权培训机构和研修基地的积极作用，确保完成国家、省和市的学前教育师资培训任务。

（二）保障师资培训经费

市、区教育行政部门组织或委托开展的各类学前教育师资培训经费，纳入同级财政学前教育专项经费予以保障。园长任职资格培训费用，可由参加培训者或参加培训人员所在的任职机构承担。

（三）加强管理培训队伍建设

市教师继续教育管理办公室根据全市学前教育培训需要，建设和管理市学前教育专家资源库，定期培训承担幼儿园教师继续教育教学任务的相关人员。每年开展1-2期面向幼儿园教师继续教育教学人员专项培训，每期时间不少于70学时，切实提高教师培训队伍的整体素质。

（四）建设实践性师资培训基地

市教育局根据全市学前教育师资培训需要，选择教育理念先进、管理规范、办学特色鲜明的部分省一级幼儿园，建设市级学前教育研修基地，承担实践性师资培训任务，推进学前教育师资全员培训。2013年底前建设10个、2015年底前建设20个市级学前教育研修基地。各区结合实际建设区级学前教育研修基地。

公开方式：依申请公开深圳市教育局办公室 2012年12月24日印发

第三篇：【教师考核题库资源】深圳市学前教育发展行动计划考试题

深圳市学前教育发展行动计划考试题目

单选：

１、深圳市学前教育发展行动计划指导思想中提出：重点建设面向大众的普惠性幼儿园，着力构建（A）的学前教育公共服务体系。A.广覆盖、保基本、高质量 B.广覆盖、保高端、重特色 C.抓重点、保基本、重特色 D 广覆盖、抓特色、高质量

２.深圳市学前教育发展行动计划总体目标中提出：2013年，普惠性幼儿园比例力争达到50%，2015年，普惠性幼儿园比例达到（A）。60%以上

A.60%以上 B.70%以上 C.80%以上 D.90%以上３.普惠性幼儿园是（B）、保教质量有保障的幼儿园。A.面向社区、收费合理 B.面向大众、收费较低 C.面向劳务工人员、减免收费、政府补贴 D.面向大众，收费较高４.普惠性幼儿园的招生对象：(Ｄ)A.不限户籍、符合我市人口管理政策的适龄儿童 B.不限户籍，只要适龄儿童均可 C.限定中国国籍的适龄儿童

D.深圳户籍和符合我市人口管理政策的适龄儿童

５.2012年开始，新建政府产权幼儿园一律办成普惠性幼儿园。2015年底前，对现有政府产权幼儿园实行（Ｃ）分类管理，鼓励非营利机构承办政府产权幼儿园。A.公益和非营利 B.公办和民办 C.营利和非营利 D.公益和营利６.2012年，3——6岁儿童毛入园率92%以上，2013年3-6岁儿童毛入园率达（Ｃ）。

A.100%。B.95%以上 C.93%以上 D.98%以上多选：

１、我市学前教育发展存在的困难和问题是什么：（）ＡＢＣＤ A.学前教育资源配置不够均衡，优质学前教育资源供需矛盾较为突出 B.管理体制机制需进一步完善

C.师资队伍不够稳定、整体素质参差不齐 D.保教质量整体水平有待进一步提高

２、深圳市学前教育发展行动计划的指导思想中提出坚持学前教育的公益性和普惠性，同时提出哪些措施？（ＡＢＣＤＥ）A.强化政府责任 B.加大财政投入

C.规范学前教育管理 D 提高教师队伍素质 E.全面提升保教质量３、深圳市学前教育发展行动计划主要行动中关于普惠发展与学位扩充行动包括哪些举措？（ＡＢＣ）

A.科学规划建设幼儿园。B.大力推进普惠性幼儿园建设 C.进一步规范政府产权幼儿园管理 D．开展幼儿园教师任职资格考试４、深圳市学前教育发展行动计划主要行动关于健全制度与规范管理行动包括哪些举措？（ＡＢＣ）

