陇西县南二十铺九年制学校材料 《改革今天的教学方式,打造明天的教育品牌》

第一篇：陇西县南二十铺九年制学校材料 《改革今天的教学方式,打造明天的教育品牌》

改革今天的教学方式，打造明天的教育品牌

------如何将学生教育成真正的人

各位领导，各位同仁： 大家好！

我是陇西县南二十铺九年制学校校长，应教体局领导的委托，今天由我向大家作报告。近几年来，我们学校以“不让一个孩子掉队，不让一个教师落伍”的办学理念，本着“你们把孩子送来是对我们的放心，我们把孩子教好是对你们的感恩”的办学宗旨，以校园文化、课堂建设、真人教育为依托，不断探索、不断创新，不断发展，取得了一定的成绩，受到上级领导和县内外同仁的肯定。今天，将我校的高效课堂建设与学校各项活动的开展情况与各位同仁交流，希望大家批评指正。

一、不让一个孩子掉队（学生）

学生是学校的生命，是学校得以发展壮大的决定性因素。因此，对学生素质的培养应该是学校的主要命题。让学生热爱学校、喜欢学校、积极参加学校各项活动、参与学校、班级的管理工作，不断提高基本素质，提高主人翁精神，进而达到德智体美劳全面发展，是学校教育的根本目标。基于以上理念。我们主要做了如下几方面的工作：

1.社团活动

为了丰富校园文化生活，不断培养学生的素质能力，增强学生的体育活动，学校先后开设了书法、绘画、古诗文、舞蹈、音乐、手工制作、剪纸、文学社、刺绣、棋艺、体育等十大社团20兴趣小组，利用每周四下午课外活动和第三节课时间开展活动，使阳光体育、阳光课间、实实在在扎根校园，让学生切实感受到学校生活的丰富多彩和趣味无穷。学生喜欢社团活动，积极参与活动，慢慢喜欢学校，喜欢学习了。（插入社团活动的视频或图片）

2.校园广播站

校园是文化的校园，是信息交流的平台，是学生感受自身能力的场所。为了进一步搞活校园文化建设，积淀学生语言素养、提高社会交流能力，学校及时组织语言表达能力强的教师和学生组成学校广播站，在每周一和周三下午课外活动时间进行校园广播。主要开展校园新闻短播、好人好事表扬、师生点歌等板块。学校有了自己的广播站，学生有了自己的广播员，校园气氛一下子活跃了许多。（插入校园广播站录音）

3.校本课程开发（入校、离校课程，校本课程、星级管理、课间广播教育）学校不断学习、不断创新管理方法和教学理念，不断创新学校校园文化建设、课堂建设、活动建设及校本课程的开发。入校课程、离校课程、校本教研课程、校刊《乡音》的编写，学校制度汇编、学生星级管理办法的出台和实施，课间、午间广播的一日常规要求、文明礼仪教育，使校园充满了青春活力和激情，最大化的为学生创设了愉快、和谐、欢乐的活动、学习环境。全方位丰富了学校的人文气息，多方位提高了学生的综合素质。充分体现了学校独特的人文精神和别具一格的办学形式。

