第一篇：中学党建工作及和谐教育问卷调查报告
中学党建工作及和谐教育问卷调查报告
调查对象：党员教师，非党员教师，高
一、高二学生 调查方法：随机抽样调查
一、问卷调查背景
中学党建工作与和谐校园建设密切相关，构建和谐校园是新时期党的先进性建设的体现，基层党的建设对校园和谐建设更是具有重要的意义。中学党组织作为党的基层组织的重要组成部分，应该成为校园和谐建设的领导和推动力量，充分发挥学校党组织凝聚人心、推动发展、促进和谐的积极作用对于基层党的建设与和谐校园建设具有至关重要的作用。
二、问卷调查的目的
当前，和谐校园建设已成为学校工作的重要组成部分，通过问卷调查我们可以深入基层，切实了解当前学校教师和学生关于基层党建与和谐校园建设的优势与不足，从而做到“有的放矢”，充分贯彻落实党中央关于构建社会主义和谐社会的精神，解决好基层党建与和谐校园建设中存在的问题。
三、时间：2018年6月4日至2018年6日8日
四、问卷回收情况 本次问卷共收回纸质问卷189份，参与问卷调查的对象中16.4 %为党员教师，31.74%为非党员教师，51.85 %为学生。
五、调查结果分析
1、师生们对和谐教育的概念有一定的认识，然而还存在对此概念知之甚少的情况。调查结果显示，46.15%的教师知道“和谐教育”这一概念，53.84.%的教师对这一概念不太清楚，而学生中知道这一概念的只有0.91%，不太清楚的占62.24%，没听说过的占30.61%。从以上数据中，我们可以看出学校在该方面的理论学习和宣传并不到位，在教育教学中老师们只顾埋头教书，而忽略了自己所做工作的理论层面的总结。
2、对中学党建对构建和谐教育的重要性认识到位。83.51%的教师和75.51%的学生都认为中学党建对构建和谐教育很重要。他们认为党员教师能起到先锋模范作用，而和谐教育又有利于促进学校和方面的和谐发展。党建工作是构建校园和谐的一个强劲推动力和坚实的思想保障，这将更有利于学校推进基层党的建设与校园和谐建设的工作。但是，与此同时，还有17.58%的教师和25.51%学生认为中学党建对构建和谐教育作用一般。整体看来，我校师生对于构建和谐校园的意义认识是充分到位的，学校开展基层党建与和谐校园建设将事半功倍。但这个数据也值得我们重视和思考，这表明我校在构建和谐校园建设的过程中还应当加强思想教育，引导教师学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高思想觉悟，促进基层党建与和谐校园建设工作的开展。
3、我校在党建工作和和谐教育方面的宣传氛围还不够浓厚。23.07%的教师和16.32%的学生认为我校在党建工作和和谐教育方面的宣传氛围浓厚，而68.13%的教师和65.31%的学生认为我校在党建工作和和谐教育方面的宣传氛围一般，还有极少数的教师和学生在这方面的宣传没有什么氛围。从以上数据中，我们可以看出学校在该方面的宣传并非是全面广泛的，这就意味着我校在宣传工作方面应该积极调整，采取新型有效的措施，从而增强宣传力度，使得学校党建工作和和谐教育工作更上一个新的台阶！
4、学校还应加强党员教师队伍的建设。调查数据显示，有53.85%的教师和44.90%的学生认为学校重视党员教师队伍的建设；而45.05%的教师和45.92%的学生认为学校对党员教师队伍的建设的重视度只是一般，还有人认为不重视。因此，结合我校实际，应通过加强学习、师德引航、示范引领等措施，不断提高党员教师队伍整体素质。同时，还应该组织形式多样的活动，为党员教师发挥先锋模范作用搭建平台；积极发展党员，为党组织补充新鲜血液。
5、部分的党员教师发挥了模范带头作用，但很少有党员教师积极主动地参与党建工作。数据显示，有59.34%的教师和48.98%的学生认为绝大多数党员教师发挥了模范带头作用，积极主动地参与党建工作；有41.75%的教师和42.86%的学生认为只是部分党员教师发挥了模范带头作用和主动地参与党建工作；深知还有极少数的党员教师很少能发挥模范带头作用和主动地参与党建工作。这表明，在学校的对党建工作和和谐教育工作中的开展中，我们急需调动广大党员教师的参与积极性。
