2017届中考科学培优讲义专题集训第36讲生命的延续与生物进化试题

第一篇：2017届中考科学培优讲义专题集训第36讲生命的延续与生物进化试题

第36讲生命的延续与生物进化

知识梳理【复习重点】

一、植物的生殖和发育 1.被子植物的有性生殖

生殖过程：开花、传粉、受精、发育,其中子房发育成果实,胚珠发育成种子。根据种子里有无胚乳,将种子分为有胚乳的种子和无胚乳的种子。根据胚中子叶的数目将被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。

种子萌发的条件：（1）内部条件：胚是活的；(2)外部条件：充足的水分、合适的温度、充足的氧气。种子萌发时,胚根发育成根,胚芽发育成茎和叶,这样就长成了一株新植株。

2.植物的无性生殖：孢子繁殖和营养繁殖。营养繁殖常用的方法有分根、压条、扦插、嫁接。营养繁殖能够保持栽培植物的优良性状,而且繁殖速度快,在农业中应用广泛。

二、动物的生殖与发育

1.动物的两种主要生殖方式：有性生殖和无性生殖。(1)有性生殖：通过精子和卵子的结合产生新个体。

(2)无性生殖：不需两性生殖细胞,母体能够直接产生新个体。

2.动物有性生殖的受精类型包括体外受精和体内受精,胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生。3.动物的生命周期：动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期,这些生长时期组成动物的生命周期。动物发育类型分为完全变态发育和不完全变态发育。4.人类新生命的诞生和发育

（1）生命的起点：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵。

（2）胚胎的发育：植入子宫前早期胚胎发育需要的营养来自卵细胞中的卵黄,植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧气全部由母体供给,母体血液中的营养和氧气通过胎盘和脐带进入胚胎,胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘和脐带进入母体血液,再由母体排出体外。胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。

（3）分娩是指胎儿从母体产出的过程。

（4）人的生命周期：受精卵→胚胎期→幼儿期→少年期→青春期→成年期→衰老期→死亡。青春期主要特征：生殖器官的发育和成熟,男女出现各自的第二性征。

三、遗传和变异

1.遗传和变异现象

（1）生物体子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似,这种现象称为遗传；子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫变异。遗传和变异是普遍存在的生命现象。

（2）遗传物质：①染色体：由DNA和蛋白质组成；②DNA：是决定生物遗传性状的遗传物质，DNA分子是双螺旋结构；③基因：起遗传作用的DNA片段。

（3）遗传病：人体内的遗传物质（包括DNA、基因或染色体）发生变化引起的病变。2.生物的进化

英国博物学家达尔文于1859年发表了《物种起源》,其中的自然选择理论解释了物种进化的原因。达尔文进化论的核心是自然选择学说,自然选择的实质：适者生存,不适者淘汰。生物进化的方向由自然选择决定,适应是自然选择的结果。生物进化的总趋势：由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等。【复习难点】

1.DNA、基因和染色体的关系。

2.探究种子萌发的条件、被子植物的受精过程及子房发育的结果。3.人类的受精和胚胎发育。4.寻找生物进化的证据。【易考点】

动植物的生殖和发育、探究种子的萌发条件、各种遗传物质的关系和作用、生物进化论。

考点精析

考点一植物的生殖

例

1、【济宁】据图分析,下列有关植物生殖方式的叙述中,不正确的是（）

A.①是嫁接,属于人工营养繁殖

B.①②是无性生殖,③是有性生殖 C.①②③均是植物的生殖方式

D.③中种子萌发时最先突破种皮的结构是胚芽

【解题思路】①是嫁接,嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保成活。可见嫁接属于人工营养繁殖。②是组织培养,组织培养指的是在无菌的情况下,将植物体内的某一部分器官或组织从植物体上分离下来,放在适宜的培养基上培养,经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株。组织培养的繁殖速度很快，属于无性繁殖。有性生殖是生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式；而无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合,直接由母体产生新个体。③中种子萌发最先长出的是胚根,胚根最先突破种皮,发育成植物的根。【参考答案】D 【方法归纳】此题考查植物的生殖和种子的萌发。种子萌发时胚根最先突破种皮发育成根,胚轴发育成连接根和茎的部分,子叶逐渐消失，胚芽逐渐破土而出,发育成茎和叶。【易错误区】读图时,对于图②的理解可能会出现多种情况。

考点二探究种子萌发的条件

例

2、【营口】如下表所示为探究“种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题：

（1）以上四组培养皿中种子能萌发的是号，其萌发所需营养物质来自于种子的。

（2）1号培养皿和3号培养皿的对照实验变量为。（3）在每个培养皿中放20粒种子而不放1粒的原因是。（4）该实验结论为：种子萌发的外界条件是和充足的空气。

【解题思路】（1）种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质。1号培养皿底部有湿润的滤纸，25℃，具备了种子萌发的条件，能萌发；2号培养皿底部有湿润的滤纸，-15℃，温度较低不适于种子萌发，因此种子不能萌发；3号培养皿底部有干燥的滤纸，25℃，缺少水分，因此种子不能萌发；4号水淹没种子，25℃，缺少空气，种子无法呼吸，因此种子不能萌发，故种子能萌发的培养皿是1号。玉米种子的营养物质储存在胚乳中，所以其萌发所需营养物质来自于种子的胚乳。（2）1号培养皿底部有湿润的滤纸，3号培养皿底部有干燥的滤纸，变量是水。（3）只用一粒种子做实验不行，所用种子的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。因此培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是减少误差。（4）由（1）可知：种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。

