任教工作总结和研究计划

第一篇：任教工作总结和研究计划

任教工作总结和研究计划 工作总结：

时光荏苒，转眼我来到XX中学已经有半年之久。回想这半年的工作和学习，既有欢笑也有苦恼，既有收获也有仍需改进的地方，和同事、学生在一起的日子是幸福的。现在静静的写下我这半年来的工作总结，收拾好心情，开始新的工作和学习！

一、思想政治方面

在我还没有踏上工作岗位之前，就有许多老师和朋友告诉我，老师是一个神圣的职业，能够走上那三寸讲台是你的莫大荣幸。在这份荣幸存在的同时，一种责任也就孕育而生了！教书育人，担负着培养祖国未来的神圣使命的我怀着满腔热情来到了XX中学，开始了我的教师生涯。作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。我永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神及江泽民同志的“三个代表”的重要思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习，始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。这半年来，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不断前进，我仍需继续坚持学习党的理论，学习教育理论，来扎实自己的业务水平。

二、教学工作方面

教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学习的方法。为此，们认真备课，认真钻研教材，精心设计导学案，从学生的角度精心设计，便于引导学生学习。在高效课堂的学习中，同学们都能把自己当成是学习的主人，在课堂上充分展示自己，课堂真正了变成了学生展示的舞台，老师只起到了引导，点拨的作用。高效课堂不但让学生活了起来，也让老师们活了起来，老师们制定导学案，互相配合，通力合作，实现了集体备课，导学案的呈现就是集体智慧的结晶。通过制定导学案，增强了老师们之间的团队意识，增进了老师之间的凝聚力。高效课堂的小组建设，使同学们之间增强了凝聚力，同学们的集体意识增强了，团队意识也增强，通过小组之间的竞争，培养了同学们的竞争意识。高效课堂锻炼了学生，也锻炼了老师。

2011-2012学年度第一学期我担任高一（8）班、（9）班、（10）班、（11）班、（13）班和（14）班6个普通班的生物教学工作。由于学生基础不一，所以要求教学方法、教学手段需要不断的更新和变化，我在实际教学过程中也在不断的摸索的完善。对于上学期的教学工作我总结以下几点：

一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。

1、在教学设计时应预测学生在学习某一节内容时，可能会遇到哪些问题；

2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学设计的科学性和合理性提出了挑战。主要包括四个方面：①教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局，把握本节内容在整个教材中的地位；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，掌握本节内容和各章节之间的内在联系。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在设定教学目标以及教学重、难点上与学生实际有否差异等。②学情分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况进行自我教学反思，才能切合实际地确定教学的起点、深度和广度。③教学过程。包括提问设计、知识点安排顺序、课堂组织形式，习题反馈等。④总体评价。教学设计、教学效果、教学反思与改进方案。这种反思能敦促自己在教学实践过程中不断进步。

二、课后反思，以下是我在以后的课堂中应该完善的一些地方。1．新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以讲练结合为主线。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中来。

在实际教学中，我经常忽略了学生的主体地位，与学生的互动沟通太少，没有即使关注教学过程中学生的表情、反应，使得课堂气氛比较沉闷乏味。这是我作为新教师最大的缺点和不足之处

2.知识点疏漏较多。作为一名新教师，难以整体了解高中生物教材的编排，同时难以把握每一节内容的重难点，以及其在教材中的地位、和各个章节的联系等等，这都是源于对教材的不熟悉。所以在备课时，有些知识点难免有所疏漏，在今后备课的过程中我会多参考相关资料，并向有经验的老教师求教，弥补不足。

3．应该多练习题，这样能迅速把握重点、难点和考点。在课堂教学中，由于教学内容讲解过多，给学生留下的时间比较少，不能充分调动学生的主观能动性。课堂练习时间较少，学生所学知识不能做到当堂吸收当堂利用，导致教学效率会大打折扣。

总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。

研究方向： XX课程与教学论

研究计划：

作为国家免费师范生政策的首届受益者，转眼间走上基础教育工作岗位已半年时间。半年中，我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在生物教学各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。为此，我制定了如下研究计划：