6、绝大多数师生都认为我校在平安校园、绿色校园、人文校园方面做得比较好，而在书香校园和数字校园方面做得还不够。对此情况，除了加强学校相应的硬件建设之外，更重要的是还应该加强相关软实力的建设，比如书香校园环境氛围的营造和物质载体（比如教室的图书角，学校的图书室、阅览室）、组织载体（比如读书俱乐部、读书会）这些平台的搭建，利用课堂和课外开展丰富多彩的活动等。
7、对中学党建工作及和谐教育也给出了一些建议，提出了困惑。具体如下： 建议：
（1）党建工作应得到上级部门和本单位领导的支持、关心，才能取得实效。（2）要充分考虑各方面关系的协调，要将加强宣传和组织活动相结合，让更多人参与。
（3）党建和和谐教育要有方向、有目标、重实际，多开展有意义的活动，少搞形式化。
（4）少补课，保证充足的睡眠，合理安排学生的作息时间。（5）发挥传、帮、带的引领示范作用。困惑：
（1）如何缓解师生冲突，消除师生对立。
（2）和谐教育对教师的基本要求是什么，如何让和谐教育具体化。
（3）如何提高党务工作者的积极性，教学实践和党务工作发生严重冲突时如何解决。
总之，教育是国家和民族发展最根本的事业，也是改善民生、促进社会和谐的重要途径。正是由于教育在党和国家事业发展中的战略地位和特殊意义，决定了学校党建工作的在学校和谐教育中肩负着重要使命，因此，“中学党建在和谐教育中的作用与实现途径”这个课题也就具有了极大的研究价值。结合我校实际及此次调查情况，我们将对此课题进行更进一步的研究，以期进一步明确和发挥中学党建在和谐教育中的作用，寻找行之有效的 实现途径。
第二篇：教育实习调查报告问卷
教育调查问卷
对于班级状况及教学工作状况调查，请真实回答。
(本调查表只作为教育调查研究,不会泄露个人隐私.)
班级：姓名：性别：
1.你对《中学生守则》了解多少？
A、知道有，但内容不知道B、内容略有了解C、内容基本知道
2.你在班级中的职务是
A、一般群众B、职务：_________________________________
3.你认为当前的班风怎么样？
A、很好B、还过得去C、有点差D、很差
4.班级总体状况较调整座位前比较变
A、差了B、没怎么变C、好了
5.你对班委工作是否满意？
A、满意B、不关心C、不满意
你的意见：________________________________________________________ _________________________________________________________________
6.你认为课代表和学习委员的职责有哪些（多选）
A、自己带头认真学习B、辅助老师工作如布置作业，收作业C、检查作业
D、学科范围内积极帮助需要帮助的同学提高学习成绩
其中最重要的是（）
7.你能在老师不在仅有班委的情况下遵守课堂纪律吗？
A、可以B、有时候做不到C、很难做到
8.你一般能够按照老师的要求完成各项学习任务吗？
A、能B、基本能C、有时候或经常不能，太多了或太难了
D.常常不能，主要是懒
9.你觉得班主任管理班级应该
A、宽松B、严格，大小事都要管C、严格，但不必管太多D、不关心
10.假如让班级同学自己管理班级，老师不过多干涉，你认为能否继续保持班级积极向上？
A、能B、不能C、看哪些同学管
11.你对班级工作（对班主任或班委、小组长）的意见
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.你对教学工作（老师）的意见
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三篇：健康教育问卷调查报告
健康教育问卷调查报告
健康教育问卷调查报告需要怎么记录呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的健康教育问卷调查报告，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