【参考答案】（1）1胚乳（2）水（3）避免实验偶然性，使实验结果更准确（4）适宜的温度、一定的水分

【方法归纳】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质且种子不在休眠期。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组,没有处理的就是对照组。【易错误区】对照实验要求变量唯一。

考点三人的生殖和发育

例、【潍坊】下列关于人类生殖和发育过程的叙述中,正确的是（）A.婴儿的诞生标志着人体生长发育的开始

B.卵细胞在输卵管内受精,到达母体子宫后,才开始进行发育 C.生殖器官的发育和成熟,是青春期发育最突出的特征

D.试管婴儿指用人工方法让卵细胞和精子在体外受精,并在试管内发育而诞生的婴儿

【解题思路】受精卵的形成标志着新生命的诞生,是人体生长发育的开始,所以A错误。卵细胞在输卵管内完成受精后即开始发育,然后到达母体子宫进行进一步发育,故B也错误。青春期发育最突出的特征是生殖器官的发育和成熟,所以C正确。试管婴儿的受精是在体外通过人工的方法进行,受精卵形成后还是要注入到某一母体的子宫内,在该母体内完成胚胎发育的,所以D错误。【参考答案】C 【方法归纳】考查人体的受精、胚胎的发育过程。

【易错误区】认为婴儿才是新生命的开始,另容易被“试管” 两字误导而认为所有的胚胎发育都是在试管中完成的。

考点四生物进化论

例

4、【阜阳】用达尔文的自然选择学说观点判断，下列叙述中，正确的是()A.在有毒农药的长期作用下，农田害虫产生了抗药性 B.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果 C.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了白色变异 D.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长

【解题思路】农田害虫本身存在着有强有弱抗药性的变异，在有毒农药长期的自然选择作用下，农田害虫抗药性得到积累加强，故A不符合题意；野兔的保护色越逼真，越能生存下来，并繁殖后代，这是适者生存，经过若干代的自然选择保护色得到积累加强；鹰有锐利的目光容易发现食物野兔，能获得食物而生存，否则就会不适者被淘汰，这是长期相互选择的结果，故B符合题意；北极熊的体色存在着白色和非白色的变异，在自然选择的长期作用下，生活在冰天雪地的北极熊白色性状适于环境而得到积累加强，故C不符合题意；长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，可以使颈和前肢都变得很长，这种变异是环境改变引起的，遗传物质没有发生改变，所以不能遗传，因此长颈鹿的颈和前肢都变得很长是自然选择的结果，故D不符合题意。【参考答案】B 【方法归纳】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；长颈鹿的颈很长，是在长期的生存斗争中自然选择的结果。【易错误区】要明确“适者生存”与“用进废退”两者的区别。

探究提升

例、你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状,有的人舌头则不能翻卷,其实卷舌和非卷舌是一对相对性状。某科学兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后,选择这对相对性状的遗传情况进行了研究。他们向全校同学发放问卷,回收后分类统计结果如下表所示：

（1）某科学兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况,这种方法属于科学探究基本方法中的。

（2）根据上表数据推断,卷舌是（填“显性”或“隐性”）性状。

（3）第三类家庭中父母的性状相同,但子女中出现了与双亲不同的性状,产生这种现象的原因是。

（4）卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的,基因是具有特定遗传效应的片段。

6（5）若第二类家庭中的一对夫妇,第一个孩子是非卷舌,则该夫妇再生一个孩子非卷舌的几率是。

【解题思路】（1）问卷的形式属于调查法。（2）由第三组中的父母都是卷舌,后代出现了不卷舌,说明卷舌是显性性状,不卷舌是隐性性状。（3）生物体的亲代与子代之间,以及子代的个体之间在性状上存在着差异的现象叫作变异,这是因为亲代基因中含有隐性基因,并把这些隐性基因传递给子代。（4）基因是控制生物性状的基本单位,是决定生物性状的DNA片段。（5）父母中一人为显性性状，一人为隐性性状，所以生不卷舌孩子的可能性是50%。【参考答案】（1）抽样调查（或调查法）（2）显性

（3）父母基因组成中都含有隐性基因,并能够传递给后代（或控制隐性性状的基因能够遗传）（4）DNA（5）50%（或1）2【方法归纳】当出现陌生的内容,需从文字描述或表格中提取与自己所学内容接近或相似的信息,然后根据自己所学的知识点进行整理、分析。

【易错误区】第二类家庭中，卷舌的父亲（或母亲）对应的基因片段有两种情况，若能生出非卷舌的孩子，说明卷舌的父亲（或母亲）携带有非卷舌的隐性基因，按此计算概率即可，图表中给出的第二类家庭子女性状的数据属于干扰项。【考点范围】遗传和变异。