一、充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。

教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。

二、根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式。

XX中学建校X年，学校年轻教师居多，但是绝大多数以传统教学模式为主。整堂课以教师的教为主、学生的学为辅。虽然老教师的身上积攒了无数丰富的教学经验，但是却忽略了课堂教学的有效性。经过了解，学校生源历年来都是全县最差的，传统额教学模式，整节课都是满堂灌，使学生觉得枯燥乏味，甚至产生抗拒抵触情绪，不能充分调动学生的学习积极性，导致学生的成绩越来越差，教师的工作越来越累。在研究生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体和主宰，提高课堂教学的有效性。

三、拓展教育学、心理学理论知识。

在半年的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏，所以我相信自己在这一方面有很大的进步空间。只有不断超越自身的局限性，了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，为教学实践打下坚实的理论基础，才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，从而提高课堂教学的有效性。

四、独立思考，联系实际，在导师的指导下，完成毕业论文。

在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。

小结： 我希望通过这次攻读研究生的机会，从理论知识到实践教学技能，不断充实完善自我。从自身实际出发、从所在学校的具体情况出发，为推动整个基础教育事业的发展，为本校学生的终身发展，献出自己的力量。

第二篇：任教工作总结及研究计划

任教工作总结及研究计划

2013年7月，我怀着对母校的留恋不舍，对未来的期待与少许忐忑之情踏上了回家的路途，并于8月中旬正式在我现在所在的单位—昌吉市第一中学任教。我在学校的工作主要分为两大部分：教学和校办秘书。因为学校校办秘书的工作比较琐碎，事情比较多，所以作为主课教师的我只用带一个班级的课程。接到这份秘书的工作多我来说既有利也有弊。利在于可以用繁琐、大量的行政工作锻炼自己的办事能力，促进自己在人情世故方面尽早成熟，而弊端则是作为一名教师，秘书工作必然会影响到我的教学工作，从教学成长方面没有益处。

下面我将就我这一学期的工作进行总结并对研究计划做出报告。

一、教学工作

开学初，我由于学校安排，任初一年级某班的数学教师。起初是有些不适应，毕竟在大学期间，家教一直在带高中学生，大三时的讲课练习也一直在练习高中课程的讲授。初中内容于我而言虽然简单却很陌生，也不清楚如何更好的和刚刚离开小心进入中学的初一学生相处。期间，也受到了同班班主任的指导，了解了采用什么样的方式方法对待初中学生才是对的。然而不出一星期，学校因为增加了一个高中班而将我调去教高中。开始的时候是挺开心的，认为自己可以教自己熟悉的年级了，可当我真正进入教学中后，才意识到，即使在大学期间一直练习讲授高中教材，可在真正的实践中完全是另一回事。大学期间练习时，配合自己的是大学同学，而高中讲课中，配合自己的是完全没有学过这些知识，理解能力弱很多的高中生。再加上自己没有经验，不能够准确的把握住学生知识薄弱的地方，使得自己的讲课进行的很困难，常常有力不从心的感觉。所幸，学校制定了完善的师徒结对制度，让我一入学就可以拜我校的名师—余朝忠老师为师。余老师在我备课、上课、课后作业设计上都给了很多宝贵的建议，让我逐渐理清了自己的教学思路。

1、备课方面，我每次都会看很多资料，上网查询，力求能设

计出合理的教学环节。例题与练习题的选择也不会一味图省事而只选用教课书上的题目。为保证题目适合自己所带的基础较其他班要差的学生，我会特意设计一些简单题以帮助弱势学生，也会在最后选择一道稍难的题目满足成绩相对较好的学生，保证做到学校要求的培优扶困，以保证不同层次的学生可以得到与其理解能力同等程度的锻炼。我还坚持每周至少听一节师傅的课，有时因为工作，课程冲突造成没法去听课，我也会在自己上课前先去找师傅和他讨论一下自己的课程设计，询问需要注意的地方，将自己事前能做的准备尽量做到完善。