健康教育问卷调查报告1
一、调查结果
本调查共测试70人，其中居民50人，企事业单位职工各10人。健康知识部分共10题，健康行为部分共10题，健康技能5题。测试结果为：居民健康知晓率84%，居民健康行为形成率81%，健康技能掌握率80%。具体情况如下：
二、分析与建议
1、在健康知识方面，本次测试涉及到多方面的内容。测试中我们发现大部分居民对正常血压、体温、睡眠时间、吸烟的危害、预防针的基本作用等基本都能回答正确。对烹调油用量、保健食品的认知、以及正常的体质指数等回答错误较多。针对这些问题，我们将加大宣传力度和扩大宣传范围，制订相应的宣传资料，在今后健康教育宣传和讲座中，重点宣传和讲解，提高居民对这些问题的了解。
2、在健康行为中，基本能做到每年体检、生病时及时到医院就诊、均衡健康饮食、讲卫生防疾病。中老年男性吸烟、饮酒者较多，女性较少。青中年锻炼的较少，老年人基本上长期锻炼。今后我们将通过宣传栏、宣传资料、控烟门诊、健康讲座等方式长期的宣传吸烟、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，为营造健康、和谐的社会做出应有的努力。
3、健康技能部分，大部分的居民都知道需要紧急救助时，拨打120求助、测量脉搏的部位、疾病的治疗原则。错题大部分出现在吃甜食的时间和量体温的时间(大部分人认为是5分钟)。针对这个问题除了平时加强宣传外，主要采取两点措施，一是将结果反馈给慢病组，建议工作人员在电话或者上门回访慢性病患者特别是糖尿病患者时，重点宣传和讲解。二是要求导诊台工作人员在测量体温时加强口头宣教，强调测量体温的正确时间和方法，同时发放健康教育资料。
从今年调查的结果来看，无论是健康知识知晓率，还是健康行为形成率和健康技能掌握率均完成了中心年初制订的计划要求，说明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后，我们还要更加努力，针对此次暴露的问题，提出整改意见，制定整改措施，同时不断提高我院健教人员的健康教育工作理论水平和工作技能。
健康教育问卷调查报告2
一、调查结果
本次共抽查本辖区居民30人，其中男性15名，女性15名。年龄跨度从18—60岁。本次抽查健康知识部分共有300题，回答正确的有273题，健康知晓率为%，同比去年增长率上升%;健康行为部分共有210题，回答正确的有188题，健康行为形成率为%，同比去年增长率上升%。
二、分析及建议
1、从本次调查的结果来看，无论是健康知识知晓率，还是健康行为形成率都说明本辖区近一年来开展健康教育工作的成效是明显的，显著的。为此，我们还要一如既往、发扬成绩、继续做好居民健康教育工作，为全市巩卫增加力量。
2、在健康知识方面，本次抽查共涉及到十个知识点。抽查中我们发现居民对营养素、酗酒的危害、不良习惯可能导致高血压、糖尿病、儿童计划免疫预防接种的知识掌握得比较好。在去年的抽查中居民对艾滋病的传播途径方面的知识是比较欠缺的，通过我们一年的宣传教育，今年在这方面的知识抽查中我们取得了可喜的成绩，但在食用碘盐的好处、蚊子可传播的疾病方面居民还是比较欠缺。这让我们意识到我们应该在下一阶段的健康教育中侧重点要有所转移，在宣传教育活动中要重点围绕这些薄弱环节来进行。
3、在健康行为方面，本次抽查的七个内容虽然比去年同期有所提高，但是形势依然严峻。特别是反映在吐痰、饮食习惯、抽烟喝酒的问题上。在随地吐痰的不良行为中人员结构特点以男性、低教育程度居多和年龄层次倒没有太大关系。饮食习惯方面的不良行为人员结构特点以女性偏多，女性对甜食的喜好程度大于男性;男性的不良饮食习惯主要表现在大鱼大肉，很少吃青菜。饮食习惯方面主要还是和抽查人员的性别有关，和年龄、职业、教育程度的关系不大。在抽烟喝酒的问题上，人员结构特点在横向面和纵向面都有体现，无论性别、年龄、职业、教育程度。这一方面说明居民的经济生活水平在不断提高，另一方面也说明了经济文明建设和精神文明建设没能和谐统一。这也让我们意识到精神文明建设的重要性和紧迫性。我们要让这种紧迫感成为我们健康教育工作的动力，加强宣传，努力提高全民的健康教育知识水平，促使居民改变原有的不良行为习惯，达到经济文明和精神文明双丰收。