第二篇：2017届中考科学培优讲义专题集训第35讲人体的降与环境试题

第35讲人体的健康与环境

知识梳理【复习重点】

一、人的健康

1.健康：是指人的生理、心理、社会关系这三者处于正常状态。健康包括生理健康、心理健康、社会关系健康。2.免疫

（1）人体的三道防线

①病原体侵入人体之前首先受到人体的皮肤、黏膜等组成的第一道防线的阻挡。②病原体突破第一道防线侵入,就会遭到体液中吞噬细胞等组成的第二道防线的抵抗。③如果病原体进入血液,血液中的淋巴细胞就会产生免疫反应,构筑成第三道防线。（2）免疫分类

根据是对多种病原体还是对某种特定病原体起免疫作用,可将免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫。在特异性免疫中能引起人体产生抗体的物质叫抗原,B淋巴细胞在抗原的刺激下所产生的特异性蛋白质,能使病原菌凝集,中和病原菌产生的毒素，称为抗体。（3）人体免疫功能：免疫具有抗感染功能、监视功能、保持自我稳定功能。当免疫功能失调时,可引起过敏反应（花粉、药物过敏）、自身免疫病（风湿性心脏病、类风湿性关节炎）和免疫缺陷病（艾滋病）。

二、常见疾病 1.传染病

传染病具有传染性、流行性和免疫性的特点。传染病传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。2.非传染性疾病：肿瘤、冠心病、高血压、糖尿病等。

三、自我保护

1.吸烟、酗酒、吸毒的危害

（1）吸烟的危害:焦油诱发癌症；烟碱诱发心脏病,让吸烟者上瘾；一氧化碳减慢血液中氧的运送速度,诱发冠心病。

（2）酗酒的危害：会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹,引起酒精中毒。孕妇酗酒甚至会产生畸形胎儿。

1（3）吸毒的危害:严重危害身心健康,严重的可导致死亡；具有成瘾性,可导致犯罪；破坏社会安宁和经济发展,是严重的国际公害。2.防毒与急救

（1）由于毒物作用而引起的病变叫中毒。食物中毒的两种类型：细菌性食物中毒和非细菌性食物中毒。

（2）急救：急救以抢救生命为第一重要要素,抢救生命时的第一步是排除致死因素。当一个人大量失血时,就需要输血。ABO血型是由人的红细胞上的A、B凝集原决定的,输血时应以输同型血为原则,急救情况下可以进行一定的异型血型间输血。【复习难点】

1.传染病传播的三个环节及其预防措施。2.非特异性免疫和特异性免疫。3.抗原和抗体。

4.人体ABO血型系统和相互输血关系。【易考点】

1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。2.传染病传播的三个环节及其预防措施。

考点精析

考点一抗体和抗原

例

1、如图甲所示为某种病毒先后两次感染人体后,人体内抗体产生、病毒增殖与疾病程度变化曲线图。请据图回答：

（1）a、b、c中表示疾病程度的曲线是 ,表示抗体产生的曲线是。（2）再次感染与初次感染相比,体内抗体产生明显。产生这种现象的原因是。（3）在初次感染前一周给人体注射了相应的疫苗,因而在感染后人体没有出现明显病症,是由于人体 2 内已有 ,该免疫属于特异性免疫中的。

（4）请在图乙中用曲线表示出在（3）条件下,人体内抗体产生与疾病程度的关系。（用文字注明对应曲线名称）

【解题思路】（1）要先病毒增殖然后再发病，所以b表示疾病程度,a表示病毒增殖,抗体的产生需要一定的时间,故c表示抗体产生。（2）记忆细胞再次受抗原刺激时,迅速增殖分化,形成大量的效应细胞,继而产生大量抗体,故再次感染与初次感染相比,体内抗体产生明显。（3）注射疫苗后,体内产生抗体,这种免疫属于特异性免疫中的计划免疫。（4）体内有抗体的情况下,当病毒再次侵入人体,人不会发病并且不久病毒被清除。

【参考答案】（1）bc（2）记忆细胞再次受抗原刺激时,迅速增殖分化,形成大量的效应细胞,继而产生大量抗体（3）抗体计划免疫（4）如下图所示

【方法归纳】考查了抗原、抗体的有关知识。

【易错误区】作图时,人体内先有抗体,病毒入侵后抗体会增强使疾病消除。

考点二传染病的预防

例

2、【湖北】最近，部分国家出现了一种新型传染病——中东呼吸综合征。下列措施中，属于切断传播途径的是()A.建议广大民众积极锻炼身体，增强体质 B.许多科研机构积极行动，努力研制对该病的疫苗 C.对患者和疑似患者进行隔离、检查、治疗 D.对医院、火车站、机场等重点区域进行严格消毒

【解题思路】建议广大民众积极锻炼身体，增强体质，提高对传染病的抵抗力避免感染，因此属于保护易感人群，A不正确；许多科研机构积极行动，努力研制对该病的疫苗，注射疫苗提高对传染病的抵抗力避免感染，因此属于保护易感人群，B不正确；对患者和疑似患者进行隔离、检查、治疗，属于控制传染源，C不正确；对医院、火车站、机场等重点区域进行严格消毒，属于切断传播途径，D正确。【参考答案】D 【方法归纳】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。【易错误区】将患者隔离属于控制传染源而不是切断传播途径。