（插入入校、离校课程，校本课程、星级管理图片、校园课间广播宣传一日

常规、文明礼仪录音）4.大课间活动

我校的大课间活动是学生教师综合素质的训练舞台。为了更好的锻炼学生的活力，激发学生的激情，展示我校师生团结和谐的精神面貌，我校大胆改革传统的、单调的课间广播操。选取新颖独特的兔子舞、健美操、中华武术操。使学生感觉到新鲜和活力，个个跳得生龙活虎，生机盎然。课间新闻播报、英语口语演讲、教师反思、教师诵读使师生及时了解了国内外的重要新闻，还锻炼了师生在重大场合的语言表达能力。师生同台展示，互相学习，共同提高，很好的提高了师生的综合能力。刚开始。我们的学生很胆怯，不敢在众人面前发言，经过一段时间的锻炼，我们的学生有了自信，在众人面前的发言也沉稳了许多。（插入大课间中做操、新闻播报、英语口语演讲的资料、教师反思的视频）5.小组建设（学生桌凳摆放，好中差座位安排）学生活动的一个重要场合是课堂，学生获得知识的主要场所是课堂，课堂小组建设是学生获得知识的又一重要因素。为了更好地发挥学生的互助作用，利用学生的自身优势提高课堂效率，我校在小组建设方面作了如下工作。学生按好中差安排小组和座位。使小组组间同质，组内异质。最大化发挥小组之间、学生之间的学习优势，提高小组学习效率。为了使组间学习产生竞争机制，提高课堂活力和教学整体效率，班级让学生自己为小组命名，（如乐学组、善学组、勤学组）对不同等次学生回答问题、上台展示给予不同的奖分。差学生回答难问题答对得高分，好学生回答难问题答对得低分。这样，各小组都愿意愿意让差学生回答难问题，使小组的高分，无形中激发和锻炼了差学生的能力。课堂整体效率显著提高。B C A A C B(插入小组座位图示、小组组牌、小组得分表、学生展示图片）6.学生值周检查（分三组检查）

学校是学生的大家庭，让学生参与学校管理是提高学生管理能力和主人翁精神的最好方法。由此，学校让学生参与到学校的各层管理中，既提高了民主管理，又锻炼了学生的能力。如学校的值周管理按学生会、监督岗，少先队分三组同时对周内学校、班级、教师在学习、卫生、纪律、两操、路队等情况给予打分评价，公布排名及奖罚，颁发流动红旗并做值周点评。教师不再参与值周评比具体工作，只由学生会、监督岗、少先队负责教师做好指导。这样，既减轻了教师的负担，又让学生参与了学校管理，提高了学生的管理能力、培养了学生的主人翁精神。（插入检查、奖罚公布表、颁发红旗、点评视频或图片）、二、不让一个教师落伍（教师）

教师是学校的灵魂，是学校健康发展的主要管理者、学校教育策略的主要执行者，学校庞大机制的主要骨架。教师的素质、水平在很大程度上决定着学校的发展和未来。因此，教师队伍的建设关系到学校的整个生命。对教师的培养、人文关怀决定着学校的前途。不关怀教师的校长肯定不是好校长，不培养教师专业技能的学校绝对不是好学校。我们本着不让一个教师落伍的办学理念，在教师管理、教师培养和人文关怀方面主要做了如下工作：

1.值周改革（校长监督）

近年来，中小学教师负担加重是严重制约学校发展的一个因素。为了减轻教师负担。我校以值周制度为开端，大刀阔斧为教师减负。教师不再参加学校的值周工作，值周由一名学校中层领导负责整体管理，校长监督。值周领导不对具体

工作做评价，只作宏观指导，具体工作由学生会、监督岗、少先队负责打分、评价、奖罚。这样，在减轻教师负担的同时，教师有时间把工作重心放在了教学上、学生管理上。

2.请假制度（请假顶替值班）

教师请假是学校不可避免的一个命题。教师也是肉体凡胎，生病休息、照顾家人亦是教师不可比秒的问题。怎样处理好这个问题，也关系到学校的健康发展。我校的做法是，积极鼓励教师请假。有病必须请假看大夫，家人有病一定要照顾、陪护。对带病工作、不顾家人健康坚持工作的教师学校要做好引导甚至批评。当然，请假是有条件的，就是让教师用节假日值班的方式顶替请假。这样，既体现了人文关怀，又注重了制度管理，只要不是特殊情况，我们的教师请假的很少，由此证明这一制度的可行。