A.加强办园管理 B.加强安全管理。C.加强财务管理 D．加强行政督导５.深圳市学前教育发展行动计划关于幼儿园加强安全管理的措施包括（ＡＢＣＤ）

A.建立幼儿园各项安全管理制度，落实安全工作责任制。B.加强幼儿园安全设施和安保人员配备。C.加强校车、食品和消防安全管理。

D.加强对幼儿园教职工和在园幼儿的安全教育和防护技能培训。

６.深圳市学前教育发展行动计划关于保障教职工待遇中提出（ＡＢＣＤ）。A.建立幼儿园保教人员长期从教津贴制度。B.探索建立幼儿园教职工绩效评价机制。

C.各幼儿园应当依法为教职工购买社会保险并缴纳住房公积金。D.将教职工待遇落实情况纳入幼儿园检查范围。判断：

１、深圳市学前教育发展行动计划指导思想中提出学前教育重点建设高端特色幼儿园，提升学前教育品质。（）X

２、深圳市学前教育发展行动计划总体目标是用五年左右时间，基本实现学前教育规范普惠发展。（）X

３、深圳市学前教育发展行动计划具体目标提出：2012年，规范化幼儿园达到90%以上，启动普惠性幼儿园建设。2013年，规范化幼儿园达到95%以上，普惠性幼儿园比例力争达到50%以上。（）√

４.深圳市教育行政部门会同有关部门制定《深圳市普惠性幼儿园管理办法》，加普

惠性幼儿园管理。（）√

５.深圳市学前教育发展行动计划关于加强办园管理中提出，建立幼儿园工作视导制度，规范幼儿园内部管理和保教行为，既要防止和纠正学前教育“小学化”倾向，又要防止和纠正简单看护倾向。（）√

６．鼓励市一级以上幼儿园通过合作办园、委托管理和集团化办园等形式扩大规模，增加优质学位。（）√

７.深圳市学前教育发展行动计划关于健全经费保障机制中提出，到2015年，财政对学前教育投入占财政性教育经费比例达到5%以上。（）√

８.深圳市学前教育发展行动计划主要行动早教指导与儿童健康成长行动中提出，财政对深圳户籍和符合我市人口管理政策的0-6岁在园儿童提供补贴。（）X

第四篇：【教师考核题库资源】幼儿园教师专业标准范文

幼儿园教师专业标准》试题

一、单项选择题：

1、为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据______，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》。

A．《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园教师管理条例》

2、遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供______的教育，保障幼儿快乐健康成长。

A．适合 B.丰富 C.基本 D.良好

3、关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿______放在首位。A．合法权益 B.健康 C.生命安全 D.自尊心

4、认同幼儿园教师的专业性和______，注重自身专业发展。A．科学性 B.系统性 C.创造性 D.独特性

5、建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到___、___。A．开心、快乐 B.温馨、舒适 C.安全、舒适 D.温暖、愉悦

6、充分利用各种教育契机，对幼儿进行______教育。A．针对性 B.随机 C.直观性 D.有目的

7、有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况______救护幼儿。A．快速 B.优先 C.有序 D.及时

8、制定幼儿园教师______标准，严把幼儿园教师入口关。A．准入 B.培训 C.培养 D.考核

二、多项选择题：

1、《幼儿园教师专业标准》的基本理念是______ A．幼儿为本 B.师德为先 C.能力为重 D.终身学习E.教书育人 F.自尊自律

2、教师关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有___、___、___和___。A．爱心 B.责任心 C.耐心 D.同情心 E.细心 F.尽心

3、教师要了解关于幼儿___、___和___的有关法律法规及政策规定。A．成长 B.生存 C.发展 D.保护

4、在教育活动的设计和实施中体现___、___和___，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

A．多元化 B.趣味性 C.丰富性 D.综合性 E.生活化

5、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将___、___等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