考点三人体的非特异性免疫

例

3、【衡阳】如图甲、乙、丙所示，分别表示人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能。请据图回答下列问题：

（1）甲图表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密,能抵挡病原体的侵入,这属于人体的第道防线。（2）乙图表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人体的病原体溶解死亡；丙图表示血液中的吞噬细胞对侵入人体的病原体的杀灭作用。它们均属于人体的第道防线。（3）图中甲、乙、丙所示的免疫作用是人体生来就有的,叫做免疫。

（4）你已经学习了预防传染病的措施,下面请你就预防流行性感冒给你校校医提建议： ①为保护易感人群,你的建议是。②为控制传染源,你的建议是。

【解题思路】（1）人体的第一道防线指的是皮肤和黏膜,皮肤能抵挡病原体的入侵,起到天然屏障的作用。（2）体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线。（3）甲、乙、丙构成了人体的第一、二道防线,是生来就有的,针对所有的病原体起作用,属于非特异性免疫。（4）保护易感人群具体的方法有：①注射疫苗；②尽量少去人多地方；③注意防寒；④防止交叉感染；⑤合理搭配饮食，睡眠充足等。对学校这个特殊的场所，预防流感的最佳、有效的方法是注射疫苗。对传染病患者必须及早发现和早期诊断，作出诊断后，一面积极治疗，一面向学校或卫生防疫部门报告，以便对患者所在地区进行隔离，制止传染病的蔓延。【参考答案】（1）一（2）二（3）非特异性

（4）①接种流感疫苗②早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗【方法归纳】解本题读图是关键,需从图中解读相关信息。【易错误区】无法从图中读取有效信息。

考点四人体的特异性免疫

例

4、【咸宁】用鼠A、B做如图甲所示的实验，图乙反映的是鼠先后接种同种疫苗后，血液中产生抗体的情况。据图回答下列问题：

（1）如图甲所示实验中，A鼠的作用是。（2）通过接种S疫苗，使鼠产生相应的抗体，获得免疫，这种免疫叫做免疫。（3）仔细观察、分析图乙：

①如图甲所示实验中，B鼠注射S疫苗后的第2天，给B鼠注射S病原体，发现B鼠死亡，则原因是。

②我们接种某些疫苗，有时不只接种一次，会隔一段时间再接种该疫苗，请你作出合理解释：。【解题思路】（1）通常，一个对照实验分为实验组和对照组，图甲所示实验中，A鼠的作用是与B鼠形成对照。（2）从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，S疫苗相当于抗原，接种到鼠体内后，会刺激老鼠的淋巴细胞产生抗体，从而对S病原体起到免疫作用，而对其他的病原体不起作用，这种免疫属特异性免疫。（3）①由图乙可知抗体的产生需要一定的时间，因此假设B鼠注射S疫苗后，第二天注射S病原体，则B鼠会死亡，原因是注射疫苗后需要一段时间才能产生抗体，这种物质的化学成分是蛋白质。②疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂，疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力。当人体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当人体再次接触到这种病原菌时，人体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害，因此，有些疫苗剂量较大，一次接种不能产生局部免疫，需多次接种。

【参考答案】（1）对照（2）特异性（3）①注射疫苗后需要一段时间才能产生抗体②有些疫苗剂量较大，一次接种不能产生局部免疫，需多次接种

【方法归纳】图甲中健康B鼠注射S疫苗，它进入鼠体作为抗原起作用，使体内的淋巴细胞产生具有免疫力的抗体，再注射S病原体后，病原体已侵入，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此没有发病，B鼠正常，而健康A鼠没有抗体注射S病原体后死亡，由图乙可知抗体的产生需要一定的时间，抗原消失后抗体仍然存留。

【易错误区】题中抗体消灭抗原后，抗体是仍然存在的。

探究提升

例、有人做了如下的实验： A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡。

B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过几周后,让此鸡的体内产生抗体,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活下来。据上述实验回答：

（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的 ,鸡产生的这种免疫是免疫。

（2）将另一种流感病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡不久后死亡，这是为什么？。

（3）人类的计划免疫中,相当于上述实验中的实验。（4）A实验中的鸡在实验中的作用是。

（5）带病毒的鸡对健康的人来说是,健康人可称为 ,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的。（6）禽流感属于传染病。

【解题思路】特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫,这种免疫只针对一种病原体，是经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染的能力。（1）B实验中取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,它进入鸡体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体）,经过几周后,第二次取活的禽流感病毒注射在它的体内,注射时,禽流感的病原体一侵入它体内,抗体立即与之结合,从而消灭抗原,因此它存活下来没有发病,这属于特异性免疫。（2）抗体具有专一性,抵抗禽流感病毒的抗体,对其他病的病原体无效,因此将另一种流感病毒注射在经过B实验处理的鸡体内,鸡不能存活。（3）人类的计划免疫,相当于上述实验中的B实验，使人在不发病的情况下产生抗体。（4）A实验中的鸡在实验中起对照作用。（5）传染源是指能散播病原体的人或动物，因此带病毒的鸡对健康的人来说是传染源。健康人没患过此病,体内没有该病原体的抗体,对该病缺乏抵抗力,故为易感人群。（6）禽流感是通过空气飞沫传播的,因此属于呼吸道传染病。