3.身心健康（女教师广场舞、男教师篮球、羽毛球—）

到位的人文关怀是一剂有力的助推器，可以使教师焕发更大的教学热情。我校在人文关怀关怀方面主要以教师的健康着手。提出“每天运动2小时，健康生活50年”的目标。为此，学校积极推动教师体育锻炼和体育活动。要求女教师必须参加学校的广场舞锻炼，男教师必须参加篮球锻炼、羽毛球锻炼，为了督促这一活动的实施，学校派一名后勤人员按时点名，提供锻炼器具。对无故不参加锻炼的教师按迟到对待，按学校相关制度进行处理。有了到位的关怀，严格的管理，我校教师的锻炼一直坚持了下来。（插入广场舞、篮球活动等图片）

4.教师业务能力

教师业务能力的提高是学校发展的有力保障，是学校课改的主要问题。我校在这方面主要做了：

（1）听课评课说课的培训

听课、培训制度（1）走出去

为了较好的推行课堂改革，积极学习尝试教学法。我校大力支持教师外出学习。课改领导小组成员及业务标兵分别到课改试点学校调研学习。（已有汪伟彪校长、何源副校长到杜郎口中学、广文中学学习观摩；王强、杨伟、刘雪红、高菲菲参加甘肃省课堂改革说课、观摩活动；樊世杰副校长、李建强主任、曲陇艳老师到山东泰安参加尝试课堂教学法讲课比赛；全体教师到教研先进学校榆中小康营学校交流学习。侯振军副校长到南京师范大学参加为期半个月的甘肃省语文骨干教师培训，汪伟彪校长、杜小兵老师赴南京参加全国教育学会邱学华尝试教学研讨会），通过外出学习，了解国内教学改革的前沿讯息，交流、吸取教研教改的最新成果，不断推进了我校的教研教改工作。(插入培训合影）

（2）请进来

学校邀请县内外专家到学校交流，讲座，指导。先后有教育部督导团何秀超主任、天水师院马院长及其调研团队、国家级尝试教学课改创立者邱学华教授等到我校参观、指导。(插入参观学习图片）

（3）学校层面说课、评课培训

教改办公室、教导处专门组织教师说课培训、评课培训。将说课评课的各大环节、基本要求、方法、技巧、重难点向全体教师做了细致培训。教师基本掌握说评课的方法技巧，专业技能不断提高。在全县、全省、国家级说课大赛中，我校高菲菲老师参加甘肃省“同课异构”说课大赛并获一等奖。曲陇艳老师参加山东泰安举办的全国尝试教学协作区说课大赛并获一等奖。（插入说课图片）

（2）上课的培养

在学校基本教改模式的基础上，课改办公室，教导处、教研组对教师的上课不断指导、评估、督查。主要采取观摩学习、全面培训、拜师提高、重点指导、、个别谈话协商的方式，要求教师在掌握学校基本教学模式的基础上，每一名教师必须形成自己独特的教学特色。对教师上课评价是先由教研组、教导处负责指导培训，基本成型后由教改办公室、督评小组验收，并作评价、指导。

（3）课改办公室、督评小组的设立

学校专门成立课改办公室，由一名副校长担任课改办公室主任，两名教导主任，一名学校办公室主任为组员，对学校初中部、小学部课改实行分层领导、专门指导。两名教导主任分别负责初中部小学部各教研组课改工作，包括高效课堂的推进、新教师的培训、学科带头人的推荐，骨干教师的评选。课改办公室主任负责学校整个层面的课改工作，对初中部、小学部教师的各项课改工作进行归纳汇总，形成学校课改资料。

为了对课改工作有一个权威的指导，最大限度提高课改质量，学校在教导处对所属部类课改督评的基础上抽调学校各科骨干力量组成联合课改督评小组，评估、督促课堂落后教师、推出课改先进个人。督评小组对课堂中存在的问题不是在教研会上指责，而是在课后与执教教师当面研讨，私下协商，手把手指导。在关怀、爱护又不伤及教师自尊的基础上最大限度挖掘教师潜力，在最短时间提高教师教学能力。课堂督评的重点在与三个转变：教师变导师、教案变导案、灌输变探究。三个学习方法：自主学习、合作学习、探究学习。高效课堂课堂的三个标准：平等、尊重、合作。对课堂的评价由原来的看教师得讲好，学生认真听转为学生会学、能学、学好，课堂气氛和谐，合作氛围浓厚，学生自主展示积极。彻底把教学由知识立意转为能力立意，实现课堂改革的真正目的。4.教代会、家长学校（家长委员会第一次会议）