2、课堂教学方面，我首先是努力克服了站上讲台的不适应，不断的锻炼自己，力争使自己在最短的时间达到大方自然的教态。由于自己才毕业，年龄较小，很难约束住学生，所以我也一直和同事讨论如何在既保持和学生年龄相近容易亲近的优势下又能够不失教师的威严，防止学生由于亲近而在课堂上不认真听课的情况出现。另外，课堂中，我也试着采取幽默的语言、组织一些课堂小活动活跃气氛，尽量让学生在比较愉悦轻松的环境下学习，利于学生对知识的接受与掌握。

3、作业布置方面，我也是秉持着以学生为本，充分考虑学生 的学习情况，接受能力，结合书本、练习册以及网络资料等，有梯度的设计课后作业，以帮助学生尽快熟练掌握新学习的知识。

4、课后辅导方面，由于校办秘书工作的繁忙，我没有太多的

时间与学生接触，在课堂上我会用语言多鼓励学生去办公室问题，如果有学生去问我问题，即便工作再忙，我也会立即停下手边的工作，耐心细致的给学生讲解。

虽然数学这门课需要学生大量的做习题，但我不认为在高中尤其是高一学生如此大的课业压力下多加课，多布置练习题是有效的方法。我坚持习题的精讲精练，所有的内容也尽量在课堂中讲完，不多占用学生其他时间。这样的理念，在学期末给了我惊喜。我所带的班级是学校里最差的班级，期初包括期中考试时的成绩不仅排在年级最后一名，平均分还比倒数第二名低了近十分，可是在期末考试的时候，这个班的平均分排名上升了一名，比最后一名高了近两分。这让我很受鼓舞，找到了自己将来的教学方向。未来的日子里，我也会顺着这个方向继续努力。

二、秘书工作

校办被称为是学校行政的咽喉部门，起到上传下达的作用。在这里的工作不仅重要，同时也很繁杂。过去的一学期中，我除了上课时间，大部分时间都在做秘书工作。学校每学期的检查特别多，校办负责迎检工作，自然工作量要大的多。很多检查还需要准备档案，不仅在工作期间没有闲暇，甚至很需要加班加点以保证工作顺利的完成。在各种检查的准备过程中，我吸取了很多宝贵的经验教训。做事要认真仔细，遇事不能慌张，不要盲目的听从指令做事，多加考虑确定一个切实可行的办法后再行动，免得最后做了无用功。在行政秘书的工作分配中，我被分到了最麻烦的人事工作。想要做好这份工作，遇事需要克服我做事喜欢拖拉的坏毛病，不能粗心大意，否则只会增加自己的工作量，让自己做重复工作。经过一学期的锻炼，我现在不论是准备档案资料还是办人事方面的职称晋升效率都较刚来学校的时候要高的多。

三、工作中存在的问题和不足。教学上还是不能很好的掌握学生动态，很难把握学生的知识掌握情况；尚未实现用“生本模式”授课；各别知识自己也不是很熟练，给学生讲的不够透彻；校办工作在量较大的情况下还是容易出现烦躁情绪，有时会出现不认真工作的情况，办事仍有些拖沓。

四、研究计划

作为一名免费师范生，在国家政策的帮助下，我走上了基础教育工作岗位，如今已经过了近半年。在这些时间里，我通过不断的学习和探索，逐步走过教师职业发展阶段的适应期而向一名成熟而合格的教育工作者迈进。但我仍觉得自己的理论知识和专业技能上有所不足，自身工作上存在很大的局限。我希望能够通过这次进修研究生的机会，可以不断提高自己在数学教学各方面的能力，并将之运用到自己的教学实践中来。为此，我制定了如下的研究计划。

一、充分合理利用时间，不断学习，充实自己的专业知识。通过了解，我知道了教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践五个部分。我会利用工作之余，安排好学习实践，认真学习专业课程，将之与教育实践有机的结合在一起，不断完善自己的理论知识，充实自己的教学教学实践手段。