A．游戏 B.探索 C.阅读 D.交往 E.操作

6、熟悉幼儿园教育的___、___、___、___和___。A．目标 B.任务 C.内容 D.要求 E.基本原则

7、鼓励幼儿自主选择___、___和___，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

A．玩具 B.游戏内容 C.伙伴 D.材料 E.参与活动

8、教师有效运用___、___、___、___等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

A．观察 B.谈话 C.调查表 D.作品分析 E.家园联系 F.记录

三、判断题：

1、《专业标准》是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

2、尊重幼儿权益，以幼儿为个体，充分调动和发挥幼儿的主动性。

3、教师教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的组织者和引导者。

4、信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

5、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将上课作为幼儿的主要活动。

6、重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。

7、精心照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

8、关注幼儿日常表现，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

9、制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益。

附答案：

一、单项选择题：

1、B

2、A

3、C

4、D

5、C

6、B

7、B

8、A

二、多项选择题：

1、ABCD

2、ABCE

3、BCD

4、BDE

5、BD

6、ABCDE

7、BCD

8、ABDE

三、判断题：

1、√

2、×

3、×

4、√

5、×

6、√

7、×

8、√

9、√

第五篇：教师培养培训计划

建安学校教师培养培训计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革；围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习—研究—教学—反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。结合我校教研工作实际，特制定我校2009—2015年的培养培训计划。

二、工作重点：教师队伍优化，学生素质提高

教学质量提升

三、培养目标：

1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。

4、进一步加强育人力度，力争在2012学年内培养县级骨干教师2名。

四、主要工作目标和措施：

（一）完善培训的模式。

1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。

2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：（1）写一篇外出学习的感想；（2）作一场外出学习的专题汇报；（3）上一堂外出学习的研究课。

3、反思式培训。一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。

（二）构建教师培训机制。

校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作：

1、每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。

2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行过程监控，结

果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

（三）开展研讨活动，搭建平台。

1、以课堂为主阵地

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动：我们将深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。邀请其他学校老师听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。

2、狠抓教科课题研究。

不折不扣完成教科常规工作。具体要求：

（1）要求教师每学期坚持写5篇教育反思，每学年写一篇教学论文或案例。

（2）学校继续开展教科研先进个人的评比活动，对教师的教育科研成果，采取奖罚政策。

（3）扎扎实实做好课题研究工作。

（四）培训与监管：

1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本研修，制定校本研修制度，指导学校教导处制定校本研修计划，发动全体教师积极参与校本研修，督促和评价学校校本研修。

2、学校教导处负责校本研修具体策划，组织教研组组长，开展理论学习及实践指导。

3、各教研组根据学校教科研要求，认真组织学习《新课标》，结合学科特点，要求制定出切实可行的教研计划。

4、学校要对教研活动搞得好的教研组给予奖励。对在教研活动中表现突出的教师给予表彰。

5、教师要积极参加上级的各类教研活动，凡未经学校同意，擅自不参加者以旷课形式处理。

6、校级教研课听课实行考勤制度，要求每位教师必须按时参加。

（五）培训内容：

坚持理论和实践相结合，在实践中运用理论，在经验中升华理论，确立以下四个专题的培训内容。1.专题一：反思与自我发展能力。

培训内容：教师的自我反思与发展规划，优秀教师成长的案例。2.专题二：教学方法及教学手段的运用能力

培训内容：课堂教学组织艺术，课堂教学提问艺术，课堂教学启导艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学多媒体运用艺术等。

3.专题三：组织与控制课堂教学的能力培训内容：课堂教学目标的设定，课堂教学环节的设计，课堂教学节奏的掌控，课堂教学氛围的调节等

五、健全各项制度，提供条件

完善各项考核制度，激励教师不断进取。学校进一步制定并完善《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》，加强对教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等

列入考评的重要项目，全面检测教师的教育教学工作。激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。

建安学校教师培养培训计划

【教师考核题库资源】深圳市学前教育师资培训培养计划

第一篇：【教师考核题库资源】深圳市学前教育师资培训培养计划

第二篇：八深圳市学前教育师资培训培养计划

第三篇：【教师考核题库资源】深圳市学前教育发展行动计划考试题

第四篇：【教师考核题库资源】幼儿园教师专业标准范文

第五篇：教师培养培训计划

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