健康教育问卷调查报告3 调查目标：通过调查学校学生健康知识知晓率和健康行为形成率，了解学校学生健康知识掌握程度以及学校健康教育现状。
调查时间：20XX年9月16日
调查方式：采用统一设计的调查问卷。
一、对象与方法
1、调查对象：
抽取实验中学七、八、九年级36个班
2、调查方法;
本次调查采取调查问卷的方法进行，发放试卷后，学生自主做答。用统计出的数据资料进行分类整理并分析。本次调查问卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。
3、资料处理：
全部数据采用EXCEL进行分析和统计。
二、调查结果由于分析
1、统计表
学生健康知识知晓率、健康行为形成率统计表。
学校：实验中学 填表人：焦翠利 20XX年9月16日
2、调查结果集分析
针对调查取得的数字分析，包括如下内容：此次调查共发放问卷1080份，有效问卷1073份，所调查人群的健康知识知晓率为93%，形成率为90%。调查群体共回答健康知识知晓率题目10730题，答对9979题。调查群体共回答健康知识形成率题目10730题，答对9657题。在学生健康知识方面：流行性感冒的途径传播、饭后不益=宜马上进行剧烈活动的原因、接种卡介苗能预防什么疾病的健康知识薄弱。在学生健康行为形成的调查发现：每人每天食盐的控制量、刷牙的正确方法及次数、在街上买了水果后，你会怎么吃这些问题中出错的较多。导致这些健康知识、行为薄弱的原因，这些群体的基本特征是年龄偏小，对生活常识不留心。健康知识获取途径主要来自家庭、及母亲的教育，所以不全面。
结论
1、健康知识掌握程度与被调查者年级、年龄的关系是：年级越高、年龄越大，学生健康知识知晓率和健康行为形成率就越高。
2、被调查群体所代表的人群的健康知识知晓率和健康行为形成率均以达标。
第四篇：调查报告中学教育
摘要：随着教育技术的现代化，人们的教育观也在发生变化，虽然对传统文化的传承，依旧挂在嘴边，但效果却常常不尽人意。因此需要把中国传统文化融八到语文教学中来，将其与现代教育结合，以便让青少年更好地领悟和传承中国优秀传统文化，更好地使中国的优秀传统文化源远流长。关键词：传统文化；语文教学；改革 1 中国优秀传统文化简述 在中国上下几千年的文明史中，炎黄子孙留下了许多优秀的文化，这些优秀传统文化凝结成了中华民族文化基本精神：刚健有为，自强不息；和谐持中，崇德尚仁以及爱国主义情操等等。(1)刚健有为，自强不息。刚健有为，自强不息的精神造就了勤劳不屈的中华儿女：“天行健，君子以自强不息”、“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”、“至诚不息，不息则久”这都无一不表现着中华儿女刚健有为，自强不息的精神。作为中华民族精神的重要内涵，自强不息还表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的坚贞刚毅品质，“愚公移山”、“精卫填海”的执着，“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”的大气。中华文明之所以五千多年来传承不息，发展壮大，成为世界上唯一没有中断的文明，靠的就是中华儿女刚健有为，自强不息的精神。从2006年百年不遇的大旱，到2007年南方冰雪灾害，再到2008年的5·12汶川大地震，这些都是中华儿女谱写的一曲又一曲自强不息之歌。(2)爱国主义。爱国主义情操是中国优秀传统文化的重要组成部分：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”。这些高尚的爱国主义情操激励着许多的仁人志士为国家，为民族前赴后继，拼搏进取，寄托了古人对祖国矢志不渝的热爱和一片赤诚之心。从古人以天下为己任的高尚情怀，到今日的社会主义核心价值体系，都完美地表现了中华民族的爱国主义情操。