二、利用专业知识，探索高效课堂模式。

保证课堂备课的精细化，设计完整清晰的学生学习过程，课堂环 节，学生活动，点拨策略。对于重难点的把握结合考点设计，防止自我表现过多，贴合学生实际教学。

三、结合实践，撰写毕业论文。

暑假去学校学习期间，我会抓紧时间，阅读大量文献资料，结合自己的教育实际，完成毕业论文设计。

这就是我的数学教育学硕士的研究计划报告，我将在今后的学习工作中，继续努力，不断改进，使自己尽快成为一名优秀的人民教师。

第三篇：任教工作总结及研究计划

任教工作总结及研究计划

开学伊始，跑操、广播操学生们最厌烦，又不得不做的必修项目开始啦！课前动员一定要到位，要不定会影响他们的上课情绪。

开学的第一节室内课我是这样安排的：甭管他们起立站成什么样子，先打击一番，让他们反省一下整个寒假懒散的生活让他们的形体出现了怎样的变化。孩子们前后左右互相看一眼，都不好意思的挺直了下身体，用PPT展示了正确的站姿，孩子们一起读，边读边调整，整个班级看起来有生气多了。紧接着我给学生看了几张国旗班军人和空姐的图片，让他们去欣赏美，分析美的来源。再思考校园里的他们和图片上的军人、空姐一样，都是穿着统一的服装，可为什么图片上的人可以用威严、挺拔、优雅、自信等等美好的词汇来形容，而你们却总是抱怨单调的校服体现不出自己个性。学生们开始踊跃发言，当然不乏一些胡搅蛮缠，说校服不好看啦，不像制服可以体现特色等等，但每个班都有几个孩子会提到气质和身姿，让我欣慰目的达到了，至少他们的小脑袋里会转一下，知道怎么站是美的，自己平时不注意的一些细节问题是要避免的。再次起立，看孩子们故意挺起的小胸脯真是可爱。

站姿强调过后，和学生交代了本学期的教学计划，第一项就是开学前几周的复习跑操、广播操，就知道他们要乱吼，所以故意换了个说法叫：“找回我们往日的风采”。孩子们都很好奇这一条，抬着小脑袋琢磨着，我顺势点了几张各个班级上学期跑操的、广播操比赛的还有运动会上照片，孩子们忙着将自己班和别的班级做着对比，讨论过后，聪明的就开始发问了，老师不就是要做操了吗，接下来又是统一的唉声叹气。和上学期一样，面对广播操我只能和他们强调锻炼的意义，介绍广播操历史悠久又能传流至今是有道理的，大道理过后就是集体意识的培养，这一堆堆的苦口婆心后，我反问他们，你们觉得自己的广播操做的怎样，不用想，肯定是厚脸皮的异口同声的“好”。果不其然。我说好，那咱就看看标准的，和你们这个“好”有什么差距没有。放了段广播体操的教学视频，孩子们是一声接一声的“哇塞！”，最后给我个结论：“老师你放的那个不是真人做的，是三维动画吧？！”我问道：“看着标准的，我们再重新学、重新复习你们还觉得过分吗？”孩子们委屈的不说话了。哈，成功！再跟他们说点开心的，广播操复习好了，本学期的教学单元是篮球，男孩子们欢呼雀跃，女孩子们有几个把头耷拉下去了，我就知道会这样，毕竟没有一项运动是每个人都热爱的。控制好男生们的发问之后，我又做了次教学动员，问他们：“篮球是国际上公认的、被大多数人所推崇的运动吗？”男孩子们的这声“是”声音大的吓人。我继续：“那看不懂、不会玩这项国际化的运动是不是就out了？”这个肯定的声音就更大了一点。那当然必须趁这个热乎劲再强调几点课堂纪律，上学期玩篮球时出现的抢球、疯跑可是让人头疼。我再问：“那篮球是一项什么运动？”男孩们肯定答得上这个问题：“集体运动。”“那我们在球场上就必须体现出这个精神，篮球场是个神圣的地方，它不容许自私自利、更不允许个人主义，想想我们上学期在篮球场上做的一些不雅之事，我希望大家这学期学习篮球的同时也能更专业一点，尊重球场、尊重同伴也是尊重自己。”这段话我说的慷慨激昂，孩子们的眼神中也看出他们是被“忽悠”住啦！我心里就想，再换个班级这段话要说的更震撼一点，越震撼效果也就越明显。最后再和孩子们约法三章，他们是毫不犹豫的满口答应，我当然知道，他们考虑的时间越短，可信性也就越弱，和孩子们斗智斗勇的日子还长着呢。