【参考答案】（1）抗体特异性（2）不能抗体具有专一性,抵抗禽流感病毒的抗体对其他流感病毒的病原体无效（3）B（4）对照（5）传染源易感人群控制传染源（6）呼吸道

【方法归纳】解题时可以从特异性免疫的过程、原理、特点以及传染病的流行环节方面来切入。【易错误区】禽流感病毒的抗体具有专一性，并不能抵抗另一种流感病毒。

【考点范围】抗体和抗原、传染病流行的基本环节、人体特异性免疫和非特异性免疫。

第三篇：2018届中考生物专题复习第26讲生命起源和生物进化试题(含历年真题)

第26讲生命起源和生物进化(时间：40分钟

满分：50分)

一、选择题(每小题2分，共26分)1．科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了(D)A．原始生命

B．低等的动植物 C．复杂有机物 D．简单有机物

2．(2016·杭州)如图是米勒实验原始大气合成有机物的实验装置，有关叙述错误的是(D)

A．装置中CH4、NH3、H2O、H2四种气体用于模拟原始地球的大气 B．火花放电模拟闪电

C．烧瓶中的清水模拟了高温条件下的原始海洋

D．该实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命

3．(2017·宜兴)下列关于动物进化趋势的叙述中，不合理的一项是(A)A．爬行类→两栖类 B．低等→高等 C．结构简单→结构复杂 D．水生→陆生 4．下面关于生物进化的叙述正确的是(C)A．体色鲜艳的箭毒蛙在自然界能长期生存，不能用自然选择学说来解释 B．生物产生的变异都有利于适应环境

C．米勒的实验表明原始地球上能形成氨基酸等有机物 D．在晚近的地层中不可能找到低等生物的化石 5．(2017·邵阳)生物进化的内在因素是(D)A．生存斗争 B．人工选择 C．自然选择 D．遗传和变异

6．(2017·内江)下列有关生命的起源和进化的叙述，不正确的是(A)A．生命起源于原始陆地

B．化石是研究生物进化的最直接证据

C．米勒实验说明原始地球条件下无机小分子形成有机小分子是可能的 D．原始生命诞生的标志是能从外界获取营养并排出代谢废物，能进行生长和繁殖等

7．(2017·聊城)根据生物进化的历程，下列植物所属类群最早在地球上出现的是(D)

8．(2017·郴州)下列关于生物进化总趋势的叙述，不合理的是(C)A．由简单到复杂 B．由低等到高等 C．由有性生殖到无性生殖 D．由水生到陆生

9．(2017·济宁)下列植物按照从高等到低等的顺序排列正确的是(D)A．①②③④ B．①②④③ C．④③②① D．③④②①

10．(2017·桐城)根据达尔文进化学说判断，下列叙述正确的是(B)A．北极狐体色为白色，是定向变异的结果 B．野兔的保护色，是长期自然选择的结果 C．枯叶蝶体形酷似枯叶，是人工选择的结果 D．有翅昆虫中出现无翅的变异，都不利于适应环境

11．(2017·庆阳)动物外表颜色与周围环境相类似，这种体色叫保护色，如枯叶蝶颜色枯黄，竹节虫体表翠绿。用达尔文的进化论分析，动物具有保护色的本质原因是(D)A．主动适应 B．被迫适应 C．变异作用 D．自然选择

12．(2017·济宁)近年来，一些细菌对抗生素的抵抗能力呈增强的现象。根据达尔文进化论的理论，下列解释正确的是(D)A．抗生素质量与前几年相比有所下降 B．细菌接触了抗生素后，逐渐产生了抗药性 C．细菌为适应这种药物而产生了抗药性变异 D．细菌原有的一些适应抗生素的个体继续生存并繁衍

13．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”济宁市在荷花上大做文章，南有微山湖万亩荷花的壮丽景观，北有汶上莲花的争奇斗艳。据不完全统计，仅济宁市内栽培的荷花就有四十余种。你认为品种繁多的主要原因是(D)3

A．各县气候条件稍有差异的结果 B．用组织培养方法繁殖的结果 C．长期自然选择的结果 D．长期人工选择的结果

二、非选择题(共24分)14．(10分)下图是生命起源的过程示意图，请据图回答下列有关生命起源的问题。

(1)原始大气的成分包括__水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳等__。

(2)在生命起源的第一步中所利用的自然条件是__紫外线、闪电、高温__。(3)发生在原始大气中的过程是__A__(填字母)。(4)发生在原始海洋中的过程是__B、C、D__(填字母)。(5)最复杂、最有决定意义的阶段是__C__(填字母)。

(6)原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同？__原始大气中不含氧气，现在大气中含有氧气__。

(7)上述过程说明原始生命是地球__温度下降__以后，在极其漫长的时间内，由__非生命物质(或有机物)__经过极其复杂的化学过程一步一步地演变而成的。15．(4分)下图是许多科学家共同努力研究出的动物进化历程图，请认真分析回答：