中华民族优秀传统文化的魅力不仅在于它上下五千年的历史，还在于它的炎黄子孙的社会责任感，对自己国家的忧患意识。(3)和谐持中，以德化人。和谐持中，以德化人是我们应该具有的一种高尚风范。和谐，是中国传统文化的最高境界，这其中包括了人与人之间的和谐，个人自我身心的和谐以及人与自然的和谐。人与人的和谐会促使社会稳定，家庭和睦；个人身心间的和谐能使人做到遇事宠辱不惊，进退有据；而人与自然的和谐能达到“双赢”，实现可持续发展。“天何言哉?四时行焉，百物生焉，天何言哉”、“道法自然”这是人与自然的和谐。“礼之用，和为贵”、“己所不欲，勿施于人”这些描述的是人与人之间的和谐。这些优秀的传统思想为中国构建和谐社会奠定了重要的理论基础。2 融入中国优秀传统文化，推动语文教学改革的必要性 随着教育技术的现代化，我们的教育观也随之发生变化，虽然对传统文化的传承人们依旧挂在嘴边，但效果却常常不尽人意。现代教育实施的是科教兴国的战略，学校天天都在倡导素质教育。尽管素质教育没有明文规定要学生传承中国优秀传统文化，但是素质教育的成功实施却离不开中国优秀传统文化作为指引。孔子说：“因材施教”，也体现了素质教育的宗旨，但是这种思想，这种教育方式却在学校里没有得到真正实现。虽然现代教育主张素质教育、主体教育、科学教育和人文教育、创新教育、实践教育，表面上是为传承中国优秀的传统文化增添了一股新的力量，但真正实施起来却是满路荆棘。其原因也是多方面的：(1)经济全球化带来文化冲击。随着全球化时代的到来，人类的实践也随着信息化、网络化实现了跨时空拓展，突破了原有时空的限制，而文化传播、文化交流、文化交往等方面也面临着全球化。一个国家、一个民族在跨国界的文化交流、文化交往中，会通过文化价值观、模式方面的冲突、磨合与整合，而建构起新的文化关系和模式。当我们吃着麦当劳、肯德基的薯条，喝着可乐，看着美国大片、日本动漫，玩着日韩游戏的时候，国外的学者却在努力地学习四书五经；当韩国将我国的传统节日——端午节申请为他们国家专利的时候，我们也只能捶胸顿足，后悔不已。在这个文化冲击的过程中，中国的优秀传统文化正在逐步外流，而我们正宗的传承人却正在不知不觉地受着国外“快餐文化’，的侵蚀，丢掉我们自己最优秀、最应该学习的优秀传统文化。(2)当代青少年对传统文化认识模糊或兴趣淡薄。对中国传承了几千年的优秀传统现在许多青年人根本不感兴趣或存在着片面、模糊的认识。由于认识的模糊，他们把传统文化认为是文言文、古诗词本身，以为弄来古代的服饰、器皿，模仿古代的仪式就是在传承我们祖先留下来的智慧结晶，以为学习了文言文、古诗词就传承了传统文化，殊不知那些东西仅仅是传统文化的载体。面对四书五经之精华，青少年作为文化的传承人，却漠视了传统文化所蕴涵的丰富内涵价值。(3)教学内容枯燥。教学方式单一，教学内容枯燥导致学生对传统文化不够重视。关于传统文化的传授现在都是采取将四书五经，孔孟之道放在语文教材里，由语文老师上课进行传授的方法，这样就容易导致学生对传统文化不够重视，被动地为了考试而学，老师也是为了考试而教，上课生硬死板，只看重讲考点却没有拓宽，内容也多是文言文和古诗词，很少有其他关于传统文化的介绍。这样就导致教学缺乏新意，不足以引起学生对传统文化的浓厚兴趣。(4)社会传统文化氛围稀薄。由于上个世纪的文化大革命对传统文化的大肆否定，导致现代青少年的父母对中国优秀传统文化知识的匮乏。但是家庭在孩子的教育中起着不可磨灭的重要作用，既然父母的传承传统文化的观念都不够深入，那么孩子对传统文化的了解就会越发匮乏。加上现在西方文化的侵入，现在孩子满口的流行歌曲，网络词汇，甚至在一些校园里还传唱着“灰色儿歌”。这些现象的泛滥，都在警示着当代的人们。因此，传承中国优秀传统文化面临着极大的挑战。3 传承中国优秀传统文化，推动语文教学改革 党的十七大报告指出；“当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素”，包括中国优秀传统文化的继承与发展也是国家文化软实力竞争的一个重要组成部分。