每一堂室内课，都是要有一定效果的。因为在室外开阔的环境下孩子们对你说的话根本不往心里去，所以室外课只适合下命令，而道理必须在室内课上讲清楚，至于有效期有多长不必在意，随时的提醒会将他们听进去的道理唤醒的。

通过一学期的任教，我认识到了作为一名教师应该从备好每一节课开始。

学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上地好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：

1、熟悉和精通教学大纲和教材；

2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；

3、安排和设计好备课环境；

4、集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

一、首先熟悉和精通教学大纲和教材

教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅

二、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系

由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。教学备课的目的不是单纯教会学生某些“三基”知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。

研究方向：体育教育训练学。研究计划报告： 1.研究动机：体育课程是一门以身体练习为主要手段以增进中学生健康为主要目的的必修课程。以身体练习为主要手段决定着体育与健康课程的实施必须以实践课为主，而体育实践课必须有一定的场地器材作为物质基础才能保证体育教学过程的实施，因此，场地器材是实施体育与健康课程必不可少的物质基础。2.研究目的：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发和利用各种资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色，体育场地、器材是加强素质教育，提高教育教学质量，增进学生健康的物质保障。

第四篇：任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：山西省孝义市第二中学 姓名：任丹丹

本科专业：汉语言文学 申请专业：学科教学（语文）

2015年8月，我进入山西省孝义市第二中学工作，担任高一269班语文教学工作和高一269班班主任工作。通过一段时间的教学工作磨练，划过的是从初秋到隆冬的靓丽风景，踏过的是从大学校园到教育教学的探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是我放飞梦想、坚定信念的一段崭新生活。正式成为教师的这段时间里我学到了很多东西，也成长了许多，为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，去芜存菁，现把本学期的教育教学工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。

一、思想认识方面

刚到学校报道时，心中有很多期待，也有也许顾虑，担心学生不够听话，担心自己不能够将学生教的很好。但是面对这份挑战，我没有退缩，而是认真细心勇敢的往前走。因为我不在是学生，而是一名人民教师，我必须要在思想认识和自我行为方面约束和改变自己，以适应身份的变换。

同时，思想要积极先进，内心要强大，自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。着装和行为举止方面，没什么难的，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易做，需要长期的坚持。

二、教育教学方面

1．要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中语文新课标指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。”。

2．合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位。

3.认真备好每一节课。在备课中要思考每一节课的主要目标是什么，这节课要求学生学习到哪些知识和能力，那么课堂里的每一个活动都应该围绕这个主要目标来展开。同时，课堂活动的设计要有一定的层次区分，要尽可能的照顾到班上不同层次的更多的学生。

4．改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

5．在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

三、教师技能方面

1.教态的提升。在课堂上，老师的一言一行都会影响到学生学习的注意力，教师的精神面貌也会影响到学生。作为教师穿着是一定要显得精神庄重，可以简单但不可杂乱。锻炼自己不骄不躁的心态，遇事冷静处理。同时，锻炼自己强大的内心承受能力来面对各种各样的学生和可能出现的各种情况。

2.教学能力的提升。在校期间，多次参加本备课组的教研活动，积极听其他优秀教师的课，并主动请经验丰富的老师听我的课，给我提出一些宝贵的意见，让我从中更好的发现自己的问题，更好的成长。同时积极学习优秀教师的教学经验，为自己的教学提供借鉴。同时积极争取出去学习的机会，如参加山西省高中语文教师研讨会，听取优秀教师的讲座，吸取成功的教学方法，多听名师的示范课，学习他们的教态和语言，他们的教学设计。通过各种方式不断的提升自己的能力。