为了使学校管理体现最大的民主化，调动全体教师、社会力量参与学校管理、学校建设，我校教教代会作为全体教师参与管理的重要方式，每年按期举办，听取教师对学校管理、发展方面的意见建议，并做好记录和整改，在学校职工大会上公示整改情况。使广大教师明了学校的基本情况，对学校发战提出了许多宝贵的意见，取得了较好的效果。

为了将学校管理扩大到学校服务社区，学校筹划成立了家长学校，聘请社会爱心人士参与学校管理，给学校出谋划策，协同学校管理、监督校园周边环境，听取家长意见，共同致力于学校长期发展。家长学校成员定期与学校专门负责人沟通联系，交换意见。每一学期举行一次全体成员大会，总结一学期的工作，安排部署下一学期任务。（插入家长学校召开、家长学校聘书、校代会召开的视频）

三、高效课堂建设发展过程（学校）

为了响应陇西县教体局关于实施优质高效课堂、尝试教学的精神。为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力。我校在学习、借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式、杜郎口中学“预习展示，反馈达标”课改经验，邱学华尝试教学法“先练后讲，先试后导”等教学法的基础上，不断研究、不断借鉴，融会贯通，结合我校实际，不断深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量，全面实施素质教育。根据上级教育主管部门的精神，结合我校的实际，我校教学模式基本经历了有效模式、高效模式、灵活模式（无模式）三个阶段。

有效模式------

（1）试点--推广---全面实行洋思教学基本模式（2008）

2008年秋季，结合我校的教学实际，在校本教研的基础上，引入了“洋思中学”新的教学理念，解决学什么的问题。为了让教师了解 “洋思”, 认识“洋思”，相信“洋思”。我们对“洋思”理念、“洋思”模式、“洋思”办学历程进行了全面介绍，印制各种资料，播放各种教学实录视频，对个别老教师进行耐心的讲解和动员，消除思想顾虑，解决实际问题。经过一段时间的探讨，大多数教师认为“洋思”模式可行，符合实际，尤其“先学后教，当堂训练”的八字教学模式，更符合农村中小学实情，大有学习的必要。解决了为什么学的问题。为了让教师及时进入教研角色，学校多次组织教师的教学观摩课、示范课、汇报课、展示课、提升课。并立即组织说课、点评、总结、反思、归纳。慢慢的，“八字”课堂教学的六大环节都深深的印在了每个教师的脑海里。解决了怎么学的问题。至此，我校教改形成了“八字”课堂教学模式，艰难的迈出了第一步。

（2）“本土化三段六环节教学模式”的出台（2009-2010）

洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式与杜郎口自主学习模式的结合、探讨实践及本土化三段六环节自主高效课堂教学模式建设。

在洋思教改进入总结，挖掘精髓的最后阶段，我们又了解到了杜郎口自主学习教学模式的鲜活特色，及时开展了学习杜郎口自主学习教学模式优点特色的教研活动。我们积极研究了杜郎口教学模式的特点与洋思教学模式的区别联系和切入点，找到了二者结合、联系、互补的链接点。由此，我们又拉开了新一轮教研教改探讨实践的序幕。将教研教改确定为洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式与杜郎口自主学习教学模式的结合、探讨实践及本土化。

教导处大胆提出了“既学洋思，又学杜口”、“把课堂还给学生，让学生动起来”的口号。教导处通过教研，在“洋思”教学模式的六个基本环节中，将“学生自学”改为“学生预习”，将“点拨矫正，课堂小结”改为“分组展示预习成果”。增加了分层教学自主学习的元素，结合学校实际形成本土化“三段六环节”自主高效课堂教学模式