基础教育和传统文化教育是继承数千年来中华民族积淀起来的优秀文化的重要载体，是中华民族文化在一代又一代生命中传承的重要纽带。传承中国优秀传统文化，注重对学生进行传统文化的熏陶，将优秀传统文化融入到语文教学中，推动语文教学改革，教师应义不容辞地承担起重任。如何将传承中国优秀传统文化，推动语文教学改革，笔者提出以下几种构想：(1)将传统文化教学从语文教学中剥离出来，使其成为一门独立的科目。当前，中国优秀传统文化作为一门独立的科目只有在大学里才开设，然而，中国优秀传统文化的传承应该从小抓起。为了更好的传承中国优秀的传统文化，可在小学和中学设立一个专门的科目进行学习，或借鉴大学里的选修课方式，在中小学里设立一些关于我国优秀传统文化的选修科目。内容可包括国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。对于该科目的考试，老师也可以不用应试教育的方法闭卷答题，可以让同学们充分发挥主动性，写一些小小的感想，自己学后的心得体会等等。(2)拓展课程资源，加强校园文化建设，培养学生对传统文化的学习兴趣。努力弘扬传统文化，需加强传统文化教材的研究与开发·拓展课程资源，注重传统文化中人文内涵对学生的熏陶感染，培养学生的爱国主义情感和良好的道德品质，提高学生的文化品位和审美情趣。在校园里开展“每天一诗”、“每周一文”的活动或开展一个班级读书会，让老师上传统文化书籍的阅读指导课，引导学生有目的地阅读，并让学生写好读书笔记。也可利用校园广播、宣传栏、黑板报等向学生介绍中国的优秀传统文化，创设传统文化的校园育人氛围。(3)改革课堂教学，构建以读为本、师生互动、活泼高效的课堂教学模式。让学生学习自主化、朗读情感化、理解个性化、作业多样化。课堂上注重师生互动，实现教学模式多样化。开展课堂教学观摩活动或教学案例、教学设计、教学论文评选等活动。利用网络、电视等媒体让学生深入了解中华民族的优秀传统文化。在学习过程中，举行一两个小型的知识问答比赛引导师生互动等等。(4)结合学校实际，开展社会实践活动，让学生了解民风民俗，组织学生参与有关社会活动，参观具有浓厚传统文化气息的博物馆，并让学生尝试写作观后感或民风民俗介绍、调查报告、小论文等，让学生自己加深对传承中国优秀传统文化的认识和领悟。“文化之于人，正如水之于鱼，一方水养一方鱼，无文化之国家，无文化之民族，无文化之人群，便如无水之鱼，无本之木，欲求成长发展而永无可能”。陈凡之在《剑桥导引》中也说道：“许多许多的历史才形成一点点传统，许多许多的传统才形成一点点文化，我们有幸的是祖先为我们留下了一点点文化”。今天，人类正处在社会板具变动的时代，回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓创新，是各国宏扬本民族优秀文化的明智选择。让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步和发展，因为我们的成功将承继先贤，泽被后世，这样我们的子孙才能生活在一个更加和平安定和繁荣的世界里。让我们依托积淀千年的华夏文化，让以传承优秀传统文化和教育现代化为目标，进一步加强学校的校园文化建设，融入中国优秀传统文化，推动语文教学改革，做好优秀传统文化的传承人。
不知道你要什么样的，找了几个：
第一个
一、该问卷的目的：
1、促进学生了解自己
2、给孩子创造一个与父母真诚沟通的机会
3、引导孩子学会感恩父母
二、问卷题目：
（一）、了解自我，分析自我
1、我最爱的人：
2、最爱我的人：
3、我最好的朋友：
4、我最喜欢的学科老师：
5、我需要沟通的学科老师：
（二）、我最理想的职业：
我的理由是：
（三）、我一直憋在心里想对父亲说的话：
（四）、我一直憋在心里想对母亲说的话：
（五）、请你找出自己的五条优点：
（六）、自由言论区：
第二个
学生问卷调查表
——信息技术科农村小学生主动探究的学习方式子课题研究（调查时间：2006学年第一学期初）
班别
姓名
学号
你家里拥有电脑情况（）A、有
B、没有
2、你的家里电脑（）用得最多，其次是（），再次是（）。