3.教学理论知识的提升。坚持不断地学习教育教学的各种理论知识，用科学的理论知识来引导自己。多听名师优秀教师的讲座，不管是在网上寻找视频还是争取机会外出听讲座；多看教育类和教育心理学类的书籍，为更好的教学寻找理论基础。同时，要多了解当前的教育改革方向和先进的教学方法，与时俱进。

四、班主任工作方面

我担任着高一269班的班主任，这是学生从初中到高中的过渡时期，学生刚刚经过中考的紧张，容易产生放松放松再来学习，所以从高一开始班主任就要帮助学生树立目标，端正学习的态度，学会适应高中全新的学习方法；同时行为规范和行为养成教育是高一年级的重点工作，优秀是一种习惯，习惯成就未来，所以要在平时的每一点小细节处要求学生做到规范做到优秀。班主任工作是苦是累，但能得到学生真心真意的爱，这就值得了。

五、学校工作方面

在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。由于我们学校实施坐班制，不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。

自我总结：差别主要在于态度和心态问题，只要意识到不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。

教育硕士研究方向和研究计划

作为一名国家免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！

一、在职攻读教育硕士研究方向

全面学习教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、在职攻读教育硕士研究计划

1、定义的界定

目前，学界关于高效课堂的定义很多，但几种定义都有一个共同点：通过一节课使每个学生个体都有所发展，这样的课堂方能称之为高效课堂。

“高效课堂”主要涉及两个方面的研究：教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究。

2、研究方向

1）备课精细化，这是高效课堂的保障

“合格教师把学生教得像老师，优秀教师把学生教得像学生。”备课中教师需要转变观念，课堂教学目标的设置要结合大纲站在学生的角度来设计，教学目标应依据学生学情来设定，使每个学生都能在一节课中有所收获，哪怕只是一个知识点的收获，切忌将教学目标束之高阁而成为摆设。

备课过程中教师需要着重备课的内容主要有：学生完整清晰的学习过程、课堂环节设置、学生活动、点拨策略。对于重难点的把握要结合考纲来设计，教师切忌表演欲过剩，难倒学生以显示教师知识的深厚，讲解的巧妙并不是教师追求的目标。

2）关注课堂，关注学生

新课程把学生视为学习的主人：让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确立，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。任何一位优秀的教师必定是关注课堂、关注学生的能手，特别善于对学生课堂提问进行总结和归纳，善于捕捉学生的课堂表现，善于评价学生的课堂行为，及时对学生进行积极的暗示和有利的引导。

课题背景中提到的案例，见学生无人举手就匆匆告诉学生答案的做法是不完全正确的，学生记下的知识没有过手，下次还是不会，赶时间赶进度又有什么用呢。不妨多给学生点思考时间，鼓励学生积极发言，也可转变发言方式就问题进行小组讨论，教师及时跟进监测学生讨论情况，然后让学生进行小组展示。虽然这样费了时间，但学生掌握了知识点，也是值得的。教学过程中当学生的活动偏离了教师预先设计的轨道，教师就使劲甚至强制性地往自己预先设计的方案引导，虽然得出了教师想要的答案，但这个答案没有经过学生的思考，学生得手快自然忘记也快。

学期教学任务重，教学课时有限，面对这一矛盾，我们不能将所有的知识点都扩大处理，而要求我们依据考纲对知识点进行区别化处理。考试要考的反复讲，学生易错易混淆的多讲；学生没掌握的，老师讲了能懂的要讲，老师讲了学生还是不懂的可以不讲。

3）构建师生共同参与的课堂模式

高效课堂的灵魂在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。学生才是学习的主人，教师切忌包办学生行为。

在课堂中虽然学生和教师是平等地位，但教师作为课堂的引领者，怎么也算发言中的首席，所以教师要当好高效课堂的引导者。教学过程中，教师适合跟进、反馈、消解，采取多种方式巩固学生学习成果，使得课堂效益最大化。