(1)从图中可以看出生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由水生到陆生、由__低等到高等__。

(2)从图中可以看出原始鸟类是由某些原始爬行类动物进化而来的。得出这一结论的主要证据是始祖鸟化石。可见，__化石__是科学家们研究生物进化的主要证据。

(3)生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应，例如生活在绿草地的青蛙，背部多是绿色的而不是褐色的，按照达尔文的进化观点分析，下列解释较为合理的是(D)A．被绿草地染的 B．绿色的青蛙繁殖能力强 C．绿色的青蛙捕食能力强

D．绿色的青蛙不易被天敌发现，生存的机会增大

16．(10分)生命的延续和发展依赖于生物的生殖和发育、遗传与变异以及进化，下面以自然选择学说的要点为主线，梳理一下它们之间的相互关系。

(1)生物都具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而它们赖以生存的条件是有限的，任何生物要生存下去，就得进行__生存斗争__。在这一过程中，必然有一部分生物个体被淘汰。

(2)那么，哪些个体会被淘汰呢？生物的变异是普遍存在的，但只有那些具有有利变异的个体才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉。这里所谓的“有利变异”是指__能适应环境__的变异。在如图所示的模拟长颈鹿取食树叶的情景中，最后生存下来的长颈鹿应是标号1、2、3、4中的哪一个？__3__。

(3)在生物进化中，能够遗传给下一代的有利变异必定是由__遗传物质(或基因、DNA)__改变引起的，这种变异通过生殖和发育过程在子代表现出来。在有性生殖过程中，__精子和卵细胞(或生殖细胞)__是这种物质在亲子代间传递的“桥梁”。

(4)综上所述，生物通过__生殖和发育__使得生命在生物圈中世代相续，生生不息，而生物的__进化__又使得生命不断发展。生物的__遗传和变异__是生物进化的基础，是通过生殖和发育实现的。

第四篇：2018中考数学专题突破导学练第21讲多边形与平行四边形试题

第21讲多边形与平行四边形

【知识梳理】

1.多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。2.多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。

3.多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。4.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。5.正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。

6.平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用多边形覆盖平面，或叫平面镶嵌。

7.平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。8.平行四边形的性质：(1)平行四边形的对边相等；

(2)平行四边形的对角相等。(3)平行四边形的对角线互相平分。

9.平行四边形的判定：(1)两组对边分别相等的四边形是平行四边形

(2)对角线互相平分的四边形是平行四边形；

(3)两组对角分别相等的四边形是平行四边形；(4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。10.平行线间距离：

两条平行线中，一条直线上的任意一点到另一条直线的距离，叫做这两条平行线间距离，两条平行线间距离处处相等

11.三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。【考点解析】

考点一：多边形的内角和与外角和

【例1】(2017湖北宜昌)如图，将一张四边形纸片沿直线剪开，如果剪开后的两个图形的内角和相等，下列四种剪法中，符合要求的是（）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考点】L3：多边形内角与外角．

【分析】根据多边形的内角和定理即可判断．

【解答】解：∵①剪开后的两个图形是四边形，它们的内角和都是360°，③剪开后的两个图形是三角形，它们的内角和都是180°； ∴①③剪开后的两个图形的内角和相等，故选B．

考点

二、平行四边形的性质

【例2】（2017.四川眉山）如图，EF过▱ABCD对角线的交点O，交AD于E，交BC于F，若▱ABCD的周长为18，OE=1.5，则四边形EFCD的周长为（）

A．14 B．13 C．12 D．10 【考点】L5：平行四边形的性质．

【分析】先利用平行四边形的性质求出AB=CD，BC=AD，AD+CD=9，可利用全等的性质得到△AEO≌△CFO，求出OE=OF=3，即可求出四边形的周长．【解答】解：∵四边形ABCD是平行四边形，周长为18，∴AB=CD，BC=AD，OA=OC，AD∥BC，∴CD+AD=9，∠OAE=∠OCF，在△AEO和△CFO中，∴△AEO≌△CFO（ASA），∴OE=OF=1.5，AE=CF，则EFCD的周长=ED+CD+CF+EF=（DE+CF）+CD+EF=AD+CD+EF=9+3=12．故选C．

考点

三、平行四边形的判定

【例3】（2017贵州安顺）如图，DB∥AC，且DB=AC，E是AC的中点，（1）求证：BC=DE；，2（2）连接AD、BE，若要使四边形DBEA是矩形，则给△ABC添加什么条件，为什么？

【考点】LC：矩形的判定；L7：平行四边形的判定与性质．

【分析】（1）要证明BC=DE，只要证四边形BCED是平行四边形．通过给出的已知条件便可．（2）矩形的判定方法有多种，可选择利用“对角线相等的平行四边形为矩形”来解决．【解答】（1）证明：∵E是AC中点，∴EC=AC． ∵DB=AC，∴DB∥EC．又∵DB∥EC，∴四边形DBCE是平行四边形． ∴BC=DE．