教学有了具体的模式，便于教师操作，掌握运用。较快的提高了我校的教学成绩，焕发了教师的教、激励了学生的学，实现了我校有效教学模式的确立，为推进高效课堂建设奠定了良好的基础,使我校有效教学模式向高效课堂模式实现了显著的转变。

高效模式----“本土化三段六环节尝试教学模式”（2010-2011）

我校教改的基本思路是：以“把课堂还给学生，真正做到以学生为主”的理念为指导，通过创设和谐愉快的学习气氛、“习题尝试教学”“目标尝试教学”教学模式，使教师在学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高的策略下，提高设计、实施、管理、评价、反思教学的能力。从而培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。

尝试教学法与洋思教学法、杜郎口教学法都有许多相通之处，我校“三段六环节“教学模式就是兼容并包的产物。尝试教学法的基本环节与教学方法都与我校“三段六环节”教学模式非常相近，但也有其独到的特色。经过研究和对比，我们吸收其优点，接受尝试教学创立者邱学华老先生的建议，将我校教学模式增加尝试教学环节，更名为“本土化三段六环节尝试教学模式”，使我校教学模式不断完善，效率进一步提高，进一步成熟，形成我校的高校教学模式。

无模式------

通过学习与对比，我校认为“尝试教学”具有突出的优点，对我校的教学模式是一种很好的补充。因此，我校将尝试教学法“先练后讲，先试后导”的理念，将“尝试教学”的手段和环节与我校“三段六环节”进行有机结合，实践。根据我校实际情况，开展如下课改实验：

1.小学1至3年级实施“愉快尝试教学法”。教师主导课堂，重点从学生的养成习惯方面着手，营造快乐和谐气氛，创造学习情境，引导学生学习、练习，巩固基础知识，为下一阶段的自主学习打造坚实的基础。

2.4至9年级理科实施“分层合作尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式。教师在课前分层设臵尝试题、课中体现合作、交流、展示。课后重新设臵第二层尝试题，重点辅导。不同层次的给学生以阶梯式引导，递进式尝试，增强其学习的方向性、积极性、解决问题的主动性。从而更好地体现理科演算性较强的特点。尝试题型包括合作尝试题和分层尝试题。

3.4至9年级文科教学实施“目标尝试教学法”与“本土化三段六环节”相结合的教学模式。基本遵循我校三段六环节教学模式，课前出示学习目标，学习导引，学生按照目标自学课文，解决问题。形成初步知识积累。然后通过课堂展示提升知识迁移和运用能力。再通过当堂训练达到对知识的巩固和拓展，真正让学生学会知识、学活知识。

在遵照基本模式的基础上，课堂教学模式还可以由教师按实际情况自己确定，只要实现学生自学、讨论、训练、达到课堂教学目标，实现高效就行。这样，使高效课堂模式实现了向无具体模式的转变，使教学更加灵活、实用。关于课改的思考

无论那一种教学法，都必须与学校“的实际情况紧密结合，在课堂中实践、在运用中探索。不断学习、不断实践、不断总结、不断提升。当然，我们也听到许多对于课堂改革的负面的声音。有的说今天是洋思、明天是杜郎口，后天不知是什么。对教学改革提出了不同的声音，甚至尖锐地提出异议、做出了阻碍教学的行为。对此，我们认为造成这种情况的原因有：他们对改革的思考不成熟，认识不到位。对课改缺乏信心，没有坚定的信念。没有不断实践、不断修正、不断提高的改革精神，没有持之以恒的勇气。其实，各种教学模式都是相通的，关联的，可以灵活运用，相互整合。只要立足实际，调查研究，探索挖掘，总有一种最符合自己学校实际的教学模式。当然，对别人的东西要引进、加工、吸收、提炼、最终形成自己的东西，然后再实践，再修改、再补充，坚持下去，就会慢慢感觉自己的教学模式越来越成熟，越来越受师生欢迎，越来越被社会接受了。我校在改革之初也遇到了各种异议和阻挠，但我们坚持了下来，慢慢取得了一定的成绩。就在刚刚结束的邱学华尝试教学报告会上，年已古稀的老专家给我们以有力的支持，他的教研之路，教研精神给我们以深深的鼓舞。60年坚持不懈，60年研究不断，多么漫长的教研之路啊！我们坚持了几天就坚持不下去了，当然不会有成功了。所以，在全县大力推广邱学华尝试教学的大好形势下，只要我们大家朝着既定目标，像邱学华教授一样，坚持到底，钻研到底，不达目的誓不罢休。我们相信，一定会有成功的那一天。