课堂中教师要控制情绪、管住自己的嘴，给学生思考讨论时间，操作上可参照高效课堂的五大教学原则：学生自学在前，教师教授在后；学生尝试在前，教师指导在后；学生独立思考在前，小组合作在后；学生思考在前，教师点拨在后；学生测试在前，教师讲评在后。

总之，我们要相信学生解放学生利用学生发展学生，把课堂还给学生，教师少讲精讲，当好高效课堂的引领者，切实解决学生课堂知识过手低的问题。

第五篇：任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

蒋雪梅

2012年的7月，我来到了乌鲁木齐外国语学校，8月26号正式踏上工作岗位，成为初一4班和10班的数学教师，另外担任10班的班主任，刚成为一名教师，心情是非常的激动和忐忑的，但相比实习之前的焦虑，此时要自信许多。经过半年的工作，在这半年之中，发生了各种各样的事情，对我来说是一种磨练，更是收获和成长。下面就班主任工作和教学工作分别进行总结。

担任了半学期的班主任，这是一段苦乐交织的岁月，有时甚至会觉得相当痛苦。学生对于老师的要求不是那么的放在心上，自律能力较为缺乏，例如在班级无数次的强调不能打闹，但是有一次发现班级同学在扔一块抹布，经过询问，这块抹布已经扔了好几个来回，有不下六名同学参与其中，我当时内心就涌出一阵酸楚，压抑不住的泪水涌出，我感到自身的付出，期望，没有得到半点理解和认同，没有的得到回报。这是我第一次被他们气哭。

我比较重视对学生的思想教育，经常利用每周一国旗下讲话的主题，或者利用早自习自选主题对学生们进行思想教育，例如在一次考试之后，有位学生因为作弊，考试成绩记为0分，第二天早自习，我就给学生们讲了这样一个故事，父子两人走在徒步旅行的路上，碰到了一块铁，父亲说：“儿子，捡起来，到集市上去卖”。儿子说：“不要，我不捡”。父亲没再多说什么，自己默默的捡起了铁块，走了阵到了集市，父亲卖了铁块，又用卖铁块的钱买了草莓。他们继续上路，走在一片荒漠上，儿子渐渐觉得饥渴难耐，向父亲要草莓吃，父亲默不作声，只是边走边将草莓扔在路边，儿子没有办法，只有将地上的草莓捡起来解渴。后来父亲对儿子语重心长的说：“儿子，在你能付出的时候，你如果不去付出，那么你希望收获的时候，你希望分享成功的果实的时候也不会有你的份，如果你什么都没有，这个时候你往往会牺牲你自己的尊严。”但这个没有形成常规，如果形成常规，并且能发动起学生的积极性，参与到其中，成为教育故事的讲述者，那么学生就可以进行自我教育。

另外我很重视学生的学习习惯的培养，对每天的作业上交情况进行记录，未上交全作业的同学，作业完成质量不好的同学，中午就留下先写作业，完成之后才能去吃饭。执行这个方法之后，作业上交数量明显改善，但是作业的质量还是存在很大的问题，而且学生的数量较多，之后如果再出现这样的情况，可以挑出几位学生进行处理，例如重写。

在班级的管理上，还是有很多的漏洞，在这半学期内没有养成良好的日常行为规范。有一部分原因，是自己经验不足，意识不到，另一部分原因在于，我解决问题的能力上有较大的欠缺。例如，我知道要培养班委的能力，树立班委的威信，可是我却无从下手，不知从何做起，甚至对班委开会都不知道对班委说些什么。又如，我希望转化后进生，但是在与后进生的谈话中，感到很词穷。对于经常打闹的学生，我已经不知道该对他们采取什么措施了。当需要我做总结和评价的时候，心里会特别没有底，以前从来没有去总结和评价一件事得习惯，我的语言表达能力有很大的欠缺。一次班主任培训，那位教师说道语言的魅力，同样一件事，换个说法，学生就可能会更加愿意接受，更加认同。希望自己以后在语言表达上，要仔细琢磨。