（2）添加AB=BC．（5分）理由：∵DBAE，∴四边形DBEA是平行四边形． ∵BC=DE，AB=BC，∴AB=DE． ∴▭ADBE是矩形．

【中考热点】

（2017•新疆）如图，点C是AB的中点，AD=CE，CD=BE．（1）求证：△ACD≌△CBE；

（2）连接DE，求证：四边形CBED是平行四边形．

【考点】L6：平行四边形的判定；KD：全等三角形的判定与性质．【分析】（1）由SSS证明证明△ADC≌△CEB即可；

（2）由全等三角形的性质得出得到∠ACD=∠CBE，证出CD∥BE，即可得出结论．【解答】（1）证明：∵点C是AB的中点，∴AC=BC；在△ADC与△CEB中，∴△ADC≌△CEB（SSS），（2）证明：连接DE，如图所示： ∵△ADC≌△CEB，∴∠ACD=∠CBE，∴CD∥BE，又∵CD=BE，∴四边形CBED是平行四边形．，【点评】该题主要考查了平行四边形的判定、平行线的判定、全等三角形的判定与性质；熟练掌握平行四边形的判定，证明三角形全等是解决问题的关键．【达标检测】

一、选择题：

1.小敏不慎将一块平行四边形玻璃打碎成如图的四块，为了能在商店配到一块与原来相同的平行四边形玻璃，他带了两块碎玻璃，其编号应该是（）

A．①，② B．①，④ C．③，④ D．②，③ 【考点】平行四边形的判定．

【分析】确定有关平行四边形，关键是确定平行四边形的四个顶点，由此即可解决问题．【解答】解：∵只有②③两块角的两边互相平行，角的两边的延长线的交点就是平行四边形的顶点，∴带②③两块碎玻璃，就可以确定平行四边形的大小．故选D．

2.如图，在▱ABCD中，BF平分∠ABC，交AD于点F，CE平分∠BCD，交AD于点E，AB=6，EF=2，则BC长为（）

A．8B．10C．12D．14 【考点】平行四边形的性质．

【分析】由平行四边形的性质和角平分线得出∠ABF=∠AFB，得出AF=AB=6，同理可证DE=DC=6，再由EF的长，即可求出BC的长．【解答】解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥BC，DC=AB=6，AD=BC，∴∠AFB=∠FBC，∵BF平分∠ABC，∴∠ABF=∠FBC，则∠ABF=∠AFB，∴AF=AB=6，同理可证：DE=DC=6，∵EF=AF+DE﹣AD=2，即6+6﹣AD=2，解得：AD=10；故选：B．

3.如图，▱ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且AC+BD=16，CD=6，则△ABO的周长是（）

A．10 B．14 C．20 D．22 【考点】平行四边形的性质．

【分析】直接利用平行四边形的性质得出AO=CO，BO=DO，DC=AB=6，再利用已知求出AO+BO的长，进而得出答案．【解答】解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AO=CO，BO=DO，DC=AB=6，∵AC+BD=16，∴AO+BO=8，∴△ABO的周长是：14．故选：B．

二、填空题：

4.（2017青海西宁）如图，将▱ABCD沿EF对折，使点A落在点C处，若∠A=60°，AD=4，AB=8，则AE的长为

．

【考点】PB：翻折变换（折叠问题）；L5：平行四边形的性质．

【分析】过点C作CG⊥AB的延长线于点G，易证△D′CF≌△ECB（ASA），从而可知D′F=EB，CF=CE，设AE=x，在△CEG中，利用勾股定理列出方程即可求出x的值．【解答】解：过点C作CG⊥AB的延长线于点G，在▱ABCD中，∠D=∠EBC，AD=BC，∠A=∠DCB，6 由于▱ABCD沿EF对折，∴∠D′=∠D=∠EBC，∠D′CE=∠A=∠DCB，D′C=AD=BC，∴∠D′CF+∠FCE=∠FCE+∠ECB，∴∠D′CF=∠ECB，在△D′CF与△ECB中，∴△D′CF≌△ECB（ASA）∴D′F=EB，CF=CE，∵DF=D′F，∴DF=EB，AE=CF 设AE=x，则EB=8﹣x，CF=x，∵BC=4，∠CBG=60°，∴BG=BC=2，由勾股定理可知：CG=

2，∴EG=EB+BG=8﹣x+2=10﹣x 在△CEG中，由勾股定理可知：（10﹣x）+（2解得：x=AE=故答案为：

2）=x，22

5.（2017 四川绵阳）如图，将平行四边形ABCO放置在平面直角坐标系xOy中，O为坐标原点，若点A的坐标是（6，0），点C的坐标是（1，4），则点B的坐标是（7，4）．

【考点】L5：平行四边形的性质；D5：坐标与图形性质．

【分析】根据平行四边形的性质及A点和C的坐标求出点B的坐标即可．

【解答】解：∵四边形ABCO是平行四边形，O为坐标原点，点A的坐标是（6，0），点C的坐标是（1，4），∴BC=OA=6，6+1=7，∴点B的坐标是（7，4）；故答案为：（7，4）．