四、成绩及今后的打算 1.成绩：功夫不负有心人

经过全校师生的艰苦奋斗，我校校园文化建设、本土化校本教研、住宿生管理、安全管理等引起了各方的关注：国家、省、市、县、领导多次到我校指导检查工作。市内外多所教研机构、兄弟学校来我校调研、观摩、学习。2011年，我校高菲菲老师参加甘肃省“同课异构”说课大赛并获一等奖。曲陇艳老师参加山东泰安举办的全国尝试教学协作区说课大赛并获一等奖。（插入说课图片）杨伟、秦博、高菲菲、何源、李建强老师的录像课分别获得省市一二等奖。（插入上课图片）2011年11月14邱学华教授深入我校实地调研、指导了学校的工作。（插入邱学华参观图片）邱教授指出：我校的导学案的设计基本和尝试教学一致，符合尝试教学要求。对我校的课堂教学模式特别欣赏，并建议将“本土化三段六环节”教学模式更名为“本土化三段六环节尝试教学模式”。同时，对我校的校园文化建设、魅力教师展板、星级学生展板、社团活动开展、留守儿童建设、档案管理、校本课程（插入展板图片）等都给予充分肯定。他高兴的说：“你校已经达到了全国各级各类学校参观的地步”，并鼓励我们要坚持下去。

2.今后的打算

为了使学校各方面的工作有一个长远发展，使学校建设更上一个台阶，我们在继续巩固现有成果的同时，要不断加深学校工作层次，采取更新的思想和方法，不断推进学校发展，使学校永葆进取精神。主要做好

1.“三五”建设继续深化

目前正在开展的“三五”建设（1.五个校园建设：和谐校园平安校园 健康校园 绿色校园 人文校园。2.五个课堂建设：学习型课堂 探究型课堂 激情型课堂 展示型课堂 魅力型课堂3.五个活动建设：实践性活动 长效性活动 主题性活动 系列性活动 创新性活动）使校园充满了青春活力和激情，最大化的为学生创设了愉快、和谐、欢乐的活动、学习环境。充分体现了独特的人文精神和办学特色。我们要将这一建设不断深化，取得更大的效果。

2.真人教育

今年教体局孙局长提出“真人教育”。我们认为这正是目前学校教育理性的一个回归。也是我国著名大教育家陶行知先生倡导的“千教万教教人求真。千学万学学做真人”的理念体现。我们将在“真人教育”中以“说真话、干真事、求真知、创真业”为目标，积极有序推进学校思想教育。

3.大课间、社团活动的继续完善（锅庄舞、武术操）

我校大课间、社团活动取得了较好的效果，师生反映良好，社会影响不错，对学生的综合素质发展起到了较好的推进。为了进一步完善这一活动，增加新鲜血液。我们拟在现有活动项目的基础上，丰富表现内容，增设锅庄舞、武术操及教师展示活动，使大课间、社团活动更具魅力，成为学校的醒目招牌。

当然，我们深深的知道，我们也有许多不足，甚至还有许多失误，但我们会不断矫正、不断修改、不断进步。我们也深深地相信。牢牢抓住教研教改这一主线，在上级主管部门的大力支持下，特别是在上级主管部门的关怀、指引、带领、鼓励、点拨下，在兄弟学校的引领、帮助下，我们和全县教育界同仁一起，一定会翻开我县教研教改的新的篇章，谱写出陇西教育新的辉煌。

谢谢大家！我的发言结束！

注：本文由陇西县南二十铺九年制学校副校长侯振军撰写