A、爸爸
B、妈妈 C、姐姐或哥哥 D、自己 E、其他人
（请写出你与他的关系）
3、您家里可以上网吗？（）
A、可以
B、还没有
4、您上网的主要目的是：（可多选）（）
A、查阅资料
B、浏览新闻、收发邮件
C、游戏、聊天
D、其它
E、基本不上网
5、您从何时起开始使用计算机？
（）
A、上小学前
B、一年级
C、二年级
D、三年级前
E、四年级、6、平日里您喜欢用计算机做些什么呢？（）
A、学习新软件
B、上网搜集资料
C、录入文档
D、绘画, E、统计资料
F、玩游戏或娱乐（听歌、看影碟等）
G、其他
7、您是否想学电脑技术？（）
A、不愿学习
B、无所谓
C、愿意学习
D、非常想学
8、您的计算机知识与技能主要来自：（）
A、自学
B、父母教
C、学校的课堂学习
D、社会培训班
E、上网吧 F、其他
9、除了在学校里的信息技术课外，你还在（）地方用过电脑？
A、家里
B、同学家里 C、亲戚家里
D、邻居家里 E、网吧 F、从没用过
10、除了在信息技术课外，你还在（）地方学过电脑知识，是（）教你的。
A、家里
B、同学家里 C、亲戚家里
D、邻居家里 E、网吧
F、从没用过
G、其他
（请写出地点）
H、其他人
（请写出你与他的关系）
I、爸爸或妈妈
J、哥哥或姐姐
K、自学
11、当你在学习信息技术的课堂上遇上困难，你希望（）能帮助自己。
A、信息技术老师
B、其他老师
C、同学
D、自己尝试
12、在课堂上，你认为老师广播教学的时间为（），你自己操作的时间为（）。
A、尽可能多，最好是全部
B、5分钟之内 C、10分钟左右
D、15分钟左右
E、20分钟左右（半节课）
F、30分钟左右 G、40分钟左右（整节课）
13、你在信息技术课上，除老师教学外，你曾试用过（）资料进行独立信息技术学习。
A、虚拟光驱
B、软件的帮助 C、课本
D、课外书 E、网络资源
F、其它
14、在信息技术课上，你曾尝试过以下哪种学习方法。（可多选）（）
A、几个同学一起学习（即小组合作）
B、帮助过其他同学进行学习
C、请教过其他同学
D、请教过老师
E、展示自己作品，供同学们欣赏学习
F、欣赏别人的作品，并给出中肯的意见
15、你喜欢老师哪一种教学：（）
A、老师教了新知识后，你再进行学习
B、老师只给予新知识有前的学习资料，你自己再进行自学探究
16、你喜欢上哪个内容的信息技术课？可多选（）
A、硬件知识
B、WINDOWS98初识
C、鼠标游戏
D、金山打字通的游戏 D、键盘使用（金山打字通2006）
E、画图
F、金山画王
G、金山文字2003基本操作
H、金山文字小报制作
I、上网资料搜索 J、上网邮箱的使用
K、金山演示多媒体作品创作
17、评价一下目前你的计算机操作水平：（）A、很棒
B、一般
C、知道一点
D、没有接触过
18、您会在网上搜索资料吗?（）A、不会
B、会一点
C、比较熟练
19、您对文字处理软件的掌握程度
A、熟练
B、一般
C、不熟练
D、较差
20、你喜欢信息技术课吗？
21、你喜欢和谁一起学习信息技术，请说说你的原因？
22、在信息技术课上，你想学到什么知识呢？
23、除了课本外，你还希望老师提供怎么样的资料供你们学习？
24、你曾经用信息技术知识解决过生活或学习上的哪些问题？你觉得信息技术有用吗？
25、你喜欢在信息技术课上，播放一些什么音乐？能说说你喜欢音乐吗？
说明：这份调查问卷资料，只作本学科子课题研究使用，请同学们和家长能一起认真地把调查问卷填好，并交回班主任处，谢谢大家的配合！
第三个
第五篇：党建工作调查问卷
党建工作调查问卷
1.您如何评价当前党的建设工作?[单选题]
有力地促进了学校的改革发展
对促进学生健康成长有很大作用
树立了一批先进典型，发挥了党员的模范带头作用
内容比较陈旧，形式比较单一，作用越来越小
党建工作与教学、科研以及学生管理工作相脱节，看起来热闹，但效果不 佳
不了解或了解不多
2.您了解党建工作的主要渠道是[单选题]
党课
思想政治理论课
广播、电视、报纸、杂志等新闻媒体
党内生活或党组织活动