在班级的管理上，也有很多无奈之处，有时候老师强调了很多遍的事情，学生做不到，例如课间打闹，自习课讲话，听课不认真，做值日不认真，不热爱劳动等，很多时候光靠讲道理，或者批评，对这些学生来说效果并不大，他们并不是不懂道理，只是自己不能约束自己或者不愿约束自己，因此，需要制定相关的规定，制定一些处罚措施，否则，依靠他们自觉和自律是行不通的。

我在对学生讲完道理之后，学生们的反应并不到，因此，我总觉得他们根本听不进去我的话，但是一件事情告诉我，我低估了自己言行的力量。又一次，我对学生说，送大家八个字“不耻下问，勇于上问”。过了很久，不记得在说什么了，一个老是打闹的同学说：“老师，你不是说要不耻下问，勇于上问吗？”至此，我才意识到自己的话对于学生的影响力，这位非常调皮捣蛋的学生都记在了心上。因此，以后要更加注意自己的言行举止。

爱学生，这是很多老是告诉我的，一个老师对待学生的情感，学生能够很敏感的察觉出来，你爱学生，学生就会爱你，每个学生都是期待老师爱自己的。教育当中如果多谢爱与关怀，与学生平等的交流与对话，可能会起到更好的教育作用。在这半学期当中，我对学生的爱是不够的，甚至有讨厌，有憎恨，嫌弃。对他们的批评也多过表扬，经常生气，有时还会情绪失控。这学期希望能肯定他们的优点，发觉他们的优点，但也要坚定不移的指出缺点和要求改正缺点和不足之处。不能因为缺点而忽略优点，不能因为优点而忽略缺点。

教师应当和学生站在一起，而非站在学生的对立面，永远不要与学生为敌。一次，学校要求大扫除，一些违反了纪律的学生被我留了下来，我对他们说，现在班级需要你们做贡献，他们很乐意做大扫除。后面我又对他们说，咱们快点干，学校领导要来检查，要不然咱们做不好又要被骂了。学生们见缝插针的干活，互相配合的很好，在一个小时之内，就把打扫除做完了，而且教室打扫的相当干净。这是开学以来我最满意的一次大扫除，之前的大扫除几乎每次都被批评，都是学校最后一个做完的。如果我是这么对学生说的，你们快点干，干不好等着。这样跟学生之间就形成了一种对立甚至对抗的关系，很多学生会有逆反心理。

开学以后，每次扫雪，学生们都是跑去玩的玩，偷懒的偷懒，几乎每次都是全校倒数第一扫完，每次都让我生气无比，扫完雪回来都要批评大概一节课的时间。之后按照校长的建议，将卫生区划分成几块，把学生分成几个小组，每组扫一块，自己组扫自己那一块，小组之间形成竞争。这样分配过后，果然扫雪的效率提高了很多。班级的管理，还是要讲究技巧和方法。激发起学生的竞争意识和荣誉感，能调动起学生们做事的积极性。

在营造良好的班风，良好的学风，良好的舆论环境方面，自己还不知道如何对学生进行教育和引导，向老教师请教吧，在班主任工作上，还是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，以使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点，为此我经常去听老教师的课。

在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点并结合自己的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。另外我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

我坚持每节课写课后反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。

自己仍然还有很多不足之处，如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。

我在大学期间的研究方向和研究计划如下。教学方面，一、深入专研课堂教学方式，例如提问方式，课堂组织形式，如何吸引学生，提高课堂效率等。

二、进一步学习新的教育理念，将先进的教育理念用到实际的教学实践当中去。班主任工作方面，研读著名教育家的著作，看优秀班主任写得书籍文章，了解他们的想法和实际做法，并且结合自己和班级的情况进行实践。我的研究计划，学习（阅读，交流），再思考，实践，反思，记录。如此循环往复，不断解决自己面临的问题，提高自己的能力。