6.（2017青海西宁）若一个正多边形的一个外角是40°，则这个正多边形的边数是 9 ．【考点】L3：多边形内角与外角．

【分析】利用任意凸多边形的外角和均为360°，正多边形的每个外角相等即可求出答案．【解答】解：多边形的每个外角相等，且其和为360°，据此可得解得n=9．故答案为9．

7.（2017.湖南怀化）如图，在▱ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，点E是AB的中点，OE=5cm，则AD的长是 10 cm． =40，【考点】L5：平行四边形的性质；KX：三角形中位线定理．

【分析】根据平行四边形的性质，可得出点O平分BD，则OE是三角形ABD的中位线，则AD=2OE，继而求出答案．

【解答】解：∵四边形ABCD为平行四边形，∴BO=DO，8 ∵点E是AB的中点，∴OE为△ABD的中位线，∴AD=2OE，∵OE=5cm，∴AD=10cm．故答案为：10．

8.（2017山东临沂）在▱ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若AB=4，BD=10，sin∠BDC=，则▱ABCD的面积是 24 ．

【分析】作OE⊥CD于E，由平行四边形的性质得出OA=OC，OB=OD=BD=5，CD=AB=4，由sin∠BDC=，证出AC⊥CD，OC=3，AC=2OC=6，得出▱ABCD的面积=CD•AC=24．【解答】解：作OE⊥CD于E，如图所示： ∵四边形ABCD是平行四边形，∴OA=OC，OB=OD=BD=5，CD=AB=4，∵sin∠BDC=∴OE=3，∴DE=∵CD=4，∴点E与点C重合，∴AC⊥CD，OC=3，∴AC=2OC=6，∴▱ABCD的面积=CD•AC=4×6=24；故答案为：24． =4，=，【点评】本题考查了平行四边形的性质、三角函数、勾股定理等知识；熟练掌握平行四边形的性质，得出AC⊥CD是关键

三、解答题

9.（2017•新疆）如图，点C是AB的中点，AD=CE，CD=BE．（1）求证：△ACD≌△CBE；

（2）连接DE，求证：四边形CBED是平行四边形．

【考点】L6：平行四边形的判定；KD：全等三角形的判定与性质．【分析】（1）由SSS证明证明△ADC≌△CEB即可；

10.(2017湖北咸宁)如图，点B、E、C、F在一条直线上，AB=DF，AC=DF，BE=FC．（1）求证：△ABC≌△DFE；

（2）连接AF、BD，求证：四边形ABDF是平行四边形．

【考点】L6：平行四边形的判定；KD：全等三角形的判定与性质．【分析】（1）由SSS证明△ABC≌△DFE即可；

（2）连接AF、BD，由全等三角形的性质得出∠ABC=∠DFE，证出AB∥DF，即可得出结论．【解答】证明：（1）∵BE=FC，∴BC=EF，在△ABC和△DFE中，∴△ABC≌△DFE（SSS）；

（2）解：连接AF、BD，如图所示：由（1）知△ABC≌△DFE，∴∠ABC=∠DFE，∴AB∥DF，∵AB=DF，∴四边形ABDF是平行四边形．，11.（2017山东泰安）如图，四边形ABCD是平行四边形，AD=AC，AD⊥AC，E是AB的中点，F是AC延长线上一点．（1）若ED⊥EF，求证：ED=EF；

（2）在（1）的条件下，若DC的延长线与FB交于点P，试判定四边形ACPE是否为平行四边形？并证明你的结论（请先补全图形，再解答）；（3）若ED=EF，ED与EF垂直吗？若垂直给出证明．

【考点】LO：四边形综合题．

【分析】（1）根据平行四边形的想知道的AD=AC，AD⊥AC，连接CE，根据全等三角形的判定和性质即可得到结论；

（2）根据全等三角形的性质得到CF=AD，等量代换得到AC=CF，于是得到CP=AB=AE，根据平行四边形的判定定理即可得到四边形ACPE为平行四边形；

（3）过E作EM⊥DA交DA的延长线于M，过E作EN⊥FC交FC的延长线于N，证得△AME≌△CNE，△ADE≌△CFE，根据全等三角形的性质即可得到结论．【解答】（1）证明：在▱ABCD中，∵AD=AC，AD⊥AC，∴AC=BC，AC⊥BC，连接CE，∵E是AB的中点，∴AE=EC，CE⊥AB，∴∠ACE=∠BCE=45°，∴∠ECF=∠EAD=135°，∵ED⊥EF，∴∠CEF=∠AED=90°﹣∠CED，在△CEF和△AED中，∴△CEF≌△AED，∴ED=EF；

（2）解：由（1）知△CEF≌△AED，CF=AD，∵AD=AC，∴AC=CF，∵DP∥AB，∴FP=PB，∴CP=AB=AE，∴四边形ACPE为平行四边形；（3）解：垂直，理由：过E作EM⊥DA交DA的延长线于M，过E作EN⊥FC交FC的延长线于N，在△AME与△CNE中，∴△AME≌△CNE，∴∠ADE=∠CFE，在△ADE与△CFE中，∴△ADE≌△CFE，∴∠DEA=∠FEC，∵∠DEA+∠DEC=90°，∴∠CEF+∠DEC=90°，∴∠DEF=90°，∴ED⊥EF．