学校的思想政治教育网站
学校党建网站
其他
3.您认为学校党组织的主要职责和权限应该有[单选题]
协助党组(党委)管理机关党组织和群众组织的干部
配合干部人事部门对机关行政领导干部进行考核和民主评议
对机关行政干部的任免、调动和奖惩提出意见和建议
列席本部门党员领导干部民主生活会和党组(党委)以及行政负责人召开 的有关会议
对党员特别是党员领导干部进行监督
4.您认为当前党建工作存在的最突出问题是[单选题]
领导不重视，工作摆不上应有的位置
工作内容贫乏，方式方法传统单一，缺乏吸引力
体制不顺，难以适应形势发展和工作任务的需要
机关党务干部队伍素质、结构参差不齐，不安心党务工作
其他
5.你认为党建工作对你有哪些帮助?[单选题]
坚定了理想信念
增强了能力素质 强化了先锋意识
树立了学习榜样
得到了组织关怀
解决了实际困难
没有什么影响
6.您认为当前机关党建工作在创新方面处于()状态?[单选题]
思想解放
思想比较解放
一般
思想保守
与实际脱节
7.您认为目前在开展党的组织生活上主要存在什么问题?[单选题]
内容肤浅、枯燥
形式呆板、乏味，缺乏新意
脱离工作和生活实际
经常不能正常开展
挺好，没什么问题
其他
8.您最喜欢的党员学习教育内容有[单选题]
党的理论知识或党务工作技能
时事解读
法律法规，历史与文化
经济管理、科学知识、职业技术或业务技能
行政管理、领导方法、机关文化和礼仪、健康知识
其他
9.您认为哪些教育方式最为有效且可以长期坚持?[单选题]
加大先进典型的培养和宣传力度，用身边典型教育身边人
每月确定1 天作为“党员活动日”进行集中活动
每年重温1 次入党誓词，提高党员意识
重大节日期间开展义务奉献日活动
其他
10.您认为机关党建工作解放思想、创新发展主要取决于[单选题]
贯彻科学发展观的力度
党员的思想境界
党务干部的素质 上级部门和主要领导的重视和推动
经济发展和收入提高
其他
11.您是否赞成建立“网上党校”，采取网上学习、网上答题、网上测试等形式，进一步丰富党建 宣传教育载体?[单选题]
形式新颖，符合时代潮流，我赞成
会关注，但积极性一般
我更喜欢传统的学习方式，对网上学习不感兴趣
无所谓
12.您认为当前学校党组织日常组织生活应如何改善?[单选题]
发挥党员的主体作用
活跃组织生活的形式
增强对组织生活的经费投入
丰富组织生活的内容
其他
13.您认为当前学校党组织在发展党员方面做得[单选题]
发展质量较好，发展速度适中
发展质量较好，发展速度要加快
发展质量一般，发展速度要减缓
发展质量较差，应从严控制
其他
14.您认为当前对党员最有效的管理形式有哪些?[单选题]
开展征求群众意见活动，对党员开展民主评议
开展谈心谈话活动
开展个人党性分析
召开专题组织生活会和民主生活会
其他
15.您认为目前党员最需要强化的激励是[单选题]
目标激励:用本部门的发展目标激励人
物质奖励:发放一定数额的奖金
情感激励:采取感情沟通、理解尊重、支持信任和关心爱护等方式营造和 谐人际环境
精神激励:开展争先创优活动，授予荣誉称号
竞争激励:建立公开、平等、竞争、择优的竞争机制
不了解
其他 16.您认为目前机关党建工作最需建立的规章制度有[单选题]
机关党建工作责任制
党员经常受教育、永葆先进性长效机制
党员和党组织争先创优制度
党员联系和服务群众工作机制
以上级党委名义制定从根本上解决制约机关党建发展问题的重要文件
其他
17.您认为学校的党建网站，如网页、视频、新闻、手机短信资讯等，对您了解党的路线方针政策 有帮助吗?[单选题]
形式新颖，内容丰富，很有作用，我很感兴趣
形式较以往有改善，所以偶尔会浏览，但不会长期浏览
换汤不换药，看到了对我来说也没有吸引力
没感觉，从不会浏览
18.您的学历:[单选题]
专科
本科
中师及以下 19.您的性别:[单选题]
男性
女性
20.您的政治面貌:[单选题]
中共党员
共青团员
民主党派
群众
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